形容儿童创意的词语
形容儿童创意的词语笔酣墨饱 出神入化 传神阿堵 得其神髓 跌宕多姿 活灵活现 刻画入微 力透纸背 淋漓尽致 穷形尽相 入木三分 神乎其技 叹为观止 维妙维肖
形容创意的句子
无可否认,创造力的运用、自由的创造活动,是人的真正的功能；人的创造活动,是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福,证明了这一点. ——阿诺德 人材最本质的特点在于创造. ——箴 言 人可以老而益壮,也可以未老先衰,关键不在岁数,而在于创造力的大小. ——卢尔卡尔斯基 创造者才是真正的享受者. ——富尔克 一个具有天才的人——具有超人的性格,绝不遵循通常人的思想和途径.——司汤达 独立性是天才的基本特征. ——歌 德 欢乐的名字是创造. ——希 恩 世界上所有美好的事物都是创造力的果实. ——米 尔唯有创造才是快乐.只有创造的生灵才是生灵.——罗曼•罗兰已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说,是微不足道的.——雨果我创造,所以我生存.——罗曼•罗兰我们要获得现有的一切,而且要创造现在还没有的新事物!——高尔基从狭小的世界到广大的世界去的路上,是有风有浪的.——泰戈尔生活不是静止,而是同静止作斗争,是创作,是创造,是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗.——罗曼•罗兰
形容“创意”的句子
童文 children literature for 专少童创作文作品童文特别要求通俗易懂泼要求作品主题明确突形象具体鲜明结构单纯语言浅显精练情节趣想象丰富要使其内容、形式及表现手都尽能适合于少童理理特点所喜闻乐见按同龄阶段读者象童文婴文、幼文、童文少文体裁歌、童诗、童、寓言、童故事、童说、童散文、童曲艺、童戏剧、童影视童科文艺等 童文比较轻文门类17世纪末、18世纪初其萌发期前主要口创作文孩所喜并能部接受作品《五卷书》、《 千零夜》等18世纪叶童文进步发展代表性作品让·雅克·卢梭童传记性说《弥尔》19世纪丹麦安徒等童问世标志着世界童文进入第繁荣期20世纪英、苏、美、、意、瑞典等家量优秀作品涌现则标志着世界童文进入第二繁荣期由于几千封建统治童及童教育问题期受重视故童文现较迟史考专孩创作童诗、童说、童戏剧等直晚清才始陆续问世童文独立文门类则始于20世纪初、五四新文化运现代童文奠基作叶圣陶创作 、发表于20代初童《稻草》稍晚几问世冰书信体童散文《寄读者》30代童文代表作家张翼篇童《林林》童文杰作40代创作突陈伯吹、贺宜、严文井、金近等创作始于20、30代 代表作别《阿丽思姐》（陈伯吹）、《野鬼》（贺宜）、《四季风》（严文井）、《红鬼脸壳》（金近） 华民共建立童文称代童文1949～1966第黄金代新作家佳作迭张翼说《罗文应故事》童《宝葫芦秘密》冰说《橘灯》杲向真说《胖松》徐光耀说《兵张嘎》严文井童《唐西船港》 贺宜童《公鸡历险记》 陈伯吹童《想飞猫》金近童《狐狸打猎故事》洪汛涛童《神笔马良》孙幼军童《布奇遇记》葛翠琳童《野葡萄》阮章竞童《金色海螺》柯岩童诗《兵故事》等文化革命10童文园备受摧残呈现片凋零景象197610月童文进入黄金代称新期童文至199216创作数量质量远远超华民共建立17各龄阶段读者各种体裁童文佳作量涌现比较突郑渊洁、孙幼军、周锐等童曹文轩、张路、沈石溪等童说金波、圣野等童诗郭风、吴等童散文郑文光、叶永烈等童科文艺作品等引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法
