小班社会领域朋友圈公开课
舞蹈公开课发朋友圈，怎么配文字
你发朋友圈的目的，无非就是想引起别人的注意和更多朋友的参加，这个时候你要说美美的舞蹈，喜欢的快来
新教师上公开课时如何化解紧张情绪
（作者：）\ 每一位老师第一次走上讲台时都有过紧张和脸红的时候，尤其是在第一次上公开课时，面对坐在教室里的同事和领导更是脸色发白，两股战战。
备课时精心设计的教学环节和教学方法，一紧张不是忘得一干二净就是大打折扣，最后草草收场。
\ 其实，新教师上课紧张，是一个普遍现象。
著名作家在北大上的第一堂课就很紧张。
不过他事先已作了充分准备，讲一小时的资料绰绰有余。
当他走上讲台，抬眼望去，只见黑压压一片人头，心里陡地一紧，慌了起来。
这一慌就把第一句话梗在喉头吐不出来，人仿佛浮在空中。
一分钟过去了，教室一片沉静，五分钟过去了，他仍发不出声来。
在众目睽睽之下，他足足站了十分钟，脸憋得一阵红一阵白。
此时，教室里的声浪一浪高过一浪，终于在迷糊中开口了，接着是一阵连珠炮似的演讲。
谁知，才十分钟，他又把所备的课全讲完了，他再次陷入窘迫。
最终，他只好拿起粉笔，在黑板上写道：“我第一次上课，见你们人多，怕了。
”\ 下课后，有同学把这一情况告到校长那里。
却笑笑说：“上课讲不出话来，学生没轰他走，这就是成功。
”\ 记的我第一次上公开课，走到教室门口一看到里面坐满了人，心一下子就提到了嗓子眼上，说话也变的结结巴巴，板书时手也哆哆嗦嗦不听使唤，眼睛不敢看学生，更不要说看坐在教室里的听课老师，虽然当时是冬天可我的头上还是在不停地冒汗。
。
。
。
。
，讲课间隙我偷偷瞄了一眼坐在后面的校长，发现他的脸阴沉沉的，我的心也随之一下就沉了下去。
这堂课是怎么结束的，我现在忘了。
我只记得课后校长开玩笑说：我们坐教室里冷的脚都麻了，你在前面却是满头大汗。
\ 现在，我上过的公开课少说也有三、四十节，有校一级的，有市一级的。
课当然上的有好有坏，但是现在无论是面对多少人，面对什么样的人来上课我都能做到面不改色，气定神闲。
记得有一次在宁波某所学校上示范课，来听课的老师比学生还多，能容纳一百多人的座无虚席。
刚进教室时心里确实有一丝紧张，但是我马上调整情绪，稳定心情。
最后高质量地完成了这次教学任务。
\ 新教师上公开课时紧张是有多种因素造成的。
既与教师的性格有关同时也与教师的教学经验有关。
如果教师的性格是外向形的，那么在上课时他可能感到紧张的程度要轻一点，也比较容易化解紧张情绪所带来的恐惧心理；如果教师的性格是内向形的，那么在上课时他可能感到紧张的程度要重得多。
如果不能得到很好的调节，那么这种由紧张而引起的恐慌心理，将长时间地对他造成影响，甚至到最后谈公开课而色变，从而影响新教师的成长。
\ 结合自己的一些经验，我认为新教师要想在上公开课时做到不紧张，必须要从以下几个方面加以注意，\ 一、不要有思想包袱。
\ 很多新老师都想在第一堂公开课上露一手，给同事和领导有个好印象，生怕自己在第一次表演中演砸了。
应该说这种想法是好的，但是背上了这个思想包袱以后，处处缩手缩脚，越想不紧张往往就越紧张。
有一位新老师在上公开课的前一天就吃不香睡不好，紧张得要命，表演还没开始演员就乱了阵脚。
其实，对新教师的公开课并没有太高的要求，来听的老师也不会期望新教师的课上得如何出色。
他们无非是想通过公开课来了解一下新教师的知识结构和一些基本素养，通过公开课的形式来促进教师的成长。
因此，新教师在上课之前先要放下思想包袱，轻装上阵。
\ 二、上课之前充分准备。
\ 你只有把上课的内容准备充分和详细了，那么，你在课堂上就能轻松自如。
当然，并不是要你把教案全部背下来，而是你要把要讲的内容的轮廓和体系烂熟于胸。
最好除了教案以外还能用一张小纸写一个小提纲放在讲台上，就像是演员的剧本，什么时候要做什么写得一清二楚。
否则，你在课堂上一紧张，很有可能就忘了你要讲的内容，下一步要做什么。
\ 三、在上设置“减压阀”。
\ 很多新老师一紧张以后，就抛开自己原来的思路，而一讲到底，就象是开了一辆没有刹车的车，越开越快。
我曾经听过一位新教师的课，这位教师一紧张以后讲课的速度非常快，很多地方学生根本就跟不上教师的节奏，整堂课没有学生思考的时间，完全是教师在唱独角戏。
因此在上要适当设置一些“减压”装置，以缓解自己紧张情绪。
如在适当的时候教师提出某个问题让学生讨论、或是教师示范某个实验过程、或是板演某个小试题。
总之就是弄点节外生枝，使自己的情绪先稳定下来，然后再按照自己的教学设计来进行。
\ 四、不要把情绪带给学生。
\ 上公开课时，其实学生也很紧张。
看到教室里有人听课，学生的神经也绷得紧紧。
因此，教师必须要营造一个轻松的课堂气氛，在课堂上脸带笑容就能给学生一种亲切感，让学生感到老师上课是举重若轻，学生一放松整个课堂气氛就活跃了。
有一位新教师上公开课时一进教室就说：今天很高兴有这么多老师来看我的表演，我们大家用掌声欢迎他们的到来。
并带头鼓掌，“哗”教室掌声笑声一片，课堂气氛随之而轻松起来。
\ 五、运用一些小技巧。
\ 比如说，上课之前深呼吸，喝一点水，听点音乐，放松放松。
服饰和发型要一如平常；眼睛不要总盯着讲台；眼晴非常有神的注视着每一个学生，如果学生回答问题错了也要鼓励他；或者用幽默的语言来表述某个知识点；心里不要老是去想来后面来听课的老师，你就把他们当作是教室里学生好了．．．．．．\ 总之,公开课是每一个新教师必须要经历的，通过公开课这种形式能非常快地促进新教师的成长。
因此，新教师必须要尽快化解上公开课时的紧张心理，使自己早日成为一各合格的教育工作者。
微商老师讲的课,该怎么发朋友圈
