消防安全知识
最近很久不读书，再读书时，心慌慌，急忙忙，想赶紧多读几页，弥补“三日不读书，自己看自己都像猪”的愧疚感。
然而越读越焦虑：有的地方读不懂；有的地方读懂了但是印象不深，过几天就忘了；还有的地方，眼看着读过去了，可是关上书，回忆里一片空白，只言片语都没留下。
分析总结后，归纳出我这个年纪的人容易陷入的三个误区。
一.读书时注意力不集中为啥会不集中呢
因为现在的生活压力普遍很大，尤其是年轻人，心里装着的事情很多，虽然你眼睛在看着书，可是心思已经飞向了别的地方：你明天的安排、周末的计划、房贷、车贷、孩子等等。
这个问题几乎无解，每个人都负重前行，而读书，要么是想从书中，寻找解决问题的方法，要么是纯粹想消遣娱乐。
为消遣娱乐而读书就不说了，这里只谈“功利性读书”。
认真读书前，先让自己做好心理准备，先短暂地卸下心里装着的事情，让思绪平静下来，然后再开始阅读。
读书时注意力不集中，还有一个原因，就是阅读时所处的环境比较差。
比如太冷，太热，噪音大，被窝里读书翻页不方便且容易睡着…怎么办
因地制宜，主动出击
因地制宜，是指“在什么环境就读什么书”。
例如，在被窝翻页不方便，那就不读纸质书，改读kindle或者看手机知乎或公众号文章；白天工作不忙而且休息时间不够干一件完整的事情时，可以看几个单词，老板喊你搬砖你可以立马放下单词去干。
总之，只要你肯动脑筋，办法总比困难多
主动出击是指，实在没有好环境时，可以主动去寻找一个安静的环境去读书。
比如你要备考某个考试，需要大量读书做题，就可以去家周围的小学初中高中大学的自习室，靠各种人脉总能找到一间无人的教室。
或者去你所在的城市的图书馆办张卡，也就20元，在图书馆里读书学习，氛围很好。
安静的夜晚也是读书的好时候，很多思想都是在夜深人静时涌出来的。
二.唯数字论，虚荣心强。
一些名人和媒体总是在说应该读多少本书才好，把读书的风气带浮夸了。
他们本意上是让大家多读书，然而并没有强调读书不在多，而在于精，在于理解、消化、吸收。
所以，很多人抱着只求数量不求质量的心态去读书，浮光掠影，不求甚解，草草翻阅后便拍照发个朋友圈，看着不断上升的点赞量，虚荣心得到极大满足。
然而，读懂，理解，消化，吸收，为我所用，才是读书的目的啊
攀比之心也是多读而不求甚解的原因。
君不见，朋友圈里每天都有人分享今天读了什么书，弄得你心里很有负罪感，不读点什么就觉得落后于人了。
这就导致了你读书浅尝辄止，囫囵吞枣，书到了眼中，却没走进脑子里。
要想真正吸收一本书，就要放下对读书数量的执念，放下攀比之心，重质量，重消化，重效果，哪怕一天只读了一段话，一页书，只要你读进去了，理解了，并且有自己的感悟，那么比一天之内读完一本书要获得的多。
还有一个办法，那就是，遇到好书或者好文章，不要只读一遍，而要多读几遍。
不是一次读好几遍，而是读完后过一段时间再回过头来读，这时候，你会有不同的感悟。
有些书就像一位智者，第一次给你讲道理，你可能不理解，甩甩手走了；他第二次给你讲同样的道理，你可能有点懂了；第三次再给你讲，你可能恍然大悟拍手称赞。
一些好的文章，在知乎上你可以建立自己的文件夹，把好文章存起来，过段时间再打开看看。
微信公众号上偶然遇到好文章，你可以分享到朋友圈里，设置仅自己可见或者只有好友和家人可见，或者关注这个作者的公众号，因为一般来说作者的思想和文风是稳定的，他可能会继续产出同一领域的高质量文章。
三.网上推荐的书单，读不下去。
读不下去有两个原因，一，你没有相似的生活背景和经历，没有处于相同的大文化中。
举个例子，我读不下去一些欧美文化背景下的小说，比如《基督山伯爵》《了不起的盖茨比》，我无法理解西方人的脑回路。
还有《红楼梦》，我敢肯定地说，在读的各位大部分没有完完整整地读下来，也不理解这本书的内容。
我完整地读过两遍，然而没有读懂，我无法理解大观园为啥老是唱戏、办饭局，也无法理解她们说的话、作的诗。
反而是金庸的武侠小说和《西游记》，我看了几遍都回味无穷，因为这些书更接地气，书里的场景我在以往的生活中或者电视剧里见过、听过、甚至亲身体会过。
这是哲学里说的“物质决定意识，意识反映物质”，没有相似经历，无法感同身受。
二是因为那些书单上的书，确实不好，是炒作出来的，出版社和作者赚一波快钱，哪管内容质量如何。
例如绝大多数的畅销书，网红书，以酷炫或小众经历为炫耀资本的神秘作者的书。
读不下去的书就不要读了，实在是浪费时间和金钱，还让自己眼睛受累，情绪受折磨。
一些经典，读不下去可以束之高阁，将来有了相同的经历或者心理历程，可以再读，此时或许能和作者心意相通隔空对话。
