谢谢有那位家长的小朋友做过感统训练的，到底有效吗
还是骗人的，谢谢有经验的说说意见
我儿子去了几天，应该是有效的，但要长期坚持
说说感统训练用什么教具啊
求大神建议吧。
太详细的给你说不了
适合小朋友的70个感统训练游戏，什么是感统训练游戏
俄罗斯方块、贪吃蛇、连连看。
这些都是非常适合小朋友玩的感统训练游戏。
如果在现实的话，魔方是一个不错的选择。
请做过感统训练的过来人，谈一谈您的上课效果
您好，我是专业做感统的老师。
首先，现代孩子确实多半都有感统问题，应该占到65%左右。
这和环境的影响很大，长时间看电视、上网、缺乏有效的运动，都是引发感统问题的重要因素，有些孩子甚至是先天就有感统问题，破腹产的孩子感统失调几率更大。
孩子如果在年少时感统问题得不到及时纠正，会一直影响终身，家长要及时治疗，万不可以为年龄大了，自动就好了，这是错误的
由于您说的比较片面，我不好分析，但是，现在很多做感统纠正的机构，他们用来筛查感统问题的方法很荒谬，有的是让家长填表，还有的，工作人员单纯用个人感觉来判断有没有感统问题。
我给您一个建议，不要枉然推断孩子就是感统失调，您应该找一个比较能客观筛查感统问题的机构，先判断孩子是不是感统失调，再根据专家的建议，合理的选择锻炼方法。
感统问题越早治疗越好
从您的个人条件来看，可能家庭不太富裕，这样您更要客观的看待孩子的感统问题，不能病急乱投医。
祝好
感觉统合训练与孩子的学习能力
在孩子的成长过程中，家长和老师最关心的就是孩子的学习成绩，但是，有些孩子脑子并不笨，就是在学习的某些能力方面有不同程度的障碍，例如，注意力集中时间短暂、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、计算粗心、情绪不稳定，等等，靠传统的教育方法也不奏效，他们是多动症吗
是智力低下吗
是眼睛、耳朵有什么毛病吗
该怎么帮助这些孩子呢
心理学家研究发现，这样的孩并不是多动症，有不是智力或生理问题，而是感觉-动作系统出现了问题，发训练不足而出现失调。
这种症状被称之为：“感觉统合失调”。
人是通过六感（视、听、嗅、味、触、重力感）来感受外界事物，并通过感官将信息传递到大脑中去，大脑在经过整合之后再指挥四肢行动，这个能力被称为感觉统合能力。
它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。
孩子是在母体中开始形成这种能力，并在后天的不断训练中完善。
但是，有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足，表现出：好动不安、注意力不集中；写字比划和部首颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或写作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙，胆小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱哭闹；偏食，饮食习惯不良；怕人碰触，攻击性强，喜欢招惹别人，等等。
感觉统合能力的训练，就是针对这些问题而进行的大脑功能训练，运用一些专门的器械，要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作，例如，平衡能力的训练，让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独脚椅等项目，来训练大脑前庭平衡功能，提高孩子的注意力。
通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目，训练孩子的本体感，提高孩子的动作反应速度。
通过羊角球、袋鼠跳、大笼球、爬袋等项目，训练孩子的触觉，稳定孩子的情绪，增强勇气和自信心。
通过拍球、趴地推球、抛接球、网缆插棍等项目，来训练孩子的手眼协调性，解决粗心大意的问题。
感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。
感觉统合训练可以从孩子一出生就开始，不仅是解决问题，而且是预防障碍，还可以开发孩子大脑的潜能，提高智力和学习能力。
早教学校经常说感统训练到底是什么
好心人说说
（一）感觉统合训练系统是通过最新的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。
感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。
感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。
（二）感觉统合失常的表现身体运动协调障碍指身体运动的协调能力，这方面存在问题，会导致运动障碍。
儿童早期会表现穿脱衣裤，扣钮扣，拉链，系鞋带动作缓慢及笨拙；运动协调不佳；吃饭时常掉饭粒；由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头及唇部肌肉、呼吸和声带的运动，会造成发音及语言表达能力不佳。
运动协调不良是由感觉统合障碍所致；在学习困难儿童中，较正常儿童更为多见。
结构和空间知觉障碍可表现为不同形式，主要涉及视知觉问题，一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面与右脑半球的功能有关。
这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向。
儿童还会还会表现视觉的不平顺。
视觉的跳动原本是婴幼儿的自然现象，人的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外的移动物体，如跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。
随着年龄的增长，视觉也逐渐地稳定，便能做左右或上下的移动，这也是阅读的开始。
儿童若视觉不稳定，便无法做平顺移动，所以看书会跳字、跳行，严重的无法进行阅读，做功课眼睛也容易疲劳，造成学习能力的不足。
前庭平衡功能障碍这可能与前庭功能障碍关系密切。
学习困难儿童可能前庭功能未见下降，但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。
地心引力对人类的影响最大，人的翻、爬、坐、站、跑的学习与前庭功能关系密切。
前庭功能影响了身体和周围环境协调。
由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。
失常的儿童会表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地乱动；组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
听觉语言障碍一种观点认为这种障碍与左脑半球功能有关，而与感觉统合过程无关；另一种观点却认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。
人类的听觉神经形成比较早，但成熟却比较晚。
由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。
因此，环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童，都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。
在儿童长大后，就会表现听力不佳，不知如何与人沟通，还会表现语言发展迟缓，语言表达能力不佳。
触觉防御障碍近来有很多研究都证实它与不安、活动过多有关。
当对这类儿童进行触知觉检查时，儿童常表现出过分防御、躯体和情绪反应过度。
