我是否应该继续做好人
我一直很懦弱，并不是我不敢打架，而是我不愿意伤害其他人。
你没有错
你的善良迟早会有好报的。
不跟别打架没有错，并不是敢不敢打，也不是谁怕谁的问题。
问题是打架不能解决问题，无论谁打了谁都是违法的。
你的车子被撞，看到别人摩托车报废，又受了重伤，把赔偿要的那么低，这也没错。
处于一种怜悯的心，不想太难为别人，这些都没有错。
但是，根据你现在的经济实力和实际情况，你还达不到慈善、施舍的程度。
所以，以后做事情要一分为二。
你的单纯、善良值得尊敬，但是一定要在你条件允许的情况下才行。
做好人没错，继续做好人更没错，要掌握方式方法，可以做你力所能及的事情。
不要强迫自己、勉强自己。
最重要的是不要悲观，人生难免不如意，谁还不受一些挫折，谁没有经历过风风雨雨。
不要那么消极，要坚强，要有信心，你行的
不愿意啃老的想法是正确的，首先要理解什么是啃老，在你有能力、有潜力不去发挥、不肯实干的情况下，游手好闲、不务正业的行为，过分的依赖父母，这种情况属于啃老。
你现在的情况不是啃老，只是需要父母的帮助，在你遇到困难的时候，需要父母的帮助和支持，不要把这种行为想成啃老。
总之，做一好个人没错，但不是一味的做烂好人。
做一个善良的人没错，但要条件允许。
不和别人打架不错，但不等于懦弱。
不想啃老不错，但需要父母帮助的时候还要请求父母帮助。
受到挫折不可怕，可怕的是失去信心。
相信自己，愿你好人有好报
关于师生情谊。
快乐。
思念的作文谁有啊，急急急急啊
1月21日下午,一个电话邀请,一辆汽车接送,就把我从市区带到百里之外---我曾工作生活三十年的县城。
这是已进入中年，当年“老七三”班的学生搞的又一次“突然袭击”，即“辞旧迎新”师生聚会。
“老七三”是一个班的特定称谓（我连任两个七三班的班主任，这是第一个,后来，师生都称这个班为“老七三”）。
这个班是我在三十年的教学生涯中，记忆最深刻，内容最丰富，感情也最深的一个班级。
那是七十年代中期，学制缩短，县城小学内设有初中班，叫做“小学戴帽”。
即一至五年级为小学，六、七年级为初中阶段。
我从五年级连任这个班三年的班主任。
在六、七年级又组合成学校唯一的文体特长班，直到毕业升学分手。
这个班师生之间，同学之间，相处融洽，三十年来，联系不断，友谊如初。
晚上六点钟，师生聚汇在县城内一家酒店的豪华大包间。
据悉这是当年曾任班干部的小平、小萍、小田三位同学策划组织的。
大家一见面，握手，拥抱，叫声，笑声，好不热闹。
有的还是夫妻双至，因时间太仓促，有的值班，有的赶不回来，只能在席间通话问候，那种欣喜热烈的气氛感染着每一个人。
这些学生已进中年,名符其实的社会中坚。
他们可谓遍及各行各业：国企领导，机关干部，自主创业的厂长、总经理，记者，一般公务员……当年的老校长和我们两位老师，置身于他们中间，置身于这热烈的氛围里，看到他们家庭幸福，事业有成，真是笑在脸上，喜在心中。
在丰盛的宴席面前，白酒、啤酒、饮料、茶水，各取所需。
师生频频举杯，互相祝福。
而更多的时间都是在交流着今天的事业，不厌其烦地回忆着三十年前的往事。
那是一个特殊年代。
“老七三”正是七六年。
经历了周总理、毛主席逝世，大地震以及粉碎“四人帮”。
可谓多事之年。
又正在执行“学工、学农、学军”的最高指示。
文化课被打乱，上课很少。
然而“老七三”有自己的“小气候”，纪律严明，学风端正。
认真严肃地学习各门功课。
即使地震后在室外上课，也能做到不受任何干扰,做到德、智、体全面发展。
他们中有很多在恢复高考第一年就考上了大学或中专。
而当时学校布置的各项任务也完成得十分出色。
那师生共同经历的感人事例，历历在目，也是聚会中自然的话题。
当年，朴实憨直的小中，在县运会上，脚被其他运动员的钉子鞋扎破，鲜血直流，硬是坚持跑完四百米接力赛，为学校争得了荣誉。
小丽风风火火，像男孩的性格，在学农基地浇水，面对水渠决口子哗哗跑水，她迅速、敏捷硬是用身体堵了上去。
小萍，一个热情、开朗，走到哪把笑声带到哪的女生，在细粮供应极少的情况下，她却把妈妈蒸好的一 屉馒头端到劳动工地，分给同学们补充体力。
