女儿获奖后妈妈感谢老师及鼓励的语句
女儿能得到今天如此的奖励，和老师您的细心教导，精心培养是离不开的。
希望女儿不要骄傲，继续努力，在老师的教导下勤学苦练，以后能拿到更好的成绩。
学生获奖以后家长怎么说获奖感言
首先感谢老师精心布置的这次家长会，看似家长会还不如说是一次家长获奖典礼会更确切一些。
我今天荣幸的获取了《言传身教》的这个荣誉称号，但是我觉的我的责任更重了很多，因为这个称号里面包含着太多的付出，但是我相信付出就会有收获的，只有更多的付出才会不愧对这个称号。
我觉得每次开家长会，都是给孩子在学习和在学校各方面表现中的一个总结，也是给家长们的一个提醒，我个人认为，对于我来说也是给我一次学习的机会，孩子从老师那里学习到了丰富的知识，我学习到了很多教育孩子的经验，老师安排的每次家长会都会给家长一个提醒，敲响家长的“警钟”值得我们去回味。
我得了这个《言传身教》的荣誉称号，还得感谢马老师，是一次家长会马老师的一席话提醒了我，她说孩子们虽然成熟了，但还是孩子还是需要监督和鼓励的，她的话很有道理。
之前我是在监督的，但是没有那么的用心去监督，总以为我的孩子很听话监督是多余的，但是恰恰相反，孩子毕竟是孩子都贪玩，这是每个孩子骨子里就存在的问题，所以不可忽略。
考试临近了，很是担心孩子的学习成绩，我也常常和孩子说，分数不是唯一的选择，只要努力就行，努力了才有分数可得。
每天进步一点点，就是收获。
我也感觉到孩子也是这样在慢慢提高自己。
不要让孩子在压力下学习，这样对孩子的学习来说，我觉的会适得其反。
要引导孩子在轻松下学习会收获更多。
借此博客我也说一下今天开会来的一点点看法，听了今天教数学的代课老师的发言，哎
怎么说呢
心里很是不爽，可能是太年轻了，还没有太多的教学经验和生活阅历的缘故吧
本身孩子就有点偏科的问题存在，长此下去很是为孩子的数学担心，我认为，一个孩子偏科的课程和这个老师的教学方式有直接的关联，但也不排除家长在内。
在这期间难怪孩子回家说，这段时候每次上数学课的时候教室里都闹得不行了，我问他怎么回事，他说来了一个教数学的新老师，也是代课老师。
我问他原先的赵老师呢
他说不知道什么原因没来。
可想而知，在这样的气氛里，学习好的孩子还有不受影响的道理吗
何况还有学习不好的孩子了，成绩也就可想而知了。
以上所写都是发自内心的感言，希望老师和家长们批评指点，互相交流，互相学习，为了孩子们有个更好的未来，我们值得。
再次感谢老师、领导们，给家长们的这块空间，在这块属于自己小天地里，“畅说欲言”，发表意见和建议。
声明一点：如果这位代课老师看了我所说的一切，请原谅我的直率。
咱们的目标是一致的，为了孩子有更好的学习成绩。
棍棒底下出孝子的说法，现在是行不通了。
但是，自古就有，严师出高徒的说法，不妨试一试。
年轻应该有自己独特的一面教育方式。
描写在舞台上内心自信的文字
时间一点点地留着，我也在一点点地成长。
不知不觉中，我已经过了很多个舞台，一次次闪耀地登场，一段段精彩的演出以及人们一声声兴奋的喝彩。
直到闭幕，心中默念着——我又经过了一个舞台。
然而，我却从未找到那个属于我的舞台。
于是，带着伤感，我开始回忆、寻找…… 小时候，记得常回去少年宫，那里有一个小小的舞台，任何小孩子都可以上去表演。
那时的我十分害羞，却总能在爸爸妈妈含笑的眼睛中看到自己走上台，红着脸唱童谣的身影。
那是我的舞台吗
身临其境地感受着那舞台，很想说是，但有一个声音却在心中呐喊：不，那不是你的舞台，那只是一个任何人都能上去、有真实触感的石板而已，只是让父母高兴的一个工具而已。
不由自主地听着，心中的失望一波波袭来，继续寻找着我的舞台。
步入初中，努力学习着。
想起每次考试时那红艳艳的大钩以及那高的不能再高的分数，脑海中不禁产生疑问：这是我的舞台吗
一次次登上红榜，一次次成为被表扬者及同学的榜样，一次次领奖学金……可此时此刻，心中的声音再次响起：不，这也不是你的舞台。
这个舞台太华丽，以至于大家都想登上去，太拥挤了
这是一个会让你窒息的舞台
“那我的舞台在哪儿啊
”不禁恼怒地问着心中的那个声音。
只听它无奈地道来：“你的舞台近在咫尺，远在天边。
它就在你的心里。
这是你的本色舞台，在这上面，你不用虚假地笑着，不用顾忌任何东西，只需跟着感觉走。
任性、讨厌、喜爱等这些情绪你可以随意表现，这里没有会指责你教导你的观众、评论家，这里只有你自己。
这是一个自由的舞台，只要你的本色演出，因此，它才是你真正的舞台。
