高考考新课标全国文综的同学们，你们答政治有什么技巧，答案都很少有课本原句子，你们也是这样归纳的吗
您好
关于文综部分，应当多做题然后对着答案去思考，尽量复读答案。
关于政治，我建议把书上的知识原理写在每一点的开始，然后再联系材料答题。
注意答题要规范，有条理。
我们不能和答案一样，但可以尽可能靠近答案。
祝你高考成功。
望采纳
高考政治一定要背么
高中政治主常见的几种题型及答题技巧 教学有方，但无。
但这也并不是讲没有任律可循，单就政治学科而言，主观题的题型有几种常见的类型，的思路也有一定的规范性，只要用心去把握其中的要领，也就不会再望“题”兴叹了。
一．“运用所学的知识，说明为什么······”这是政治学科中常见的试题类型。
此类问题，答题的方向非常明确，只须回答“为什么”即可，但规范性的答题思路必须讲清两个方面的问题：一是这样做的理论依据，即题中所要求的“运用所学的知识”（还须判明是经济常识、政治常识，还是哲学常识）；二是说明这样做的现实道理（如果是正确的做法须说明其现实意义，如果是错误的行为或观点须说明其错误的实质及其危害）。
例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。
随着入世带来的机遇和挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。
运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施
分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。
通过对材料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。
根据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。
把握了以上三个角度，也就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。
答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西是没有价值的。
（理论依据）商品生产者要想实现商品的价值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。
（现实意义）（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
（理论依据）商品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。
（意义）（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。
（理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。
（意义）注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。
因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。
当然，如果所给材料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。
总之，具体问题具体分析便是。
二．在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析······”“对······进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。
这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。
一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。
总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价的销售协议。
然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。
如何正确认识这一现象
分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、价格与价值的关系及公平竞争等内容。
解答此题的正确的思路是：首先对材料所述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么
）；再次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。
答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品的价格必然下降。
（为何会失败的理论依据） （2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正当竞争。
这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。
（错误的实质及其危害）（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高劳动生产率，降低成本；主动开发适应市场需要的新产品。
（企业应该怎样做）注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言之有理，也可得分。
三．为考察学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来设问：上述材料是如何体现······知识的
要答好此类问题，首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体现这一知识的。
一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是一定要面面俱到。
例如：南沙群岛历来属于中国。
鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。
2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。
“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的
分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。
答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外交政策的基本立场。
“主权归我”就是这一立场的体现。
（基本点之一）（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安全是我国外交政策的基本目标之一。
“搁置争议”就体现了这一点。
（基本点之二）（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。
“共同开发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。
（基本点之五）注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。
在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政策的基本点”。
如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规则，这样的答题逻辑是不得分的。
还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们应该怎样做到······（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践相结合、坚持用发展的观点看问题等）。
这类题的答题思路与“如何体现”这种题有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材料予以分析说明。
例如：（2004年、全国卷二）从几年前“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。
电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。
其次是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。
此外，电力建设周期长，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。
根据上述材料分析我们应该如何实事求是地解决电力短缺问题。
分析：从答题要求“如何实事求是”上看，此题很显然属于哲学常识问题。
要答好这道题首先需要知道“什么是实事求是”，所谓实事求是就是指从客观存在的实际情况出发，从中找出其固有的而不是臆造的规律性，从而做到按规律办事。
从实事求是的内涵中我们可以看出，要做到实事求是，一是要从实际出发，找出事物的规律性；二是要按规律办事。
做到了这两点也就符合了实事求是的要求。
答案：（1）解决电力短缺问题首先应从实际出发，认识电力生产和消费的特殊性。
（认识规律）（2）发展电力行业，应掌握电力 生产和消费的特殊规律，提高活动的预见性，坚持适度超前的原则建设电力设施。
（掌握规律，按规律办事）四．政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）
回答这一类的问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。
总之，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复罗嗦。
************************************************************************从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：第一， 认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要全面，又要抓住其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之万里。
第二， 认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。
如：从经济学角度说明···、从政治学角度说明···、从哲学常识角度说明···（哲学又可分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文不对题。
二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不管要求自圆其说。
第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。
第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。
高考政治如何大答题
找关键句~不要太长，方便记忆。
最好列个纲，每个知识点都有WHAT WHY HOW并分点进行回答。
熟背后学会套用，一般要联系材料，把相关句子套用回答。
记得分点，方便老师阅读。
成人高考的政治 有什么技巧
图形识记来增强记忆效果的。
图示记忆法的主要特征是：“形象性强”比文字记忆效果要好，象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。
图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。
>>>>直观图示的设计步骤是：1、根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；3、组织说明图形的文字。
逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。
>>>>其设计步骤是：1、找出理论所包含的知识点；2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。
>>>>设计图示要注意：1、要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容；2、要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象；3、要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醍目，易于回忆；4、要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。
