我的爱情观作文200字
小时候天真地以为，每个公主长大以后都能遇见属于她的王子，每一对步入婚姻殿堂的夫妻，一定是因为他们热烈地爱着对方，愿意执子之手与子偕老；长大了以后，见了很多也听了很多，才发现，爱情是一件可遇而不可求的事情。
大多数人一辈子也不能窥其一隅。
多数情况是：年纪到了，条件相当，于是凑合着过呗
但是，仍然有一些人在苦苦坚持，等待真爱降临。
我很欣赏他们的自信，勇敢，慎重和对自己的坚守，并衷心地希望他们有一个好的结局。
我总觉得人生苦短，并没有必要委屈自己或强迫自己来迎合一些世俗的东西，比如外表的光鲜亮丽，比如外人看我们的眼光，对我们的评判，还比如婚姻。
我曾经一度以为，爱情就是互相磨合互相妥协，互相迁就互相接受对方缺点的过程；可是后来发现，爱情这件事，有它的独一无二性，也是唯一一件不能通过持续的努力就到达圆满境地的事。
它不能与其他任何事情作类比，比如求学路上的锲而不舍金石可镂，还比如朋友之间的磨合。
因为爱情本来就是纯感性，纯精神性，纯生理性的一种情感，没有任何理智性可言，所以自身的感觉太重要了。
将就妥协，可能是解决现实问题的法宝，可它在爱情里行不通——在磨合和接受缺陷的同时，那种原始的冲动和激情就已经慢慢被消耗掉了，当你发现自己进入了一种心如止水的平和境地，那么恭喜你，爱情已经早早远离了你。
妥协和将就都解决不了两个人之间存在的本质矛盾，顶多让自己的心一层一层地灰死过去，最后不再抱任何希望，于是也就不会有失望了。
当然我知道婚姻和爱情是有区别的，但我这里说的是爱情观，所以在婚姻关系里两个人情感转换最终到达一种混合了爱情，亲情和友情的深厚情感，在这里暂且不表。
可是，难道婚姻就真的不需要爱情的参与吗
是不是随便找个什么人一起过日子，然后两个人在长久的相处中各持一把砍刀，一刀一刀砍掉对方的棱角，最后就能契合无间了呢
我并不这么认为。
我觉得，心灵的共鸣，是促使两个人走到一起的最主要原因，换个角度来说，婚姻的基石，应该是基于相同价值观上的互相欣赏和互相认同。
不光是找爱人，交朋友也是这样。
曾经在志同道合的朋友那体会过琴瑟和鸣，高山流水的感觉，那种快感真的是，要拿500万来换我都不干。
我想如果能和自己的soul mate在长久的相处中共同体会这种默契，那一定是世界上最幸福的事情。
也许我还是无知，幼稚，不切实际，完美主义并且好高骛远吧，But this is just me who I love so much, and I will never change so lovely me according to others' regulations.所以，不管过来人再怎么提醒说，要相处，要磨合，我还是固执地相信，有些微妙的因素，必不可少。
就像一道美味佳肴中的那一点点盐分，虽然不是最主要的因素，但却是决定这道菜的品质最关键的因素。
磨合和迁就当然必不可少，但它们不是万金油；有些本质的原则的问题，从存在的那一天开始，就永远不会消失。
江山易改本性难移，我从来不觉得以爱的名义改变一个人，或者自我改变，是一件多么容易的事，那几乎是不可能的。
所以，我深深地信奉“慎始而敬终”这五个字。
可是问题就来了：要是一直找不到那几克拉盐，怎么办
宁缺毋滥or寥胜于无，这是一个两难抉择。
平凡的小人物，需要多大的勇气，才能与常态的生活模式作斗争呢
但我坚信：奇迹只会发生在那些相信奇迹的人身上。
最可悲的就是，自己先否认它的可能性，放弃了，这无异于不战而败。
说真的，我一点不欣赏这种态度。
试都不试就放弃的人，是懦夫。
所以现在我对于爱情和婚姻的想法就是六个字：“不成功，便成仁”。
好吧，我承认我是个爱走极端的完美主义者，以前也因为这一点吃过大大小小的亏。
我试过改变，试过在心里说服自己，什么事都差不多就行了，要求放低一点，得过且过，人活一辈子就那么回事，不必如此较真。