” 听着，仿佛眼前展现了一个舞台，它简单清爽，没有丝毫的做作，十分自然。
那便是我真正的舞台。
喜悦一点点吞没了我，心中大喊：我找到我的舞台啦
我的舞台我做主
舞台, 作文
读大学儿子不开心怎么鼓励他
首你要明确上大学是干吗大学毕业你想有个什么样活。
有一个明确的目标了动力，大学怎么过都是充实的。
其次，拿出70%以上的时间用于学习。
现在大学氛围普遍比较浮躁，没事就聚会、K歌、看电视、玩游戏......，能真正踏实的学习，学到你想要的知识真的很难得，一些马上要毕业的学生都后悔没能拿出必要的时间看书、学习。
同时，要争取奖学金，不管多少，是一项荣誉。
再次，要宽以待人，多交朋友，少得罪人，多参加社会实践。
专业实践也好，社会兼职也好，总之，不能把自己束缚在校园的象牙塔呢，多接触社会积累经验，对于以后走入社会也是好的。
最后，不要羞于表现自己。
自己的特长、能力不要不敢表现出来，要敢于竞争、勇于接受竞争，在社团、班干、党员及各类先进评选中努力争取。
这些头衔对于走入社会的人来说有益无害
有关校园生活的小小说
《三大恶魔王子pk三大刁蛮公主》三位公主从小一起长大，个个出身豪门都有着美若天仙的面孔，她们三个有着深厚的友谊，刚刚从国外留学回来父母就让她们三个去依圣学院读书（超贵族的哦
其实她们都是博士咯）父母说为了她们以后继承家族打好基础，三位千金大小姐要求父母隐瞒她们的身份进入学校，当她们遇到恶魔王子时，她们的命运是否会像摩天轮一样旋... 《野蛮霸少的公主女佣》她，是英国亲王的女儿，欣圣总裁的继承人，因为种种原因，隐藏着身份和美貌来到了渴望已久的云溪大学，为的就是找寻她心中的白马王子，阴差阳错，她却成了彦氏集团大少爷的小保姆，第一天他拿了她的初吻，她看光他的全身，更夸张的是两人奇迹般地睡在了同一张床……《恶劣女生VS拽男生》(本故事纯属虚构,如有雷同,纯属偶然) 撞了人,不道歉就算了,连扶一下也奢侈极了!还冷冷地瞪着她,招谁惹谁啦!还一副痞子拽样若无其事从她身边酷酷地走过去。
真是欠扁到了极点!以为自己很帅呀!还时装表演,又不是MODEL。
(根本与一只蟋蟀长得没两样)。
跌了个狗吃屎的我,誓立-要-报-复!《赖上霸王龙》对不起，对不起，我不是故意的。
我一定会还你校服的，我先去上课了。
”我忙不迭地道歉，见他越发诧异的眼神，我逃也似的飞奔出会议室……，我惊魂未定地奔向二年级（17）班，回想着刚才会议室里的那一幕，我不禁擦了擦一头冷汗…… 《爸爸十七岁》他是学校里耀眼的星就了不起吗
虽然我只是学校里不起眼的小草，但也不会花痴到去幻想他是白马王子。
谁料，他为了遵从妈妈最后的愿望；我为了救亲爱的女未女未而签下一纸合同，从此我跟学校里这颗耀眼的星拥有了宝宝。
不想未婚先孕的准妈妈竟也会惹来学校坏小子的关注……《单挑1对1》 我一定是上辈子和这座大冰山有仇才会这么倒霉
一见面就害我“春光大泄”出大糗。
可是老天偏偏和我作对，把这该死的家伙安排到我的班上，更可恶的是还和我同桌
~真是倒霉啊...《恶魔禁区》一年二班的何晓雅在一次无意似有意当中得罪了承载高中的风云人物安圣宇，要知道他安圣宇可是无人不知无人不晓的典型恶魔
何小雅以后的生活会怎样
《公主驾到：公主的猎物》乐阳中学的蝉联校花谢佳美，隐藏自己的真正面目，装扮成超级小丑女来到了海樱贵族高中念书，目的就是要丢尽专制爸爸的脸。
正当谢佳美为自己吓退一切人类的丑女妆洋洋得意的时候，一不小心，就把自己假冒伪劣的小狐狸尾巴露出来啦
纸是绝对包不住火的
第一个发现谢佳美狐狸尾巴的，竟然是海樱学院尊贵的学生会会长，那...《恶少的恋爱史》温柔
她叫温柔吗
她到底哪里温柔啦
风祥旭第一次被女生这样对待
一个狠狠的过肩摔……哼~
从此，她成为了他的猎物
哼~
风祥旭
你以为你有身材、有相貌、有家世、有身手、有性格……我温柔就会向你屈服吗
等着——我一定会报仇的
《公主的卡哇伊爱情》一所令许多人羡慕的贵族学院，三个被男生们所追捧的校内明星，一个是浑身充满高贵气质的“高傲公主”。
一个是爱调皮捣蛋的“淘气公主”，另一个是温柔贤淑的“优雅公主”，在一次小小的“车祸”中，“高傲公主”遇到了自己的天煞克星，冷傲俊美的男生，“淘气公主”也遇到了跆拳道比赛的强敌，高贵帅气的敌人，刚与心爱男友分手的“优雅公主”是否能走出这段的阴影
“高傲公主”的神秘未婚夫又是谁
……在上演这段甜蜜的卡哇伊爱情的同时，一个个谜团也随之揭晓。
