很想提高一下自己的作文水平，很想写点优美的句子，那么去哪里摘抄呢，本人高中。
火柴盒这个APP本人觉得很好用，是个挺文艺的软件，里面每天都一些优美的句子
关于作文水平提高的问题。
首先最重要的是不要怕写不好，一定要多练，然后拿给老师评价，再修改再评价，直到满意为止。
不要不敢见老师，相信老师也不会生气。
多看书，你可以尝试收集一些好的字段，或花上一两天专门写一篇作文，这个作文你不一定全要自己写，你可以尝试模仿或借鉴别人。
这有几个写作方法：自然、旅游类：第一段：开篇景色描写的美轮美奂一些，简单一两句引出下文 第二段：详细写旅行见闻，有所侧面描写以突出重点。
英语作文：一:分层次(三段) 第一段开头在加一句话 第二段 重点提示内容 好在哪里，不好在哪里第三段 写心得或感想怀旧的文章：这种文章是最好写的，通常用对比的手法，自己曾经怎样 举实例最好议论文：既然是议论文，当然是以议论为主了
首先要确定一个论点，最简单的：议论下沉思的好坏，然后找点关于这方面的知识，套进去就行。
话题作文“乐趣”怎么写 这很多咯~ 最常见的是做某事的乐趣 比如和朋友一起玩的乐趣 看书的乐趣 游泳的乐趣 旅游的乐趣等等 以玩电脑为主题也行啊
怎么样提高自己的写作水平啊，自己想写点心情，写出来了但总是感觉没那种味道
多看书，有美的句子抄下来经常看，还有每天写一段心情或是遇到的事，一定要坚持天天写，写不好没关系，久了你会写好的
帮忙推荐一本书，可以提高写作水平的，比如说一个句子怎么写，可以保持语法通顺啊之类的
“多看”一方面就是要善于观察，留心身边发生的事，另一方面要多读书，多吸取文章中好的词汇。
“多学”顾名思义就是要在写作方面多多学习积累。
要学习和掌握一些基本的写作理论和写作技巧，更要懂得学习好文章的结构安排、遣词造句，在初级阶段甚至可以模仿一些范文的写作样式和手法。
“多想”实际上是一个消化过程，是一个融会贯通的思考过程，在提笔写文章之前要有一个充足的构思时间，要琢磨怎样合理调配平时积累的写作知识来表达自己的见闻和观点。
掌握了一定的写作技巧，有了好的思路，就应该“多练”。
这也是提高写作水平最重要的一步。
平时要多练笔，可以采用记日记的方法及时记录自己的见闻和心情。
渐渐的，文章篇幅由短到长，评议由青涩到丰富，想象力和表达能力都会有一个飞跃形式的提高。
一、细致观察，追求真实什么是观察
所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。
于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。
所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。
有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。
”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。
为什么造成作文难写呢
总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。
如何改变这种现象呢
我认为，首先要学会观察。
我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。
为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢
主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。
所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。
因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。
经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。
内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。
正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。
”“书读百篇，其义自见。
”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。
这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。
积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。
如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。
此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养兴趣模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。
对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。
历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。
课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在
因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。
光说不写，怎能提高写作水平呢
因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。
我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。
五、多些表扬，少点批评我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。
如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。
六、勤写片段，多记日记留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。
如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。
因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。
也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。
七、鼓励创作，推荐发表任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。
它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。
因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。
为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。
这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。
怎样在1个月的时间内提高写作水平
背一些好句子有帮助吗
模仿和背诵很重要找一本书，最好是权威的教材，和你的专业相符合的，中学生的话就背课文，然后写作的时候套用其中的句型和短语。
尤其是表示罗列和总结、表达自己观点的短语。
说明文和议论文的话注意写的有条理，一二三要写清楚，最后别忘了总结。
看清题目要求，不要漏掉其中的小点，作文都是按点给分。
祝好
怎样提高一个人的写作和表达能力
这篇文章写的很不错，里面所用到的词汇很丰富。
但是，请注意，这不光是你的优点，也正是你的缺点
时间总是一瞬间的滑过，如流星般的坠落。
带走的是什么
迎来的又是什么
无数的时间轮回，岁月的碾转，转过北冰洋，越过南极洲，天地回旋，于是，留下了什么
带走了什么
这一段话，“流星般的坠落”往往带着一种哀婉的美，不符合下文。
下面“越过……越过……”相当的大气磅礴，然而，从后文来看，只是生活中的感慨，并不值得用如此磅礴的词语，反倒显得空洞了。
语言上的问题基本上就是这些，再往后就不举例了。
趁着阳光明媚之时，我和家人齐心协力的把屋子打扫一遍，迎接了新的一年...2008年，一个特殊祥和的日子，奥运会将在北京隆重举行，全国人民都期待着这激动人心的时刻来临，普天同庆这个鼠年。
修改示例： 趁着阳光明媚的时候，全家人齐心协力把屋子收拾（打扫只有清洁的意思，而没有“整理”的意思。
）了一遍。
就要迎接2008年了，这是一个特殊的年头，奥运会将在北京举行
这样写就够了，一个感叹号，就能够诠释出激动的心情。
“就要”足够表达迫切盼望。
全国未必人人都期待，这是肯定的，普天同庆是好词，也很恰当，但不是这样的语法，普天同庆是形容词，不是动词。
虽然很好，但是因为用不下，就要果断地舍弃。
最好文章，就是简洁。
“我和家人”感觉好像你是主角，太不谦虚。
“家人和我”又谦虚的假模假式儿，干脆用全家人，还很喜庆。
第二个问题，是内容散。
看似写了很多东西，但是么也没写到点子上。
一篇文章，有一股气，浩然贯穿全文。
小说自然不必讲，散文虽然很散，但是总体表达的是一种感情，过着感悟。
随笔也一样。
建议你把这篇文章改成几个小随笔，把每种感情写透。
想写好文章，不能想到什么就是什么，而是有感而发，至少也要让别人感觉你是真的有感而发。
文章里里的情感基调发生变化，往往会有这样的“写到这里，我忽然想……”建议：不要在电脑上写了，你笔力不深，在电脑上写很容易放松对自己的要求。
在纸上写，你不光会看到词语的表面美，还能感觉到韵律，感觉到语法的规则。
如果可以的话，最好坚持每天在同一个时间，同一地点，用同一支笔，同一种本子写，会有意想不到的效果。
另，如果在本子上写，字与字之间最好稍微密点儿，这样打在电脑上才好看。
批得有点儿狠了，别介意。