可是后来发现，不行。
如果有个梗一直梗在那里，会一辈子不痛快，简直比死还难受。
以前看《立春》，蒋雯丽一句话掷地有声：“宁尝鲜桃一口，不要烂杏一筐”，我觉得真说到我心里去了。
而且我一直是一个“冰山以上风和浪煦，冰山以下暗潮汹涌”的人，宁可一直压抑自己的情绪，也要粉饰太平。
很有可能发生的就是，我老公以为我过得幸福无比两个人的关系也融洽无比，可某一天我就因为内心的郁闷不得发泄积累成内伤，吐口血就倒地不起了；或者某一天觉得忍无可忍无须再忍，毫无预兆就提起行囊离家出走从此杳无音讯。
所以，为了避免这种杯具发生，我还是不要勉强自己，害人害己好了。
以前我很痛恨自己的这种完美主义，现在却爱得很。
因为我现在也越来越懂得尊重自我了，深觉每个人的需求都是大大不同的，不必一定要活得和别人一样。
甲之蜜糖，乙之砒霜。
有的人可以过得很简单很懵懂不需要思考，也很容易满足，只要吃饱喝足有房有车外人夸赞，就觉得很有面子很开心；我喜欢这类人的简单知足，可我自己，对不起，永远做不到。
更何况我所期待的那种水乳交融的关系，现实社会里并不是没有。
不管最后结果如何，现在都应该朝这个方向努力。
尽全力争取过才不会让自己后悔，不是么
尽人事听天命吧。
呵呵，写到这里我觉得这个世界上好多事情都是相通的，就像我对待自己的理想，其实也是采取同样的态度。
我是个不折不扣的理想主义者嘛，呵呵。
过去我习惯于把一切失败都归结到自己的理想主义上，并且对之深恶痛绝；后来发现，我怪错对象了。
关键问题并不在理想主义还是现实主义，而在于是否具有出色的行动力，能够把所想的积极主动落实到行动上。
不管是实现梦想还是寻觅真爱，行动力都是很重要的因素。
如今我意识到这一点，正努力地培养自己的行动力，并一再提醒自己，一万句话比不上一个小小行动。
至于理想主义，我觉得挺好的。
我就不信了，具有同样行动力的两个人，有崇高理想的反而会不如没有理想的
越来越觉得，做人要有一份傲骨在，尤其自尊与自爱，是获得其他人尊重和热爱的前提。
那些沉不住气，心急火燎低三下四要将自己推销出去的人们，连你们自己都如此看轻自己，也就不要怪别人会看轻你们了。
相反地，如果先对自己，对他人竖一道门槛，立一些规矩，接下来的一切反而好办多了。
君不见那些一昧奉承逢迎的人，往往不能获得真正的友情和稳固的人际关系；而那些独立思考坚持主见，有自己的坚守和原则的人，却总能在经年累月后获得大多数人的关注和热爱。
所谓的“人格魅力”，大概就体现于此。
以前我会揣摩别人的心思，努力把自己改造成他们喜欢的样子；而现在觉得，什么迎合迁就，都比不上“做自己”三个字有吸引力。
所以努力提升自身的素质，培养自身的个性，增强个人的魅力才是王道。
当然，做这些也不是为了给自己打上更华丽的包装，然后放到货架上去任君挑选。
每一个真正热爱自己的人，应该都会期待一个更优秀的自己吧
对待姻缘呢，就像对待金钱名利一样，应当居于有意和无意之间，等天时地利人和，自己又准备充分，一切自然水到渠成。
就像道家里说的，“以无为为，以不争争”。
好了，爱情观说得差不多了。
接下来说说我对于目前一些女生们的择偶观的看法吧。
现在社会上流行一种说法：“干得好不如嫁得好”，“一桩好的婚姻可以让一个女人少奋斗20年”，这里的“嫁得好”，“好婚姻”多半是与金钱名利挂钩的。
可我从不羡慕那些在外人口中“嫁了个好老公”的女人们，只羡慕那些真心相爱，有默契有共鸣的恋人们，比如A和她的男朋友，B和她的老公。
说真的，我觉得一个人在爱情上，和在事业上一样，需要有崇高而远大的抱负。
要不然很容易被一些无关紧要的，琐碎的小东西（金钱，名利，虚荣等等）所左右，以至于目光短浅，缺乏远见，舍本逐末——要么急功近利，轻率地交出了自己，要么遇见真爱也瞻前顾后，犹豫不决。