《五大恶魔的恶作剧》雪恋、雨恋、樱恋、馨恋、云恋，这五姐妹，在谕舞凌皇家贵族学院里可是出了名的恶魔。
天使般的外表，让无数男同胞们誓死都愿意为她们做任何事；IQ200的智商，更让女同胞们羡慕、嫉妒她们。
而这五个恶魔却在一群帅的惊天动地的男孩子下成为了“温顺的小猫咪”，恶魔=小猫咪
《砸到阔少爷》我对天发誓我不是故意的，我是被人挤掉下了看台，不是因为我喜欢你，你长的再好看，我也不能拿命去赌啊
你这个黑社会怎么这么不讲道理呢，抓我干什么，我不接受你的勒索啊
呜呜，我命怎么这么不好呢
还好老天给我送来了两个守护天使，异父异母的哥哥，青梅竹马的伙伴，究竟谁能从灰暗的命运中解救我。
《我的专属男友》 为了减轻家里的负担，取得可观的奖学金，她好不容易考上了这间传说中的贵族学校。
谁知道第一天就被一个长得很帅的“恶霸”抢了钱……又要被一个“花心大萝卜”整天追在后面，恶心巴拉地喊“小娜娜”……还要被一些千金大小姐误为情敌，整天围堵……难道这所学校的有钱人都是以欺负穷人为乐
《校园浪漫之丫头与王子》~~~~~~~~~~一个千亿大集团的少爷离家出走，为了平静的过完高中和大学而出走的，也许是他的家世的原因。
可是缘分的命运,他结识了一个可爱并温柔的女孩，男主角为追她，付出了很多，男主角对她说过：“如果世界上没有了水，我愿意为你流尽我身上的鲜血为你止渴。
”当她听到这句的话后,她的眼角不听使唤的流下了眼泪~~~~~~~~~...《淘气公主的未婚夫》她，他无奈的被相亲，无奈的被同居。
但是她很高兴，因为他是她暗恋两年的男生，他则是无奈，都是因为和老妈的那个协议。
相亲的第二天，他就成了她的未婚夫，她就成了他的未婚妻。
他，学习打架一流，家世显赫。
她，人见人爱的淘气女。
同居后，她，他会是怎么样子的呢
┅┅《再见，樱花下》她从小身体虚弱，但为了让别人看起来她不是那种弱小的女生，就老是爱搞怪，也成了家里的开心果。
她虽是尹氏千金，但她更向往平民生活。
在从韩国留学三年回来后，她去了跟哥哥同校的圣樱高中，她为了寻找乐趣，把自己乔装成平民，在学校的樱花树下一不小心撞到了外表冷漠，帅得掉渣的欧阳轩...故事也由此开始...《我的恶魔契约男友》一个平凡的邻家女孩，却被一个帅气多金的恶魔大少给缠上，她讨厌他，可是他却喜欢她，两人之间的故事从见面的那一刻便已展开。
当丢弃她的妈妈再来找她时，是否存在何种阴谋，还是有求与她，她将何去何从······《女扮男装混男校》我命好苦滴
谁说生在有钱人家就很好
我抗议
真是一位可恶的爷爷呢
居然让我转到男校去读书
人家可是一位人见人爱，花见花开的女生
怎么可以去男校读书呢
你说说
去就去吧
还遭到男生的不懈
不就是我戴着帽子吗
就要开始打战了
哼
本小姐也不是吃素的
咱们走着瞧吧
O(∩_∩)O哈哈~
《刁蛮公主VS冷酷少爷》从小被宠坏的我欧阳吟月,被一次相亲给激起离家出走的心,回来时却要进那什么贵族学校,搞什么名堂吗?不过还好,有哥哥们帮我,可是我却在来的第一天就没了初吻,竟然还傻傻的看着他,5555～我肯定疯,如果要是别人.我非让他断胳膊少腿的～。
我上官席哲，第一次被别人说：笑起来很帅气。
很多却是那种让我厌恶的，盲目的崇拜。
而... 《小子，我喜欢你》她遇见他注定倒霉，他注定是她命中的恶魔，第一次见面就撞飞了她心爱的花儿，第二次见面他就亲吻了她的脸颊，第三次见面他们竟然同居了，这下可好，两个冤家住在同一屋檐下，他以捉弄她为乐，她却以报复他为目标，世界大战就是这么爆发滴……但是，此时的他们不知道自己的心已经开始萌动。
然而这一切随...《520胶水：黏黏爱》什么
和冰魔的手黏在一起了
住进豪华博物馆，和冰魔共睡一张柔软黑白大床，共处浴室，我何依依是超级霉少女+无敌臭小鬼才不怕呢。
慢着
臭小鬼是冰魔给我冠上的，我才不承认呢。
虽然我身材矮小长相幼稚，有时还会害怕冰魔，但我可是有远大理想的
就是钓到温柔王子银翼阳做老公
可是，为什么到后来，我竟然会不舍得和...《拽公主的王子》看我大闹校园!《泡沫公主之寻找王子》她，人鱼公主的后代，因为上帝的怜悯再次来到人间，她，只有十八年的时间，找到王子的后代，要是找不到，她会再次变成泡沫吗
如果王子找到了，她再次像人鱼公主那样，得不到王子的爱，她会再次变成泡沫吗?如果王子爱的不是她，她会放手，宁愿牺牲吗
梦里的天使，天使的叮咛嘱咐又意味着什么
她会想起自己的身份吗
薰....
幼儿园小学化,这样做对吗?有利?有弊?
