请问一下，石家庄国培教育如何
了解的朋友，说说吧!
听培计划专题讲座》心得资中双龙镇铧头小学 吴其林听德武专家的的这一讲座深有感觉得作为一名优秀教师在培养学生兴趣的同时，自己要有一定的情趣趣味。
要有渊博的学识，还要懂幽默风趣。
他的这个讲座中的每一个自己的教学案例不仅教学方式灵活新颖，设计独特。
而且教师语言亲切、幽默富有感 染力。
让人看后印象深刻。
【案例】我举个例子说，好吧，这是我们六年级的一节课，叫做分数乘法当中的第一节，分数乘整数，我向大家汇报的是我曾经上过这节课，分数乘整数，当年的例题是2\\\/9×4，那么我想学生会有什么需求呢，我们在讲这节课的时候，它是一节法则课，那我们就不应该仅仅让同学学会这节课的内容，比如说分数乘整数该怎么上，该怎么做，得多少，不是。
因为满足同学另外一个更加深层次的对知识需求，比如说分数乘整数，这个内容与分数相加、分数加法有什么联系，有什么关系，与整数乘法又有什么关系，因为在这节课之前，他在中年级学过整数乘法，对吧，他在五年级学过分数加法，那么分数乘整数，就与整数乘法，与分数加法之间有着密切的联系。
通过这个联系，学生可以深入理解分数乘整数的意义，深入理解分数乘整数的算积，并能够更好的掌握分数乘整数的计算方法。
所以我上课是这样上的，请大家看，我会给同学出一组分数相加的口算题，大家看，我问问同学们，同学们看这是几，小孩会说2\\\/9，没问题，请做第一道题，谁也不举手，全班抢答，看得几，看谁抢的又对，又快，我把第一题拉开，小孩一看，4\\\/9，前面都会说4\\\/9，没问题，对吧，到现在每逢暑假，我还经常爱上这节课，因为它特别适合在暑假里面上。
好了，我又把它拉开了，同学们这道题得几，小孩看了看，6\\\/9，6\\\/9，当然也有同学说了，老师要约分的，要约分，就是2\\\/3了，2\\\/3，好啊约分是2\\\/3，不约分就是6\\\/9，挺好的。
这道呢，抢答人更多了，因为它已经形成规律了，8\\\/9，异口同声说，这道题呢，有人说10\\\/9，当然也有同学说1 ，正在他们乱糟糟的，我就把全打开了，我说这道题多少，全打开了，这么多，让他去看，小孩一看，全笑了，如果听课老师他们也会笑，这么多2\\\/9相加，他一下子谁也说不出得多少，都在笑，我也跟着在笑。
老师你想，这节课我没有出示课题，我没有告诉他们今天讲分数乘法，我出示只是这么多2\\\/9连加，老师您想，他看着这么多2\\\/9在相加的这样一个算式，他们自己主动说老师有，用乘法，您说是不是在他脑子里面就已经初步构建了一个分数乘法的一个模式，一个模型，也就是说他能够主动的把这样的分数相加题，如果和分母乘法给它相沟通，这就是在进行乘法意义教学，而这种乘法意义教学，不是老师说出来的，不像同学看那个文字，不是机械的去读和记，而是他自己内心的理解和迁移。
通过这个迁移来建立分数乘法的概念，我觉得这点是很有意义的。
当然我还会问，能用乘法做吗，小孩说：能。
好了，如果真的把它改写成乘法算式的话，你现在特别需要知道什么
这是根据学生的需求，他一定会知道，一定想知道，我想知道几个2\\\/9。
让同学编题，我一个不落的都把它写在黑板上，竖着写，写在2\\\/9×28的下面，一般来说能写个六七个，写这么多，学生编的题有什么用呢，我觉得意义非常大。
远的不说，这节课两件事可以做，第一说一，课堂板述以来，那个分数乘整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算，这个的话我们取消了，删掉了，不写了，没关系。
但是我觉得真正一个具体的算式还是要说出意义就更好，这是第一个意义。
第二当这些个新课讲完之后，该练习的时候，我几乎就不再出什么笔答题了，就完全让同学做他们自己编的题，按顺序做，你编哪道题，我做哪道题，同学做自己编的题那他是一种享受，他觉得这个题是那么的真实，那么的生动。