我和数学老师，一个写词谱曲，一个编导歌舞，配合默契，文艺队员发挥特长，体育队员密切合作，编排出全班同学参加的大型主题班会“悼念周总理”。
那是全校班会展示中最优秀的一个。
后曾被派到县礼堂、党校等社会上演出宣传。
师生共同参加抗震救灾，当大批伤员从市区运到县城时，很多男生和老师一起抬运伤员。
当秩序稳定复课时，师生又一起托坯，盖简易教室。
“老七三”在文艺、体育各项比赛中多次取得优异成绩，为班，为校争得了荣誉。
“老七三”是一个朝气蓬勃，奋发向上，凝聚力极强的班级，每学期都被评为“优秀班集体”。
有人曾问：“老七三就没有坏学生
”回答是肯定的：“没有。
”其实稍有差异的学生当然有，但那只是老师还没做到对症施教。
一个班当正气成为主流，友爱和谐的班风已形成时，任何歪风就无落脚之地。
孩子自然有顽皮的一面，比如，一次男生举手报告说“老师，咱们班女尊男卑。
”原来，前后座位的女同学把男生的座空挤得窄窄的。
老师近前只看一眼，女生则乖乖地搬好桌凳。
他们偶有小矛盾，老师大多要求他们自行解决，加上班干部的协调，最后都能皆大欢喜。
在回忆往事时，不善言谈的小振开口说：“当年我们为什么不打架
若打起来，体育队一定打败文艺队
”这句话逗得大家哈哈大笑。
毕业前夕，有两名同学加入了共青团。
若不是年龄限制，一定有更多同学加入，他们太优秀了。
那班上的老大哥却女孩性格的小合，大个子小富、小启、小邱，敦实健壮的小山、小然，聪明的小华、小齐，胖胖的小东、小峰、小秋，假小子小梅，比男孩还高的小楠。
擅长乐器、歌舞的小民、小田、小青、小燕、小利、小平、小萍。
擅长写作的小茹、小菲。
还有顽皮好动的小光……他们当年活跃在班上的音容笑貌在我眼前一一展现。
这些四十多岁的“孩子”们，仿佛又回到了少男少女时代。
坦诚的，内向的，活泼的，文雅的，顽皮的，憨直的……在我眼中仍然那么纯真可爱。
没有“爱”，就没有教育。
也许这“爱”就是凝聚力和影响力。
当年，反“师道尊严”的某某小将，还是社会上树立和宣传的典型。
“老七三”却是老师爱学生，学生敬老师。
同学之间团结友爱。
“爱”是这个班的主旋律。
白天，师生一起学习活动，晚上常聚在一起讲故事，唱歌，聊人生。
在大地震发生后的第一时间，几个学生先赶到老师家探望，并帮老师一家搭简易棚。
令人感动。
后来，他们毕业升学了，工作了。
也时常联系，或来家看望。
甚至有的谈对象，找朋友，也和老师说说悄悄话。
也有的与父母闹矛盾还请老师帮助调解……这个班的师生亲如一家。
孩子们频频举杯敬酒，感谢校长和老师的培养、教育。
有的说：“我们的人生观在那时就基本形成了，所以才有今天的成功。
” 作为班主任，作为师长，以“爱”为基点，做了自己应该做的工作。
凭心而论，教学相长，相互影响。
当年，我只有三十岁，六年教龄。
孩子们给了我很多。
那是不可计量的精神力量。
这种力量激励着我完成了从“教书谋生”到“忠诚事业”的升华.从而做出了更优异的教育教学成绩。
还是电视主持人小田的结束语主题突出，他说：“老七三的老师和同学们，无论是贫穷还是富有，无论是地位卑微还是事业辉煌，我们的友谊地久天长
”顷刻间，响亮的碰杯声和热烈的掌声震荡着整个大房间。
夜十点钟，聚会在互相祝福声中结束了。
我永远怀念“老七三”那段教学经历，永远铭记那些感人至深的往事。
永远爱着那些纯真的孩子们。
我为与他们为师生，为朋友而欣慰。
更为他们今天的成功和未来的辉煌而自豪
你好，就是如果我现在还是小学生怎么办
五年级开课一个月了，小学生班换了班主任，是位年纪比较大的老师。
估计她与前一任老师的教书风格有所不同，小学生不是很适应；再者这位老师的脾气似乎也不是很对小学生的胃口。
之前呢，小学生也曾经偶尔对上一任班主任表示出这样或那样的不满，但次数很少。
这次情况不同了，小学生对班主任老师的不满很大很大，在十一的第一天，因这个问题，我们竟然大大地吵了一顿。
我的观点是：无论如何，应该尊重老师，不能对老师出言不逊。
小学生则怒言反击，认为班主任没有水平，讲课不好，对学生也不好。
对此问题，我很是郁闷。
