现代安全管理的基本原理，原则和方法有哪些
第二章 安全管理原理第一节 安全管理的理论与原则 一、安全科学管理的组织原则1. 计划性原则 2. 效果原则效应，3. 反馈原则4. 阶梯原则5. 系统性原则6. 不得混放并存原则7. 单项解决原则8. 同等原则9. 责任制原则10. 精神鼓励和物质鼓励相结合的原则11. 干部选择原则劳动保护干部应具有非常广泛的专业技能，劳动保护工程师应当掌握生产组织、经济学、教育学、心理学、人机工程和系统工程学。
二、安全生产五规律1. 社会主义条件下生产的安全规律 这条规律的实质是，承认生产中的潜在危险，并对制订安全条例及其实施创造了原则上的可能性。
这一规律的作用受社会主义基本经济规律的制约，它将在劳动保护有组织有系统的机构中，在有目的的活动过程中付诸实现。
2. 劳动条件适应人的特点的规律 人适应环境的可能性具有一定限度。
这一规律则要求构思新技术或设计新工艺过程，以及解决其他任务时，必须建立以人为中心的观点，必须首先设计操作者的活动，然后才是操作者使用的技术。
要重点研究以人为主体的能量系统中的危险及其消除措施。
3. 不断地有计划地改善劳动条件的规律这一规律是指随着社会主义现代化建设和生产方式的完善，坚定不移地改革劳动安全管理，减少生产中的有害后果。
这一规律可视为社会主义条件下有计划按比例发展国民经济总规律的局部体现。
4. 物质技术基础与劳动条件相适应的规律科学技术的进步从根本上改善着劳动条件，但不排除新的重要的危险因素的出现，或者有扩大其有害影响的可能性。
破坏这一规律，将导致新技术的效果的下降。
这一规律的实质是劳动条件的改善在时间上要与物质技术基础的发展阶段相适应。
5. 安全管理科学化的规律事故防止科学是一门经验科学。
它是以经验为基础而建立起来的。
经验是掌握客观事物所必须，将个别已经证明行之有效的经验加以科学整理，明确经验诸事实的相互关系而形成了一门知识体系。
这一科学体系是以人的能量系统为主体，结合外部能量作为附带方面的人的行为科学。
与防止事故科学相关的事物相当广泛。
首先是行动着的人的生理与心理的深入探讨；其次是应用数学的概率论来研究发生事故的几率；第三是作为劳动手段的体系，有机械、电机、化学等工程技术以及设备环境安全化的“系统安全工程”。
此外，还必须开拓人机工程，这也是深入研究安全管理的门径。
安全的科学管理，其目的是以个人或集体作为一个系统，科学地探讨人的行为（Behavior）；排除妨碍完成安全生产任务的不安全因素，使之达到按计划进行生产的安全概率为最高。
安全管理的实现，必须建立在科学的、有计划、纲领明确的、方法论正确的基础之上。
这一规律认为，形成劳动安全计划指标是可能的。
指标（目标）必须满足现实，对象明确，定量清楚，与客观条件相符，经济而有效，可以整体检查，并能显示以确保安全为目的作用的整体性。
总之，上述五规律表明：在不同发展阶段的劳动保护都具有计划性质，而且有确切表述的既定目标。
在科学研究、试验设计、正式设计、投入生产、企业改造和生产改革等各阶段上，要真正保证安全生产，只有在认清和运用安全原则的基础上才是可能的。
三、防止事故五原则（一）可能预防的原则 人灾的特点和天灾不同，要想防止发生人灾，应立足于防患于未然。
原则上讲人灾都是能够预防的。
因而，对人灾不要只考虑发生后的对策，必须进一步考虑发生之前的对策。
安全工程学中把预防灾害于未然作为重点，正是基于灾害是可能预防的这一基点上的。
但是，实际上要预防全部人灾是困难的。
为此，不仅必须对物的方面的原因，而且还必须对人的方面的原因进行探讨。
归根结底，要贯彻人灾可能预防的原则，就必须把防患于未然作为目标。
在事故原因的调查报告中，常常见到记载事故原因是不可抗拒的。
所谓不可抗拒，也许是认为对于受害者本人来说不能避免的意思，而不是从被害者的立场考虑的。
如果站在防止这个事故再次发生的立场考虑，则应该存在另外的原因，而且那绝不是不可抗拒的，而是通过实施有效的对策，可以防患于未然。
因而从可能预防的原则来看，人灾的原因调查可以不使用“不可抗拒”这个字眼的。
过去的事故对策中多倾向于采取事后对策。
例如作为火灾、爆炸的对策有：建筑物的防火结构，限制危险物贮存数量、安全距离、防爆墙、防油堤等，以便减少事故发生时的损害；设置火灾报警器、灭火器、灭火设备筹，以便早期发现、扑灭火灾；设立避难设施、急救设施等，以便在灾害已经扩大之后作紧急处理。
即使这些事后对策完全实施，也不一定能够使火灾和爆炸防患于未然。
为了防止火灾和爆炸，妥善管理发生源和危险物质是必需的，而且通过这些妥善管理是可能预防火灾、爆炸的发生的。
当然为防备万一，采取充分的事后对策也是必要的。
但是，防止灾害只着眼于事后对策的作法，可以说是从事故的发生不可避免的观点出发的。
而这些则是基于把可能预防的人灾和天灾一视同仁来考虑的。
总之，作为人为灾害的对策是防患于未然的对策，比事故后处置更为重要。
安全工程学的重点应放在事故前的对策上。
（二）偶然损失的原则 分析灾害这个词的概念，包含着意外事故及由此而产生的损失这两层意思，现分别论述如下。
如前所述，所谓事故就是在正常流程图上所没有记载的事件。
例如，内装物质从管道内漏出或喷出，高压装置破裂，可燃性气体爆炸，易燃气体发生火灾，锅炉过热，电气设备漏电，钢丝绳断裂，堆积的货物倒塌，物体从高处落下，货车脱轨等种种事件，都列为事故。
这些事故的结果将造成损失。
所谓损失包括人的死亡、受伤、有损健康、精神痛苦等，除此以外，还包括原材料、产品的烧毁或者污损，设备破坏，生产减退，赔偿金的支付及市场的丧失等物质损失。
可以把造成人的损失的事故称之为人的事故，造成物的损失的事故称之为物的事故。
人的事故可分为如下几类： （1）由于人的动作所引起的事故：例如，绊倒、高空坠落、人和物相撞、人体扭转等。
（2）由于物的运动引起的事故：例如，人受飞来物体打击、重物压迫、旋转物夹持、车辆撞压等。
（3）由于接触或吸收引起的事故：例如，接触带电导线而触电，受到放射线辐射，接触高温或低温物体，吸入或接触有害物质等。
这些人的事故的结果，在人体的局部或全身引起骨折、脱臼、创伤、电击伤害、烧伤、冻伤、化学伤害、中毒、窒息、放射性伤害等疾病或伤害，有时造成死亡。
对于人的事故，有海因里希（Heinrich）法则，例如跌倒这样的事故，如反复发生，将会遵守这样的比率：无伤害300次，轻伤29次，重伤1次。
这就是众所周知的“1：29：300的法则”。
这个比率是学者海因里希从很多次伤害事故统计数字中总结出来的。
实际上，这个比率随事故种类不同而不同，例如坠落、触电等事故的重伤比例非常高。
因此，这个法则并不只是数学比率的意义，而是意味着事故与伤害程度之间存在着偶然性的概率原则。
因而，事故和损失之间有下列关系：“一个事故的后果产生的损失大小或损失种类由偶然性决定”。
反复发生的同种事故常常并不一定产生相同的损失。
发生瓦斯爆炸事故时，被破坏设备的种类，有无负伤者或人数多少，负伤部位或程度，爆炸后有无并发火灾等以及所有的爆炸事故当时发生的地点、人员配置、周围可燃物数量等都是由偶然性决定的，一律不能预测。
也有在事故发生时完全不伴有损失的情况，这种事故被称为险肇事故（near accident）。
即便是像这种避免了损失的危险事件，如再发生，会产生多大的损失，只能由偶然性决定而不能预测。
因此，为了防止造成大的损失，唯一的办法是防止事故的再次发生。
