认真听讲的好句子
别瞧她文文静静的,讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家.教室里有的高谈阔论,有的打打闹闹,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精会神地算题,似乎忘掉了周围的一切.教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台,新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”,洪亮的声音在教室里回响……老师讲课的声音时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田.大家坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌.老师的话不多,分量却很重,话语里的每个字,都轻轻地拨响了同学们的心弦.教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声,好似一支和谐的合奏乐曲.以前,我在做数学题时常常不得要领.这次经过老师的耐心讲解,我学会了举一反三,许多难题也就迎刃而解了.同学们完全被地理老师讲的课吸引住了,随着他脸上的表情,时而凝思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑.
如何培养孩子认真听讲的习惯
诱导
求让小孩子上课认真听讲的方法
1、不要过分强调坐姿，因为这其实是影响听课情绪的，不是坐的很直听课就认真。
想知道学生们听的认不认真看他们的眼睛就可以了。
2、把一节课的重点内容放在上课不久就讲，因为小孩子聚精会神的听课只能坚持10分钟左右。
讲完重点内容之后可以做一些相对轻松的联系。
3、不可以满堂灌式的讲，要根据小孩子的性格，讲一些轻松的笑话和故事，这样吸引他们注意力是立竿见影的。
孩子上课不认真听讲，总是说话，做小动作该怎么办
要搞清楚的原因，是内因还是外因。
外因的话比如是因为某个老师讲课很枯燥啊之类的，那这咱们无能为力，只能到校外找好点的老师补课了。
内因的话，主要就这几种：1.注意力不集中，这跟神经类型以及从小形成的习惯有关，需要去找专业人士进行诊断，比如找心理咨询师啊，心理医生之类的，然后用适当的方法进行训练和纠正。
2.没有学习兴趣，这就需要正确的引导和启发。
3.有心事，特别是青春期的孩子，这需要搞清楚孩子的心事，碰到什么困难或者困惑，把孩子解开心结。
如何让孩子认真听课
首先和他做朋友，沟通以后，发现他的兴趣爱好。
并且根据其心理进行引导。
要学会夸奖他，提高他对学习的兴趣，并且劳逸结合，让他体会学习的乐趣，爱上学习。
从根本治愈他学习上的顽疾。
这样他才可以爱学习，知道认真听课。
如何教育孩子认真听课
孩子听讲虽然是一项很主观的活动，但父母完全可以训练孩子听讲，使他们养成好的学习习惯。
首先，对于父母的要求要让孩子听一遍马上做到，这一点往往被一些家长忽视，比如叫孩子吃晚饭，连叫好几声都叫不动，这是不行的。
在课堂上，老师的叙述一般是平和的，不可能有太多重复。
其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，比如安排三四件事，要求孩子先干什么，然后干什么，最后干什么。
家长在一旁观察看看孩子是否完全理解了要求，有助于孩子系统地记忆事物。
要想让孩子上课认真听讲，家长还要有意识地训练孩子的注意力。
当你和孩子交谈时，一定要让孩子看着你的脸，这样孩子不易走神。
同样的道理，上课的时候，也要让孩子看着老师的脸。
最后，每天回家后，家长让孩子复述课堂内容，谈谈给自己印象最深的问题是什么，这也是检验上课听讲效果的一个好方法。
不认真听讲其实孩子不是故意的，我们要先看看是什么方面出了问题：1.手眼不协调的孩子容易粗心大意。
正常的行为是眼睛看到的和手上做的应该是一致的，但是这个能力不是天生就具备的，而是要经过后天的训练产生的。
孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，他们的能力就会萎缩不前、发育不足的。
例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。
在四五岁时孩子应该多练拍球、跳绳、滑梯、蹦床等许多户外活动，但家长往往让孩子过早过多的坐在那里学习，这对孩子手眼协调性的发展也极为不利。
上学后，家长片面地抓学习成绩，老盯着孩子写作业，很少让孩子自己动手做家务、解决问题，孩子的动手能力差，直接影响到学习能力。
2.看电视、玩游戏机加剧了视觉振动现象，造成粗心大意。
