小明同学准备从下面几个方面进行自我介绍，请你说说他的提纲有哪几部分不适合，并提出修改意见
顺序混乱，太啰嗦了。
应该为：第一介绍自己名字由来，第二，介绍自己的性格和特长，第三提出与同学的期望（比如说做好朋友什么的）
我们班的小明同学很懒不交作业,你会怎样劝说100字左右
我们常常会遇到不交作业的学生，有的屡教不改确实令人非常恼火。
作为教师我们不能一味地惩罚，生气发火。
针对这个问题，我们要有研究意识，动动脑筋去思考，分析，最后解决问题。
当学生没有完成作业时，教师要多与学生交流、沟通，分析原因，做到心中有数，有的放矢。
\ 我们对待学生拖欠作业最常用的方法是:一、留下补做;二、回家补做;三、放低要求，减少题量;四、写保证书,家长签名，五、同学互帮。
刚开始，这些方法还是挺有效的，但对于个别较特殊的学生还是起不到作用。
\ 一、找原因对症下药。
学生不完成作业的原因是多方面的，更多的原因是：学生没有能力去完成家庭作业；可能题目太多学生失去兴趣；也可能上课没有理解学生不会做而不完成；也有可能。
种种原因我们不能一概而论，而是认真地去找原因想办法，对症下药效果才能明显。
\ 二、从自身出发。
首先深入研究教材，尽量使学生理解当堂课上的内容，做到及时消化，使学生能自己完成家庭作业。
其次改变了一份作业一统天下的局面，当天的家庭作业中布置应该根据学生的学习情况来分类，也就是平时我们所说的作业的分层，对于学习困难的学生教师利用业余时间给予辅导，如果回家了也可以用电话进行联系。
提高了学生课堂作业的质量，激发了学生完成家作的热情，又使全体同学都得到了成功完成作业的机会，调动了学生完成家庭作业的内在动力。
再次要有选择地挑选习题，不要机械的重复练习，否则学生会感觉无聊。
\ 三、建立学生能自己完成家庭作业的信心。
一个人只有充满自信地走向人生，他才能对成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗、去开拓，才能主动适应时代的要求。
据调查研究，由于先天或后天等诸多因素的影响，在学生群体中存在一定数量的学困生，而学困生在群体适应性上出现的问题尤为突出。
表现为自卑感强、意志薄弱、情绪不稳定、注意力不集中。
作为教育工作者应该义不容辞地担当起教育孩子的责任，遵循教育特有的规律，有的放矢地进行指导，从小培养他们的良好的作业习惯。
\ 四、对学生的家庭作业进行科学、客观的评价。
尤其是小学生，他们很在乎老师对他们的看法，所以老师对他们的评价每字每句都会深深地记在心里，并且表现在他们以后的学习和生活当中，老师的评价直接会对学生的行为起强化作用。
因此，教师对学生的评价一定要客观、实事求是，肯定优点、否定缺点，而且用词一定要恰当。
客观的评价学生，还应对每个学生不能用同样的标尺，应该根据每个人的情况进行客观的评价。
当学生一旦意识到自己被赏识被重视，就会表现为积极的配合。
所以教师要时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使其不断进步。
当然当他们有所不规时，适当的批评、忠告、建议也不可少。
\ 五、从学生方面入手。
家庭作业对比，让学生自己发现差距。
通过对比使学生找到自己与他人的差距，从而使学生在意识上产生一种需要，那就是努力提高家庭作业的质量，从而缩短与他人的差距。
可将最好的与最差的几本作业分别展示于黑板上，让学生来比较，分析，找找两者的差别，谈谈各自的感想。
经验介绍，寻找突破口。
让做的好的学生来说说自己是如何完成家庭作业的，你又想提醒大家些什么
有什么好的方法值得推广，又便于大家在实际中加以应用。
\ 六、激发学生自查家庭作业的兴趣，培养学生自查家庭作业的良好习惯。
时下，不少教师在布置家庭作业后总要叮嘱一句：作业完成以后一定要请家长检查、签字。
这样一来，许多学生一做完家庭作业就交给家长，自己不再复查。
不少家长也主动代替孩子承担了检查家庭作业的任务。
这种家长代替孩子检查家庭作业的做法是不可取的。
它容易使学生产生学习依赖性，消弱了学生的自我评价能力和责任感，也增加了家长的负担。
可先教给学生自查家庭作业的方法，学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。
对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到吃一堑，长一智。
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小明同学由于学习方法不当，成绩一直不好，请你以朋友的身份，按下面的要求个写一句话，帮助小明提高认识
莫愁前路无知己，天下谁人不知君。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