因而可以说，事后不管有无损失，作为防止灾害的根本的重要的事情是防患于未然，因为如果完全防止了事故，其结果就避免了损失。
灾害这个概念就是由事故及其损失两部分构成的，同样的事故其损失是偶然的，这个原则具有非常大的意义。
（三）继发原因的原则 如前所叙，防止灾害的重点是必须防止发生事故。
事故之所以发生，是有它的必然原因的。
亦即，事故的发生与其原因有着必然的因果关系。
事故与原因是必然的关系，事故与损失是偶然的关系，这是可以科学地阐明的问题。
一般地说，事故原因常可分为直接原因和间接原因。
直接原因又称为一次原因，是在时间上最接近事故发生的原因，通常又进一步分为两类：（1）物的原因；（2）人的原因。
物的原因是指由于设备、环境不良所引起的；人的原因则是指由于人的不安全行为引起的。
其次，事故的间接原因有五项，列举如下： （1）技术的原因 包括：主要装置、机械、建筑物的设计，建筑物竣工后的检查、保养等技术方面不完善，机械装备的布置，工厂地面、室内照明以及通风、机械工具的设计和保养，危险场所的防护设备及警报设备，防护用具的维护和配备等所存在的技术缺陷。
（2）教育的原因 包括：与安全有关的知识和经验不足，对作业过程中的危险性及其安全运行方法无知、轻视、不理解，训练不足，坏习惯，没有经验等。
（3）身体的原因 包括身体有缺陷，例如头疼、眩晕，癫痫病等疾病，近视、耳聋等残疾，由于睡眠不足而疲劳，酩酊大醉等。
（4）精神的原因 包括：怠慢、反抗、不满等不良态度，焦躁、紧张、恐怖、不和、心不在焉等精神状态，偏狭、固执等性格缺陷，以及白痴等智能缺陷。
（5）管理的原因 包括：企业主要领导人对安全的责任心不强，作业标准不明确，缺乏检查保养制度，人事配备不完善，劳动意志消沉等管理上的缺陷。
一般说来，调查事故发生的原因，不外乎上述五个间接原因中的某一个，或者某两个以上的原因同时存在。
实际上，这些原因中要数（1）、（2）及（5）项原因占大部份，（3）及（4）项原因比较少。
换句话说，技术、教育及管理这三个原因占大部份，可以说这三项是极其重要的事故原因。
除此之外，还必须考虑以下原因： （6）学校教育的原因 由于小学、中学、大学等教育组织的安全教育不彻底。
（7）社会或历史的原因 由于有关安全的法规或行政机构不完善，社会思想不开化，产业发展的历史过程等。
因此，上述的（6）和（7）两项原因由来是很深远的，要有针对性地直接提出对策是困难的。
但是必须深刻认识到这些问题同样是防止事故的重要问题。
在（1）～（7）这些间接原因中，可进—步分为两类，（1）～（4）为二次原因，（5）～（7）为基础原因。
在二次原因中，（1）是技术方面的原因，（2）～（4）是人的原因。
在基础原因中，（5）是在企业内处置的原因，（6）和（7）是需要进一步在社会上广泛解决的原因。
如上所述，分析事故发生的原因，可按下述连锁关系理解事故的经过： 损失←事故←1次原因（直接原因）←2次原因（间接原因）←基础原因 关于直接原因和间接原因的相互关系，有以下几种组合关系： （直接原因） （间接原因） 物的原因——技术的原因 物的原因——教育的原因 物的原因——管理的原因 人的原因——技术的原因 人的原因——教育的原因 人的原因——管理的原因 如果去掉其中任何一个原因，就切断了这个连锁，就能够防止事故的发生，这就叫做实施防止对策。
因此像上面所叙述的那样，要选定适当的防止对策，取决于正确的事故原因分析。
即使去掉了直接原因，只要间接原因还残留，同样不能防止直接原因再发生。
所以，作为最根本的对策，应当分析事故原因，追溯到2次原因和基础原因，并深刻地研究之。
这里要强调指出，“不注意”常常是事故形成原因的遁词，但是这只不过是漫不经心及逃避责任，以至出现“不注意”这个词。
正确地分析事故原因时是不能使用的。
（四）选择对策的原则 在前述各种原因中，（1）技术的原因，（2）教育的原因以及（5）管理的原因，这三项是构成事故最重要的原因。
与这些原因相应的防止对策为（1）技术对策，（2）教育对策以及（3）法制对策。
通常把技术（Engineering）、教育（Education）和法制（Enforcement）对策称为三E安全对策，被认为是防止事故的三根支柱。
通过运用这三根支柱，能够取得防止事故的效果。
如果片面强调其中任何一根支柱，例如强调法制，是不能得到满意的效果的，它一定要伴随技术和教育的进步才能发挥作用，而且改进的顺序应该是（1）技术、（2）教育、（3）法制。
技术充实之后，才能提高教育效果；而技术和教育充实之后，才能实行合理的法制。
（1）技术对策 技术的对策是和安全工程学的对策不可分割的。
当设计机械装置或工程以及建设工厂时，要认真地研究、讨论潜在危险之所在，预测发生某种危险的可能性，从技术上解决防止这些危险的对策，工程一开始就把它编入蓝图，而且像这样实施了安全设计的机械装置或设施，要应用检查和保养技术，确实保障原计划的实现。
为了实施这样的根本的技术对策，应该知道所有有关的化学物质、材料、机械装置和设施，了解其危险性质、构造及其控制的具体方法。
为此，不仅有必要归纳整理各种已知的资料，而且要测定性质未知的有关物质的各种危险性质。
为了得到机械装置安全设计所需要的其他资料，还要反复进行各种实验研究，以收集有关防止事故的资料。
也可以说，这些正是安全工程学这门学科体系健全发展所必需的条件。
（2）教育对策 教育作为一种安全对策，不仅在产业部门，而且在教育机关组织的各种学校，同样有必要实施安全教育和训练。
安全教育应当尽可能从幼年时期就开始，从小就灌输对安全的良好认识和习惯，还应该在中学及高等学校中，通过化学实验、运动竞赛、远足旅行、骑自行车、驾驶汽车等实行具体的安全教育和训练。
另一方面，培养教师的单位必须培养能在学校担任安全教育的教师。
作为专门教育机关的工业高等学校、工业高等专科学校或大学工程部，对将来担任技术工作的学生，应该系统地教授必要的安全工程学知识；对公司和工厂的技术人员，应该按照具体的业务内容，进行安全技术及管理方法的教育。
（3）法制对策 法制对策是从属于各种标准的。
作为标准，除了国家法律规定的以外，还有学术团体编写的安全指针和工业标准，公司、工厂内部的工作标准等。
其中，强制执行的叫做指令性标准，劝告性的非强制的标准叫做推荐标准。
法规必须：具有强制性，如果规定过于详细，就会使某些工程适合其规定，而其他的工程则不适合，势必妨碍生产；其结果是，只有盛行最低标准的法规，可以适用于所有的场合。
勿需置疑，应该遵守法规，实际上如果不实行上述法规，则不能有效地防止事故，这一点必须充分牢记。
换言之，这说明除指令式法规外，大量的推荐式标准也是必需的。
综上所述，选择防止事故的对策时，如果没有选择最恰当的对策，效果就不会好。
最适当的对策是在原因分析的基础上得出来的。
原因分析的结果与只把直接原因作对象的对策相比；以三次原因及基础原因为对象的对策是根本的对策，在可能的情况下，应该选定以基本原因为对象的对策。
更重要的是必须尽量迅速地、不失时机地、确实地实行选定的对策。
（五）危险因素防护原则 1. 消除潜在危险的原则 这一原则的实质是面向科学进步的，它以某种形式的出现，就可消除人周围环境中的危险和有害因素，从而保证最大可能的安全。
安全技术的任务之一就是研制出适应具体生产条件下的确保安全的装置，或称故障自动保险的或失效保护（fail-safe）装置，以增加系统的可靠性。