有时候我说这谁编题，我可不知道得多少，我真的不知道得多少，同学相信你是刚刚编出来的，对不对
那么他会有一种责任心在编，责任心去做，我一定好好把题做对了，告诉刘老师这道题得多少，因为他都不知道得多少，很有意思。
我还可以说，同学们，3\\\/7×18，既然表示18个3\\\/7在相加，我们能不能把它还原成，还原成这个加法算式呢，小孩说“能”，于是我就带着同学们去加，这么说，3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7，大点声，+3\\\/7，快点，+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7+3\\\/7，学生读完以后，我这叫习惯**挖苦他们，当然有的老师说不许挖苦学生，要尊重学生，我想：善意的，不是不可以。
我怎么挖苦他们呢，我说你瞧瞧你们，读18个3\\\/7就累成这个样子，你们听听我怎么读，小孩就充满了意愿，充满了期待，就听听老师怎么读，我就站在那里，站的很直，我认真的读，大家听，听我怎么读，3\\\/7×18，小孩一听，这么读，就立刻有一种上当的感觉，这么读我们也会，是吧，就通过这两种不同的读法他就感受到，那个读那么麻烦，这个这么简单，甭说写起来那么麻烦，这个这么简单，甭说计算起来那个也那么麻烦，这个一定很简单，对吧。
我还会说同学们，尽管大家读18个3\\\/7相加，累的上气不接下气，你们还得感谢我，还得感谢我，学生们一脸茫然，凭什么感谢你，他甚至说‘为什么感谢你'，是吗，把我们累成这德行。
我走向黑板前，指着最后一个算式，我会跟他们说，因为我没让你们加这个，比如说2\\\/5×100，学生一听，就崩溃的笑了，2\\\/5×100，到读100个2\\\/5相加，不见得累成什么样子了。
就通过这个波动，充分感受到分数乘整数是这样的简便，这样的可爱，它和分数乘法和分数加法，和整数乘法是那么有着密切联系，就能够促进他在迁移中学好新的知识。
作为一名教师能把每一节课设计得这样细致、上得这样生动自然很难。
需要付出很多的努力和掌握多方面知识。
敬佩之余也在反省：作为教师不但要有源源的活水还要多才多艺。
三尺讲台便是展示自己的舞台。
精湛的技艺会给观众身心愉悦之时留下难以磨灭的记忆。
时时在脑海中涌现。
而一个技艺平庸的艺者吸引不了多少观众的眼球谈何给观众留下多深的印象呢
学生正如那些观众，他们没能把全部目光集中在我们身上，还是我们的技艺不够精湛还欠缺学习、磨练。
所以我们还是要不断的学习，充实自己。
在教学上成为吸引学生眼球的艺者。
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培训一句话感想怎么写
问题学习后的感想和收获该怎么写
主回答提高学习效率。
学习中最忌讳的就是一味的苦学，学习必须注重效率，只有高效的学习才能事倍功半。
学习效率的高低取决于：学习能力和学习计划。
望采纳✨
请问微信提示好友拒绝加入群聊是不是我被拉黑了
联系人之后怎么恢复
我们在使用微信的，难免会清理一下微信好友，删除一些要联系的人，但很多人在删除之后也会后悔，之后再想找回却不知道如何解决了，其实这种情况下，千万不要盲目操作，可以看看以下的几种恢复方式。
方式一：在朋友圈寻找朋友圈是大家分享生活或感受的地方，亲朋好友也会给你点赞或评论，如果某条朋友圈与该好友有过互动，就可以找到互动记录，点击该好友的头像将其重新添加。
方式二：通过群聊找回删除微信好友后，我们可以回忆一下，是否之前和该好友进入过某一个群聊，有的话直接在群聊中点击右上角三个点，然后在群成员里找到该好友的头像，将其重新添加回来即可。