一则，现在的小学老师也真是谈不上有多大的责任心，因为他们没有升学的压力；二则现在小学生也处于青春前期，多少有些叛逆了。
只是希望等小学生平静后，再找他谈谈了，至少尊重师长是最根本的准则之一。
下面是我从网上找到的有关如何处理师生间矛盾的贴子，收藏起来，以备学习吧。
-----------------------------------------------------------------------当孩子与老师发生矛盾时 家长该如何做“消防员 作为家长，如果你留心的话就不难发现，在我们身边，到处都充满着教育契机。
当孩子与老师发生矛盾时，就是一次很好的教育机会。
这时，你要看如何解决矛盾，才使孩子受益最大，然后再根据具体情况具体、解决。
下面是我的一次生活经历： 上初中的小侄儿放学回来哭丧着脸对我说：“完了，完了，我们的英语老师以后不会对我好了，我今天惹他生气了。
”我问怎么回事，侄儿告诉我说：“英语老师在班上批评同学，说的话太难听。
我当面对老师说不应该那样对待学生，老师很生气，批评了我。
”我说：“那也不见得，你学习好，老师一向看重你，老师不会和你计较的。
”然后我与侄儿一起：老师也是人，也有缺点或不足。
老师对学生进行教育教学，那是他的职责，他的任务。
但是他也会有缺点与错误，我们看到了，应该指出来。
他接不接受是他的事情，但是你做得没有错，所以不必太难过。
有机会你可以找到老师再进一步说明自己的理由。
不过要学会尊重老师，不要当面去说老师的不是，一方面因为老师是长辈，学生要尊重他，另一方面老师也是普通人，也有他的自尊，你在同学面前说他的不是，让他觉得很没面子。
第二天，侄儿主动找到老师认错，解除了与老师之间的不愉快，侄儿很高兴。
所以，当孩子与老师发生矛盾时，首先要弄清楚发生矛盾的原因，然后根据孩子的感受与能力去逐步引导孩子学会解决矛盾，使孩子从中受益。
化干戈为玉帛 梅子 正在开会，接到上初中的儿子班主任打来的。
那端老师气急败坏地大声吼叫着：“把你家的孩子接走吧，学校里谁也管不住他，明天也不要来上课了……” 真是莫名其妙，孩子即使犯错，班主任老师也不能用这种语气对待家长吧
我心里很不高兴，几次想打断她的吼叫，但都住了。
因为不知事情的来龙去脉，如果这时与老师在中吵，肯定会激化矛盾。
下班后，我起身赶往学校。
从余怒未消的班主任又一阵激烈的言语中，我听明白了，原来是一件很小的事儿。
下午英语老师让学生一对一地练习对话，然后抽查。
正巧，抽查的是儿子与他的同桌，当儿子背出他所应该背的英语句子后，同桌接不上了，英语老师让儿子替同桌背，儿子说：“你没有布置说让我背他(儿子同桌)要背的那部分。
”下课后，英语老师将儿子叫到办公室，批评儿子态度不好，儿子不服，顶撞了英语老师几句。
这时儿子的班主任老师看不过，又训斥了儿子一通，儿子气愤地摔门而去。
我认为，这件事责任不全在儿子，老师也有值得商榷的地方。
我对班主任老师说：“我回家后劝劝孩子，让他明天给你认个错。
”但是，班主任老师坚持让儿子写出深刻的检查明天才能去学校上课。
这时，我心里对班主任老师已经很有看法了，但是因为没有见到儿子，我还是住了。
回到家里，我看见性格一向还算温和的儿子一脸怒气，我还没有问，他便气呼呼地说：“明天给我转学吧，要不我就不上学了
”嘿，都冲我来了。
我对儿子说：“到底怎么回事，你也跟妈妈说说，我给评评理儿。
”之后，方知，当儿子踢了老师办公室的门回到班里后，班主任老师气不过，又追到班里，对儿子说：“你滚，明天不许来上课。
”儿子认为，班主任老师骂了他。
火气都不小。
怎么办呢
双方都不让步。
作为家长，如果火上浇油，只会激化矛盾。
吃完晚饭，我看儿子火气消了点，就跟他和风细雨地讲：“作为学生应该尊重老师，妈妈上学时的班主任老师如今都是妈妈的朋友，不管老师现在怎么批评你甚至有一些不好的态度都是为了你好，今天这件事起因虽然你没有错，但是因为你态度不好，所以……”一番苦口婆心的劝解，儿子情绪好了些。
最后他问：“老师说明天不让我上课，怎么办
”我说：“不会的，老师没有权利不让学生上课，我来跟老师理论。