即使人已因不安全行动而违章操作，或个别部件发生了故障，也会由于该安全装置的作用而完全避免伤亡事故的发生。
2. 降低潜在危险因素数值的原则 这一原则可提高安全水平，但不能最大限度地防护危险因素。
实质上该原则只能获得折衷的解决办法。
例如：在人—物质（环境）系统中，不象人—机系统那样易于装上fail-safe系统，如室外作业或环境中存在着化学能的有害气体，这就要从保护人的角度，减少吸入的尘毒数量，加强个体防护。
这称之为第二位的fail-safe。
3. 距离防护原则 生产中的危险和有害因素的作用，依照与距离有关的某种规律而减弱。
许多因素的这一性质可以很有效地加以运用。
例如对放射性等致电离辐射的防护，噪声的防护等均可应用距离防护的原则来减弱其危害。
采取自动化和遥控，使操作人员远离作业地点，以实现生产设备高度自动化，这是今后的方向。
4. 时间防护原则 这一原则是使人处在危险和有害因素作用的环境中的时间缩短至安全限度之内。
5. 屏蔽原则 这一原则是在危险和有害作用的范围内设置障碍，以保障人的防护。
障碍分为机械的、光电的、吸收的（如铅板吸收放射线）等等。
6. 坚固原则 这个原则是与以安全为目的，提高结构强度相联系的，通常称之为强度安全系数。
例如起重运输的钢丝绳，坚固性防爆的电机外壳等。
7. 薄弱环节原则 与上述原则相反，利用薄弱的元件，当它们在危险因素来达到危险值之前已预先破坏，例如保险丝，安全阀等。
8. 不予接近的原则 这一原则是使人不能落入危险和有害因素作用的地带，或者在人操作的地带中消除危险和有害因素的落入。
例如安全栅栏等。
9. 闭锁原则 这一原则是以某种方法保证一些元件强制发生相互作用，以保证安全操作。
例如防爆电器设备，当防爆性能破坏时则自行断电，提升罐笼的安全门不关闭就不能合闸开启等等。
10. 取代操作人员的原则 能消除危险和有害因素的条件下，为摆脱不安全因工人的危害，可用机器人或自动控制器来代替人。
1l. 警告和禁止信息原则 以主要系统及其组成部分的人为目标，运用组织和技术，如光、声信息和标志，不同颜色的信号，安全仪表，培训工人等，应用信息流来保证安全生产。
第二节 安全管理十项公理 一、防止伤亡事故的三个基本原则 1．建立与维持兴趣：要搞好劳动保护工作，做到安全生产，必须提高领导、专业人员、安全工程师、工人等的认识与自觉性，有为职工的安全健康而努力工作的兴趣，我们称之为事业心。
此外，还要持之以恒，有为发展劳动保护科学，为人民谋福利而奋斗终生的决心。
2．寻找事实：开展调查研究，分析工伤事故的本质原因，预测不安全因素。
3．根据事实采取行动：针对不安全因素的规律，运用控制技术，采取预防措施和补救行动，以防止类似事故重演，做到安全生产。
二、伤害是事故的一种严重后果，无伤害事故也是意外事件，意外事件的造成主要是由于人的不安全动作和物的不安全状态所导致。
三、人的不安全动作，即人的失误是大部分工伤事故的直接原因，这涉及行为科学。
四、人在遭受伤害之前曾有多到千万次曾暴露于不安全因素之中，严重伤害大部分是偶然事件，但有多次隐患或无伤害事故或未遂事故为前兆。
事故的分析证明，每一意外的不幸事件有可能产生伤亡，但许多其他类似的意外事件却不产生伤害（未遂事故），从伤亡事故的概率上观察，涉及同一工人的330件同类的意外事件中，有300件未产生伤害，29件产生轻微伤害，1件产生了重伤。
图2-1表明了此项研究的结果。
图2-1表示的1:29:300的比例，显示发生于同一个人的330件相似的意外事件中，300件未发生伤害，发生过29次轻微伤害，只有1件产生重伤。
平均情况下，重伤可由最先一事件或一群事件中任何一事件产生。
在三角形下面的矩形底层中，有一些数以千万计的不安全实例和不安全情况。
2-1 在幸免伤害的300件未遂事故中，该工人遇到了如下的情况：他在溜滑的地板上失去平衡几乎跌倒，但因抓到附近一根柱子而幸免：另一次他虽实际跌倒，但倒在软的泡沫塑料堆上也未受伤；有一次他被飞来的砂轮碎片打在穿棉衣的身上，未受伤害；最后终于被车床切屑击伤了眼睛，造成了重伤。
事实明确指出，重伤并不常是一连串事件中的第一个意外事件，也许是最后事件的结果所造成，或许发生在任何中间点。
上述300：29：1的比例只是一个统计例，实际的比例，由于缺乏轻伤、微伤的资料，由于无伤害的事件更无数据之可言，故而很难用数学的概率统计。
确定无伤害、轻伤与重大伤亡事故的比例，可用下述两例说明： 例1.某工人在湿的楼板上滑倒，跌坏膝盖骨，造成重伤。
他每次弄湿一大块地板而不擦干，已成了习惯达六年之久。
此人的滑倒几乎经常发生。
计算比例为1800：0：1。
例2.某机械师企图用手把5寸宽的皮带挂到24小时旋转的皮带轮上，因未用拨皮带的杆，且站在摇动的梯板上，又穿了一件宽大长袖的工作服，终于被皮带轮绞在上面碾死。
事故调查结果表明，他这种上皮带的方法每天使用已有数年之久。
查阅四年的病志（急救上药记录），发现他曾有33次手臂擦伤的治疗处理。
其手下的工人均佩服他手段巧妙。
估计的比例为1200：33：1。
重伤及死亡事故虽有偶然性。
但是，不安全因素或动作在事故前已暴露过千百次，曾提供过许多监督控制和防止其发生的机会。
如果企业领导、工段长、班长、安全技术专职人员的管理工作和技术改造任务以及安全思想教育搞得好，抓得及时，许多重大伤亡事故是完全可以避免的。
大一新生，求一篇《我的大学生活》的作文
每个人都在向学生活，这个优秀的高级毕业生的必段。
不知道他们的校园生活如何
精彩or无趣。
反正他们是体验过了。
在这里不要认为没有了高中的紧张、郁闷、烦躁.......你们的天真想法都是错误的。
在这片小领地里仍卧虎藏龙，仍有所谓地头蛇” 。
‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
’明白其中的道理，你就会把认为在大学轻松、愉快、可以，在温馨爱情的滋润下赏花、赏阅般憧憬未来。
这是你涉足人生历程的第一步，路要你来踏，脚歪了，你的路就正不了了。
我现在就读于某大学，这里大碎了我原有的美梦。
孤寂、无聊、郁闷、苦恼、席卷而来，拖住了我奔向理想的脚步。
环境能改变一个人，这里花钱如流水，醉生梦死的混日。
自己的心都钝了。
手都麻了。
坚强、勇敢、不畏险阻的你认为你可以：“近朱者赤，近墨者未必黑”好 那就亲自来体验吧
这里向你要的就是钱，他们唯一所能给你的就是生活的消极。
用钱买来这东西每每都会让你欲哭无泪。
上课睡觉、走神、谈天说地，啥都干。
反正就是不听他白活。
看到这里人才优秀，各个身怀绝技。
羞死了----自己却是泥菩萨。
下馆子、去影院、去K歌，逢年过节开联欢，这屡见不鲜。
给朋友过生日、逛街买衣服，总之就那钱狠狠往里填。
平时在有自己嘴谗、完电脑，多少钱够往外掏的。
平常不学习，考试就慌了、慌受、慌脚、慌头脑，如何不挂科，如何不补考，以前考试的小把戏重新上演，现在小纸条可成了热门了，人气那叫一个旺
这个被抓，可不是闹着玩的，够你揪心的。
抓卷出考场那时肯定，挂科补考就在眼前，再不过重修还交钱。
人长大了，心眼就多了，千万别随意跟人红眼。
否则你死的那天都不知道是哪个小子干的。
为了上学保面子，丢掉小命，千不该万不该呀。
谁让你把面子看的比钱还重。
‘钱’就是要用在赔礼道歉。
可怜我这乡下老“人穷志不穷”还是个驴脾气。
但我没惹事。
苦着点自己，千万得把小命保住了。
一波未平一波又起，可不是闹着完的......
