日语单词怎么分类
日语的词汇在分类上其实与其他外语的区别也不是太大，但主要问题是日语单词中独有的一些分类方法是日语学习者的需要掌握的知识点。
下面我们一起来看一下日语中的单词都是按什么分类的。
词类 单词根据语法性质可以分为：动词，形容词，形容动词，名词，副词，连体词，接续词，叹词，助动词，助词。
总结成表的话，如下。
分为10类的话，是把代词「代名词（だいめいし）」，数词「数词（すうし）」都统一归到「名词」里了，如果把代词单独拿出来，也可以说共有11种词类。
注：新编日语中将代词和数词都拿出来，和名词并列，即将体言分为：名词，代词，数词，此时有12种词类。
独立词中的动词，形容词，形容动词有各自的活用形。
这三个词性统称为“用言”。
用言，可以单独作谓语。
动词，无论是几类动词，都是以「う」段音结尾，比如「読（よ）む」「书（か）く」「勉强する」「来（く）る」。
动词有假定，终止，连用等很多种活用形。
形容词，以「い」结尾，比如「大（おお）きい」「うるさい」「高（たか）い」「赤（あか）い」。
可以直接接续名词，比如「広い土地」「懐かしい思い出」。
修饰动词的时候「い」要变成「く」，比如，「大きくなったら、医者になる」。
形容动词词尾是「だ」，比如「景色がきれいだ（景色很美）」。
「静（しず）か（だ）」，用句子来说，简体形「私の家の近所は静かだ（我家附近很安静）」，敬体形是「私の家の近所は静かです」。
如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。
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但是接续名词的时候，需要“形容动词+な+名词”的格式，比如：「きれいな花」「静かな环境」。
修饰动词的时候需要加「に」，比如「きれいに胜った（赢得漂亮）」，「子供が元気に游んでいる」。
名词，副词，连体词，接续词，叹词是没有活用形的独立词。
名词又成为“体言”。
体言可以独立作主语，而副词，连体词，接续词，叹词不能作主语。
名词很好理解，比如：「家」「木」「学校」。
副词，可以分好几种，之前的推送里面讲过。
修饰动词，形容词或其他副词。
比如「ゆっくり（と）」「たくさん」「とても」「どうか」。
连体词，可以直接连接体言的。
比如，「小さな」「こ\\\/そ\\\/あ\\\/ど\\\/の」「こ\\\/そ\\\/あ\\\/ど\\\/んな」「たいした人物」中的「たいした」。
接续词，连接句和句，表示前后句顺接，逆接，并列，转换等各种关系的词。
例： ①身分证明书および（ならびに
また）印鉴をご持参ください。
②この人は母の兄、つまり、私の伯父です。
③雨または（もしくは）雪が降るでしょう。
叹词，比较好理解。
比如「あっ」，放到句子中，「あっ、危ない」。
附属词中，助动词有活用，助词没有活用。
在此要注意一点，有活用形的不只是用言。
助动词，是有词尾变化的附属词，和体言，用言一起使用，包含不同含义。
助词，种类多且复杂。
可分为格助词，提示助词，并列助词，副助词，接续助词，终助词。
比如，「へ」「で」「は」「しか」「から」「やら」「わ」等。
例： お茶でも饮みましょうか。
みんなで歌いましょう。
词类转换 比如这句话，「恋に悩み、苦しむ。
」中的「悩み」就词性来说属于动词（的活用形）。
而另一句「恋の悩みで苦しむ。
」中的「悩み」就词性来说却是名词。
这是因为「悩み」的词性从动词（的连用形）转换成了名词。
像这样“形”不变，而词性发生变化的叫做“词类转换「品词の転成」”。
像「光（ひかり）“光”」呀「近（ちか）く“附近”」这样的，从动词，形容词的连用形转换成名词的词也很多。
很多接续词也是从其他词性转换过来的。
词类区分练习 1，说出划线部分的词性 めずらしく朝早くに目が覚め、起き上がって窓の外を眺めた。
东の空にはまだらな云が一面に広がり、朝焼けの淡（あわ）いァ§ンジ色に染まっていた。
答案及解说： 「めずらしく」―形容词「覚め」―动词「眺め」―动词「まだらな」―形容动词「広がり」―动词「淡い」―形容词「染まっ」―动词 各个词性的原形：「めずらしく」→めずらしい「覚め」→覚める「眺め」→眺める「まだらな」→まだらだ「広がり」→広がる「染まっ」→染まる 2，从下列各组词中选出一个和其他3个词性不同的。
（1）①あらゆる②いわゆる③あきれる④大きな （2）①ゆえに②それに③ならびに④ついに （3）①そうだ②そんなだ③ようだ④らしい 答案及解说： （1）③（2）④（3）② （1）「あらゆる」「いわゆる」「大きな」是连体词，没有活用形。
「あきれる」是动词，可以有あきれない、あきれた…各种活用。
（2）「ゆえに」「それに」「ならびに」是接续词，而「ついに」是副词。
要注意副词中有一些和接续词难以区分，比如「たとえば」「さらに」等。
（3）「そうだ」「ようだ」「らしい」是助动词，、「そんなだ」是形容动词。
助动词和形容动词都有活用。
但是助动词是附属词，不能构成句子。
人生的棋局这个阅读很多题我都不会在啊，，，求求大家乐
