举例说明＜阿里山纪行＞语言的音色美和音韵美
《阿里山纪行》教学目标： 1． 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。
2． 学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。
3． 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。
4． 学习文章富于音乐美和情韵美的语言。
教学重点与难点：1． 教学重点：教学目的要求2 2． 教学难点：教学目的要求4教学时数：两课时教学设想：学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导。
教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，感受阿里山的如画风光，体会课文的移步换景手法。
课前学习：自读课文，查找资料了解阿里山。
课堂学习：第一块：整体感知课文（教学步骤 教师活动 学生活动）1、组织学生交流预习情况，学生交流、思考与运用。
2、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么
（要求用原文的词语回答），学生欣赏、思考、发言。
3、组织学生配乐朗读课文，让学生通过声情并茂的朗读进一步感受阿里山的如画风光。
学生朗读、感受。
第二块：理解课文内容（教学步骤 教师活动 学生活动）1、在文中划出作者游览的线路，说说课文描写了阿里山的哪些景物，并说说这些景物的特点。
（让学生了解移步换景、寓情于景的写法）。
学生圈画、思考并发言。
2、读了课文，你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有了哪些认识和感受
你是怎样理解置身阿里山中的作者的思想感情
结合内容思考探究•练习一。
学生思考、发言。
第三块：语文活动（教学步骤 教师活动 学生活动）结合台湾人民利用生态发展旅游的理念，对扬州的旅游业的发展提几条建议。
学生讨论、交流。
第四块：布置作业抄写生字词，完成《学习与评价》的相关作业。
第二课时学习目标：1、反复朗读，体会文章优美的语言。
2、比较阅读，感受不同的写作风格。
课前学习：选择阅读一些写景的文章。
课堂学习：第一块：品位语言（教学步骤 教师活动 学生活动）（结合探究练习二）1、在文中划出自己认为写得优美的句子，然后小组交流。
学生圈画、思交流。
2、请几位同学朗读自己圈画的句子并说说这些句子为什么写得好。
学生朗读、交流。
第二块：比较阅读（教学步骤 教师活动 学生活动）1、组织学生阅读《语文读本》第四单元《天池》、《镜泊湖》，与课文比较在写山中水潭时有什么异同
学生阅读文章，思考并交流。
2、作者在游览时的心情有何异同，结合课文内容谈一谈。
学生再读课文，思考并交流。
第三块：评价质疑组织学生自我评价、并就课文疑惑提问。
第四块：布置作业 请你通过网络等资源查找有关阿里山的资料，选择一个或几个景点，写一段解说词，做一回小导游，带领大家游游美丽的阿里山。
文字 教学设想 本文作者吴功正是当代作家、文艺评论家、美学家，1997年7月初，他应一些台湾学者之邀，赴台讲学，期间，他游览了著名的阿里山，并为之陶醉，回国后写下此文。
文章通过移步换景的方法，形象地描写了游览阿里山所见的迷人风光，抒写了作者独特的内心感受。
文章文质兼美，考虑到学生初次接触“移步换景”的写法，故在教学中作简单处理，把主要精力放在品评、诵读文章优美的语言上，让学生充分体会文章富有音乐美和情韵美的语言。
教学目的和要求了解作者移步换景的写法，认识祖国的壮美山河，品味作者富于音乐美和情韵美的语言。
教学重点和难点1、按游踪顺序，移步换景的写法；2、富有音乐美和情韵美的语言。
教学过程 设计教学过程 课前播放歌曲《高山青》，营造学习氛围。
一、导入 品评《高山青》的意境，引出“阿里山”，导入 本课。