孩子刚出生时，眼球会有振动现象，也不能很好地盯住一个目标。
当孩子在玩时，例如扔球接球时，他必须眼睛盯住球，逐渐地他的视觉振动现象就会消失了。
但是，如果孩子很少玩，经常坐在家里看电视，电视的画面是抖动的，孩子的视觉振动现象没有消失，反而更严重了。
所以，孩子每天看电视的时间应该是有限度的。
3.家长的包办代替，让孩子形成依赖感。
什么事情都希望家长给想着，自己什么也不操心，结果到学校就会丢三落四、粗心大意。
老师说小孩上课不认真听讲,做题不够细心
当孩子不认真听讲时，很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。
于是跟孩子大讲学习的重要性，反复地叮咛孩子要认真听讲，可是孩子就是无法做到认真听讲，这时，有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。
其实，真正有毛病的是父母自己，在解决这个问题之前，我们先要设法了解孩子不认真听讲真正的原因。
七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己的情感的能力，但还是常常有不稳定的现象，容易受其他事物的影响而分心，导致上课时有什么令人吸引的事物，思想就不认真听课的方式，这样老师就由可能批评自己，而老师的批评正是一种关注。
有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣，或不适应老师的讲课形式，或不喜欢任课老师，他们也会“迁怒”于听课。
心理学上有一个定律，叫不值得定律，最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。
不值得定律反映出人的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。
孩子听讲也是一样，如果他们对本节课的内容没有兴趣，或者认为这些内容没有什么用处，他们就会采取敷衍的态度，不去认真听课。
不管是什么原因，孩子如果不认真听讲，对他的成长是极为不利的。
作为父母，我们也决不能以的行为去责怪孩子，要与孩子加强交流，了解孩子不专心听讲的真正原因，然后再采取有效的措施，对症下药。
方法一：帮助排除某些干扰有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。
那么，这些干扰来自何方呢
有些孩子可能是因为不适应新环境，有些孩子可能是不喜欢任课老师。
有些孩子可能是与同学们的关系比较紧张，有些孩子可能是因为家庭关系比较紧张，还有些孩子则可能是因为身体不好、休息不好。
我们该如何为孩子排除这些干扰呢
如果孩子是因为不适应环境，我们就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不适应，然后教孩子学会改变自己，以适应环境。
如果孩子是因为不喜欢任课老师，我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师，是老师课讲得不够好，还是老师对他不够关系，找到症结之后，我们可以找任课老师谈一谈，商量一下解决办法。
同时，我们还要告诉孩子，他是在为自己而学习，不是在为老师而学习，如果对自己的学习不负责任，会耽误他自己。
如果孩子是因为与同学的关系比较紧张，我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式，然后教给孩子与人交往的一些技巧。
如果孩子是因为家庭关系紧张，我们要搞清，到底是因为亲子之前的矛盾，还是家长之前的矛盾，然后下决心解决相关矛盾。
如果孩子是因为身体不好，就要带孩子上医院检查；如果是因为休息不好，就要考虑他的营养和睡眠，要给孩子一个安静的学习环境，比如，孩子晚上学习的时候，我们看电视不要开太大声，不要在家里打麻将。
总之，一定要具体情况具体对待，找到具体原因，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
方法二：发掘孩子的学习兴趣兴趣是学习最好的老师。
如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。
假如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用睡督促，上课就能全神贯注地听讲。
因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。
首先，我们要引导孩子认识知识的用途。
