选学校的苦恼
如果是兴趣班的话就不是很苦恼先问问孩子喜欢什么然后在学校班级家长群里多跟家长联系之后找兴趣班就容易得多了
家长如何为孩子选择好的辅导班
您好，开学在即，家长们又开始为孩子选择适合的辅导课程。
各大培训机构也都推出各种各样的学习套餐。
那么该如何选择才能够让孩子既把学校学习搞好，又通过课外辅导班促进现有的学习呢?一、避免盲目报班采访中记者发现，随着家长们知识层面的不断提升，对于孩子教育的重视程度也越来越高，并且在为孩子选择课外辅导机构时变得更为理性和谨慎，“选择适合孩子的辅导班”的概念已经植入了家长的思维。
长春一家大型英语培训机构的负责人告诉记者，绝大多数家长在为孩子选择辅导班时都会有“你们的教学进度我的孩子能不能跟得上”等忧虑，而他们实行的学前测评模式则从很大程度上让家长们吃了颗“定心丸”。
先考试，通过一定的分数线之后再参加辅导，这既统一了班级的教学步伐，减少了“拖后腿”的现象，也使学生避免了因盲目报班而导致浪费时间和金钱的苦恼。
二、多与辅导老师沟通，尊重孩子意见一家培训机构的辅导老师李女士将参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况;一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩;第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。
她建议家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要慎重，注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。
三、选择辅导课程选择辅导班时，家长应与辅导教师交谈，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的方法。
通过谈话，不仅可以了解辅导教师的素质，还可以通过一些细节去感受以后他们是否会真诚关心你的孩子。
针对目前常见的几类辅导课程，我们进行了归类分析，供您参考。
1、一对一：百分百一个老师只辅导一个学生，一方面可以使老师充分了解学生的知识掌握情况，另一方面也让孩子得到了老师百分百的关注和督导。
比如就采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。
但此类模式一般费用较高。
适用人群：成绩比较差的学生、自学能力差的学生、偏科的学生。
2、大班：交流互动性更强大班模式主打“名师指导”牌，老师在教学上更多是趋于对于学习考试方向和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉猎较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高的成绩中上游的同学。
适用人群：成绩中上，领悟能力、自律能力比较强的孩子。
3、小班：高适用性这是一种比较通用的教学模式。
人数越少，学生就能得到教师越多的照顾和指导，并且小班制可以有效控制学生对课程掌握程度的差距。
如果根据学生的知识掌握程度进一步分为基础班、专项班等等则更能发挥小班制的优势。
以上内容来自，希望能帮到您，欢迎向158知道提问。
有一件关于学校的事情很苦恼=.=
那就在这所学校上吧，你喜欢的是音乐专业，自然要追求自己的梦想。
至于你的那个朋友，你是否可以试试去跟她和好呢
如果可以的话，就再好不过了。
但如果不可以的话，那也没有办法了，你不必为了一个可以说是毫无关系的人去勉强自己。
我希望我的话能对你有一些帮助，也希望你的问题能圆满解决。
为孩子而苦恼
17岁的男孩子就是该到了叛逆的青春期,打,讲道理,约束,批评基本上都是无用功!最好做点能打动他的事情,用心去感动他,让他知道你们的苦心才行,否则适当其反!用他的方式和他交谈,不要总是一味地去怪罪他!看看他有没有中意的女孩子,如果有的话就好办了,找那个女孩子帮忙!