”之后，我给班主任打，中，班主任老师虽然态度好了一些，但是仍然坚持让儿子写出深刻的检查才能去上课。
我说：“不管是我这个当家长的，还是你这个班主任，都没有权利停孩子的课，这是义务教育法的规定，我们都得守法。
再说了，作为老师，你批评学生可以，但是不应该骂学生。
初中的学生，正是青春期，也是脾气大的时候。
作为家长，我已经跟孩子做通工作了，你作为班主任，是不是也应该冷静一下。
” 与老师的这番通话，我只能用一个词概括，那就是“唇枪舌剑”。
她是不想让步，我是据理力争，反正最后的赢家是我。
第二天，儿子照常去上课了。
经过这场小小的风波，儿子与班主任老师的关系逐渐融洽，班主任老师还经常下课后给儿子“开小灶”。
儿子初中毕业进入高中后，每逢节假日，总是与同学们一起去看望班主任。
家长要做消防员 钱超 下午下班刚到家，孩子的班主任就打来“告状”。
说孩子值日时不但不打扫卫生，还和她顶牛。
一放下，孩子就有些愤恨地说：“不是我不愿意打扫卫生，明明打扫过了，有的同学不讲公德还有意把垃圾放在卫生区。
班主任说因为我们不打扫卫生扣了班分，搞得班里评不了先进流动红旗，非得罚我们劳动一周，我咽不下这口气
”顿时，我感受到了事态的严重性，但很快意识到：如果我现在骂孩子，孩子和老师之间的矛盾会越来越深，如果调解不当，就会往相反的方向发展。
于是，我伸手摸摸他的前额，很理解、很宽容地说：“老师的工作很辛苦，现在社会压力大。
你看，一家一个孩子还管不好，她要管几十个孩子，哪能十全十美
要懂得宽容。
你们现在正处于叛逆的年龄，大人认为你们是孩子，你们认为自己已经长大。
我相信你所说的属实。
能不能退一步把打扫卫生作为一种休闲
一种让大脑得到休息的工作
如果不能这样，能不能找一个老师心情好的时候，试探性地向她做一些解释，语气和表情都客气一点，把老师当成自己的父母一样。
作为父母我不也有批评你错误的时候嘛，难道说你也恨我不成
你要理解老师、尊敬老师，还要用一颗平常心看待老师……”孩子若有所思，终于点了点头。
理性对待矛盾 丁鹏涛 当孩子和老师发生矛盾时，作为孩子家长，应该保持清醒头脑，不可把问题简单地归结为孩子对老师错或者老师对孩子错。
如果这样做，都不利于孩子的健康成长。
家长从孩子口中听到老师的不是后，最忌讳的就是偏听偏信，从而失去对孩子教育的最佳机会。
家长首先应该让孩子反省自己的言行是否妥当。
家长可让孩子把同学和自己的表现比较一下，这样孩子就能自然而然地知道自己遭受不公正待遇的原因。
通过这样的方法对待孩子的“申诉”，有助于孩子查找自身的原因，也有助于消除孩子对老师的不满。
家长从老师口中听到关于孩子在学习、纪律、和同学关系、个人习惯等方面的不足后，也不便直接告诉孩子。
而现实是，大多数家长为了批评孩子时底气足，往往这样说：“我听你们老师说了……”其实这种教育往往适得其反。
正确的做法是，家长听到老师对孩子在校表现的反映后，应当加倍重视孩子这方面的表现，加强对这方面的教育。
而不是直接把老师“”了。
一个有涵养的家长不会抓住孩子的一个缺点让其立即改掉，而是给孩子犯错误的时间，也给其改正的机会。
师生关系融洽，有利于孩子在愉悦环境中快乐学习，也有利于孩子身心健康成长。
当孩子和老师发生矛盾时，其实就是家长为孩子创造这种氛围的好时机。
当然了，如果遇到老师存在严重有违师德的言行，该另当别论。
------------------------------------------------- 我们想一想，老师也是正常人，也有情绪波动的时候。
所以，很多师生冲突中老师有一定的责任，有时甚至是主要责任。
但是，孩子的学习，尤其是高三的复习是耽误不起的，所以，多数情况下，家长都会采取委屈孩子的做法，然而，这种做法往往带来更大的矛盾。
那么，到底应该怎样处理呢
我们今天给出几个原则： 家长不要回避老师自身的问题，一味责怪自己的孩子，这样会让孩子更加情绪失控。
通常，直接和孩子事件本身会更加可取。
甚至你可以先站在孩子一边来帮他说说话。
因为，这样会让孩子感觉你和他是一体的，或者至少比较中立。
