幼儿园种植活动优美句子
看啊!一场雨刚过不久，太阳才出来不多时。
人们就一窝蜂的拥向田野。
大路两旁的杨树像是麦田伸出的双手在拥抱连续不断赶往田地辛勤劳作的人们。
田间泥泞的小路上留下道道车痕，路旁的杂草被放在这里的种子压得扁扁的，麦田到处都是劳做的身影。
有的拿着长铲子，一点一点的向前走;有的推着播种器，弓着背，很快的在麦陇间穿梭;有的正在平坦处拌种子，防止将来的虫害。
这时的田野很像一个比赛场地，人们心里都暗自较劲，看谁家干的最快，看谁家庄稼将来出的最好。
如何在幼儿园种植活动中成为一名反思实践
一、反思的实践意义 教师的反思不仅仅是一种事后的反思行为，即不仅是教师实践的深思熟虑、反复思考和批判总结，还应有着其属于意识层面的深层含义。
反思作为一种意识，总是激发某种体验，伴随着实践。
二、在反思中总结 本学期，我们在一起总结上学期课题活动中的不足，进行小组讨论研究时，列出了需要改进的几个方面，争取落实到位，真真实实开展好种植园地活动。
我们在课题计划中提出：“幼儿园种植园地较小，所以扩大种植面积是一个首要问题。
”这点我非常赞同，我们的种植园地中农作物不够丰富，通过上学期我们组织幼儿参与的一些种植活动发现，班上的幼儿一部分生活在农村，对青菜、金花菜、菠菜见得比较多，平时进餐也会常吃到，我们也通过活动，让幼儿逐渐养成了观察、记录、讨论的好习惯。
而其他一些蔬菜，由于我们种植园地很窄小，没有种植，孩子们也不能更多地了解和观察。
所以本学期课题计划中提出的这点，我们要想办法去解决。
描写幼儿园环境的句子
1、园地处****境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快知的理想之地。
2、园内、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
3、宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全...
用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动
幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、积极主动地获得有益经验的过程。
幼儿园教育活动的内容广泛，形式多样，其核心是教师引导幼儿与周围的自然、社会环境相互作用，在探索、交往、表达等活动过程中不断获得新经验。
种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。
种植活动不只是科学活动，而是一种综合性的活动，是涉及数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等多方面经验的活动。
种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。
种植是人类最基本的生活活动之一，对种植的关注就是对生活的教育价值的认可，在种植中学习也就是在生活中学习。
“全收获”的“全”是指多层次、多方面、多主体，说明种植不只是让幼儿有收获，不只是获得食物。
“全收获”理念指导下的种植活动意味着种植能给幼儿带来多样化的活动、多方面的经验，还能促进教师、家长等成人的专业发展。
种植是幼儿内在的需要，成人必须把种植过程交给幼儿，不能包办代替，种植不能成为门卫和保洁员的工作，幼儿园不能剥夺幼儿与植物相互作用的机会。
种植的核心是让幼儿获得新经验，因
幼儿园种植区的秘密生活教案
即使你没有一个绿拇指，你也可以和学龄前孩子一起，开始一个简单的植物园哦
因为有一些植物比较难种植，而有一些比较容易种植，通过种植下面介绍到的五种比较容易成活的植物，可以帮助你的学龄前孩子认识到，家里食用的食物，是如何从户外的园子里成长起来的。
这样不仅可以培养孩子的兴趣，提高孩子的动手能力，还能让孩子意识到粮食的来之不易。
1.牛至 孩子们会在披萨、意大利面酱和其他他们吃过的意大利食物中辨认出牛至的味道。
让他们看到是什么味道如此熟悉，可以帮助他们将食物是如何从种子变成他们口中的食物所联系起来。
牛至的最佳户外种植时间从五月底开始。
轻轻地将牛至种子按压到泥土下面大概间隔十英尺，然后在土壤变干的时候适当浇水。
当植物长到大概四英尺高或者长出12片叶子的时候，就可以收获了
牛至种子在10至14天内就会发芽了。
2.草莓 草莓是初春最容易生长的种子。
取决于你购买的种子的种类，草莓种子可以种植12到20英尺间隔的土壤中。
记得将种子种植在阳光充足的地方。
种下之后要堆肥或者施上年龄肥料。
要定期给草莓种子浇水。
当你第一年收获了一些草莓，第二年就会有大丰收了
3.金盏花 孩子们都会喜欢金盏花生机勃勃、灿烂耀眼的橙色和黄色。
当霜冻的威胁过去后，土地开始变暖，就是个种植金盏花的好时节了。
将金盏花的种子直接埋到花园的土壤下面，大概六英尺间隔。
记得栽种在有阳光照耀的地方哦
轻轻地将种子埋进土里，然后覆盖上四分之一英尺的泥土。
彻底地灌溉一次，让其吸收满水分。
在干燥的期间，每周浇一到两次水。
到了夏季中旬的时候，你就能见到你的第一朵花了
4.豆角 豆角不仅容易种植，还能让孩子意识到食物是如何从园子里变到他们晚餐盘子里的。
将绿色的豌豆种子埋到地下大约一英尺深。
然后用泥土覆盖，并且要将裂缝填满。
每排种子的间隔为1到2英尺，也就是大约两个到两个半脚印的距离。
要好好浇灌。
取决于你种植的种子类型，你将会在45到75天之内看到豌豆了
5.莴苣 孩子们会更喜欢吃他们参与种植和准备的食物。
出于这个原因，莴苣是最适合种植的蔬菜了。
莴苣适合在最后一次霜冻日前2到4个星期的春季种植。
将种子种到土壤大约二分之一英尺深，间隔8到14英尺，不同种类不同间隔，然后盖上肥沃的土壤。
要经常浇水以保持土壤湿润。
在大概8到14周之后，你将会获得第一次收获了
你和你的学龄前孩子一起种过花园吗
你们种了什么呢
你是否得到什么帮助呢
一起分享你的技巧吧。
幼儿园种植过程中研究的原则
种植园地是幼儿园必不可少的硬件资源,种植园地活动促进了幼儿的身心发展。
本研究旨在了解当前幼儿园种植园地活动实施的现状,分析影响种植园地活动实施效果的主要因素,并提出相关的教育建议,以促进种植园地活动在幼儿园的开展。
本研究采用了访谈法和非参与型观察法。
首先,通过对访谈资料以及观察资料的分析,研究者了解了四所幼儿园种植园地活动的实施现状；其次,研究者根据所获得的资料,总结了影响种植园地活动实施效果的主要因素,包括园所因素、教师因素、幼儿因素、家长因素。
再次,研究者总结了本研究的七个结论,
幼儿园种植区看讲评稿子
幼儿园种植区活动的背景及意义： 随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。
加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。
种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。
由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。
种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。
在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。
幼儿园种植计划怎么写
活动目标： 1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块 3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程： 1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗
它们是什么瓜
你吃过吗
” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。
（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗
是怎样栽的
” “瓜秧怎样栽呢
”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么
”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