一、何谓“小学化”当前，幼儿教育“小学化”倾向已经是一个十分严重十分普遍的问题，在全国各地不同程度地存在着、蔓延着，并仍有愈演愈烈之势。
所谓“小学化”倾向是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。
在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济效益，纷纷办起了学前班，甚至有幼儿园在学前班使用小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。
在这种错误作法下，幼儿欢乐的天性被剥夺了。
以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子
”因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。
二、缘何“小学化”1、应试教育影响由于高考指挥棒的影响，重智育轻德、体、美、劳教育的思想依然很严重，导致从小学期就开始过于注重教学质量。
一些小学甚至举行小学一年级入学考试，题目之难，难到考声母、韵母、整体认读音节的书写辨认和二十以内的加减法。
2、家长错误心理幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观；不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心全面健康发展为目标。
家长存在误区是有深刻原因的。
一是家长不了解幼儿教育规律，二是家长急功近利心理严重，三是家长和幼儿园沟通交流不够。
“不能让孩子输在起跑线上”，从孩子出生那一天，很多家长们就进行赛跑，学什么都想超前。
有教育专家的调查显示：很多家长以为早期教育就是让孩子尽早学习读、写、算。
有90%以上的家庭把教育与读写算之类的学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。
于是，孩子们在一岁内开始认字，三岁内开始学外语，不到6岁的孩子85%以上参加各种培训班，5岁不到就千方百计送去读一年级。
家长的这种心态和行为，致使有些幼儿园以读、写、算为幼儿主要活动内容，拿教珠算、汉字、拼音等小学化的东西来吸引孩子入园。
有些为了迎合家长的意愿或者进入小学考试，必须开设幼儿写字、算题等。
一些民办幼儿园老师说，他们的幼儿园都让孩子做到100以内的加减法，会写很多字，并且说，这些都是家长要求的。
一个四五岁的孩子，家长只是想让孩子写几个字、多做几道题。
3、办园理念问题：一些幼儿园迫于招生压力，迎合家长心愿，同时一味追求经济效益，办园理念严重落后，园内体育器材、玩具设施十分缺乏，班额过大，师资不足，场地不足，不便于开展游戏活动。
4、师资问题：一些农村转岗幼师，观念落后，沿袭旧的学前班教法，因循守旧，同时由于班额大，工作任务重，没有精力也不愿意去很少去开动脑筋为孩子们制作新玩具设计新游戏，很少在寓教于乐上下功夫。
一些新上岗的幼师，虽想改革创新却经验不够，能力不足。
三、“小学化” 倾向的弊端首先，“小学化倾向”对幼儿身体发展有害。
幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。
幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上的变化，如表情呆板等。
过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。
其次，“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。
过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平，幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的。
如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。
再次，“小学化倾向”对幼儿全面发展不利。
在幼儿阶段进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。
第四，“小学化倾向”对幼儿未来学习不利。
由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的，在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考，生记硬背的不良习惯。
当他们进入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。
四、我县幼教“小学化”现状在随堂观察和教学比武中发现，我县幼儿园小学化教学倾向较为严重。
1、教学方式“小学化”严重：游戏活动、区角活动、户外活动明显不够。
大多数幼儿园游乐设施和玩具简陋，自制教玩具也很少，户外活动少，幼儿园桌椅摆放都按小学的方式摆放，一桌一椅，始终要求幼儿规规矩矩坐着甚至将双手背在后面，这就导致幼儿园教学大多以集中教学为主，以教师为教学中心，忽视调动幼儿学习的主动性。
幼儿的主要学习方式是：教师讲、幼儿听；教师读，幼儿跟；教师问，幼儿答；教师做，幼儿看；教师指示，幼儿做。
同时以课堂为教学中心，忽视“教育寓于幼儿的一日生活之中”，剥夺了幼儿独立、自由、自主的活动权利。
比如有位老师教学认识“红黄蓝绿”四种颜色，用的是教读法，即将每种颜色带读十几遍，发现孩子不能区分辨认，再次带领孩子将每个词语读十几遍，到最后，孩子注意力涣散，终究无法区分红黄蓝绿。
2、教学内容小学化十分严重。
很多幼儿园将二十以内加减法、所有汉语拼音包括声母、韵母、整体认读音节甚至拼读、汉字书写甚至很复杂的汉字“书写”作为幼儿园的主要教学内容，严重的甚至要求幼儿每天写家庭作业几大版。
随机检查发现个别幼儿园大班作业本上密密麻麻写满汉字，并注上拼音，在本该休息的下午三点，却要求孩子在写汉字，有的孩子十分无奈，趴在桌子上睡着了。
大多孩子的作业本脏兮兮的。
3、教学目标意识不强，游戏教学策略比较缺乏，无效教学十分严重。
教学（游戏）活动管理混乱，教学随意性较为普遍，表现为教师不制定教学计划、不准备活动预案就开始组织活动，活动目的、活动重点、活动过程都不明确，活动组织的随意性非常大，不注重教学活动效果。
幼师们只学会了一点表面的热闹，却十分缺乏理解教材把握教材的能力，缺乏设计组织教学活动的智慧。
如语言活动不能让孩子的语言能力得到发展，健康活动不能让孩子的身体得到充分活动和锻炼， 艺术活动不能让孩子动手操作等等。
如一位老师教孩子做风筝，结果各小组的风筝全是老师代劳。