方式三：使用开心手机恢复大师由于以上的两种方式都有一定的限制，如果你们之前没有任何朋友圈的互动，或者也没有共同的群聊，这两个方法就都不适用了，但也不用着急，专业的微信好友恢复器可以突破这些限制，帮助我们找回数据，比较好用的要数一下几款：开心手机恢复大师是一款专业的苹果数据恢复软件，可以帮助我们恢复误删的微信好友、微信聊天记录、短信、通讯录、照片等近20种数据，操作方法如下：在开心手机恢复大师官网下载软件，运行后默认选择“通过设备扫描恢复”模式进入数据项选择界面，然后从中点击需要的“微信通讯录”图标并等待软件扫描。
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微信删除的好友怎么找回
以上就是小编今天要跟大家分享的微信好友的恢复方法啦，有需要的小伙伴千万不要盲目尝试恢复操作了哦，冷静下来跟着以上的方法试试看吧
新东方教育集团的入职新员工待遇如何
发展前途如何
门槛高不高
首先介绍下我的背景：某藤校毕业某个地方的东方学校任教，去年初离职，现在某央内训师。
本人毕竟工科老屌丝，所以我的新东方离职故事或许没上面的那么引人入胜，但是保证句句实话、句句干货，并且本人愿意为自己下面的言论负任何相关的法律及道德的责任和义务。
我的离职原因大致分为如下两大类，第一类是普遍原因，也就是东方老师可能都会遇到的（或者说我假设的可能原因），第二类是个人原因。
那么，先从第一类普遍原因讲起：1. 内部上升通道狭窄：管培生招的竟然是应届本科生，根本不给基层老教师机会，当然这也有老教师自己的原因，例如大多数东方老师感觉不食烟火，似乎对封官进爵兴趣不大，只关注于自己的小钱钱；另外，东方内部的英才计划虽名义上是储备干部，但都是现有中层管理人员内定组成，无竞争选拔机制可言；2. 与学生打交道限制自己的情商：新东方的环境过于单纯，无非是上课，跑校区，继续上课，所谓的社交圈子只不过是些涉世未深的高中生甚至初中生，对于我这样一个接近而立之年的大叔来说，长远考虑绝非长久之计。
所以我常常和同学朋友开玩笑说，东方男老师的唯一福利就是泡女学生，但我可以保证一点，上述只是玩笑话，东方绝大多数男老师都是有师德的好老师，即使与女学生谈恋爱也都是本着认真负责之态度滴；3. 东方工资虽高，但福利极低，极低，极低，极低，极低，极低，极低，极低举三个例子：1. 在入职后的北京新教师培训时候，地方分校只报销我来回的硬卧火车票对应的旅行费用，但是分校的课程安排都是非常之紧凑，根本没有预留给我坐火车的时间，当时主管明说了，你坐飞机就好了，我特么心里想你给我坐飞机的钱了么
；2. 每年暑假课程结束，新东方都有集体旅游，但是全中国所有的公司此类旅游都是公司报销费用，可是特么的新东方竟然让老师出一大部分的费用，我就日了
我本人并不是在乎钱的问题，因为如今中国人，谁特么缺那几个钱，问题是，这样的事情说给亲戚朋友听，真心觉得面子上挂不住3. 新东方新教师入职第一年竟然不帮交五险一金，我也不知道新东方是怎么通过监管门槛的，但这的确是真的。
如果有了解劳动法具体对应条款的筒子我们可以讨论一下这个问题，我记得当年和新东方第一年签订的是非全日制劳动合同。
下面说说我的个人原因，可能不是每个人都适用，但写出来给大家参考下：1. 本人不热爱教学事业：或许如果我是真心喜欢教学的，那么上述以及下述的所有离职原因都将不能被称之为原因，可我真的对教学无爱。
但是老师这个职业，我的理解是真的需要凭良心去做的，一个好的教师，如果眼里永远都是那几个课时费，那么他一定不能成为一个真正的好老师。
可我当时去新东方也的确是误打误撞，刚从美国回来花了家里一堆钱，于是什么来钱快干什么，甚至我还给人当过商务模特的中介额。
当妈咪这类的收入毕竟是不稳定不安全更不合法的，所以趁着新东方给我抛来了橄榄枝，我瞬间入职，火速待客。