孩子对你会比较信赖，那么，接下来你给他的建议和主意才有可能被接纳； 家长和孩子在这件事情上取得默契后，在孩子心态平和的情况下，以朋友的身份帮助孩子情况，让孩子看到这件事情在情绪之外，还有什么自己的错误和盲点，这样他会很容易接受“批评”； 最后，就要让孩子学会站在老师的角度看看，也许这个时候他还会有一些小意见，必要时，鼓励他超越老师的影子，争取将意见转化为动力，在学习上努力，争取超越老师。
另外，家长在处理这类问题时，要保证自身的情绪稳定，同时，不要上来就急于解决问题，要和孩子有充分的沟通。
其实，这个时候的孩子并不怕你冲他叫，冲他吼，他最“怕”的是一个能够体贴他、认同他，一个真正能够和他沟通的人，这样他心里的委屈和不满才会融化。
如何调节课堂气氛
无论是上午第四节还是下午第三节，我们老师都很不情愿地去上课，为什么呢
因为这些时段学生的精神状态差，特别是每年五六月份的第四节或是第三节课太难上了。
这一段时间的气候炎热，加之学生在中午又不能很好地睡午觉。
因而在课堂上不是打瞌睡就是萎靡不振，注意力特别不集中，反应迟钝。
对于此，大多数老师不是大发雷霆，漫骂一通，就是视而不见，站在讲台上自编自演，自问自答。
如此下去，学生厌学，老师师厌教。
那么，如何才能改变如此现状，激化学生激情，活跃课堂气氛呢
第一、我们在课的导入上应当尽量新颖，与众不同。
这样，课的一开始就吸引着学生，便于学生的大脑皮层迅速建立起适宜的兴奋灶，从而调动学生的学习激情。
例如，有一天下午，上课铃响了，我走进教室，值日生喊“起立”后，同学们有气无力的缓缓站起来，大部分同学睡意朦胧，有个别的同学还趴在书桌上正做美梦呢。
我深知学生太疲倦了。
为了让他们打起精神，于是我说：“同学们，你们现在最想干什么
”学生的回答是相同的——“睡觉”。
我又问：“如果我们大部分时间都拿来睡觉，会变成什么动物呢
”学生的回答也是相同的——“猪”。
此时，同学们笑了，我也笑了。
接着，有一个学生说：“老师，我想喝一口水。
”我便在黑板上写道：“口水”（方言，就是唾液的意思），这时，同学们笑得更开心了。
后来，许多同学想“自由活动”，于是我又在黑板上写道：“自由活动”，说：“为了满足你们的需求，我们这一节课就自由活动吧”。
话音刚落，全班同学立即欢呼起来。
此时，我便进入课题，在黑板上补充写道：“——自学教材P100化石燃料及其利用”。
见此情况，学生都笑着说：“哎哟，我们被老师骗了。
”（接下来，我便把原定的教学方案，教学程序等进行适当的调整和修改）通过这样的调节之后，学生的激情一下就被充分的调动起来了。
当然，调节激情的方式很多，可以通过谜语、诗词、漫画以及多媒体教学等等。
总之，通过调节激情，使学生注意，让学生的大脑皮层迅速兴奋起来，从而激发学生兴趣，课堂气氛活跃起来，为传授新知识扫清障碍. 第二、我们人的神经系统不可能长期处于兴奋状态。
因此，我们在教学的各个环节中，应该随时观察学生的动态，适时进行调节，让学生的学习激情在“山穷水尽”时，又见“柳暗花明”。
例如，我在上“空气成分”一节的有关内容时，见学生的精神状态和注意力有所下降，便提问：“你们希望自己是什么物质
为什么
”其中一名学生说希望自己是氧气（O2），可以帮助燃烧，供人们呼吸；而另一名学生说希望自己还是氧气（O2），大多数物质都怕我，要氧化他，使他腐烂，做一个人上人。
我便笑着说：“啊，原来前一位同学是我们班上的白求恩，大公无私，乐意助人；而后一位同学则是一个地地道道的流氓皇帝。
”从而引起全班同学哈哈大笑。
这样，既加强了与学生之间心灵的沟通，又激发了学生的学习激情，同时又让学生在欢笑声中学习了空气的成分，起到了良好的效果。
第三、调动学生的激情，并不一定都表现在激趣上，我们还可以通过善于创设问题情境，激发激情以唤起学生情感的共鸣。
例如在上《二氧化碳的性质》一节时，它的几个性质显得比较单调、分散，学生听课容易厌倦，而且课后不易掌握。
我在教学过程中应用动画引入法：一个猎人带着猎狗，走进一个名叫“死亡谷”的山谷，不多久，狗就死了，猎人很害怕，但他还是平安的出来了，他感慨地说：我就是命大。