如一位老师教“诚实的孩子”，到最后孩子也没有明白诚实是不说谎话的意思，反而是在心里形成概念：那个打碎花瓶的孩子就是坏孩子，坏孩子就是诚实的孩子。
有位老师费尽心思做了一个大大的漂亮的生日蛋糕，末了，却不知道这个教学活动的教学领域教学目标是什么，纯粹是让孩子唏嘘了一番。
4、忽视家长参与的教育价值，家园联系少，亲子活动少，对家长的宣传教育少。
关门办教育的情况普遍存在。
主要原因：主要源于一些幼儿园理念陈旧、不善于学习、不按要求理解使用教材，有些幼儿园很少参加培训，有些幼师园长参加培训时也很浮躁，没有认真学习深刻领会学习内容。
少数幼儿园没有制定周活动计划，没有制定一日活动计划。
甚至还有少数幼儿园在使用课程表。
据了解，个别乡镇的学校竟然举行一年级入学考试，虽说目的是针对家长想提前让孩子入一年级设置的槛，但是导致了很多幼儿园盲目“小学化”。
很大一部分园长和老师并没有认识到幼儿教育“小学化”的害处，一些园长和老师虽然意识到小学化严重，却也没有意识到其害处的严重性并且不知如何改变。
同时，幼儿园投入不够，玩具设施少，班额大，师资不足，是重要原因。
五、国内国外对幼儿教育“小学化”的不同认识1、国内家长：“你们幼儿园各方面都好，就是不教孩子写字、算数，俺们家长就怕将来孩子上学跟不上。
”“俺邻居家的孩子在别的幼儿园，现在教能算50以内的加减法了，我们的孩子这不就落在起跑线上了吗
”“幼儿园什么也没教，就是玩，读了一个学期，不认得几个字，不会数数，不认得拼音，还不如到家里玩算了”2、国外家长：《保护孩子的想象力——一个母亲的愤怒和抗争》（《中国教育报》2012年4月8日第1版），1968年，美国内华达州一位母亲给3岁女儿买回了生日蛋糕，当妈妈取下蛋糕上的樱桃时，女儿指着原来镶嵌樱桃的凹陷处不断喊叫英文字母“0”.事后，这位母亲把女儿所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力，因为她的女儿在认识“0”之前，能把类似的“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋•••从幼儿园教她26个字母后，孩子便失去了这种能力。
这位母亲要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿孩子精神伤残费。
3个月后，此案在内华达州立法院开庭，幼儿园败诉，因为陪审团被这位母亲在辩护时所讲的一个故事感动了。
她说，她曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见到两只天鹅，一只被剪去了左边的翅羽，放在较大的一片水塘里；另一只完好无损，被放在一片较小的水塘里。
管理员告诉她，这样能防止它们逃跑，剪去一边翅羽的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅羽，但起飞时因没有必要的滑翔路程，只能老实呆在水里。
她当时非常震惊和悲哀。
今天，她觉得她的女儿就变成了幼儿园的一只天鹅，被剪掉了一只翅膀，一只幻想的翅膀，并早早地把她投进了那片小水塘，那片只存在“ABC”的小水塘。
这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，并由此制订了美国最初的儿童保护法。
现在美国的《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：玩的权利、问为什么的权利。
有人称，美国之所以能获得最多的诺贝尔奖项，科技创新始终走在世界前列，与这个规定密不可分。
3国家政策层面十分重视：为落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，教育部决定从2012年起，每年的5月20日至6月20日为全国学前教育宣传月。
下发《教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》。
主题是“快乐生活”“健康成长”，要求“积极开展区域性活动研究，让游戏真正成为幼儿园的主旋律。
”通知下发以来，各大媒体都加大了对学前教育尤其是纠正幼儿教育“小学化”的宣传力度，《中国教育报》连续一段时间大幅宣传。
《湖南省人民政府关于加快学前教育发展的意见》（湘政发201117号）第十八条指出“要用科学保教观指导学前教育发展，各级政府要采取多种形式，广泛宣传先进学前教育理念，幼儿园要坚持保教并重原则，遵循学前教育规律，坚持以游戏活动为基本活动，寓教于乐，促进幼儿健康成长，要注重幼儿安全和习惯养成，防止和纠正学前教育小学化倾向”。
六、解决“小学化”问题的途径和策略（一）、幼儿园要做好家长的教育工作，转变家长的观念，取得家长的支持，走出幼教“小学化”误区。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，需要家长的理解、支持和配合。
“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想和育儿方式，在很大程度上促使幼儿教育小学化现象的形成。
让家长了解和支持幼儿园的教育工作是克服幼儿教育“小学化倾向”的重要方面。
《纲要》中指出：幼儿园要承担起开展幼儿家庭教育咨询、指导，帮助家长树立正确的教育观念。
为此，采取多种形式，广泛、深入地开展家长工作，更新家长的教育理念，让整个社会走出幼教小学化的教育误区，让幼儿的自然天性得到更好的发展。
开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律。
通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，让家长学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。
如，某市某大型幼儿园在97年受社会幼儿教育“小学化倾向”的影响，曾经一度使学生下降到五十余人，迫使该园也不得不考虑要成立几个学前班。
在教育专家的指导下，这个幼儿园广泛的开展了家长教育活动，并在社会上全方位地宣传幼儿教育理念，结果仅仅过了三个月，这所幼儿园的学生一下子又达到了三百余人，出现了入园难的可喜现象。
1、让家长看清隐性危害每学年开学前，通过召开关于解决幼儿园教育“小学化”倾向的专题家长会，帮助家长了解《纲要》的指导思想和基本要求，懂得幼儿教育的基本规律和幼儿身心发展的特点；向家长介绍各阶段幼儿的培养目标和班级教育教学计划，幼儿衔接工作的具体措施等；并向家长宣传幼儿园教育“小学化”倾向带给孩子一生发展的危害性；“幼儿教育小学化”是违背教育规律的。
按照教育规律办事，就是要让人在不同的成长阶段，接受相应的教育内容，这个内容不能超越，也不能滞后。
简单地说，就是在什么阶段就学什么知识，就像人的成长发育，刚出生的婴儿主要是大脑的发育，青春期主要是长身体，成年后主要是心智的完善，按照这样的顺序，人才能成长为一个健全的人。