板书 阿里山纪行第一板块 听读课文 发现思路二、教师范读课文，要求学生听准字音，初步感知阿里山的美景。
多媒体＜高山青＞ 教师故意读错“桧”字。
（如此美文，本不该读错，但为了引起同学注意字词，忍痛为之，且选择了文末的学生易读错且又便于发现错误的词。
）三、学习词语。
（多媒体展示） 应注意的词语一泓 静谧 红桧溢出 孕生 山岚四、理清思路。
教师提示方法：从文题看是“纪行”， 可以找出作者的“行踪”。
作者通过“移步换景”的方法把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前，一步步把读者带进迷人的阿里山，带到阿里山的灵魂——神木。
学生跳读全文，找作者“行踪”，然后回答。
板书 欢聚台北 游山 下山第二板块 赏读美文 发现妙处五、学生讨论、交流，找出文中描写阿里山景色的段落，分别朗读。
板书 深山水潭 清澈原始林区 宁静曲径青苔 厚密木桧林海 神奇六、反复诵读、想像、品味美文、美景。
1、一同学读文章，同桌闭目想像阿里山美景；2、欣赏阿里山风光图片，回味文中描写的阿里山美景，品味作者用词及语言美。
七、通过以上诵读、品味，学生摘抄优美语句，体会语言特色并用固定格式说明原因。
这里准备一些例句，用以启发学生并提供比较材料，引导学生深入理解、深化认识。
这一句用 （的方法）描写（展示、突出、表现------）了 。
语言特色对偶、比喻、排比、设问、反复 生动形象 整句、散句 长短句——轻松舒展 有节奏感 引用、化用——古典气息第二板块 赏读美文 发现妙处多媒体配乐配深山水潭、原始 林区、曲径清苔、古桧林海等图片第三板块 仿写练习 总结升华八、用自己摘抄的句子的形式与方法仿写。
然后交流、诵读。
九、总结（在乐曲《高山青》中进行）本文语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节奏感强，富于音乐美，具体体现在节奏美、拟声美、修辞美和音节美等四个方面，同时作者托物抒情、融情于景，又充分展示了情韵美。
我们读这篇文章，会感到其声音和婉宽舒、柔美，从中可以体会作者的欢乐、爱慕之情。
十、作业 课外搜集阿里山的有关资料。
板书设计 深山水潭 清澈原始林区 宁静欢聚台北 —— 游山 曲径青苔 厚密 —— 下山木桧林海 神奇
描写阿里山的诗句
高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山。
描写阿里山自然风光的语段
一大早躺在床上，感觉窗外不象往日那样阳光明媚，起来站在阳台从窗口向外望去，外面下着小雪加雨。
已经是4月天了，早春白杨的枝头，嫩芽是多么渴望这雨水的滋润呀。
估计这场雨雪过后，北方的大地，那熟悉的青绿，即将铺满在田野、乡村、小路旁。
此时此刻，我是那么明显的感觉到这春天的气息，就在我的身旁，她是如此的接近我，让我感觉到是多么的亲切；她是那么的沁人心扉，别样的泥土的芳香，令人陶醉其中。
这种体会，平常在城里生活，是很难体会得到的。
窗外远处县城中学的操场上，孩子们在户外活动，爽朗的笑声从湿润的空气中传来，若隐若现。
我很想与人分享我此时的感受，可我环顾四周，却发现自己显得那么孤单。
那么，写一小段文字，自我倾诉，心情，开始逐渐的好起来，今天的工作，也可以有序的展开了。
描写台湾自然风光的句子有哪些
晨： 黎明，像一把利剑，劈开了默默的夜幕，迎来了初升的阳光。
天已经亮了，小窗上流进来清泉一般的晨光，枝头上，小鸟儿在唧唧喳喳地叫个不停。
黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的晨光，迎来了新的一天。
刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这浓浓的泼洒中颤了。
旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开…… 天渐渐破晓，淡青色的天空镶嵌着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