并不是说我多么仇富，要是和我相爱的人恰好又条件很好，那当然再好不过；只是如果有一个二选一摆在我面前让我抉择，那几乎是不需要考虑的。
因为我觉得有些东西，越执着追求越得不到，金钱和名利什么的，可以是实现理想过程中的附加产物，但决不能是努力的终极目标。
就像现在人们口中的“嫁个好老公”，无非房子几套名车几台，或者再牛一点，嫁入豪门，在家做阔太太，不必工作无需操劳，锦衣玉食供养着，闲来提着名牌包包到处显摆。
呵呵，说实话，这些对我一点吸引力都没有，甚至比不上恋人一个贴心的拥抱。
而且命运无常，每个人都只能看见当前，以后的事情，谁能够预料
多少家道中落的富二代，多少女人忍受金玉其外败絮其中的婚姻苦不堪言，又有多少负心汉的故事
也许到最后你发现，你出卖自己的真爱换来的，不过一场梦幻泡影，一钱不值。
他可能有钱，他可能有权，他可能有名，可如果你们俩不相爱，他的那些好，都不是你的，你也享受不到半分。
有人说爱情如空中楼阁，是最不坚固的东西，可我觉得，相比起那些浮夸的身外之物，爱情反而是最坚固的。
再说我很怀疑那些被他人的眼光所左右的人们，他们是否真的清楚自己想要什么，是否真心享受那所谓“锦衣玉食”的生活，还是人云亦云，把自己灌进世俗的模子里，铸造成让他人羡慕的形状，唯独失去了自己的意志，自己的情感和自己的喜好。
说了这么多，以上几乎就是我目前的全部爱情观了。
囧，扬扬洒洒四千多字，该够上一篇小论文了。
现在面临的是，马上就要走出象牙塔，接触的人多了，机会也多起来；同时，身边催促和询问的人们也会多起来，压力即将接踵而来。
这篇文存在这里，算是给自己提个醒，打个预防针，同时也给自己加油打气吧。
希望以后我在社会的大漩涡里，不管是在理想上，事业上，还是爱情上，都能够坚持自我，独立思考，我的人生我做主，绝不被别人的眼光和世俗压力牵着鼻子走。
呵呵，不然真枉费了爸爸妈妈给我取名“立思”的良苦用心。
结果怎么样，I don't care。
理想主义者自有理想主义者的好处。
至少，做每一个决定都能遵从于自己的心，虽然所有的好与不好都得由自己后果自负，但这样的人生一定是无怨无悔的。
可以安然品尝所有的苦难，但不能容忍懦弱和窝囊；可以接受屡败屡战，但决不能活得没有希望。
我的人生观里，打着深深的道家和佛家的底色，其好处就是，对任何一种境遇，都可以泰然处之。
说出来不要笑话我，人生在我眼里就是一场体验，所以我对于一场丰足盛大的人生的定义，可能和一般人有所不同。
贫穷或富贵，发达或潦倒，没啥差别，布景不同而已。
浓烈的人生，都是好人生；白驹过隙几十年，尽兴就好^_^From now on, what should I do when fears arise ? ——Just fuck it!PS：一直很想对A说，你的好姻缘，请务必坚持下来。
什么客观上的困难都是能够克服的，只要两个人扭成一根绳，往一处使力。
唯有真心相爱的两颗心，千金不换呀
有些事情是冷暖自知，别人只能看个表面现象；很多人认为自己能够审时度势，安排和决定他人的命运，但实际上，他们并没有这个能力——没有人有这个能力，因为世事太难料。
能对自己的人生负责的，只有自己而已。
多少人关心则乱，以爱的名义行伤害之实，我们虽然不应该责怪他们的好心办坏事，但也一定要保持自己冷静的判断。
这个世上没有后悔药吃，有些东西失去了就是一辈子的遗憾啊
当然我在这里为你咸吃萝卜淡操心，也只是以一个旁观者的眼光雾里看花，谈不上多公正客观。
真实的感受，只有你自己才知道。
把所有的枷锁都取掉，放你的心出来透透气，诚恳地问问它的意见：它到底想要什么，什么对它来说才是最重要的。
也许是真爱，也许是稳定的生活，也许是金钱名利，只要是你真心想要的，都没有什么好诟病的。
其实有些抉择并不是那么的难以做出^^
随笔写作教学的特征?