作文 走出自己的人生
2013年的初秋,我国东北遭遇了一场百年一遇的洪水.我种植在那里的人参---已经有五个年头了——就在那场罕见的洪涝中被冲走了.走得是那样的突然,一夜之间；走得是那样的彻底,一根不留.五年来,我在那片森林里度过了无数次的不眠之夜,我看着它的嫩芽顶破层层植被来到人间；我看着它受到病虫害的侵袭一颗一颗的蔫去；我更欣喜地看到过它们的根茎在土下一年一年的长大.肆孽的洪水卷走了我的人参,也差点毁灭了我的人生. 在刚步入人参种植这个领域的时候,我发现了一个奇怪的现象：参农不吃参,也不研究参,你根本不可能从他们那里得到“许多为什么”的解答,就是雪鬓霜鬟的老参农也一样.他们是一个个虔诚的传承者,年复一年的重复着从上辈那里流传下来的流程种参、起参、卖参.而所谓的人参专家,又没有几个是有过种植经历的.他们出版的著作是那样地经不起推敲,更可笑的是相互抄袭竟然连错别字也一样一样的. 一个拥有自己的人参基地,即有学者的悟性又有强烈探索欲望的我,又一次地开始规划我的人生了.我要用余生来研究人参中的许多谜. 2011年,我第一部关于人参的著作《人参图鉴》出版了,并获得了业内的一致好评.正当我以前所未有的热情准备着第二本书撰写的时候,我的人参基地被无情的洪水吞噬了,我再次地被命运投掷到了人生的谷底.我跪在昨天还是我续写人生的参地上,仰天长叹,我问苍天：人生需要规划吗?我又转问大地：人生是规划出来的吗? 回想起每一次的规划都是虎头蛇尾的结果,我真的开始怀疑了. “规划人生”几乎是当今大学生在毕业前夕听得最多的一句忠告语.课堂上老师不厌其烦地在讲,寝室里学生们时时地在讨论,回到家父母更是刨根问底地盘问. 进入企业以后,你也一定会看到领导们一次又一次聚在一起讨论着、修改着短期、中期、乃至于远期的企业规划. 在这里我不想去告诉你规划对企业究竟有多么的重要.我只是有兴趣与你讨论一个命题：人生是规划出来的吗? 韩国总统朴槿惠在她的回忆录中曾经有过这样的自述：“大学毕业走上留学之路,我踌躇满志开始了新的学习生活.然而天有不测风云,我的人生竟在一瞬间改变.母亲突然离去,我一夜之间从一个学生变成国家的‘第一夫人’.” 当今世界的变化是你无法预测和驾驭的.当你捧着外国语学院的入学通知书,正想好好规划毕业后的职业道路时,出国留学的国门突然打开了；当你终于用自己的第一份工资买了一支好笔,准备去实行你曾经对她的承诺,用这支笔写一份情书时,她告诉你用Email发给我吧；当你正在规划着成立一家剪报公司（把报纸上的信息按门别类的分开）,搜索引擎诞生了；来自海外的制衣订单源源不断向你滚来,当你刚完成了扩建工厂的施工图时,下一波单子已经流向了用工比你更廉价的越南了……. 在我的人生中,不止一次的怀疑过这个命题.因为一场报告、一本书,一首歌,一个人,一场电影等的突然出现,都可能导致你曾经做出的规划顷刻间土崩瓦解,我经历过,我也体会过. 曾经庄则栋的光环,激发了全国的乒乓球热,每个街道都成立了乒乓队；数学家陈景润“哥德巴赫猜想”重要成就一发表,50年代中有很多学生就此爱上了数学,立志也要当个数学家,当时的数学老师也瞬间变得趾高气昂；年仅18岁的丁俊晖在2005年的斯诺克中国公开赛上荣获了他的首个冠军后,台球房像雨后春笋般的涌现在我国各大城市；莫言的获奖,重新唤醒了人们对文学的关注等等的诸如此类现象,足以说明人生的规划是经不起外界诱惑的,是及不稳定的. 难怪,凭借《未来在等待的销售人才》一书而闻名的未来学家丹尼尔•品克在2009年访问韩国时,一位记者提问“您最想对年轻人提出的忠告是什么?”没有一个人会想到,得到的回答竟是：“学生无需订立任何计划.” 我还记得,趋势科技董事长张明正先生在回到台湾给大学生们作报告时,被问得做多的提问也是这类问题.张董的回答更干脆：“尽情谈恋爱、开派对、跳舞娱乐,那么着急做什么?” 制定目标也好,做人生规划也好离不开一个前提：对自我的了解.当对自己的志向、特长、兴趣以及将处的环境等还处于一种一知半解的时期,千万不要急于去规划你的人生.这样的规划只是异想天开,犹如是沙滩上的建房,不接地气也不牢靠.有一只青蛙十分羡慕鸟儿在天空上的飞翔,那是一种真正的自由享受,于是,青蛙制定了目标：要像鸟儿一样的飞翔,并且制订了详细的练飞计划. 青蛙是永远不可能飞起来的.这与青蛙的信心、毅力、练飞计划的科学与否等毫无关系.人的兴趣、才能、素质是不同的,每一门类的科学所需要的素质和才能也是不同的.比如：做一个杰出的临床医生,必须具有很好的记忆力；研究理论物理学,抽象思维能力必不可少；一个数学家没有必要一定具备实际操作、设计和做实验的能力,虽然这种能力对于一个化学研究者来说是必不可少的；而天文学主要是一门观察科学,需要很好的观察能力、浓厚的兴趣和长久细致进行观察的毅力.如果你不了解这些,没有把自己的擅长利用起来,你所从事的行业需要的素质和才能正是你所缺乏的,那么你就会落入这个学飞青蛙一样的结果. 一个人在不同的年龄、不同的时间、不同的环境、不同的阅历下会产生不同的想法,于是就有了不同的规划.根据心理学家的统计,每个人每天大约会产生5万个想法.可见,与其有时间去坐在那里苦思冥想地规划人生,还不如走出去.因为只有在你走的“动态”中,你才能发掘你的志向、你的兴趣、你的特长. 凭借着与阿莫斯特沃斯基对决策制定问题的开先河之研究,丹尼尔•卡尼曼获得了2002年的诺贝尔经济学奖.一个心理学家怎么会获得了经济学奖呢?是瑞士的经济学家布鲁诺･弗雷的一篇文章和与拍档阿莫斯的一次跨学科的有趣交谈,“没想到那次交谈会重新确定了我的职业生涯”卡尼曼回忆说. 如果卡尼曼没有这次跨学界的走动,哪会谱写出他成功的人生呢? 人生不是规划出来的,是用你走过的路编织出来的.