清晨，当天边泛起第一缕朝霞的时候，花园苏醒了。
一群群美丽的小鸟, 在翠绿的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱起了清晨圆舞曲。
绿油油的柳枝，随着晨风飘摇摆动，像在给小鸟伴舞，又像在向晨练的小区居民弯腰问好。
午： 中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来，知了扯着长声聒吵个不停，给闷热的天气更添上一层烦躁。
一个夏天的中午，天空晴朗，烈日高挂，连一丝风都没有，大地像蒸笼一般，热得让人喘不过气来。
烈日炎炎，沥青大道上，软绵绵的，像冒出一层黑油。
烈日当空的正午，风不吹，鸟不叫，牛羊不走动，山沟里死一般沉寂。
这时正是晌午，太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。
中午时分，太阳照得五谷的叶子油亮油亮的，知了在树上，烟姻儿在庄稼上．振着翅膀鸣叫着。
闷热的下午，一丝风也没有，尽管我坐在树荫下，但还是热：脸是热热的，胸膛是热热的，连吸进的空气都是热热的，热得透不过气来。
火球般的太阳炙烤着大地。
树木被烤得聋拉着头，狗趴在阴凉处吐出了红舌头，蝉在树上拼命地嘶叫，处处憋闷，处处烦人。
在这夏日的晌午，镜子般的水面，反射着银色的光。
这时已经快正午了，晴空万里，太阳火辣辣的，附近树枝上的知了一劲儿地站噪着。
炎热的中午，大海显得格外平静，她像一位慈爱的母亲，向我敞开了她的怀抱。
中午，烈日炎炎，一丝风也没有。
树上的蝉儿不停嘴地喊叫： “热死了
热死了
……”人们听了，更加。
时值中午，春阳温暖地直射地面，照得一片明丽。
太阳炙烤着大地，人们在扇子、电风扇的帮助卜睡着了，也有些人坐在树下乘凉，拼命地挥动扇子饮惬欲睡，只有那知了还在骄傲地叫着：“知―了―”。
当空的太阳如同熊熊燃烧的一团火焰，向大地喷射着过量的光和热，于是大地都像快要燃烧起来。
六月中旬的天气已经够热了，这下午三四点钟时分，更是一天里最难耐的时候，公路上焦干、滚烫，脚踏下去，一步一串白烟。
空气又热又闷，好像划火柴就能点着似的。
中午，别有一番景致：蔚蓝的天空中，飘浮着几朵淡淡的彩云。
碧波荡漾的大海，在丽日下仿佛披上了一层闪光的鱼鳞，变得更加娇艳了。
远处，白帆点点；近处，穿着各色游泳衣的人们在大海温暖的怀抱里尽情地游乐；沙滩上是无数的“花蘑菇” 和进行日光浴的人们。
一个无风的中午，天气十分炎热。
耀眼的阳光显得格外的威严，照到人身上就像火烤一样。
地上升起的热气，仿佛划根火柴就会点燃似的。
中午，天空像一口银亮的白热化的铁锅，倒扣下来笼罩着大地。
锅里热气腾腾，人们被蒸得只有出气的份儿，每吸一口气，都仿佛是吞下一个热馒头。
中午很热，天上一片云彩也没有。
太阳一动不动地高悬在头顶，烧灼着青草。
一丝风也没有，空气凝滞不动，水面上也没有一丝涟漪。
暑假里的一个中午，天气热得厉害。
太阳毒辣辣地烘烤着大地。
整整一天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。
知了拼命地叫着“热……热……”地面上连只蚂蚁也难寻―它们也受不了这热魔。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风吹来，卷起一股热浪。
蝉在树上“知―了”“知―了” 地叫着，声音低沉而缓慢，像在述说一个古老的故事。
老人们坐在树荫下，耐心地摇着扇子，嘴里一边诅咒炎热，一边高兴地议论天气怎样有利于稻谷抽穗。
那些林中小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。
晚：夜晚傍晚，燕雀的狂噪穿过暮蔼在天空回绕。
还有蛤蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。
夕阳好像一颗红熟红熟的大苹果，高高挂在枝头，漫空铺染了灿烂的色彩。