何为教学随笔
教育随笔，作为一种教育思想的表达方式，受到越来越多的有识之士的厚爱与青睐的原因就在于它自身的内在质素。
教育随笔，得其真味的就在一个“随”字：随和，随意，随缘。
◆ 随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。
像朋友之间的抵膝而谈，不求全面，不求“客观”，不求严谨，甚至也不求立论的“公允”、命题的“科学”；只求遣一已之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。
它不奢望成为重大决策的依据，也不企望成为学术积累的文献。
它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。
◆ 不急不躁，不温不火，漫不经心，亲切自然，这就是随笔的品性。
它可能非常的温情，非常的纤细，非常的文质彬彬，非常的布努乔亚，因而就可能异常的隽永，异常的精致，异常的耐人寻味。
◆ 随笔不是投枪，不是匕首，不是檄文，也不是战斗的号角，它不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。
它是有感而发、不吐不快的大实话。
它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界。
◆ 其实，早在100多年前，英国批评家哈兹利特就曾指出：“以亲切的风格写作，不是容易的事。
许多的人误以为亲切的风格即是通俗的风格，写文章而不矫揉造作即是随随便便地信笔所至。
相反的，我所谓的亲切的风格，最需要准确性，也可以说最需要纯洁的表现。
不但要排斥一切无意义的铺张，而且也要芟除一切庸俗的术语，松懈的、无关的、信笔拈来的词句。
不是首先想到一个字便写下来，而是要选用大家常用的最好的一个字；不是任意地把字组合起来，而是要使用语文中之真正的惯用的语法。
”随笔是亲切的，却并不随便。
在轻盈、轻巧之中，它透着一种内在的严肃与庄重。
◆ 在一些大手笔的学者看来，随笔这东西不过是些小打小闹的玩艺，成不了气候。
但我认为，能写好小文章的人，一定能写好大文章；能写好大文章的人，却不见得也能写好小文章。
这大概是因为，小文章如同小楷，稍有纰漏，就会一览无遗；而大文章如同狂草，只要整体布局得当，有些小毛病，也不大要紧；小文章得讲究遣词造句，讲究起承转合，讲究情趣、理趣、文趣；而大文章不大需要讲究这些。
当然，这两者不太好比，毕竟建造大型建筑物要比雕琢盆景更费时、更费力、也更费材料。
比较正确的态度就是“各美其美，多元共存”。
◆ 广大教师对于教育的理论兴趣是如何产生的
只有当理论的光芒照亮黑暗的角落，突现了存在于角落里的事物的基本轮廓，而唤起了教师进一步了解其细节的冲动与渴盼时，理论的兴趣才开始产生。
教育存在于我们日常的、细微的、不经意的行为之中。
而教育随笔的独特之处就在于能够对那些司空见惯、习以为常的现象以小见大，见微知著，以孔窥豹，洞幽察微。
正因为如此，教育随笔才有助于培养和激发教师的理论兴趣。
◆ 其实，随笔不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露。
正如诗云：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
” UID 288288 帖子 10362 精华 112 积分 850677 阅读权限 150 在线时间 2027 小时 注册时间 2006-9-22 最后登录 2012-1-12 查看详细资料TOP 例： 一、 中学校园学生何以“拥挤”不堪。
中学的编制，教育部门早有明文规定，每班人数为45至50人。
事发学校有学生3200多人，52个班级，每班人数明显在60人以上，属于“超编”。
其实，在许多地方，中学班级人数在60人以上，已是司空见惯，习以为常。
其中，“名牌”初中和重点高中以及私立学校尤为突出。
一些学校为了抢“生源”，多招生，校舍只好“扩容”，原先二三层的教学楼接成四五层，向“空中”发展；一些学校办“校中校”“校中班”，招“自费生”“插班生”“旁听生”，结果人满为患。
如此一来，校园还是那个校园，楼梯还是那个楼梯，学生人数却在膨胀增多，怎能不出现拥挤现象
难怪事后有老师感慨：这类事故迟早会发生，早发生早重视早解决。
近些年，一些地方的中学教育俨然成了“产业”，“市场化”“商品化”有愈演愈烈之势，“生源”竞争十分惨烈。
一些相对优越的学校，总想把“蛋糕”做大，不择手段“招兵买马”，结果使得一些地方初中高中学校学生畸多畸少，中学结构失衡，扩大了中学教育的“平民化”和“贵族化”的鸿沟，把面向全体的“义务教育”引向单向“小贵族”“小精英”的金钱教育，造成重点学校生源“拥挤”，普通学校长在深山少人过问的不公平局面。
这是中学教育改革继续深化必须面对的“瓶颈”。
例2：也许是因为自己太幸福，也许是因为自己有太多的感悟。
竟不知如何开头了。
自参加工作已有半年余载，作为班主任的我成长了很多。
但说实话，有一半的时间我觉得是累的。
那就更不用说幸福了。