一些畅销书，可以参考网络上的评论再决定买不买，买来后悔的赶紧扔掉或者拿来垫东西，沉没成本就不要考虑了，你要考虑的是，和你生活背景或出身大致相同却比你优秀的人他们推荐哪些书，那才是你能够理解和运用的书。
这大概就是读书的3个误区吧
希望大家绕过这些误区，稳稳当当地读书、消化、吸收、为我所用。
转载公众号：中等柚子，作者其他文章也很好，实用，有趣，接地气。
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小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期，小学生由于受年龄和思维的限制，迫切需要指导，当前我们都较以前更重视学生的课外阅读，然而，对学生的课外阅读指导却不容乐观。
如何将阅读指导落到实处
1、保证有充足的时间去读书和思考 “学生是学习语文的主人。
”我们要还给学生读书思考的时间，发现，探索的时间。
”要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
”在这一点上，我是尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读，每天利用中午休息时间让学生自由阅读课外书籍，还可以提高课堂教学的有效性，挤出时间开焊课外阅读。
久而久之就形成了习惯。
2、学会积累 指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。
常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。
美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
在开展课外阅读活动时，我让学生自己到学校图书室去选择课外读物，让他们每人准备一个采集本。
自由阅读，自由写笔记，形式不拘一格，不求统一。
在积累词句时，有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句，这时就应该教给学生方法，选读几篇短文，告诉他们那些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。
3、开展一些语文实践活动 小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。
从而更进一步激发他们阅读的热情。
（1）课前三分钟，轮流朗读。
利用课前三分钟，让学生轮流上台汇报自己积累的好词佳句，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读。
（2）举办朗读，讲故事比赛。
通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。
（3）开展”读书交流会”。
由学生经过自己筛选后，向全班同学介绍自己读过的一本好书。
学生为表现自己，必定行动起来，积极阅读并认真比较。
这样既达到了训练阅读的目的，又培养了学生的概括表达能力。
4、指导学生做出具体可行的阅读计划。
根据自身所占有的资源状况、课外阅读时间、个体的阅读背景来制定，教师加强实施的督促和评价，可结合班级中的一些评比活动进行评比，如评选班级之星：阅读星、朗诵星、故事星、写作星等。
总之，阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。
我们在培养小学生阅读能力的同时，更应注意学生兴趣的激发，注意阅读方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯，促进学生和谐、全面发展。
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企业文化宣传，就是使文化核心价值观成为职工内化于心，外践于行神动力和指南。
关键在于让企业文化“接地气”，这就要求企业文化宣传“虚功实做”，要以职工喜闻乐见的方式，化无形为有形、化抽象为具体、化空洞为生动，让企业文化不再“虚无缥缈”，而是看得见、摸得着的东西，这样才能彰显文化的力量，以文化“软实力”促进企业“硬发展”。
这里面，企业文化不但是给员工提供有形的东西，更重要的是切实从员的角度出发，提供无形的技能和知识更让员工得到实实在在的收益。
我们公司建立的内部图书馆，用日事清来进行日常管理，就是丰富拓展员工的兴趣爱好和专业知识，让企业的软实力得到提升。