夕阳压山，淡红色的晚霞涌现出来，堆着微笑，露出了镇郊恬静的黄昏。
夕阳似乎陡然在地平线上断裂了，无声无息地消失，对面山口上，只残留着一道血红。
黄昏已经像青烟似地从四周升起来。
黄昏来了，一切都笼罩在莽苍苍的暮蔼当中。
夕阳西下，高而远的天空呈现出一片肃穆的神色。
夕阳西下，四周寂然无声，一切都染上苍黄的色调。
太阳已经落山了，西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色。
夕阳斜照着海面，西边天空金光灿烂，宛如一面光亮的金盘。
一抹殷红色的夕阳照在西山上，夜幕像鱼网，从天上漫撒下来。
在那太阳沉下去的水天交界的地方，却还残留着一抹淡淡的红晕。
黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。
太阳把它最后的光辉照射在林子里一棵棵树上，一颗明亮的大星，在蔚蓝的苍弯上闪烁着光芒。
暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
暮色像半透明的纱，灰蒙蒙地罩着一切。
西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中。
充满暮色的街头，点点灯光，放射着幽黄的光线。
这时，暮色苍茫，山水树木，都蒙上了一层灰色的纱鳗，景色迷蒙起来了。
太阳落山了，燃烧着的晚霞也暗淡下来，终于熄火了，苍茫的暮色笼罩了山林。
昏暗的暮霭，渐渐低压下来，天地缝合了，无边无际的麦田由碧绿变成了湛蓝和暗灰。
暮色降临了，蟋蟀开始在村道旁的竹丛中细声吟唱，青蛙在水田中无休止地打鼓似的鸣叫着。
傍晚，天色暗下来了，四周的群山，现出青黛色的轮廓。
太阳沉到地平线下面去了，山脚下弥漫着雾气，灰蒙蒙的一片。
夕阳西下时，山山岭岭被艳丽的晚霞笼罩着，火海似地燃烧着。
这时，太阳落山了，黑黝黝的夜幕垂落下来，天空中跳出几粒银星。
夕阳西下，群山染成一片胭脂红色，静静的延河水面也映出一层红颜放眼望去，眼前的小路黄灿灿的，像是铺了一条金色的地毯，夕阳的余辉尽情地洒在上面，令人心旷神怡。
秋末的黄昏来得总是快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散，太阳就落进了西山了。
夕阳挂在，晚霞渐渐由鲜红变成了深红。
山坡上，一群孩子在放风筝。
湛蓝的晴空中，飞舞着各种各样的风筝。
大眼睛的 “蜻蜓”，花翅膀的“蝴蝶”……孩子们仰着头，双眼紧盯着天上的风筝，线儿在他们灵巧的手中跳动着。
夕阳的余辉映照在他们身上，每个人都好像穿上了一件金色的外套。
这时正是傍晚，夕阳映红了半边天，给远方的湖水抹上了一层玫瑰色。
眼前的湖水，正在泛绿，水藻获得了新生，把积蓄的颜料全撒在水里，要以此压倒残冬留下的萧条。
其间无数朵小浪花簇拥着，嬉戏着，欢乐地拍击着堤岸，溅起一堆堆泡沫，在和风中荡漾。
傍晚，晚霞烧红了天空。
海边沙滩卜人来人往。
人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。
清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到轻松爽快。
黄昏，我和妈妈漫步到中心广场。
喧闹一天仿佛疲倦了的广场，沐浴在夕阳的余辉中，好似披上了二件金色的纱衣，显得那么恬静、安宁。
晚风拂面，好舒服
全球最美的100个地方读后感
中国最美的100个地方》读后感：风情城市 我是从最后一个专题“风情城市”开始了我的书游旅程。
不过很遗憾，书中只是简单泛泛介绍了我国的五个城市：哈尔滨、大连、青岛、上海、香港、和澳门。
还有很多我心神往之的地方都没有提到，比如说西安、南京、洛阳、扬州等等。
下面简单说说我通过文字和图片对上述几个城市的印象。
哈尔滨：因为喜欢冬天，所以不由得喜欢这座心目中的冰雪之城。
梦想在某一年清冷的冬天，可以牵着爱人的手，和他相拥着漫步冰雪世界，享受东方小巴黎的独特浪漫。
大连：全国最适合生存的地方，有着最纯净的天、最碧蓝的海、最飒的女骑警、最美丽的衣裳。