做微商应该怎么发朋友圈
做微商应该怎么发朋友圈才能吸引客户
==\\\\\\\/===⑧①⑨⑨接上①②③③⑨====1.切忌刷屏。
一天不超过10条，分早中晚最多到睡前共4次。
每次发2-3条即可。
若是别人翻好几页还是你的东西，又是别人不感兴趣的产品，估计翻了两次就想把你屏蔽了。
2. 空洞的产品描述。
没有任何个人的想法和分享。
发布产品，绝对不是简单的复制粘贴上家的话。
只有多原创，才能有血有肉。
活灵活现。
别人才不会对你的朋友圈厌烦，不会对你的产品厌恶。
3. 分享生活，但是不分享隐私。
分享生活也不要一下子刷屏。
我曾经看到一个人，连发7-8条视频发跟孩子在动物园游玩，还有个人连着分享了很多链接。
瞬间屏蔽，因为我不认识你，你分享的这些东西，我没有兴趣知道。
不是代表我不想了解你，而是你发的东西都是类似的东西，毫无新意。
==\\\\\\\/===⑧①⑨⑨①②③③⑨====4. 缺乏互动。
你要每天当作跟很多朋友在聊天一样的发布新动态，这样别人才会有兴趣再关注你。
你的文字才不会那么死板。
5. 没事分享一些搞笑的，或者育儿的，反正就是经验类，学习类，新闻类的东西。
这样你的朋友圈对别人才是有价值的。
若能做到如此，还担心别人屏蔽你吗
想要吸引客户就要学会了解客户的心思。
中班公开课上什么好
6.胖乎乎的小手教学目标：1．认识“胖、喜”等13个生字。
会写“看”和“着”这两个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会感受叹号的作用。
3．通过联系生活实际和上下文理解全家人都喜欢兰兰画的原因。
教育学生养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。
教学重点：认字和朗读课文。
指导学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
” （手）2．对了，谜底就是“手”。
请大家伸出自己的小手，说说你的小手可以做些什么
同学们的小手本领真大。
3．这双手是一名叫兰兰的小姑娘的手，那她的小手可以做什么呢
这节课我们就来学习第6课《胖乎乎的小手》，板书课题，齐读课题。
胖：在课题中有一个生字，谁能读好
你有什么好办法记住它
学习“胖” 字：半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
介绍月肉旁，与身体的部位有关。
4．兰兰的小手除了胖乎乎的，还怎么样呢
让我们来读读课文，从课文中去找答案吧
（二）初读课文，识记生字1.请同学们翻开书，自由朗读课文。
朗读之前，先听听老师的要求：借助拼音，把课文读正确，读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。
2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗
出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗
去掉音节认读、开火车读。
（三）再读课文，了解大意1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的
数数课文一共有几个自然段
标上自然段的序号。
2．我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。
3．其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么
4．分段指名读课文。
读后汇报，你从哪知道的
（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。
（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
）5．这张画有什么特别吗
6．指名读第二自然段。
指导读好兰兰的话。
7．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。
全家人都喜欢兰兰的小手吗
请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。
（学生划句子）8．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
”（四）读中感悟，读中积累1．指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
这几句话有什么相同之处
应该用怎样的语气来读
爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的
（亲切、关爱、夸奖）小结：在他们最需要帮助的时候，兰兰主动的做些力所能及的事。
这些都是小事，可是爸爸妈妈姥姥是多么高兴啊
2．变个方式，你会吗
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。
3.现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )。
4.大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）5．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子
谁来夸夸她呀
兰兰是个 ( )的孩子。
兰兰有一双（ ）的小手。