他真的是运气好吗
通过这个故事使学生从常见的生活情境中了解生活中有化学，化学就在我们身边。
然后出示要学习的二氧化碳，并启发学生据此情景说出二氧化碳的相关性质，同时应当思考：能否用化学实验验证二氧化碳的密度比空气的密度大
接着继续播放动画：猎人庆幸自己能活着，进入一家客栈后，就买了一瓶白酒来庆贺，他多喝了一点抽烟时不慎点燃了酒，烧了蚊帐，他吓得大喊救命，老板及时赶到，拿起干冰灭火器很快的灭了火，惊魂初定，猎人问：究竟喷出的是什么，使火很快就熄灭了
由此可知，二氧化碳既不能燃烧也不能助燃。
能否证明二氧化碳的密度比空气大
组织学生讨论并设计实验，验证二氧化碳的上述性质。
在播放动画：猎人又问老板，干冰灭火器才那么大，怎么会有那么多气体
提问：干冰是什么
干冰有哪些性质
又有哪些用途
继续播放动画，猎人不敢喝酒就问老板要了一瓶可乐，当他打开可乐瓶盖时，瓶内突然冒出了许多气泡。
咦怎么回事（特写）可乐瓶上写着“碳酸饮料”。
问题：碳酸是什么
瓶里本来没有那么多气体，这些气体原来藏在哪里呢
逸散出来的气体是什么呢
此时，再将带来的可乐瓶盖打孔，装上导气管后，将导气管的另一端通入澄清的石灰水中轻晃可乐瓶，使瓶内的气体快速产生，观察澄清的石灰水变浑浊，。
这时再问：碳酸是什么
它有什么性质
如何用实验验证呢
这样调动学生的激情，使学生在愉快的情境中学到零散的化学知识。
总之，兴趣是最好的老师，是推动学习的内在力量，我们要注重激发兴趣，适时调节课堂气氛，以达到学习的目的。
急求街道办事处实习日记篇 当然多多益善啦 哪位好心人帮帮忙啊
给你分析一下。
1、他说万一父母不喜欢你怎么办
首先你都没见过他父母，他怎么就觉得他父母不喜欢你呢
绝对的缺乏自信、消极思维的表现。
2、就算他父母不喜欢你，但是他可以用他的智慧去调解，如果不成，在分手，至少努力了，不成也罢。
他都不去努力，就自动放弃。
还是没信心。
3、分了又分。
他说父母不喜欢你再分你会受伤，这样你就不受伤了吗
他自己肯定也难受。
这是互相伤害。
我曾经也跟女朋友这样，很后悔，这就是恶性循环，习惯成自然，结婚天天跟你离婚怎么办。
离了又结结了又离吗
4、分了又找你和，一次可以理解，多次没法理解。
说明他做事不够果断，而且处理事情邋遢，后遗症很多。
5、结婚是要找个靠得住的男人，这样的男人你愿意把自己的一辈子托付给他吗
6、我相信他也很痛苦，我有过这种感觉。
离开他，也是帮助他，男人失恋一次，去寻找疗伤的过程就是长大的过程。
虽然很痛苦，但是快刀斩乱麻，长痛不如短痛。
7、如果你真爱他，也可以答应他，因为真爱是要付出的。
如果你答应他，一定要帮助他建立自信心，营造好的思维和快乐的氛围，并去喜欢他喜欢的事物，让他有梦想，上进，这样他就会有责任感，会对你的以后负责。
以上仅供参考，主意还是你自己拿，跟着自己的心走。
学生会成立大会演讲稿 要求有自我介绍，工作经验已经认识，隆重的介绍自己的副部，和未来的工作规划急急急
各位领导，老师，同学们： 大家晚上好，非常高兴也很荣幸，能站在这个讲台上，参加学生会主席的竞选,今天我竞选的职位是学生会主席。
过去的工作经验和能力的积累，使我觉得自己有能力肩负这一重任，调解好老师和同学们之间的关系，组织好我系各项活动，丰富同学们的生活，相信在领导和老师以及各位同学的支持下我会很好的完成各项工作。
对于学生工作我是有着深厚的感情的，在初,高中时代我曾担任过班长的工作，获得了不少经验，一进入大学校门我就主动的加入了院学生会，成为了院纪律检查委员会的一员，这些年的学生工作的经验使我对学生会的结构和运作有一定的了解，也充满了热情，我自信能担任好学生会主席一职。
如果我当选了汽车系学生会主席，我将作好自己本职工作，在系领导、老师的指导下，以狠抓学风、班风建设为方向, 积极开展学生思想教育,努力提高本系学生的整体素质。
“求真，务实，开拓，创新”，将我系的学生工作做“小”，做“细”，为同学服务，为老师分忧，在此基础上重点做好以下几点： 1： 做好迎新工作，开展丰富、全面的入学教育活动，帮助T5级新生更快更好的适应在这里的生活，将“比学风，促班风”活动长久的开展下去，坚持开展以“三大竞赛”为代表的各项学习竞赛。