在盛夏，和朋友徜徉在大海身边，想必是一种难得的惬意。
上海：应该是全国最洋气的地方。
这样的地方，旅伴是谁都会收获最新潮的感觉，不过去外滩，最好身边是个心仪的帅哥，哪怕暗恋的也好
：） 香港和澳门：去这里一定要唱着《东方之珠》和《七子之歌》去，去感受那里的沧桑和动感，我选择的游伴是儿子，带他去迪斯尼，和他一起找回童年的天真。
青岛：06年匆匆去过，印象谈不上深刻，因为呆在那里的两天时间，天公不作美，一直阴雨绵绵，甚至还有台风的传言，所以没有想象中的那么纯净美丽。
红瓦绿树、碧海蓝天依然还只是停留在文字图片或者自己的想象中。
不过，雨中登崂山，别有一番滋味；晚上的朋友相聚，更是了却了一桩多年的心愿，也算是去得其所了。
最让我欣喜的是，在青岛的照片，张张美丽，定格了那个时期美丽的心情。
《中国最美的100个地方》读后感之二：造化之功 这一章节，主要介绍分布在我国的大大小小的山脉、沙漠、峡谷以及一些地质年代形成的特有景观，这一章节，归根到底在讲述大自然的鬼斧神工，文字间充满了敬畏和神秘。
这里我只说山脉。
我把提到的山脉分成了两类：一类是人迹罕至的山峰，比如位于中尼交界处的珠穆朗玛峰、四川的贡嘎山、新疆的博格达峰以及云南的梅里雪山。
这些地方，自然条件恶劣，海拔高度高不可攀，似乎想我这样的游者只能在别人的文字和图片中瞻仰她的雄伟、猜测她的神奇、敬畏他的冷峻了。
还有一类是集自然和人文景观于一身，所以几乎无一例外都成了道教佛教的修行圣地，数千年来吸引着众多的游者和朝拜者，甚至封建统治者前去祭拜封禅，可以说这些山某种程度上也见证了朝代的更迭、历史的变迁。
书中提到的泰山、华山、峨眉山、五台山、黄山、武夷山、阿里山、庐山于我们每个人来说应该并不陌生，起码我们可以从杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小中”的诗句中仰望过五岳之尊的泰山；从沉香劈山救母的神话中或者从华山论剑的刀光剑影中憧憬过险峻神奇的华山；从众多武侠小说的侠骨柔情中见识过峻秀如女子之眉的峨眉山；从顺治帝董小宛这中国式的不爱江山爱美人的传说中想象过五台山；从迎客松的热情和舒展的身姿中梦飞黄山；从脍炙人口的《阿里山的姑娘》那首民歌中唱响了阿里山；从唯美刻骨铭心的爱情故事中走上了庐山。
这些山，已经和她拥有的典故一起深入人心，让人向往了。
这些山中，两次等临泰山，第一次是04年国庆假期，在半夜借着月色星光，和同事们一步步攀登上去，只为了看那场让人心动的磅礴日出。
向上爬的时候，因为黑灯瞎火的，只听得到自己给自己的加油的喊声和怦怦的心跳，全然没有顾得上看山中的风景，看完日出下山，才知道原来十八盘如此的危险，心中充满了对自己的崇拜，能完全靠双手双脚爬上来，真是英雄。
第二次是07年国庆假期，再次和朋友一家登临泰山，这次没有费劲，是乘缆车上去的，而且步行的那段绕开了紧十八盘，于是一路上看尽了风景，尤其喜欢刻在山壁上的书法，和周围的风景相映成趣，使自然和人文高度和谐起来。
和泰山，还有另一段缘，去年为省校本课程观摩会准备的大型讲座《旅游文化》中，我忍不住再次以泰山为例，引用了众多文人墨客的诗歌绝句，只为了说明：山因为诗歌而灵动，诗歌因为山而流传。
喜欢泰山，因为他的胸怀以及那份傲视群山的大气和豪迈，这一点，泰山绝对是山中之丈夫。
06年去华山的时候，心里其实是想选择去黄帝陵和壶口瀑布的，不过，拗不过朋友，自己也没有独行的勇气，于是噘着嘴随同前往。
不过游过之后，才觉得不虚此行，比较泰山，我更爱华山，因为他的岸然和坦荡，因为他不同于世俗的清高。
山中侠客，我想非他莫属。
泰山的好多人文景观，太多的刻上了封建统治者的痕迹，而华山，他是自由的，是飘逸的，是逍遥的，更是放纵的。
从劈山救母的西峰到华山论剑的北峰，从赵匡胤和陈抟老祖下棋的东峰到华山最高的南峰，流传的是一种张扬的魄力和精神，没有束缚，只有抗争和拼搏。
华山的魅力，我想只有将身心置于山水之间才更体会他独到的韵味。
此外游过华山，才真正体会到了云也可以成海，才真正熏染到了水墨山水的悠然