但是现在想想略感后悔，毕竟自己英语还是很屌的，专业也学的不错，完全可以不那么在乎钱的问题而踏踏实实的找个企业的工作干着，不过这都是后话了。
2. 新东方越来越商业化、功利化：我并不想站在道德的制高点上批判新东方的商业行为，可我毕竟受传统教育多年，我的家庭从爷爷辈儿开始就是老革命，我的父母都是有着近三十年党龄的老共产党员。
所以，新东方某些做法，说实话，我不能容忍。
首先要说的是，那些vip课程顾问真的太恶心了，每个来咨询的学生不管其程度如何也不管其课前测试成绩怎么样，就知道可劲儿的排课排课排课，引用鲁迅一句话：浪费他人生命无异于谋财害命。
学生和学生的家长讲自己孩子最宝贵的不短的一段时间交给了东方，也就是将自己的信任交给了新东方，但是东方的顾问们却如此的践踏他人宝贵的时间，侮辱了学生和家长托付给东方的信任
可这还不够，东方同时还赚取了不小的一笔不义之财（新东方VIP课程的价格为起步价1200rmb\\\/hr，多买有优惠，但是最低都要600块钱一小时哦亲
）可是我也向vip部门聊过这件事情，他们的解释更让我无语，原话已经忘记，大意如此：能来新东方上vip课的家长都是既得利益群体、贪官、奸商，不赚他们的钱赚谁的钱，他们这样的人被坑被宰就是活该
言语中的愤怒和仇恨很难让人想象这是出自于一个教育工作者之口。
3. 新东方还有个喝酒文化也让我很不习惯：这点也算是上梁不正下梁歪吧，新东方不管大事小事都需要酒桌上解决，这让我很不习惯。
还好我酒量不错，否则可能会更早离职。
＝＝＝＝＝＝好了，今天先写这么多，让我安安静静过个年再继续写。
＝＝＝＝＝＝2月23日更新：4. 新东方人际关系太单纯了太单纯了，我会呆傻掉的
这个可能不是每个学校的情况，但在我们这里却是如此。
由于我本身英语不错，而且又是理工科背景，所以课量非常充足，用不着和别的老师抢课等事情。
同时，我们当时的部门的几个主管都是非常nice的人。
对于别的老师大多也是如此，因为我们这个地方优秀师资稀缺但是出国的群体却非常庞大。
环境单纯有好有坏，我觉得对于女老师来说，新东方真的是理想的企业，社会上都传言说新东方很累，但其实也就寒假暑假加起来四五十天，和诸如投行consulting这些行业来说真的太轻松了。
非寒暑假时间，周一到周五大部分都是1v1或者1v6的课程，相对轻松很多；一对一课程基本上和学生聊聊天看看电影就混过去了；一对六的话基本上也是如此。
除了周末要上大课。
但是对于我们男性，尤其是有点抱负和理想的男性，新东方真的很难看到希望。
如第一条所说上升通道狭窄，同时一辈子呆在校园这种环境之中真的是个很loser的事情。
另外，较为单纯的职场环境真的不适合所有人，我个人觉得不能总让自己的心智停留在学生阶段，我必须jump out of my comfort zone，所以我毅然选择了离开新东方。
5. 正因为上面的这个原因，我发现自己在新东方的成长速度真的比其他在企业上班的同学慢了很多很多。
当我听到四大的同学讲述安达信的故事、在德州仪器的同学告知我锤子手机的出货量有多小、在中兴的同学讲述该企业有多么混乱、在中航的同学讲述我们祖国航空工业发展的辉煌、在华为的同学描述他们在世界各地一边高负荷的工作一边感到无比充实的时候，我知道，我必须离开新东方了。
同时，对比之下，当我看到新东方老师的朋友圈永远都是无休止的晒自己的学生的提分历程、还有些老师晒学生给他们买的星巴克买的必胜客、还有些老师把一些和学生的搞笑聊天记录截图发朋友圈的时候，我更加清楚的告诉自己，新东方不是一个能让我成长成功的地方
我虽然是一名新东方老师，是个教育工作者，我必须把学生放在首位；但我更清楚的是，我是一个成年人，我需要进入丛林与其它更加凶猛的猛兽战斗，而不是沉浸在和未成年学生打趣逗乐的小快以及与女学生搞暧昧的小幸福当中。
