谁能说说沁园春.雪的意境
诗词分上下，上阕描写还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。
抒发伟大的抱负及胸怀。
全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。
讲究词章格律，但又不刻意追求。
全词合律入韵，似无意而为之。
虽属旧体却给人以面貌一新之感。
不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。
微信朋友圈怎么写了 下雪的一句话
帮忙
下雪了，我们不打伞一直往前走，是不是就可以一起到白头
雪景与心情的句子
下雪天,是不是应该得到一个大大的...小时候那种看见雪就想着要堆雪人打雪仗的兴奋,终于有个新鲜事儿可以玩儿的兴奋。
...- 关于雪的唯美签名 有关下雪天的心情说说2016, 只剩下雪怪,仍在眺望红军。
长街吻过千堆雪,你却未看我一眼。
再冰凉的雪也是会融化的,我相信你也会融化的。
...- 关于下雪天的心情说说 ,一样的风景,却总有着不一样的心情。
下雪了 ,你的心情是怎样呢?一起来看看下雪天的各种心情吧! 1.是不是下着雪我们不打伞,就能一起...- 你说我冷得像水仙,冬天才看到我的笑脸; 别忘了我就是水仙,你是否闻得到我的娇艳;如果你给我一双舞鞋,我就会为你长袖翩翩; 如果我能戒掉了思念,就不会开...- 终于下雪了,冬天的雪景翩翩,喜欢小时候门前扫雪,本来心情不是不好,下雪了心情...欢迎您在下面这两个自然段为台湾孩子们渴望见到雪的心情打下了伏笔。
学习第三至八自然段...带学生体验走出教室 说说你看到的天有多大 用纸卷成纸筒再去看天 看到的天有...- 梅将雪共春,字里行间,能看到雪花的快乐以及诗人的快乐,令人羡慕!何时,我们...伤感说说 心情说说 个性说说 爱情说说 经典说说 搞笑...总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的...
沁园春雪习题
《湖心亭看雪》是明代散文家张岱一篇小品文。
全文仅一百六十多个字，却把湖心亭的夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀显现得栩栩如生。
文中描写雪景的特色有： 1.巧妙地从人的听觉和心理感受画出了大雪的威严。
“雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”开头仅此两句，就把大雪封湖之状描绘出来，读来如觉寒气逼人。
作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖封山冻，人、鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气也仿佛冻结了。
一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。
2. 一幅绝妙的湖山夜雪图。
请看作者以何等空灵之笔来写湖中雪景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图!“雾凇沆砀”，画出了湖上雪光水气，一片弥漫的轮廓。
“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第一眼的总感觉、总印象。
接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。
这是简笔的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。
作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。
你看，“上下一白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小。
此真可谓着“一”字而境界出矣。
同时由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。
这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小于一个。
他写出了视线的移动，景物的变化，使人觉得这就是天造地设，谁也丝毫撼动不了它。
这一段是写景，却又不止于写景；因为就那么寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。
悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。
上夜班的个性签名说说
冷月悬窗高高挂，望穿彻夜枕无眠。