6．全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。
你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。
7．兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢
8.兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢
谁来说一说
（五）自主识字，指导写字1．看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。
不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。
在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。
今天我们就来写一写这两个字吧。
学写“看”和“着”。
2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗
（观察这两个生字的占格位置。
）看 （手目看） 着（羊目着）3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。
（教师范写）4．学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。
5.实投展示、评价（六）课堂小结束： 从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。
老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地为身边的人做一些力所能及的事情。
你可以根据教案自己做ppt,希望对你有帮助。
幼儿园老师发微信朋友圈该写什么?_?
小班公开课：有盖子 活动过程 一、游戏“收到礼物引入主题 1示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好
今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。
你们想不想看看是什么哦
”（大纸箱） “哇。
原来是这个么大的一个箱子呀
请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢
”（幼儿自由讲述） “小朋友们说的真是太好了
你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢
” “那谁来帮助老师想一个办法来打开它
”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------） 老师选一种方法，请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
师：呀
“你看见了里面有什么
请你把它拿出来。
” “哦原来是一个罐子。
” “罐子里还藏着礼物呢
到底是什么宝贝呢
” 3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。
谁来试试看呢
” “哇
你真能干
罐子打开啦
” “告诉大家你看见了什么
” “把你看见的东西举起来给小朋友们看看” “哇。
原来是一只非常可爱的小熊呀
” 二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴
”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲） 2、那你们想不想得到自己的礼物呢
”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢
3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。
4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢
（方的，圆的，鸡心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子……） 这个小环节的课堂随机性很大。
可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢
” “打开以后里面有什么
你是怎么打开的
”“别着急慢慢想办法。
”“你的办法真不错。
”“你真能干
”（老师巡回观察指导、讲述） 四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问： 1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意“哇
**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀
（吸引小朋友的目光）” 2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀
”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到这个礼物的
”（3~4个幼儿讲述）拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。