比如，我们可以告诉他，学习英语，可以上网冲浪，或者可以给外国小朋友发电子邮件，和他们聊天交流；学习语文，可以培养自己的，交到更多的好朋友；学习数学可以锻炼自己的思维能力……对于其他学科，我们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。
对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，也是激发他们学习兴趣的关键所在。
在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。
在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。
这话总温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
方法三：训练孩子的注意力“天才，首先是注意力”。
一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。
为什么科学家成就高
就是因为他们把所以的精力都集中在这一件事情上。
如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。
可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。
如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。
当孩子从事某种活动时，要尽量排除不必要的干扰。
比如，孩子在写作业时，我们不要再一旁大声说话、看电视、打麻将，也不要随意指派他去做别的事，以免干扰孩子的活动。
否则，久而久之，孩子很容易形成注意力容易分散的坏毛病。
我们还可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。
比如玩皮球，孩子玩皮球时，常常看着皮球从高处掉下，碰到地面后又蹦上去，再掉下，他觉得很好玩，于是全神贯注，两眼紧紧地盯着皮球。
这个过程，实际上就是注意力锻炼的过程。
另外，如串珠子，捡弹子活动，让孩子一粒一粒地穿，一颗一颗地捡，这也是有利于孩子注意力的锻炼。
方法四：给孩子补习功课没有人在面对听不懂的语言时，能够集中自己的注意力，对于七八岁的孩子来说，更是如此。
如果孩子基础太差，知识漏洞就跟筛子孔一样多，我们要求他上课认真听讲，是不会有任何效果的。
即使给予惩罚也起不到多大的作用，他最多给我们“做听讲状”，搞搞形式主义。
对于这样的孩子，我们最好给他请家庭老师，从头补起。
当然，我们也不用没门功课都补，哪门功课最有希望进步，就补哪一门，如果这一门经过补习后，成绩有所提高，那么就会增强孩子的自信心。
然后，我们再继续一科一科地努力，让他的功课越来越好，信心越来越足。
最好，成绩上来了，他自然也就会认真听讲了。
首先是认清“不细心”可能带来的危害，在思想上提高认识，增强“改”的迫切感。
在平时小考中，几分、几十分算不得什么，可中考、高考时，这几分往往就改变了一个人的一生；一个“泌”字错写成“沁”字，使调兵失误，在“”中一败涂地；人们不经意留下的计算机“2000年”问题，不仅使人们“虚惊一场”而且白白扔掉了几千亿美元。
事实上，又恰恰是由于许多“细心”，使人们有了一个个新发现、新发明，从而把人们从愚昧引向了光明。
其次，要培养“不烦怕、做不好誓不罢休”的韧劲。
做任何事要想取得一点成绩，没有坚强的意志是不可能成功的。
但坚强意志的形成不是一朝一夕的事，而是靠蜜蜂采蜜、水滴石穿的积累，靠“铁杵磨针”的耐力，靠善于自制的自我约束逐渐培养起来的。
人们说，“兴趣是成功的前提，热爱是最好的老师。
”去做不感兴趣的但有益的事，天长日久，耳濡目染自然会形成习惯，乐在其中。
学学“不教一日虚度”的先生，也来个每日一字，每日一词，每日一题……效果会很明显的。
再次，掌握几种克服“不细心”的具体方法。
1、 凡事须得研究，才能明白。
做学问，要有“打破沙锅——问到底”的精神，不求甚解，当然是要不得的。
要“知其然，亦知其所以然”，多问几个为什么。
做题要注意“少”而“精”，求质量而不求数量。
2、 建好和用好。
这是很多优秀生的经验之谈。
只有把日常的“错题”作好记录、整理，找出错因、并标明正确解答方法，这才是上面提及的“研究”。
充分发挥的作用是很重要的。
3、 不断总结，分阶段自测努力效果。
每过一段时间，对自己的努力效果进行一次检测。
方式可多种多样，或问答、解题，或实验、找错，在此基础上作好总结，找出不足。
只要我们“坚定信心，痛下决心，立下恒心，处处留心”，不愁换不来“细心”的结果。
怎样才能让一年级的孩子认真听课
没有必要，主要是培养学习兴趣，有兴趣就会认真听讲