一个典型的研究——爬梯实验说明了这个问题。
多多从46周开始，每天接受10分钟的爬梯训练，到52周时，即使有人扶着也不大愿意爬楼梯，但第54周之后当他再看到楼梯时，却能一直爬到楼梯终端，并且不用旁人帮助，这就是闻名世界的双胞胎爬梯实验，其研究表明，对幼儿进行任何提前教育只是事半功倍，而到适当年龄进行适当的教育才是真正的教育规律。
“有些一年级学生入学拿笔姿势就不正确，拼音字母书写不规范”，一位小学老师谈到，学生习惯养成了，老师很难纠正，所以学前教得不正确还不如不教。
现在很多小学一、二年级的学生上课爱捣乱，或者是注意力不集中，喜欢开小差，很大原因是由于一些孩子在幼儿园阶段就已经学过这些知识了，他们以为自己已经掌握了知识，没必要浪费时间再学了。
其实他们未必真懂，很可能是只知其一不知其二，或者说只是囫囵吞枣，他们学的知识都是半拉子知识，没有真正理解。
关于幼儿教育，举个例子是跑步——孩子的成长和教育是长跑而不是短跑，就像王军霞跑的那种。
王军霞跑的那种起跑不重要，关键在于她的耐力强。
人生是长跑，起跑并不重要，关键是后来的发展能力要强，这样才能跑到最后。
这就告诉家长们，幼儿园的时候学一些这个阶段该学的东西就行了，千万不要好高骛远，学那些不属于这个阶段的东西。
2、认识幼儿园教育与小学教育的区别，为家长树立新的教育观《幼儿园教育指导纲要》中指出：要“从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。
”《纲要》中强调指出：“尤其要避免只重视知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
”“别人的孩子提前学习小学知识，我们的孩子不早点上学就会跟不上”。
有的家长也有这种担心。
事实上小学一年级的老师对于刚入学的孩子，知识水平不一样，但不管学与没学，都会从头耐心教起，不让没有提前学的孩子吃亏，让家长放心。
要正确理解幼儿教育。
幼儿教育的范围是很广泛的，而非家长说的那种让孩子一味接受书本知识的狭隘的教育。
目前，全世界通行的儿童上小学的年龄是六至七岁，而让四五岁的孩子甚至更小的孩子在幼儿园就学习小学的知识，这是与教育规律背道而驰的。
幼儿园阶段，主要是让孩子学习感性知识，发展形象思维。
在小学阶段，才是学习理性知识，发展抽象思维。
而要形成理性思维必须要有感性思维做基础，感性思维越丰富，理性思维越好。
可现实是，很多幼儿园连孩子的形象思维都没有锻炼好，就对他们进行理性知识的灌输。
这样做，虽然能取得一些立竿见影的效果，但打乱了孩子的学习规律，对孩子的未来发展十分不利。
3、让家长充分了解幼儿园，转变家长的育儿理念1978年，75位诺贝尔奖学金获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”是的孩子社会化的启蒙教育是从幼儿园开妈的，这一时期的学前教育对孩子一生的发展具有奠基作用。
在幼儿教育专家赵忠心教授看来，幼儿园这个阶段学的东西在这几个方面：一是要学会说话，学会口语；二是要教幼儿懂得一些规矩，行为规范，礼仪礼貌等。
三是要学习一些能力，具体就是生活能力，比如学会自己穿衣服什么的。
四是用大量的时间去丰富他们的感性知识，父母要抽出时间带孩子去逛公园，让他们感受大自然，或者带他们去街道上，熟悉社会等。
五是让他们学会交往，学会相处。
由于受年龄特点的影响，学前幼儿难以接受“小学化”的学习方式，枯燥的写写算算，抑制了孩子们的好奇心和求知欲。
而游戏是幼儿的基本活动，孩子只有在游戏中才是最快乐的，只有在快乐的情绪中才能更好地接受知识。
因此，通过探索游戏化的学习方式，指导教师将游戏和知识很好的融合起来，既避免了“小学化”的学习方式，又让幼儿拓展了知识。
如：早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。
为了培养幼儿良好的阅读习惯，提高孩子们阅读能力，帮助他们掌握阅读的方法，结合新《纲要》精神及幼儿发展特点，班级结合本年龄段的早期阅读教学内容，创建本班的特色区域，并为各班级配备了相应的设备和材料。
在各班的阅读区里，书架上摆放的大量图书便于幼儿随时翻阅；可移动的图书本为孩子平添了读书的乐趣，自制图书、修补图书、解图讲述、拼图游戏、故事绘本阅读、诗歌教学、讲故事、表演等活动使阅读内容丰富多彩••••••，孩子们在这样的游戏活动中，扩大了知识面，幼儿的观察力、想象力、迁移能力及语言表达能力都得到了进一步的发展。
为了让家长了解这些，定期向家长开放班级的教育活动，使家长了 解幼儿园教学活动的内容和形式是针对幼儿的年龄特点和学习特点进行的，组织亲子游戏活动，教师随时将孩子在游戏中表现出的优势与不足反馈级家长，使家长在亲子互动游戏中感受到孩子各种能力的发展，分享孩子们的快乐。
家长的关注力也从孩子“会算多少个题，能认识多少个字”的教育观念中逐渐转向孩子的全面发展这一重要的方面来看待来评价自己的孩子。
针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、《园报》等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。
家长了解幼儿教育不同于小学教育，了解幼儿大班并不是小学一年级的延伸，懂得“顺自然、展个性”。
了解幼儿尊重幼儿的幼儿生理、心理发展的特点为依据，遵循教育规律，促进幼儿身心和谐健康成长的道理。
从而，纠正错误的幼儿教育观念，树立科学的家庭教育思想，走出幼教小学化教育误区，按照教育规律帮助幼儿健康成长，从而杜绝幼教“小学化”社会现象。
（二）做好园长老师的培训工作，转变观念，提升素质，按《纲要》、《规程》《指南》实施幼儿教育，以游戏活动为主，安排好一日活动，按照幼儿身心发展规律办教育。
问：《幼儿园工作规程》《幼儿教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》分别是哪年试行，哪年颁布
1989发布《幼儿园工作规程（试行）》并施行；1996年颁布《幼儿园工作规程》并施行同时废止《幼儿园工作规程（试行）》；2001年教育部出台《幼儿园教育指导纲要（试行）》，要求幼儿园遵照实施好素质教育；2012年教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》。
克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。
要软硬两手抓，从硬件上，要改善办园条件，购买或自制必要的玩具设施、体育器材等。
从软件上，要加强学习，更新观念，认识游戏活动开展的重要性。
1、转变教育观念，端正办学指导思想“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。