儿童文学2012年9月有一篇忽然长大讲的是
如果有全文就更好啦
1、我们一起回来了2005年6一天，陆希远回南中去眼几年过去了，陆希和高远23岁了，尽管还是读书人都还是学生气的打扮，但已经与中学生们拉开了距离。
在校外的小书店里他俩被书店老板一眼觉出异样，老板问：“你们是大学生了吧
大几啊
”高远调皮地答应：“我们啊，明年博士毕业
”老板被高远逗乐了，笑呵呵地说：“不会不会，这小姑娘我记得，几年前老上我这看书买书，顶多也就才从南中毕业三四年吧
”陆希微笑，说：“老板好记性。
是的，我俩就是2000年从南中毕业的，现在我们都在读研究生。
”离开书店，陆希有点怅然，她带几分伤感地问高远：“我们真的老了吗
再也不能冒充高中生了吗
”高远轻轻刮了一下陆希的鼻子，笑着说：“真是傻瓜。
我觉得，你一点没变，还是和高中一模一样的傻丫头。
”一句傻丫头喊得陆希又甜蜜又心酸，想想高中时候的自己，确实很傻。
傻的可爱，傻得可怕，傻得叫现在的自己心疼其实高远觉得陆希就是变了。
变漂亮了，变懂事了，变得有内容了，变得……有女人味了，不再是那个穿大校服、留简洁短发、脸蛋带点婴儿肥的女高中生了。
高远也认为，发生这样的变化并不值得大惊小怪，过八年一点不变才不正常呢高远和陆希在变，南中的校园也在变。
陆希当年住过的危房级别的宿舍楼已消失不见，取而代之的是新修的一栋实验楼。
卖好吃的炒面和难吃的炒菜的食堂已被拆除，原址上兴起的一片未竣工的楼房据说是在修教工宿舍。
操场铺上塑胶跑道和人造草皮，鲜红鲜绿的看起来生机无限。
比较失败的是主教学楼墙壁上贴了几个伸胳膊踢腿的傻乎乎的漫画人像，把好好的一所中学开得疑似幼儿园。
不变的是校园里高大挺拔的梧桐树，以及被梧桐树守护的孩子们。
那些笑容明媚、眼神纯净的男孩子女孩子，永远都是十六七八岁穿过华堂走到宣传栏前，陆希笑着对高远说：“记得吗
高一那年你获得了物理竞赛一等奖，一张像通缉犯似的猥琐登记照就被贴在这里，大家都拿这事取笑你
呵呵
”高远也笑了，说道：“真是丢脸啊
那时候我恨不得砸了玻璃把照片销毁才好
”上课铃响了，学生们纷纷走回教室。
陆希看到四周无人注意他们，就对高远说：“我要你亲我一下。
”高远看着陆希任性得有些邪气的笑容，附身吻了她的嘴唇。
他们迅速地叠在一起又迅速地分开，然后默契地相视一笑这个短暂的吻还是被一个爬楼梯的男生看见了。
男生惊奇地瞪大眼，一边种种拍着楼梯扶手一边兴奋地喊道：“哇塞
”——高中和大学不同，恋爱时地下的，在学校里连敢牵手的都不多见。
这小男生今天长见识了，居然有人在大白天的校园里公然接吻
陆希和高远看着收到惊吓的小学弟，一起仰头大笑起来高远捏了一下陆希的脸蛋，说：“你满意啦
”陆希转着黑眼珠说：“不满意，我还想让班主任看见。
”回复3楼2012-11-24 17:58举报 |亦唯只正式会员5后来座位换开了，陆希和高远成了绝对的平行线状况，直到高一上学期末的那场羽毛球比赛班里的羽毛球比赛为其一周，就在晚自习前的一个小时和不用上课的周六下午举行。
高中的课业很重，有这么一个活动放松一下，大家心里都很高兴，不管打球水平如何都积极参与一天下午，陆希打完球会办理取钱包买水，一进空荡荡的教室，发现只有一个人依然留守，那便是高远，他正拿着圆珠笔专心致志地做一张卷子。
陆希被投入做题的高远发出的小宇宙震慑了：大家都疯玩去了，这个男生还能这么沉得住气，不简单。
陆希不再仅仅羡慕高远天生的聪明，而是由衷地佩服他后天的勤奋和自制，她也开始自我批判：你这种天天看漫画看小说不努力学习的人，活该物理不及格呢陆希轻手轻脚拿完钱包，在步出教室门之前回头看了高远一眼，他仍在全神贯注地做题。
陆希忽然感到，人在认真专注于一件事情的时候都是充满魅力的待到陆希买完水回到操场上看同学打球，高远也已下楼来参与到一场比赛之中。
高远是左手持羽毛球拍的，发球路数怪异而扣球动作凌厉，他与班里另一个高手的厮杀十分好看。
两人不但手上过招，嘴上也在一刻不停地争斗，惹得围观的同学哈哈大笑。
陆希发现，球场上这个挥汗如雨的高远和教室里那个稳如泰山的高远一动一静完全不同，一脉相承的则是那份认真和投入，这是个学起来专心、玩起来尽兴的家伙陆希对高远最初的好感，便来自他身上这种既能信马由缰又能收放自如的从容洒脱，这种难得的素质使高远显得与众不同。
但这点好感仅仅只是一个眉目不清的起点，陆希真正的沦陷发生在后面这天，陆希和高原配合赢了一场双打，两人都很开心，坐在双杠上一边喝水一边随意交谈。
谈谈学习，骂骂校规，侃侃八卦，开开玩笑，这平日不说话的两人倒是很快熟稔亲切起来。
陆希惊奇地得知，高远竟是情人节那天生的。
高远说：“似乎下学期是2月10号开学，到时我过生日，想请几个同学到我家玩，你有空的话也来吧。
”陆希说：“好啊
我一定捧场
”——在陆希的记忆中，这场谈话是很自然很惬意的，这个寒意笼罩的冬日黄昏时暖红色的寒假总是短到像还没开始就结束了。
2月14日到了，陆希留意到这个特殊的日子。
高远没有邀请陆希参加他的生日派对，关于这点，陆希倒没有感到失落。
她只是有点遗憾自己都没向高原说一声生日快乐。
陆希当真很像在生日那天给高远一声祝福，无关爱情甚至也无关友谊，只是很单纯地向问候一下，算是没有辜负他们做搭档的缘分。
可她没有机会说，他们依旧是两个圈子的人，不怎么说话；也没勇气说，这个年龄的女孩是很矜持的，满腔热情却不敢轻易表露出来还好，高中生活是繁忙紧凑的，那么多的作业那么重的学习任务，人不怎么容易胡思乱想，陆希心里的那一点遗憾便也随着流逝的时光渐渐淡却了。
可是，十六岁，正是少女的多思年华，一旦心里装了什么事，便由不得你不去想了。
所以，当高远说出那番道歉的话以后，陆希便云里雾里不可自拔了那一阵，班里流行下五子棋，高远爱玩，陆希也是，有时他俩也有机会交手。
终于，五子连珠又将两个人联系在了一起。
不得不说，高远的智商太高反应太敏捷，陆希根本不是他的对手。
但他可爱的一点是，即使把陆希杀得人仰马翻也并不得意，总是谦和地笑，从不嘲笑陆希也不“嫌弃”她的水平低。
