绿荫,写生,下棋,请用一段唯美的话或诗句描写,我要发朋友圈
今夏绿荫攘攘，与知己对弈（下棋），独自写生，随心随性随缘，流光缠绕指尖，他年忆起，自当风味超然
形容下象棋说说
如何：“第一盘输?
”他说﹕“第一盘对手没输”，这人说﹕“禀告娘子﹕一共下了三盘”。
最后他娘子问道，最后本相公是提请和的，“第二盘本相公没?说以前有一人与他人下棋回家，家中娘子问他，娘子问，是对方那厮不肯和：“相公你棋下得如何
这棋手道
”，“那第二盘呢
”；“娘子有所不知;”：“第三盘是不是走和了
描写象棋的句子有哪些
一两军对敌立双坐运神机决死 千时封疆驰铁马，一川波浪动金兵。
虞姬悲垓下，汉将笙歌过。
兴尽计穷征战罢，松阴花影满残枰。
二二国争雄各用兵，摆成队伍定输赢。
马行曲路当先道，将守深宫戒远征。
乘险出车收败卒，隔河飞炮下重城。
等闲识得军情重，一着功成见太平。
三隔河灿烂火荼分，局势方圆列阵云。
一去无还惟卒伍，深藏不出是将军。
冲车驰突诚难御，飞炮凭陵更逸群。
士也翩翩非汗马，也随彼相录忠勤。
四敲棋终日兴偏幽，谁道今朝结父仇。
兵卒下河车不救，将军落水士难留。
马行千里随波去，象渡三江逐水流。
炮响一声惊霹雳，卧龙投起碧云浮。
五都博弈皆戏剧，象戏翻能学用兵。
车马尚存周战法，偏裨兼备汉宫名。
中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。
却凭纹楸聊自笑，雄如刘项亦闲争。
棋局楚河汉界相隔，万马千军纷争。
卒未过河，已先殒命，炮欲击出，又遭马横。
战车自骁勇，纵横千里建功。
转眼一盘残棋，士相守孤城。
千古杀伐小战场，成败皆成空。
比赛隔盘对坐两位仙，四目凝视盘里边。
手随心动棋子走，胜败均在一瞬间。
七星联壁架炮横兵马过河，红黑七子对干戈。
双车断后金瓯固，两卒当先玉镂磨。
弈海航行三万里，棋林窥看一千河。
问津胜败存亡事，罕见疆场乐讲和。
（二）七律 各显身手将军元帅两称雄，卫士相丞护九宫。
象越方田跨南北，车冲直道任西东。
马驰捷径迂围合，炮隔重城利远攻。
勇卒精兵无畏缩，过河前进可横冲。
独兵勤王棋林翘首赞红兵，弈海单枪战楚营。
壮志凌云惊汉界，突围救主尽忠诚。
花甲晨练七律 百花相伴脚随风，老大无忧志在胸。
横扫钢刀凭腕力，倒竖铁鼎练指功。
心旷神怡如皎月，五指生风万虑空。
喜得正气保晚节，人生乐趣夕阳红。
老兵赞西江月年轻驰骋沙场，浴血拼死鏖战。
建功立业留青史，豪气直冲霄汉。
今朝鹤发童颜，赛场拼搏挥汗。
争魁夺冠仍鏖战，骁勇不减当年
描写下棋的句子
象局势能安，行车出两边。
车先河上立，马在后遮拦。
炮急常行动，上士必相圆。
象眼深防塞，中心卒莫行。
势成方动炮，攻敌两河边。
劝君依此诀，捉将有何难。
关于中国象棋的经典语句
棋谚告诉我们：“河界三分阔，智谋万丈深”。
下棋就是一场斗智：“象棋似布阵，点子如点兵”。
下棋的根本策略是什么
棋谚说：“兵贵神速，抢先入局”。
下棋讲究“先”字，棋谚有“弃子争先”；“宁失一子，不失一先”；“得子得先方为胜，得子失先方为败”。
谈到棋子的走法时，棋谚说：“马行日，象走田，炮隔山打，车走直线，将帅不出城，小卒一去不复返”。
谈到下棋的心态，棋谚说：“临杀勿急，稳中取胜”。
强调稳慎时又说：“一招不慎，满盘皆输”。
棋谚还谈到了象棋各子的威力，车：“一车十子寒”。
“车正永无沉底月”。
马：“马有八面威风”，“马蹬四方”，“马跳连环不用车”，“马踩无棋”。
炮：“空头炮，凶恶难当”。
卒：“卒坐宫心，老帅发昏”。
将：“老将出马，一个顶俩”。