感觉和寝室的人说不上话，自己每天都在为这个事情苦恼，觉得很孤独，有时候很无助。
孤独与孤单的处理方式不同，孤单只需要在人群中就可以解决；而孤独其实是灵魂的独自面对，简单地讲就是自己的灵魂不丰满，需要依赖他人获得自身灵魂的丰满。
我们讲的独立性，并不只是指动手能力，如自己照顾自己，而是指灵魂的独自或者人格的独立。
但是，这种独立并不是一种意愿，而是一个建立的过程。
我们在大学读书就是丰满自己的灵魂，塑造自己的人格。
同学之间或者亲友之间，以礼相待就可以以不变应万变，也就是说不让自己犯错就不需要对自己有苛刻的要求，因为这不合理，会伤害到自己。
别人伤害自己，我们是可以防御的，而自己伤害自己是不能原谅的。
我们上学主要的目的是学习，而人际交往，是在对世界有足够的认识之后，走上社会去获得生存时需要思考的问题。
我们过早地考虑这件事情，就会本末倒置。
既处理不好人际关系，也影响了能让你处理好一切的可以通过学习获得的能力。
为什么我的孩子学习成绩不好
（一）
对于孩子，有人说，美国的父母培士国的父母培养绅士，法国的父母培士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。
可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。
家长们的心思是可以理解的，但很多家长的这种心情容易忽视孩子的心理健康问题，结果是欲速则不达。
问题一：自我意识的问题自我意识就是自己对自己的认识和评价，以及对自己与他人的关系等的认识和评价。
随着年龄的增长，高中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。
很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管?高中生却抱怨父母不理解他们，这里就有矛盾存在：一方面，孩子的独立自主意识增强；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的需要照顾的小孩。
针对这些情况，家长们最好能够尊重高中生自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。
做到以下三个方面：1、对高中生要少些命令和限制，多一些对话和理解。
不管工作有多忙，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解他们心里在想些什么。
出现了问题，要能够站在高中生的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。
2、家庭要民主化，实行家庭的民主化管理，可以在父母的指导下让高中生当当家，培养他们形成一种主人翁的责任感。
3、高中生的自尊心很强，对他们不要过分指责，更不要总是“旧帐”重提。
对高中生的一些过失，只要他愿意改正，就不要总是挂在嘴边不停地去数落。
问题二：情绪方面的问题家长们要仔细观察高中生子女回家后的一些表情、语言、动作。
这个阶段的学生比较容易激动，情绪还不是很稳定，也会感情用事，对一些事物会比较敏感，他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。
父母要注意观察他们的情绪变化，父母看似平常的行为举动都会对他们产生影响，当发现高中生情绪不好时，要多引导，了解原因，让他们把苦恼、烦恼倾诉出来，同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会；还有就是尽量少拿高中生和其他孩子进行比较，给他们树立榜样本无可厚非，但把他们和其他人做比较时，要注意方法、方式，否则就很容易打击他们的自信心。
问题三：意志的问题高中生的意志力虽有一定发展，但在学习中还是有较多的同学没办法很好地控制自己。
面对这种情况，家长就要加以引导了，不能听知任之，长期这样下去，学业就会荒废。
对一些意志力比较薄弱的高中生，家长可以鼓励他们经常参加一些爬山、长跑等体育锻炼，让他们在体育锻炼中锻炼自己的意志品质。
问题四：人际交往的问题高中阶段是交友的关键时期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中时结交的。
但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感到孤独。
比如说，很多同学有交友的渴望，但由于性格较内向，比较自卑，就很难和同学打成一片。
人际交往的另外一个问题就是异性交往。
很多同学没办法正确处理与异性的关系，有的同学不知如何与异性交往，甚至一和异性交谈就脸红：有的同学则把握不住异性同学之间交往的度，超越了正常的同学交往，走得太亲密，把握不当就陷进早恋的泥潭。
因此，家长要根据高中生的个性特点，鼓励和支持他们进行正常的社交活动，也要适时地对他们进行科学的青春期教育。
如果高中生有早恋的问题，不能视之为洪水猛兽，首先对于这种现象要给与理解，然后再进行开导。
问题五：升学和择业的问题高中生对职业的选择已出现较为理性的思考，由幻想期进入了预备期，他们已经能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的要求，选择具体的职业和层次。
这时，家长要帮助他们树立明确的生活目的。
很多高中生觉得读书很没劲，其实就是没有一个明确的生活目标。
当他们有了一定的职业取向，家长就应该根据他们的生理、心理特点，扬长避短，进行有目的地培养。
如高中生喜欢教师职业，但性格却比较内向胆小，不敢在众人面前说话，家长就可以让他们参加一些家庭聚会，并让他们出面联系、主持、接待等，还可以鼓励他们去参加学校的演讲比赛。
通过一系列活动，使孩子大胆起来，性格逐渐开朗，以适应将来工作的需要。
总之，现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导。
因为孩子学琴,为选择钢琴老师苦恼过吗?
就我学习时的感受，我比较喜欢老师的亲和力，有创意式的教学，不是那种死练的传统教学模式。
老师的一举一动会影响到学琴的心情，如果一个老师让学生不断产生学琴的兴趣我想是最好的吧