后来陆希棋艺渐长，偶尔也能赢过高远了，这时候的交锋才有了点火药味也有了点趣味一天正下着棋，高远像想起了什么似的突然对陆希说道：“我过生日那天很想请你到我家去玩。
但是你综合你那帮女同学在一起，我没机会和你说。
而且你住校，回去晚了很难交代。
真对不起啊。
”平平常常一番话，说的语气也没一点暧昧，陆希却感受到了一种满含柔情的体恤。
对高远的聪明与沉稳，陆希只是停留在浮光掠影的一般欣赏而已；可这次他说的话——这番平淡而真诚的道歉——却是深深地打动了她，在她的心里掀起了巨大的波澜。
陆希愣住了，她看着高远；高远没有看她，而是顶着棋盘，不知道是不想看她还是不敢看她。
陆希在那个时刻，却很想好好看看高远，看看这个为一件无需愧疚的事而特意向她温柔致歉的男孩很多年以后，陆希重新回想起爱情发生的最初，实在不明白当时的自己，怎么就像中蛊了一样被如此朴实无华的几句话给击中了灵魂。
之后的岁月里，陆希领受过不少文笔流畅的情书，别出心裁的华丽告白，却没有哪一次有高原所说的这番话给她带来的心灵震荡之大。
不，应该说，比都没法比。
为什么会这样
她只好这么对自己解释：这一切，都是上帝的旨意，上帝规定了，让陆希在她最简单最懵懂的年龄里被一个同样单纯懵懂的少年所打动五子棋风潮很快过去，这两人又回复到陌路的状态。
但从那以后，高远从未走出过陆希的视线。
他一直就住在陆希的睫毛下，住在她心里回复5楼2012-11-24 17:59举报 |亦唯只正式会员5正在她力不从心地学习物理的时候，高远轻轻一句话的力量就击溃了她全部的努力那次物理小测验，陆希考了她高中以来的第一次物理及格，她非常非常高兴。
依照他的思维，她看物理近一尺，就离高远近一寸。
在这种喜悦的激励下，陆希竟鼓起勇气主动找高远说话，她真的很想告诉他：我的物理终于及格了。
但我们的陆希是不会对高远说出这种怪话的，她不想惊吓到他。
她只会装作若无其事地对高远说：“有空吗
我们来下局五子棋吧。
”——这是她庆贺自己物理几个的方式：允许自己接近他一次下棋的时候，高远不经意地问道：“听说你要去文科班
”“恩，有这打算。
你知道的，我物理学得太差了。
但还在犹豫中，因为我历史政治也学的不好
”陆希说完自我解嘲地笑笑“不会的，我觉得你很有文科天赋的，学文一定会学的非常好。
”“这么说，你认为我应该去文科班
”陆希问道。
她睁大眼睛看着高远；高远依旧没有看她，而是专注于棋局。
陆希忽然十分渴望他能抬起头来，她保证绝对不闪开自己的目光，这样，高远一定能从她的眼神里读懂一切可惜，高远始终没有抬头，他一边下棋，一边说：“你的文学天赋是大家有目共睹的。
你作文学的那么好，就该度中文系、当作家去。
若学理科实在可惜了。
”陆希随便笑了两声算作回应。
他俩不说话了。
棋局寂静地扩大着最后，这盘棋，陆希赢了。
但她感觉自己输得一败涂地陆希很痛心。
她疼丝丝地想着，她希望和他在一起，而他的心里却没有同样的愿望。
爱情应该是两个人心里同时生长的一种植物。
她的心里已有萌芽的花蕾，他的心里却还是一马平川。
她和他的结局也注定会如那歌里唱的一样：你我感情的归依，一个向东一个向西；你我感觉的距离，一个在天一个在地；你我投射 的眼睛，一个有心一个无意；你我最后的背影，一个安静一个哭泣那天回家，陆希将物理课本和资料一把火全烧了也许有人看到了陆希窗口下面的那堆灰烬，但一定没有人看到会尽力藏着的泪水在文科班学了一年以后，陆希当真如高远预测的，将政治和历史学得非常出色，并总能拿到最高的作文分数。
她也暗自决定，高考的时候报考中文系。
她仍在以一种安静的、笨拙的、绝望的方式悄悄爱着他。
这种爱也依旧是不希望的，她清楚地知道，他和她的生活，没有交点在17岁生日当天的日记里，陆希写下这样一段话宽慰自己：和花季一样，我的雨季没有恋爱、玫瑰和情书。
偶尔脑中也会闪过一个男孩的身影，也会在别人不注意的时候将目光在他身上停留。
虽然我们都没有勇气跨出那一步，在失去了一些美好的同时也保留了另一些美好：纯纯的相思，心跳的猜测，以及纯粹的自由。
看着他能无牵无挂地学习、踢球、打游戏，我也自由自在地做着自己喜欢的事情。
就此错过，也许是一种无法弥补的遗憾，我却没有太多的埋怨和后悔。
我相信，他在我生命里蜻蜓点水般地出现又离去，正是上天赐给我这个空白的孩子的意见珍贵礼物。
对此，我永远充满感激回复6楼2012-11-24 18:00举报 |亦唯只正式会员5陆希回头一看，是高远和韩若雪。
韩若雪是八班的外语课代表，学习、待人处事、气质风度都很不错，她和高远算是一个圈子的人。
就从前陆希的观察，他俩仅仅止于朋友。
离开八班以后，陆希也听到一些高远和韩若雪的传闻，她采取的应对方式是掩耳盗铃：假装不知道，也不去想这个晚上，在“紫贝壳”里，陆希再也骗不了自己了。
她看到了高远注视韩若雪的温柔眼神，雷同于她能投射在低头下棋的高远身上那种；她还看到高远用左手轻轻撩了一下韩若雪前额的刘海，那是她做梦都不敢奢求的幸福。
如果有人在那个时刻剖开陆希的胸膛，一定会看到，她的心是碎的陆希的脑子彻底乱了。
她推了一把笑得很得意的陈耀，又走回坐在另一张桌子前等她的刘岩和张巍面前，说：“我忽然胃疼，先走了，你们俩吃吧。
”然后她在眼泪掉路之前飞快地跑出了“紫贝壳”陈耀看到陆希的失态笑得更开心了，他蹭到刘岩和张巍面前，兴奋地说：“哈哈，陆希被高远和韩若雪气跑了
”这一下，刘岩和张巍也知道了。
而一旦什么事被素有“功放”之称的刘岩知道了，这事第二天一定会成为“飘柔”——全国皆知的秘密可怜的陆希，就这样，一边默默承受着失恋的打击，一边还得忍受没口德的狐朋狗友们枪林弹雨的轮番轰炸。
有时他们玩笑开过头了,会真的伤到陆希，她恨不得她不是她自己随便是谁谁谁才好。
可她却也没为此和谁动气翻脸，连高远都知道了，还有什么可气的呢
陆希已经连生气的力气都没了。
她用《大话西游》的经典句式对自己说：他们笑啊笑啊也就习惯了，我痛啊痛啊也就习惯了也就在这个冰冷的失恋时期，一次语文课，老师让大家写一篇题为《我生我死》的作文，这是上一年台湾的高考作文题。