讲到象棋各子的威力欠缺时，棋谚又说：“输棋只因出车迟”。
“低头车，阵势虚”。
“马退窝心，不死也昏”。
“马跳边，易被歼”。
“炮进冷苍，难兴风浪”。
“孤炮难鸣”。
“单车寡炮瞎胡闹”。
“高将多危”。
“老卒无功”。
马炮争雄互不相让时，棋谚概括两句话：“开局炮胜马，残局马胜炮”。
棋谚还辨证地阐述棋子之间的相克相生：“当头炮，马来招”。
“摆上羊角士，不怕马来将”。
“马卒难破士相全”。
“缺士怕马，缺相怕炮”。
“缺士怕双车”。
棋招中最忌什么
棋谚说：“象眼谨防塞”，“马怕蹩脚”，“车入险地”，“炮勿轻发”，“臭棋乱飞象”，“无事不支士”，“将忌暴露”。
什么形势最危险
棋谚说：“连车重炮卧槽马，城里老将挨死打”。
“车临头，马挂角，老将活不了”。
“小卒坐大堂，将帅活不长”。
下棋的艺德有何讲究
棋谚对旁观者的要求：“观棋不语真君子”。
对当局者的要求：“举棋不悔大丈夫”。
棋谚还告诉人们下棋时不要太在乎输赢时说：“胜败乃兵家常事”。
“棋是木头块，输了再重摆”。
棋谚还对人间一切事物做了一个精辟的论断：“当局者迷，旁观者清”。
象棋谚语是否包含了人生的真谛
大家说了算。
所谓人生如棋啊
关于下棋的故事
下故事 那天傍晚，我了分区活动。
林林同选择了下棋，和他们临桌的源和俊俊。
显然，源源和俊俊的棋艺略高一筹。
大家都很喜欢下棋，摆好棋子，开始决一雌雄。
林林平常很少下棋，今天好象很有赢的把握，因为他说在家和爸爸一起下过了。
看来今天是一个展示的机会了。
他们两两合作，一切都很平静而有序地进行着。
一会儿，一阵哭声传来，原来是林林。
“咦，好好的为什么哭啊
” “老师，俊俊总是来帮同同，帮了就不算了”林林伤心地哭着。
原来是俊俊在旁边插了一手，林林输了。
这时，旁边围过来好多小朋友，有的在抚慰林林，叫他别哭了，还主动拿来纸巾给他擦；有的小声地责怪起俊俊来——你干吗去帮同同啊，看棋是不可以随便说的；源源马上站出来说——不对不对，他是在教他们呀，他们不会下的。
看来“观棋不语”与“互帮互助”已形成了对峙。
看着林林伤心的样子，我想马上去抚慰他，然后给故事中的主人公们一个评判——你不该去帮人家下棋；你不该遇到一点点小事就哭泣，这不是大班孩子的样子……可是旁边围了那么多小朋友，他们最有发言权了，让他们去评判不是更好吗
于是我把问题抛给了孩子们：赞成观棋不语的坐一边，赞成互相帮助的坐另一边，还有自己的想法的做中间。
孩子们很快就坐好了，中间没人坐，两边人数差不多。
于是，我请各组幼儿说说自己的理由。
“观棋不语”队认为：“别人在动脑筋的时候不能打扰别人，让他们自己想办法好了”；“电视上的下棋比赛也都不说的，说了就没意思了。
”“互帮互助”队认为：“不会时，教一教又没关系喽，永远不教就永远不会了”；“俊俊他是想帮助别人，我觉得俊俊是对的”。
公说公有理，婆说婆有礼，说明我们的孩子都有自己的见解了，而且善于表达了。
我想，该我出手了，于是，我话锋一转——“那么，怎么样做才能让大家都开心呢
有自己想法的人还可以再坐到中间来。
你来教教俊俊该怎么做
林林做的对吗
为什么
”过了大概5秒钟时间，有三个小朋友坐到了中间，他们表明的态度差不多，都觉得俊俊帮助他们是对的，但在他们在正式下棋的时候不可以去帮助，要不就等林林同意了再教他们。
林林哭也是不对的，哭不能解决问题，输了就输了，要勇敢一点。
我看看旁边两队人马，对他们说：现在改还来得及，赞成这三个小朋友的还可以坐回来。
小朋友都坐到中间来了。
林林也已露出了笑脸，原来俊俊已经偷偷地向他道歉了。
