描写老师批改作业的辛劳的句子
夜灯下，老师搓了搓手，捶了捶腰，拿起杯里早己冷掉的开水，喝了两口，又埋头批改作业。
什么样的老师什么样地批改着什么样的作业
疲惫的老师仔细地批改着工整的作业
描写老师认真批改作文的句子有哪些
只见崔老师眼睛盯着作业本，左手按着本子边，右手不停地画着对号。
忽然她皱起了眉头，可能是看到了做题吧；一会儿在本子上写着什么，大概是写修改意见吧；然后合上本子，放到一边。
明天，这个本子的主人一定会被老师叫到办公室开“小灶”的。
接着她又拿起一业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出满意的笑容。
这本作业一定写得很好。
会是我的吗
可不一定，我们班作业写的可多了。
最后她又在本子上画着什么，我知道一定是一红花，每次我们的作业做得好，她都会给我们一朵小红花
然后她满意地合上本子放在一边，又拿起下一本…… 我呆呆地看着：我仿佛看到了课堂上老师娓娓讲解的样子，仿佛看到了我生病时老师陪我看病的情景，仿佛看到了老师和我谈心时温和的眼神……过了好长时间，那些作业才批改完。
老师合上最本作业，轻轻地舒了一口气，抬手擦着额头上的汗珠儿。
我悄悄地退了出去，心想：明天再问问题吧，老累了
那天想问什么题我已经不记得了，但是，老师批改作业的情景，却永远定格在我心中。
如何使教师从繁重的作文批改中解脱出来
多少年以来，教师除备课、上课外更多的时间用在了批改作业，批改试卷上。
大家都深知：大量的训练是让学生掌握知识的最直接最有效办法，测试是检验学生质量的最好天平。
然而，我们也清醒地认识到：沉重的作业负担造成了学生高分低能，繁重的批改造成教师了精力浪费，这确实又是十分划不来的无效劳动。
那到底有没有更有效的方法来解决这个矛盾呢
多年的事实表明，提高教学质量的关键在于课堂教学结构的改进，教学方法的改革，提高40分钟课堂教学效率。
我们的作业批改则主要是使教师获得教学信息的反馈，教师首先必须处理好这一主次关系，才能从繁重的作业批改中解脱出来。
所以教师要精心备课，将知识的理解运用渗透到课堂之中。
如：把课后的作业称为“定向作业”，这类作业是检查学生是否掌握了课堂上所学的知识，所以不能忽视，我认为放在课内完成较好。
一则它是教学的重点应组织在教学环节中；二则有利于及时发现学生的错误，及时纠正；三则便于课堂上批改，不占课余时间。
当然要做到以上要求必须精心设计教案，把定向作业分步纳入各个教学环节中分散进行。
这样作业量不大，作业质量也高，教师巡回批改的速度也快。
当然有些知识的巩固与延伸不能仅靠有限的课堂四分钟，我们还必须要在课后作业中进行。
如果学生课后作业质量低劣，教师批改也就费时，这是由于学生主动学的兴趣还没有激发，把完成作业当作苦差事，这样学生做作业就草率、错误多。
所以我们还必须做到精心设计课外作业，课外作业的布置要做到少而精，有层次，有选择，有新鲜感。
如给学生安排“自选作业”，这类作业是让学生学了某篇课文后，根据两个出题原则，自己出题自己做。
这两个原则是： 1.课文中写得特别好的内容进行消化吸引； 2.自己未掌握的薄弱环节查漏补缺，题型可以从测试卷、测试题、课文练习中或报刊上寻找不同的形式出题，互相间还可竞争，看谁出的题多、活、难度大，这样，可能会调动学生的主动性，作业的态度相比会认真些，字迹工整些，正确率也会提高。
当我们在检查和批改作业的时候教师还可尝试通过发挥“小助手”和学生本人的积极性来减轻教师的批改负担，同时培养学生的责任感，荣誉感。
如：把试卷当作练习使用，并安排在课内完成，要求试卷在一定的时间完成，安排一定的时间校对答案，纠正错误，同桌批改。
允许经过讨论，发现错误再正，但旁边要标上“ × ”或“√ ”符号，作为复习时的薄弱环节，而不影响卷面成绩。
只要卷面字迹工整，修改后答案正确都可以得到好成绩。
这样做的好处：（1）及时校对答案，满足了学生心理需要；（2）有错即改，使错误不至于蔓延，有利于掌握知识；（3）没有考试时的恐惧心理。
完成作业发挥状态好。
中下学生也可以取得好成绩，品尝到学习成功的欢乐。
这样既节省了时间，又不刺激后进生，调动后30%的学生的积极性。
最后教师要重视作业的讲评环节，通过讲评展览来激发学生认真书写的好习惯。
如：我每天在写下一次作业前，将上一次作业的情况在班级中进行一次总结、展评，把书写工整的正确率高完成作业态度端正有创意的学生名单在班上公布一遍，并且说说其他学生的作业还存在什么问题，把最好的作业通过实物投影展示给全部欣赏。
一个周后学生完成作业的积极性和认真程度有了很大的提高。
总之，只要教师肯定脑筋，以关心学生身心的健康发展为出发点，以爱自己和学生为基础。
我们就能找到更多更好的办法，将自己从繁重的作业批改中解脱出来
夸老师批改作业认真的句子
我们老师批改作业特别认真连我们平时写的日记她都会过一遍老师你辛苦了我们会好好学习不辜负你的希望
夜深了，老师还在( )地批改作业。
夜深了，老师还在( 不知疲倦)地批改作业。
描写老师熬夜给学生批改作业细节的一段就可以 要细节描写
夜已经很深了，老师的窗口还有柔和的灯光，他还在批改着我们今天上交的作业，还有谁做错了
老师正一个字一个字地在帮我们修改。
尊敬的领导，现在的老师为啥作业都不批改了，希望领导们帮帮忙跟老师说说，谢谢
感谢老师的经典句子当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花
往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
啊，有了您，花园才这