很怪异也很开放的一个题目，有学生交了白卷，也有学生写出了难得一见的妙文。
陆希便是写出妙文的其中一个，而且她是学的最特别也是最出彩的那个，这就是所谓“悲愤出诗人”吧语文老师简直不敢相信，一个女高中生，居然可以用汉赋骈散结合的形式铺排出一篇如此华彩奇崛的文章来。
古典清雅的用字、纵横捭阖的气势、贯通古今的哲思与飘渺的语感圆融地结合在一起，显示出非凡的才气与文学功底，以及超乎他年龄的气魄与深度；惟有那隐约一点爱情失意的绵软笔墨，显露出少女特有的纯真情怀，也格外动人少年心事当拿云。
陆希的心事，不是神经粗如钢筋的陈耀们能够明白的；其实，陆希自己也不是那么清楚明白，这时的她还太小了，对浮云世事都只有一知半解，真正通透领悟的眼泪出现在她的二十岁。
而曾经有过少女情怀的语文老师是懂她的，她才是陆希的真正知音；也只有语文老师，感同身受地疼爱着孤独成长的少女陆希。
写批语时，她在盛赞了陆希的文笔之后，又诚恳地与之谈心：所谓生活，在爱情之外，还有许多值得我们去把握。
爱情当然可贵，但绝非全部。
就现阶段来说，无疑，学业是第一位的不要把自己的幸福系在别人身上，不要眼望别人的生活。
让自己不依靠任何人，都能够健康快乐地活下去。
记住，你是你的NO.1。
一个人亦精彩，这才是真正的精彩真正的强大好好学习，这是一个学生该做的事情；好好美丽，这是一个女孩应有的情怀；好好快乐，这是任何一个人都应该得到也可以得到的生命感觉哲学家维特根斯坦说过：真正奇妙的不是世界是怎样，而是世界就是这样世界就是这样的。
已经很奇妙了，我们只管欣赏亲爱的姑娘，我愿你是快乐的、聪明的、幸运的、始终微笑着的语文老师的关爱另陆希十分感动。
但也是在很久很久以后，陆希才完全领会老师所说的一切。
如果早一点领会，陆希可以少受一点苦，早一点走出阴霾。
可是成长是一个自然而然发生的过程，时缓时疾，却不曾停歇；也是自己一点一点挣脱旧躯壳注入新血液、缝合旧伤口长出新骨肉的一个过程，这个过程是没人可以代替而必须去亲身经历的5、你想要寻找的是一种永远回复7楼2012-11-24 18:01举报 |亦唯只正式会员5“对的，相遇太早和太晚都不好。
”他们一起沉默，只有Dido的《See you when you forty》在空气里流淌。
陆希在想：高远啊高远，我和你的相遇，算早还是算迟呢
似乎太早了，早到我们连开始初恋的勇气都没有；似乎也不早，知道现在才有机会坐下来一起喝咖啡聊聊天；似乎太迟了，最美好的花季雨季都已经错过；似乎也不迟，再次见到不是歌里唱的40岁，不是老到完全爱不动的时候陆希问：“高中时，你最遗憾的事是什么
”高远垂下眼帘，仔细想了想，然后直视陆希，说：“最遗憾的，是没有向你表白。
”陆希吃惊坏了，她不敢相信，她不能相信。
她故作轻松地笑笑说：“你骗我。
是你知道了我以前喜欢你，现在才说这样的话安慰我，对不对
”高远默默地从钱包里掏出一个东西放在陆希的面前：“这是高一的时候，你丢失的校牌。
我见到了却没有还给你，因为我想得到校牌上你的这张登记照。
我是不是很无耻
”陆希看着旧旧的校牌16岁时稚嫩的自己，她笑了。
她的笑声是爽朗的，她的眼中却泪光闪闪。
原来，那个孤独的、自卑的、绝望的小女孩，竟被一个人遥远地注视着、疼爱着、收藏着，而且，那个人也正是她的所爱“你为什么不告诉我呢
”陆希问“你为什么不告诉我的原因，就是我为什么不告诉你的原因。
在我眼里，你是那么完美那么遥不可及，我觉得，你根本不可能喜欢我。
我想，那时候，我们都太小了，太不勇敢了。
等我知道了你是喜欢我的，我已经和别人在一起了，我想那时你一定很透我了。
”“不，我从来没有恨过怪过你。
真的。
喜欢是一件心甘情愿的事情。
”说这话的时候，陆希的眼睛是弯的，嘴角是上翘的陆希默然凝视眼前的高远，想着：这个人，是我从十六岁时就喜欢上的。
七八年了，我以为只是我独自在编织的梦幻，谁知，竟得到了回应。
好似，人在少年时栽下了一棵树，她用孩子最初的热情和全部的力量去呵护，可是，只有痛苦的沉默。
许久以后，树竟又开出了花朵。
——你听见过花朵盛开的声音吗
这种美妙的声音，正响彻在陆希的心底，回荡在她的身体里她长长地舒了口气，低下头来，一边搅动咖啡一边缓缓地说道：“高远，不管我们将来关系如何，是更亲密还是反目成仇，或是老死不相往来，我希望你能够记得，有一个人，在她的十六岁到二十几岁，在她女孩子最美好的年龄里，一直关注你、肯定你、欣赏你。
你能记得这个，我就很满足了。
”说完，陆希勇敢地直视高远，两个人的目光碰撞在了一起，她看到高远的眼里有闪光的东西，与她眼里的一模一样。
闪闪烁烁，他们在对方的注视里都还原成十六岁的孩子高远忽然问道：“陆希，我可以抱抱你吗
”回复8楼2012-11-24 18:03举报 |亦唯只正式会员5高远提议重回南中去走走，他想让陆希看一棵校园里的梧桐树。
他们很快找到了那棵树，陆希看到了高远想让她看到的东西：刻在树上的她的名字。
高远说：“这是我高一时刻下的。
因为，有一天早晨，我看到你在这颗梧桐树下读英语。
我还清楚地记得，那天你穿的是一件白色的T恤和蓝色的牛仔短裙，干净清爽的样子。
你 不知道你有多美。
”陆希微笑了一下，手指轻轻地抚摸着自己的名字，她第一次觉得“陆希”是两个非常好看的方块字。
时隔八年，两个人的名字终于合在了一起他们去到八班从前的教室，从后门的窗子悄悄向里看，居然是教过他们的语文老师在讲课。
语文老师今年估计有三十三四岁了，据说在他们毕业后还生了孩子，可她看起来还是那么苗条年轻，那么美。
也许是因为总和孩子们在一起，人变得年轻
因为总在从事智力劳动，培养起知性的美
想起了老师曾在作文本上写的话语，陆希忽然顿悟：呵，老师说的多好啊
——世界就是这样的，我们只管欣赏。
喜怒哀乐悲欢离合，所有的经历都应看作是上天赐予我们的礼物，正是那些伤痕使得声明变得坚韧与丰富；而真正聪明的人，会把脸上的伤痕笑成酒窝陆希好想坐回到教室里，再听一堂语文课。
她对高远说：“我将来毕业了，也要当个中学语文老师。
”“为什么
”“因为我受考试压迫这么久，也该让我压迫一下别人了。