所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作规程》《幼儿指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿全面发展的前提下提高身心素质。
因此幼儿园的教育内容，教学形式，教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身心发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。
2、遵守幼教规律，体现幼儿教育的特点幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现幼儿教育的特点。
第一，确立启蒙教育的目标。
幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。
在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。
第二，合理安排一切活动，体现幼儿发展特点。
在国家规定的幼教法规中，没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所决定的。
因此幼儿园的一切活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿班子集体活动为主，以幼儿自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。
要制定好周工作计划，在安排活动时，应注意将一日活动的各个环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。
还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。
第三，开展好幼儿游戏活动，寓教育于游戏之中。
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。
有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”。
其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。
我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。
要注意充分游戏的教育功能。
无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。
总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向“，就必须按照国家的幼教法规办事，按照幼儿身心发展的规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体环境中获得全面健康的发展
孩子拿了三好学生奖状我想感谢老师的话
谢谢老师的教育。
让我孩子有很大的进步，能够拿到三好学生。
再次感谢，也希望我孩子能够再接再厉。
狄更斯几个老婆
你的人生我只是陪伴——孩子你在为谁读书 孩子： 在写这封信的时候，你正在睡梦之中。
我不知道你有没有做一个美梦，但看着你疲惫的样子，我久久不能入睡。
进入初三我很明显的感觉到你的课业负担变得更重了。
你学习、生活中的种种片段就如同放电影般一一浮现在我眼前：你一边奋笔疾书写着作业一边对我说：“好累”；你一边打着哈欠一边急忙起床穿衣服去学习班上课；你一边揉着睡意朦胧的眼睛一边艰难的挺起身子做着试卷…… 似乎这是在书本中常出现事情，父亲或者母亲给自己孩子写一封信，那些信常常很感人，我不能肯定我也能写出那么动人的文字来，但是我想：无论是著名作家还是目不识丁的老农，或者是如我们这样的普通人，父母对于孩子的爱都是同样无私的。
于是我打开台灯，坐在桌前开始写这封给你的信。
这次考试，你的成绩真的不理想，不知你看完成绩单之后有什么感受
也许你会说：“现在的社会，知识并不能决定命运，对而言，习惯、思维和能力比知识更重要。
”孩子，你说得不错。
爸爸也认为：方向比努力更重要，能力比知识更重要，健康比成绩更重要，生活比文凭更重要，情商比智商更重要。
尤其是在普及大学（实质是大学泛滥成灾）的今天，学历并不是最重要，但是我不得不告诉你——虽然，很多有成就的人士都没受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定能成功。
你学到的知识，就是你应有的武器。
人，可以白手起家，但不可以手无寸铁。
不通过学习，你还有多少机会养成良好的习惯
你又有什么条件形成思维和能力
请你一定记住：真正的精英并不是天才，而是付出更多努力的人。
在你的前途问题上，我坦诚很多时候爸爸妈妈是有些着急了，总觉得你可以更进一步。
语气上难免带有些颐指气使的成分。
其实我自己也是非常痛恨这种语气的，爸爸对你说：抱歉，一定改正。
很长时间我一直没有问过你一个问题——你在为谁读书
我不知道你的答案会是什么，我也不知道听到你的答案我自己会怎样说。
但是我明白这是我们始终避不开的问题。
其实爸爸妈妈并不想按照我们的意愿来培养你，因为我们深深知道将来的路始终是你自己走的，别人包括爸爸妈妈都无法代替，就像一双鞋子，到底合不合适，只有脚才知道，所以我们很乐意看到你能够根据自己兴趣爱好、禀赋能力做出抉择。
然而，时至今日，我们都没有看到你的抉择是什么，，你依然漫不经心，依然犹豫不决，没有明确的前进方向。
这不能不让我们深感忧虑，这也是我们真正忧心的症结所在。
我曾经看过一篇文章，文中记载一个老师给他的学生讲一个故事今天很想和你一起再听一听： ，有三只猎狗追赶一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只。
飞快地向前奔跑，并爬上另一棵大树。
猎狗急忙冲过去，躲在树上，仓皇中没站稳掉了下来，砸晕了正仰头观望的三条猎狗。
终于，小猪逃脱了。
猎狗忙忙碌碌整整一天，却一无所获。
讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗
” 学生说：“小猪不会爬树；还有，一只小猪不可能同时砸晕三条猎狗。
况且，小猪怎么能跑得过猎狗
” “还有呢
”老师继续问。
直到学生再也找不出问题了，老师才说：“同学们，还有一个问题你们都没有提到——土拨鼠哪儿去了
”是啊，土拨鼠哪里去了
老师的话一下子将学生的思路拉到猎狗追寻的目标上——土拨鼠。
孩子，从这个故事你发现了什么
土拨鼠哪去了
因为小猪的突然出现，同学们和猎狗的注意力不知不觉中打了岔，土拨鼠竟然在头脑中消失了。
