有关太极拳的电视剧,男女主人公分别练陈氏太极和杨氏太极
98年有一部《太极宗师》，吴京主演，饰杨式太极拳宗师杨昱乾，与陈氏太极拳传人陈英相恋，下面是剧情简介道光年间，河北玉田县有一位年青人杨昱乾自幼喜爱习武，而且他的机智仁勇，也为村中人所赞赏。
乾出外寻找名师学艺落泊京城之际，有幸遇上一八卦掌的真英雄董汉成，欲上前拜师，却因董另有要事在身而赶速离去令乾失望不已。
乾经过几番波折、转辗到河南甘县陈家堡，欲拜太极高手村长陈正英为师，却被英一口拒绝，并将乾赶出村。
英遭人下毒，乾在令英不失尊严的情况下，救英一命，英深受感动，破例正式收乾为徒。
乾终能如愿以偿，武功进步神速。
在荣亲王王府里的武术大赛中，乾以其出神入化的太极拳，战胜七大高手，声名大噪。
在英的指点下，乾那套改良的太极更为完善。
乾在京城设馆授徒，不管清人、汉人或外国人，甚至残疾人士，均倾囊而授，绝无半点隐藏，令太极得以发扬光大，传向世界每一角落。
乾更将孝、悌、忠、信、仁、义、礼、智，这些中国人传统的美德发挥得淋漓尽致，令乾成为“杨家太极”一代宗师。
太极宗师 里面哪一集放到吴京挑战7大恶人
这要看,你是看哪一种版本的太极宗师如果是看旧版总共28集的版本的太极宗师的话那就是在..17集 14分之後开始 到17集结束打败六大高手18集开头.....他到第七层 却是永宁格格所以根本没打....如果是新版土豆网中的22集的版本...是在15-16没错....
杨平的人物经历
首先不要紧张，支持人其实就是一个活动的程序疏导员，让大家可以按部就班地完成一个又一个的环节，同时还能适当地调动一下现场气氛。
会议开始时，待大家都就座完毕，你可以很自然地说：“大家上午好
我是某某部门的+++，很荣幸能担任这次培训的主持人，今天我们有幸请到了++老师来给我们讲课，++老师目前（讲师简介）。
各位我们有幸倾听一流老师的讲课，应该拿出更好的状态是不是
那么我们就用最最热烈的掌声欢迎+++老师
”（然后大家一起听老师讲课。
）看见时间差不多到了，你可以暗示老师一下，然后对大家说：“大家都听得非常认真，津津有味，看来是老师讲的内容对我们非常有益
比我口才强多了
”（逗大家幽默地笑一下）然后接着说：“既然遇见这么好的老师，咱们也得让老师休息一下，把老师累跑就不好了（笑）。
咱们休息十分钟，一会儿回来继续上课
”最后结束时，你可以说：“今天++老师给我们讲了非常丰富的内容，相信大家也学到了很多有用的东西，我个人也是感觉获益匪浅
让我们再次以热烈的掌声感谢+老师全力以赴的演讲
”（大家鼓掌，你和老师握手致谢一下，会议圆满结束
）
听吴正宪老师《商不变的规律》有感
听吴正宪老师《商不变的规律》有感11月9日，我有幸和学校的几位老师一起参加了“小学数学创新力高效课堂教学观摩活动”。
两天的课听下来，收获匪浅。
名师自由名师道，每一位给我们上示范课及讲座的老师，都有各自的伟大魅力去吸引住学生，同时也深深的吸引了台下的我们。
其实，我最喜欢吴正宪老师的课。
网上有这么一句话：“课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。
”这正是对吴正宪老师教学“商不变的规律”一课的真实写照。
“猴子分桃”的故事，情趣高而寓意深，吴正宪老师巧妙地把一些枯燥而抽象的数学规律变为有趣而贴近儿童生活的故事情节，从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中学习。
吴正宪老师课堂的另一个特色——充分信任学生，把学习的主动权交给学生。
教是为了学服务的，教师的主导作用是潜在的，而学生的主体作用是显性的。
吴正宪老师不断地为学生创设具有挑战性的问题情境。
在探究“商不变的规律”的奥妙时，她采用了小组合作学习，让学生自己去探索、发现和讨论，这里既有组内的合作，又有组间的竞争。
在让学生辨析“被除数与除数之间的变化是同时扩大同时缩小还是同增同减”时，又一次激起争辩的高潮。
争辩是思维最好的触媒。
随着波澜迭起的教学设计，全体学生自始至终主动地积极参与了学习过程，通过探索、交流、发现、辨析、整合，大家终于获得了共识。
诚然，课堂是生命交流的驿站，是思维碰撞的舞台。
在这节课中，知识的获得是学生思维碰撞的结果，是学生智