我一定吧卷子出的奇难无比，全部都判不及格。
”“哈哈，幸好我已经中学毕业了，不用受你这个变态老师的压迫
”虽是玩笑话语，陆希却当真很向往中学老师这个职业。
她觉得，这是个类似于麦田守望者的职业，看到孩子们孤独、难过、迷茫、堕落的时候，看到他们处于危险的悬崖边上的时候，老师可以将他们拉回来，给予引导、鼓励和帮助。
中学又是一个人可塑性最强的阶段，如果能够遇到一个有爱心有智慧的好老师，对于孩子的一生都有重大意义。
陆希想，如果她当上了老师，她一定会尽力做孩子们无话不谈的好朋友，做一个无微不至的温柔守望者昨天晚上看电影《头文字D》，里面有句话：一个人只有找到了自己的世界，人生才变得有意义。
陆希看后问自己：属于我的世界是什么呢
她渴望温暖和谐的家庭，那是她憧憬的尘世世界；她期盼能写出很棒的小说，这是她追求的精神世界；她还希望她能做一个快乐坚强的人，这是她理想的自我世界；若能对他人有一点帮助、对这个世界有一点贡献，那她的小世界就与周围的大世界连通了未来会怎样，梦想能达成几个，真的无法预料，但是陆希会一直努力做好自己。
看着身旁的高远，她的心里涌起一种安心的幸福，不禁想起许巍的《礼物》的歌词：当生命中的欢乐，在一瞬间开启，我想有你在身边，与你一起分享；在寂静的夜，曾经为你祈祷，希望自己是你，生命中的礼物。
——陆希想：上帝送给我的生命多么盛大的一份礼物啊。
她相信，上帝是爱她的，上帝爱每一个孤独的孩子“高远，拉着我的手，好吗
”高远看着陆希明亮的眼睛，笑而不语，轻轻拉起了她的手两个人就这样手牵着手，在门卫惊疑的目光里走出了南中的大校门
敬请各位高人给我算一下命 谢 男1981年6月14日早8点
性格分析 6月14日出生的人个性强烈、很有决心，而且像老鹰一样，对周遭的事物有着敏锐的观察和评估能力。
他们的性格忠诚，总是会展现绝佳的勇气，为正义跟光荣而战。
此外，他们可以洞悉人性，让虚假与伪善无所遁形，所以处事上，他们相当擅长于利用这项优势坚持己见、说服别人。
这天出生的人，尤其是女性，无论心智或体能上都特别优异。
男性的表现虽然不比女性差，但总是免不了过分自大，或是独裁的倾向；有些人甚至处理事情时表现得很不成熟，会情绪化地与人发生冲突，或是欺骗他人。
另外，在这天出生的人不论男女，都擅长讥讽和攻诘对手，而且一针见血、毫不留情。
6月14日出生的人性格十分难缠，即使好言相向也很难取悦。
他们是相当坚持的人，一旦决定了目标，便会二话不说地勇往直前。
家人是他们信守忠诚的第一优先对象，其次是朋友，最后才是社会。
从正面来看，当他们真心跟随某一位领导者或信服某一项真理时，他们会是最佳的发言人。
爱情运 这天生的人随时都在追求罗曼蒂克、理想的恋爱。
为了寻找理想的伴侣，他在人海中奔波、游走。
有时，甚至会被别人指责花心呢
对将来的伴侣，6月14日生的双子座人会显得任性，常常做一些无法实现的要求，这也是他的缺点之一，因此失望的时候相多。
当这日生的人找到理想的伴侣时，能够停止三心二意，或是对对方太过苛求，那么彼此一家可以成为会互相体贴对方，为对方打算的一对佳偶。
但普遍而言，双子座的人有容易厌倦的性格，不管在肉体上或精神上，会有背叛对方的倾向。
双子座为人任性，很多时候会有完全悉略对方的感觉。
在感情方面的问题，通常都是站在自己方便、利益的立场解释，这是一种自我防卫，但结果反而是一种忽视自己真正感觉的证据。
金钱运 6月14日生的双子座，几乎没有物欲。
他们能量的来源是各式各样的思想和理想。
对他们而言，钱不是本来的目的，只是一种副产品罢了。
因此他们把金钱看得很淡，稍不留意，就会有超出预算的情形。
如果可能的话，把管钱的责任交给别人会稍为好一些。
这日生的双子座人几乎不会怀疑别人，但非常信任别人的结果，可能会有意外的损失呢
相反的，由于他的头脑相当优秀，因此只要认真思考钱的问题，一定会有很好的结果。
不管有没有钱，对人都很慷慨。
喜欢盛宴款待家人或朋友，这不是因为个人的物欲，只是觉得这么做很开心而已。
事业运 6月14日生的人具有双子座灵活、聪明的头脑以及得意的社交手腕，因此不管从事什么职业，通常都会成功。
优秀的教师、律师、政治家，以及宗教家等各方面都很活跃。
适合从事引导、教育别人的工作。
看事物看得很透彻，具有可将自已的意见化为文章传达给别人知道的能力，所以当作家，应该会有相当的成就。
其它的优秀领域有：沟通跟科学方面。
6月14日生的双子座具有强烈的好奇心、敏锐的直觉、科学的合理性，因此蛮适合科学、医学等方面的研究。
从可以将自己的意见传达给众人知道这一方来看，出版业对他而言应该也是相当有魅力的职业。
如果从商，这日生人适合做总务、人事方面的工作。
不管选择什么样的工作都很有独创性，在自已所选的领域内，走出一条新的道路会拥有相当大的喜税。
健康运 参考塔罗牌“节制”所代表的意义，这天出生的人应该多注意各方面的节制，好让身体更健康。
他们即使看起来好象有无穷尽的精力，还是必须注意身心两方面过度耗损的情形。
均衡的饮食跟固定的睡眠，都有助于维持身心的平衡。
不过，当他们迷失自己，纵情于无度的耽溺中，他们过去的努力及心血便会消失殆尽；所以就算只是为了争强好胜，也应该学习调整自己的步调，并且试着有耐心地持续做下去。
家人、伴侣及朋友，因为能为他们的生命带来光明，也就倍加重要。
幸运数字 6月14日出生的人，受到数字5(1+4=5)以及水星的影响。
数字5、水星以及双子座都代表变化，鄙视一成不变的行为，并且具有冲动的倾向，所以他们必须学会控制自己的情绪，同时保持开放的态度，去面对利人又利己的一些渐进的(而非突然的)改变。
所幸，数字5也带来了很好的恢复能力，能让他们快速地从人生的重大打击中重新站起来。
适合你的恋爱对象： 1月10日1月23日3月14日3月23日4月4日4月6日5月22日7月24日9月22日10月30日11月20日12月28日 适合你的朋友对象： 1月2日2月1日3月28日4月17日5月8日6月6日7月7日8月24日9月14日10月22日11月3日12月11日