浓厚我系学习氛围，使同学们充分认识到“勤学积淀才干，奋斗铸就未来”的理念。
并选拔一批成绩优异的同学成立学科兴趣小组,帮助同学解答学习过程中遇到的困难。
2： 使学生会工作人性化，时常与班委及班级代表沟通，了解同学们在学习生活中的切实状况和存在的问题，切实解决广大学生的实际困难。
开展主题丰富多彩的座谈会，让同学们与系领导面对面进行交流，鼓励并引导同学们参与到本系学生工作的讨论中，为学生工作添砖加瓦。
在对待“热水收费”、“洗澡收费”等改革举措上，及时向系领导反映同学们的心声，积极探讨解决问题的方法；在针对“抵制日货”等一些敏感问题上，及时开展交流会，纠正部分偏激思想。
3： 正确引导“学通社”，“蓝宙科技小组”这些优秀社团开展活动。
充分发挥“英语角”等特色小组的榜样作用，开展形式多样的学习娱乐活动，充分发挥他们的优势，让“看到汽车系文字，听到汽车系声音，了解汽车系文化”成为现实，为汽车系打开一个又一个的交流窗口。
4： 完善学生会内部的例会制度，做好各项会议的记录工作。
精简学生会部门，明确各部门的工作范围，将各项工作细致地分配到部，提高办事效率，充分发挥各部的优势，让学生会每个成员得到充分的锻炼。
如果我竞选成功，我将努力做到：严格要求，严密制度，严守纪律；勤学习，勤调查，勤督办。
以共同的目标来凝聚大家，以有效的管理来激励大家，以自身的行动来带动大家。
努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。
我将用真诚、理解和信任对待我们的每一个部员，给他们一个宽松的自我发展和创造的空间。
参加这次竞选无疑又是一次绝好的锻炼机会，凭借这么多年的经验，凭借高涨的热情，我确信自己能够胜任学生会工作。
今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任，不是为了荣誉和名号，或浮华背后的虚伪，而是希望伴随大家一起成长，一起为我系的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量，大学生活，一路上有你有我，有彼此的祝福，期待，与信任。
我期待你们的信任。
尊敬的各位老师、各位同学： 下午好
我竞选的是学生会副主席一职，同时要感谢校学生会为我准备了这样一个展现自我的舞台。
首先，做一下自我介绍。
我叫XX，来自活力四射的高一五班，一个群星闪耀、奋勇争先的优秀集体，而我正是其中那较为引人注目的一颗。
其次，我竞选副主席有以下几方面主要优势： 一、优秀的组织能力和认真的工作态度。
我们知道，一个集体，领导的能力和态度是极其重要的。
我们相信，只有组织能力极其优秀、工作态度极其认真的青年才能领导一个极其优秀的学生集体，创造出极其优秀的工作业绩。
而我，对我的工作能力和工作态度充满信心。
二、良好的人际关系和道德修养。
它，是在学校这个大家庭中交流和实践的重要装备。
有了它，与人交流不再困难，自身形象得以塑立；有了它，民主平等得以彰显，集体威望深入人心；有了它，学生会活动得以广泛开展，精神文明得到普遍弘扬。
是的，我拥有它；不，它不仅仅属于我一个人，我要将它播种到每一个学生会成员的心里，使其生根发芽，让我们一起为广大学生努力服务。
三、富于创新的大脑和敢为人先的精神。
学生时代，这一点是尤其重要的。
学生会工作也是如此，我们完全可以开动脑筋、敢于实践，建立有八中特色的学生集体，敢于组织各类富有意义的社会实践活动，而不仅仅局限于简单的重复。
我相信我们的学生会需要的也正是这样一位有思想、有抱负、有作为的青年，而不是那些歌颂所谓“无功而治”的怯懦者。
四、乐观的心态和优异的学习成绩。
它使得我有充足的信心和时间去做好每一件事，我也希望利用自己智慧的大脑将每一件事做得完美。
我时时刻刻都可以接受大家的检阅。
五、父母和老师的支持。
这是一个有为青年得以展示自我的重要前提。
否则，牢笼般的学习生活将成为生命的全部。