列表记忆法以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。
列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然。
列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。
它可以提纲挈领地表列事物，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。
列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。
>>>>列表的主要步骤有：1、根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。
2、查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。
3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。
4、按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。
运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。
概括记忆法对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。
这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。
>>>>运用概括记忆法的具体办法有：1、用语缩略。
对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。
如“中国共产党”可缩略为“中共”。
2、内容凝聚。
内容庞杂繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介”，以引起对材料内容的全面再现。
3、重点提示。
把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。
如“双百方针”就是“百花齐放、百家争鸣”的提示。
还有一种是概括为公式。
如“团结—批评—团结”。
此外，还有主题概括、同类合并等。
这些概括的方法既可以单独使用也可以联合使用。
概括记忆法适合记忆内容较复杂的、较系统的、较深奥的知识。
另外，它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。
规律记忆法寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。
由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。
运用规律进行记忆显然是一种较为高级的记忆方法，它的最直接最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担。
从而掌握一把可解开许多难题的钥匙。
>>>>运用规律记忆有两个问题值得注意：1、规律记忆要求我们不是在一般意义上懂得记忆材料，而是必须明确了解材料与材料之间的联系，并从大量纷繁复杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定理、法则、公式。
如果浅尝辄止、一知半解，则是不可能进行规律记忆的。
2、规律记忆适合于在相同条件下反复出现的材料，而不适合于在特殊条件下偶然出现的材料。
规律记忆法有广阔的应用范围。
但它的长处本身也蕴含着弱点：就是要求使用这种方法记忆的人，必须具备较高水平的思维能力。
如果不能思考，不能透过现象抓住本质，进而提示事物的共同本质特性，就失去运用这种方法的前提，但这又不是绝对的。
提纲记忆法对识记材料提纲进行记忆的方法。
提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。
一经过目，印象深刻，这是其直观性；化繁为简，转多为少，这是其概括性；井然有序，层次分明，这是其条理性。
写提纲就是要写出材料的主要脉络。
编写提纲就是对材料的分析、综合、概括、表述。
>>>>运用提纲记忆法的步骤：1、分析，即对识记材料的了解过程。
先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。
通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。
2、综合，即对识记材料的概括过程。
在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。
3、概括表述，即提纲的成型过程。
用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。
>>>>编写提纲进行记忆法要注意：1、 量材而用。
要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。
2、 分清主次。
要以主干为纲，次要从略。
3、 及时复习。
运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。
趣味记忆法有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。
兴趣与记忆的关系是非常密切的。
对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。
当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。
这种状态自然有助于增强记忆效果。
运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。
具体做法是：1、 把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象；2、 围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；3、 对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣；4、 用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。
运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。
因为优良分数的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫，也会使学生尤其是低年级学生常常表现出一种对所记忆内容的暂时兴趣。
我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的兴趣，这就叫久远性兴趣。
有了这种兴趣，一旦诱发兴趣的客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。
联想记忆法利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。
联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。
由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。
我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。
如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。
联想是有规律可循的，联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
>>>>运用联想记忆要注意两点：1、要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。
因为这是记忆的关键，选择得好，会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。
2、要注意知识的积累。
因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。
自测记忆法通过自我测验来检查自己记忆结果的方法。
这种方法的特点是自我复述，自问自每件事。
其作用首先可以确切了解自己的学习结果，及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆搞错的地方。
其次，可培养我们随机应变的能力。
由于平时训练有素，必然会胸有成竹，临阵不慌，即使是遇到意料之外的问题，也可应变自如。
自测记忆的方法多种多样：可以把阅读过的识记材料全部丢开，进行自我复述；可以根据学过的知识内容，自拟题目，进行自问自答；也可以利用课本、练习册的思考题、练习题独自做一些书面作业；还可以模拟考题自测。
>>>>模拟自测的程序是：1、选好自测题。
重点选择自己的弱处。
2、挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记、独立完成。
3、自己阅卷，自我评分，检查记忆遗漏的部分。
>>>>运用自测进行记忆，必须做到：1、自测要“高标准、严要求”，不要掩盖知识缺陷。
2、自测要做到经常化，要安排好自测时间。
一般地说，自测的时间安排可分为定期测和临时测。
定期测又分为当日测和周日测两种。
临时测，随时随地都可以进行。
理解记忆法在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。
理解记忆也称意义记忆，是和机械记相对而说的。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。
这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。
要做到真正理解记忆的对象就必须做到：1、对识记材料要分析综合，真正弄清事物的意义，概念的含义，所学的内容的精神实质；2、把所学的知识付诸实践要在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。
加深对材料的理解可运用分析综合法、比较对照法、分门别类法、实物直观法、拮难设疑法、新旧知识联系法等方法。
运用理解记忆法去记忆材料时，应注意向自己提出“先理解，后记忆”的要求，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字逐句地记。
歌诀记忆法把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。
歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。
>>>>歌诀记忆法的功能体现在：1、对简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担；2、增强零散、少联系或无联系的识记忆材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内容有着独特的效果。
编制歌诀要注意：1、歌诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。
2、歌诀要符合自己的记忆任务。
3、歌诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。
歌诀记忆法无疑对提高记忆效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。
一是运用此法的人必须具备编写歌诀的能力，否则只好去记别人编的东西。
如果歌诀编得不准确、不简练，也失去它的意义。
二是在需要记忆的材料上又多了歌诀这一层，弄不好反而误事。
高考政治如何巧记
高考政治学科主要是考查学生分题和解决问题的能力，高内容为现中政治教材一共有四个必修模块，还有党和国家的大政方针政策及一年来的重大国际国内时事，学修内容不在考试范围之列。
考试的方式分为选择试题12道共48分，非选择试题两道、五问共52分，现在的高考试题非常灵活，死记硬背肯定不行，必须做到融会贯通。
要学会用所学知识分析解决社会现实问题。
可以说考试说明的考点、教材的重点、社会的热点、公众的焦点，这几个的结合点就是高考命题的命题点。