在追求目标的过程中，我们往往会被途中出现的细枝末节、莫名的诱惑和一些毫无意义的琐事，分散了精力，扰乱了视线，以至慌乱中放弃了自己原先追求的目标，导致最后一事无成。
在人生的旅程中千万不要忘了时刻提醒自己：土拨鼠哪儿去了
心中的目标哪儿去了
对于盲目的船来说，所有风向都是逆风。
人都是有惰性的，只有远大的目标才能将这种惰性尽可能多地驱逐出我们的身体，让我们的潜能发挥出来。
孩子，你有没有好好想过你自己的目标是什么
然而，我必须提醒你树立目标仅仅只是开始。
我们需要有远大的理想，但也要量力而行，否则太高的目标只能成为海市蜃楼，而且真正远大的理想也不可能一蹴而就。
我们发现很多人在阅读名人传记或是励志书籍后受了触动，觉得不能平庸地度过一生，立志要有所作为，要成为作家、医学家之类的。
开始几天还觉得，斗志昂扬，可是努力一段日子后，却觉得老虎吃天，无从下口，而理想依旧可望而不可即。
然后就渐渐觉得疲惫，甚至开始怀疑自己的能力：我是那块材料吗
懈怠的心理随之而来，觉得身边的同学上课不用心，下课聊聊电视，侃侃明星，日子平平淡淡，倒也滋润得很，我活得那么累又是何苦呢
于是，理想、目标被丢弃在脑后，沉湎于得过且过的状态。
有时看别人成绩突飞猛进，左右逢源，心中也不免有些酸溜溜，但随即又自嘲：“我不是那块材料…”我不希望你是其中的一员，我知道你自己也不希望。
我们静下心来考虑一下，这些人并不缺乏崇高的理想、目标，也为崇高的理想、目标作出过努力。
可他们最后还是沉沦于庸俗了，并没有获得成功。
问题出在哪里呢
其实原因很简单，他们没有制定自己向理想迈进的步骤。
如果把大目标分解成具体的小目标，分阶段地逐一实现，我们便可尝到成大事者的喜悦，继而产生更大的动力去实现下一阶段的目标。
一座建筑是由一砖一瓦砌成的，每一砖一瓦本身显得并不怎么重要。
但是缺少了它们，高楼如何建起
你是不是经常在学校里听到这样的声音：“这题目太难了，凭我是不可能做出的。
”“某某又拿了一等奖学金，真是个天才。
我的脑子…呵呵，就算了吧。
咱不是那块材料，想了也是白想。
”这似乎是表示谦虚，其实他们真正的意思是：“我不是那样的人，所以犯不着那么辛苦。
”这些人意志不够坚定，对自己也缺乏信心。
更让人失望的是，他们还在为自己的懦弱找理由，换取个心安理得，最终导致灵魂麻木。
他们相信有些人从来就是命运的宠儿，在人生、事业、学业上无往不胜。
而自己不是这种人，所以注定不能成功的，自己又何必去自找没趣
然而任何一个成功者，走过的都是不平路。
人不可能常常处在顺境，有时候在学习中我们可能连续几天、几周，甚至几年都不顺心。
没有毅力的人垂头丧气；而一个有志的人却会矢志不移地追求自己的理想，无论前方是阴森的沼泽还是黑暗的森林。
因为他知道，这是唯一的途径。
坚持不懈，不是永远守着一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。
先求耕耘，再问收获。
从零碎的小事做起，每天比别人早起床，比别人多做些题目，随时寻求提高效率的方法。
天才不一定能成功，最聪明的人也未必就能得到幸福。
但只有勤奋学习坚持不懈，在困境面前心志不移，在顺境面前也不放松的人，才能成为最后的胜利者。
爸爸很喜欢这样一个比喻：人生就像是在一条环形跑道上，有的时候你在别人前面，有的时候别人在你前面。
一时的先后、成败、输赢都没有那么重要。
只要你不离场还在这条跑道上，谁都不知道最后的结果会是如何。
孩子，在绝望的时候再等一下。
还想和你分享一个故事： 一个老婆婆在屋子后面种了一大片玉米。
秋天到了，玉米地里一片金黄。
一个颗粒饱满的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米
” 可是收获那天，老婆婆并没有把它摘走。
“明天，明天她一定会把我摘走
”饱满的玉米这样自我安慰。
第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯独没有摘这个玉米。
“明天，老婆婆一定会把我摘走
”它仍然自我安慰着。
可是从此以后，老婆婆再也没有来过。
直到有一天，玉米绝望了，原来饱满的颗粒变得干瘪坚硬。
可是就在这时，老婆婆来了，一边摘下它，一边说：“这可是今年最好的玉米，用它作种子，明年肯定能种出更棒的玉米
” 孩子，不知道你看完这个故事以后有什么感觉，竞技场上的法则是，谁是勇敢者，谁能坚持到最后，谁就是胜利者。
成功不是轻易能得到的，我们难免会有失败，但是不要灰心，成功往往是躲在拐角处，只需要你再坚持一会——当别人都放弃的时候，你仍然坚持不懈。
我们的周围也常常可以听见这样的声音：“如果我初一的时候就认真读书，现在早就是前几名了。
可现在已经是初三，只有一学期就要考试，再努力也是白搭。
算了…”一个美好的志向就这样消解了，实在令人惋惜。
虽然行动不一定能带来令人满意的结果，但如果不采取行动，那就绝对没有满意的结果可言。
所谓“亡羊补牢，犹未晚矣”当你意识到自己的不足，想要弥补一番，或者你有一个绝妙的想法创意，那么永远也不要说太晚，关键是马上行动，切实执行自己的想法。
有个人已经40岁了，一天对朋友说：“我想去学医，可是学完我就已经44岁了。
” 朋友说：“可要是你不去学，4年后你还是44岁啊。
” 是啊，即使你不行动，时间还是无情地流逝，片刻不会停留。
那么，何不在这段时间里努力进取，做出成绩来呢
因为不管想法有多好，除非身体力行，否则永远也不会有收获。
对一个胸怀大志者而言，拖延怠惰是最具有破坏性的，也是最危险的恶习。
它会使人丧失进取心。
原本打算今日起锻炼身体，可早上躺在温暖的被窝里不肯起来。
有一位幽默大师说过：“每天最大的困难就是离开被窝，走到冰冷的街道。
”他说的不错，当你躺在床上，认为起床是一件不愉快的事，那它就真的变成一件困难的事情了。
拖延还会带来一个问题，就是你一旦拖延，你就很容易再次拖延，直到积累成一种根深蒂固的恶习。
今天要完成的作业，临下课也没有完成，于是告诉自己，明天再写也不迟。
可是明天还有新的作业呢。
于是未完成的作业越来越多，最终让人失去兴趣，也失去了完成的勇气。
而这样做的结果就是再次拖延，如此便产生了恶性循环。
而解决这一问题的唯一的方法就是：立即行动。
不管现在堆积了多少作业一一将它们完成。
孩子你要明白并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
孩子你越长越大，会发现很多问题爸爸妈妈也不懂得，爸爸妈妈的形象就不像小时候在你的眼中那么高大和无所不能，对此我想我会感到失落的，但同时我一定也会很欣慰，因为你长大了，成长是一个的过程。
孩子，太阳灿烂辉煌是靠自身内在的巨大热情，而非反射外来的光线。
而你的人生，我们只是陪伴；你的生活，只掌握在你自己的手中。
听到的我们会忘记，看到的我们会不记得，只有你去做了的才是属于你自己的——你将会成为你想要成为的人，除非你自己不愿意。