然而，恰恰是这一点，我的才华得以施展。
今天，我又即将走上合肥八中学生会这一新的舞台。
它将成为一个新的起点，也是我实现人生价值、实现远大理想的重要一步，我对我的未来充满信心。
但是，在我眼中，最重要的莫不过于长期的经验积累和实践。
回首十年，我的历史是辉煌的，十年的班干生涯铸就了我的性格、品格和精神。
同时，两年的学生会实践使我有了不一样的资本，我相信在学生会的工作经历会使每一个成员受益匪浅，特别是扎实的基层工作，所以我建议大家都能从基层做起，从小事做起，我也不曾例外。
我要说的是，竞选成功后，我将首先进行以下几方面工作： 一、宣誓成为一个优秀的副主席，誓把有我参与的合肥八中学生会建成一个空前优秀的学生集体。
二、了解学生会现状，制定合理的规划，不时总结经验教训，使学生会能够一直健康、稳定、和谐的发展。
三、努力宣传合肥八中，积极举办和参与各类活动，使广大师生了解八中，做一个合格的八中人。
四、广泛听取师生的意见和建议，努力完善学生会的行为，并使广大师生了解学生会及其存在的意义。
我相信在我们的努力下，我们的学生会一定会朝着更快、更高、更强的方向发展。
同时特别说明，由于时间有限，演讲中所提及问题的具体阐述和一些未提及的问题在我手中的这份文件中多有记述。
最后，由衷地祝愿各位竞选者出色发挥，并企盼在以后的工作中合作愉快。
我的话讲完了，谢谢
求一个有效的增肥方法
在减肥已成时尚的今天，也有不少“骨瘦如柴”的男女青年，正在千方百计地增肥，实际上，增肥与减肥一样困难，甚至比减肥更难。
面对瘦弱的身体，甚至被朋友戏称为“电线杆”，相信谁的心理都不好受，相信你一定会想尽一切办法增加体重，使自己健康丰满。
要想增肥，首先应找出消瘦的原因是属于遗传因素、疾病影响、饮食习惯不良或是情绪和精神过度紧张。
只有找出原因，借助合理膳食和适度运动，才能逐渐改变自己的体态。
饮食是营养最重要的来源。
所以一定要养成细嚼慢咽的习惯，最好能将一口食物咀嚼上20～30次再吞咽。
饮食不仅要注意量还要保证质。
气味对人的情绪、记忆、血压、脑电波及饮食有很大的影响。
研究结果表明，泡泡糖、薄荷、甘草、松节油和玫瑰香味均可活跃情绪，刺激思维，增强记忆，提高内脏器官的代谢率，使人食欲大振。
所以，在日常生活中要丰富饭菜种类，适当应用调味品，保证饭菜色香味俱全，使消瘦者产生食欲。
另外，进餐气氛也很重要，良好的进餐气氛应该是愉快、温馨和安静的，每次进餐都应有意固定餐桌及餐布，并进行恰到好处置，以尽量突出进餐时优雅的环境氛围，使得进餐成为一种愉快的活动，这也有利于增加食欲。
当然，除主食以外，蔬菜水果也要合理供给，以求营养平衡。
要注意保持乐观的心情，即所谓“心宽”才能“体胖”。
人在心情愉快的时候，脉搏、血压、呼吸和消化功能都处于相互协调的平衡状态。
而情绪波动则往往会直接影响食欲，甚至导致厌食，最终使人身体消瘦。
对消瘦者来说，首先要解除对消瘦的忧虑，即使是由于疾病引起的消瘦，更应该保持乐观的情绪，积极配合医生的治疗。
遇到一些不愉快的事，要善于自我调解。
增肥一定要有充足的睡眠。
每天睡眠不得少于8小时，中午最好休息1小时左右，以达到消除疲劳的目的。
淋浴和深呼吸对增肥也很有帮助。
淋浴时水温以冷热交替为宜，以利皮肤的呼吸和血液循环。
早晨到空气清新的环境中活动半小时，并多做深呼吸，睡前和饭前应坚持深呼吸5～12次。
体型消瘦的人，若想丰腴健美，在保证每日规律饮食的同时还要注意配合适量的健身运动效果才更佳。
只要方法得当，体重是可以逐渐增加的。
对瘦人来说每月体重增加1kg左右最为理想。
大学生同居的利与弊
回答详细点。
作为论文交的。
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1千字左右
非同类不相交，这是一个生命法则：“同声相应，同气相求”；“风马牛，不相及”。
非异性亦不相交，这也是一个生命法则：“二女同居，其志不同行”(《艮彖》)；“和实生物，同则不继”(史伯语)。
所谓“一体”，是讲阴阳双方的亲和统合...