建议你多听说，听多了就会产生语感，然后再背单词。
要循环记忆，持之以恒。
这个方法不错的。
金蝉脱壳一课中有哪些近义词反义词及多音字呢
做为一个人与动物最本质区别就是人有理想、信念、规划、目标、计划、原则。
有远大的理想，对未来有所追求向往。
不是停留在空想的基础上，是需要身体力行坚信不疑相信它是可能实现的。
。
你需要对自已的人生尽早的规划，有目标、有计划、有方向的行动。
长到未来二十年以上的计划。
短则一个月、一个季度、甚至每一天。
检测你完成的程度，交出每天、每月的作业。
这是对自已负责的。
。
简单说做人的原则就做人一种行为准则，看待事物、解瘊问题的看法。
。
例如我的原则涉及到金钱方面借钱问题。
不讲信用的人不借，自称是朋友长时间五年以上从来不联系第一件事就是借钱，不借。
文言文中有一句形容制定目标的句子，是说如果制定的目标高的话，即使达不到也能在它的指引下达到不错效果
其实学习也算是一门艺术，我本身也是一名学生，而且也有过和你类似的经历，因为英语成绩不理想，我也曾非常不自信，但我想说的是，提高成绩的第一步，一定要清楚的认知自己，一定要明确自己不同学科的软肋，其实数学、语文都有自己的小模块，也有自己独道的思维方式，从你的表述中可以感觉出来，你是一个积极上进的学生，但我看不见的你的努力程度，俗话说：一分耕耘，一分收获吗
下面我简单谈谈我的一些小心得，希望能够对你有所帮助。
对于语文，基础知识：这是我们日常记忆的东西，只要能够每节课都跟着老师做好听课笔记，整理好每次接触的新词汇以及平时测试中出现的自己犯难的词汇等，古诗词、文献知识什么的自己就多记忆一下吧，这个是硬性规矩，也是一个兴趣问题，但强调记忆的准确性
阅读理解：考的是一种思维能力，但这种思考切忌主观，一定要根据文章中的观点来答，也就是人家说什么，我们就说什么。
别看问题中有很多类似根据自己理解...怎样、怎样的话，一定要围绕着中心思想来，表明观点即可，长篇大论.....浪费时间哦
作文部分：你的字很漂亮呀，很好
俗话说：题好一半文，酝酿一个新颖又贴题的题目，也是一种锻炼哦，以前我们的老师就在这方面给我们做过很长时间的辅导，这里还涉及很多语法知识，挺有讲究的，可以多看看历年中考满分作文。
至于灵感的问题吗，建议时常写写日记，翻翻作文书或名录，积累一些经典名句，放在作文里面，很帅的吧
另外呢，就是多写一写不同类型的文章，抛开简单的记叙。
至于数学吗，感觉就像俄罗斯方框，简单的基础知识，按照一定的逻辑顺序应用就能解决很多问题，在这里呢，我的建议是，书上涉及的各个部分基础知识夯实，练习巩固。
如果这点你做到了，成绩波动幅度还这么大，大半就应该是马虎的问题，时间来不及也可能是你自己知道自己这个毛病导致的，为了保证正确度一道简单的题也会算上几遍吧
其实，这个就是平时习惯问题，在保证正确度的情况下提升速度，多做题很必要的，不要嫌麻烦，练得是准确度。
至于拔高的题，别害怕数学里所谓的难题，也不过是一些小问题交织在一起形成的，可以一层层的解决。
还有呢，就是提议多做错题记录，争取做到一个类型的题错一次就决不错第二次，你会很出色的
另外，要找好目标啊，要能够看到自己的进步，自卑的心理也会影响到我们进步的哦～～加油
日语的语法结构是什么
日语的句子结构与汉语有很大的不同，主要体现在宾语与谓语的先后顺的序上。
汉语的基本语序为“主语＋谓语＋宾语”，而日语的基本语序为“主语＋宾语＋谓语”。
日语中最常出现的句子结构有以下四种形式。
01 、主谓结构①名词谓语句わたしは 学生です（我是学生）我 学生 是主语 谓语②形容词谓语句桜はき れいです（樱花很漂亮）樱花 漂亮 是主语 谓语如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。
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③动词谓语句子どもは 游んでいます（孩子正在玩要）孩子 正在玩耍主语 谓语（自动词）02 、主宾谓结构（他动词）铃木さんは 英语を 勉强します（铃木学习英语）铃木 英语 学习主语 宾语 谓语（他动词）03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语 李さんは 电车で 通勤します（小李乘电车上下班）小李 （利用）电车 上下班主语 补语 谓语②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は 友だちに プレゼントを 赠りました（他送了礼物给朋友）他 （对）朋友 礼物 送主语 补语 宾语 谓语04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は 静かに 立いています（她在静静地哭泣）她 安静地 正在哭主语 状语 谓语②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は 先生の话を 静かに 闻いています（她安静地听着老师说话）她 老师的话 安静地 正在听主语 宾语 状语 谓语