而今天我感到了幸福。
是因为我的学生——齐宏伟。
他是我上班第一天就认识的学生。
能这么快认识他是因为他的“突出表现”。
后来，很快就听说他是个“有名”的痞子。
当然他的成绩就更不用说了。
三周后，如他所愿分到了我的班。
我想让他帮我管理学生，结果是没有一个能服他的。
因为他从来都是被管的对象，根本就不知道怎么管理。
而我这个新手有不知如何培养他。
在众多学生的反对下。
他就“下台”了。
在以后的日子里，他时不时的给我添麻烦。
几乎所有的老师都认识他。
其实他是个很不幸的孩子。
从小父母就离婚了。
跟随父亲，而他父亲的教育方式除了打还是打。
可想而知，应该说他已经被打皮了。
或许他有长了一岁，亦或许他真的被感动了。
这新的学期他有进步了。
没有给我找麻烦。
但他一般不做作业，这天语文老师让他去做作业。
其他的老师就开始了对他的质问。
那一刻，我突然意识到他是我的学生。
我的眼睛里溢出了泪花。
之后，我就找他长谈了一次。
从他的表情我发现他成长了。
接下来的一周我们班值周。
他没有参加值周，第一天午休我以为学生会因为值周兴奋不睡。
于是午休铃声响了一会我就去了教室。
教室里很静。
原来齐宏伟在讲台上值班。
这一次他知道怎么管理班级了。
并且如此主动。
这一次我是发自内心的感到幸福。
原来作为一名老师，真正的幸福是学生的成长。
坚信只要你不懈努力，幸福之花会长开。
专科类的有：读有感 黄传德 这本书是由作者从媒体上搜集的42篇最值得教师阅读的随笔组成的。
读来受益匪浅，走进其中，发现除了被各种呼唤教育的声音包裹外，更真切地感受到了教育的重力和张力。
对于一位老教师来说，能从众名家沉淀下来的教育思想中吸收养分，让我不由得精神。
以下是我个人看书后的一些感受。
《一个德国青年的中国乡村教育梦》讲的是一个德国青年为了实践自己的教育理想走进了中国的农村。
他在村里租下一间没人住的瓦房，开始了他的教育事业。
他免费教那些因为穷而上不起学的学生，他不仅教学生知识，更告诉学生要找到自己的、新的思考方式，他们的生活才能改变。
他带领学生自己来设计村里的桥，还跟学生善良怎样才能改造村里的环境。
后来，他又以同样的方式，和学生们一起在学校边的小河上修建了一个游泳池。
当然，也有人邀请他到条件好的地方去工作，但他依然为着自己的理想坚守在农村。
一个洋教师为了自己的理想扎根农村、接触现实，到最需要帮助的地方去，他的事迹让人敬佩。
“赠人玫瑰，手有余香”，在中国乡村，有着象洋教师一样的默默奉献着的人，他们无私地奉献着自己的爱，向这些人致敬。
老师以父亲的角度为即将踏上教师岗位的女儿提了些建议，对于新教师我也从中学到了很多，比如要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫，训斥可偶尔为之。
最要紧的是不断鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
想想自己有时因为心情烦躁，会把自己的坏脾气传染给学生，当学生犯了错误时，就会严厉地斥责学生，后来我渐渐用表扬取代批评，如当看到有些小朋友坐的不够好时，就表扬那些坐的好的小朋友，以此来提醒他们，这样做的效果反倒不错。
于老师还建议新老师要多听、多看优秀老师的课，他觉得看优秀老师的课，就像读活的教育学、活的教学法。
对待学生要求要严格，但不要太厉害，要做到所说的那样“温而厉，威而不猛，恭而安。
”就是如果今天狠批了某人一顿，明天一定要找个理由表扬他，至少要和他主动说话，好像昨天什么事也没发生一样。
作为一名新老师要谨记“学高为师，身正为范、”要试着走进学生的心里，当试着平等地对待每一个学生，当自己问题处理不当时，要及时想学生认错，这样错误也能成为一种教育资源。
讲的是外国专家来听了一堂在中方教育部门领导看来很精彩的一堂课，课上老师语言精练，没有废话，教态从容，而且板书非常漂亮，极有条理，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。
这堂课非常流畅，简直可以说无懈可击。
但课后中方同行却被外国同行的一句话给问住了“学生答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课
”这个问题反映的就是当今欧美教育和中国教育的区别。
欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
所以，外国同行说，他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课。
想想自己，在课堂上教的过多，真正让学生思考的空间和时间很少，所以学生在课堂上学的过程很难体现，以后要在这方面多下功夫。
这些都是给读者拓宽了教育理念的视野，也注意到将教育与历史现实结合起来探讨，痛彻处引人拍案，精辟处发人深思。
读了这本书，让我看到了自己前进的方向，我要努力朝着这些优秀教师的方向努力。
平时多看些教育类的书籍，这的确能让我增长不少见识。
例2. 教育随笔之从小学老师到幼儿教师的思考(1) 作者:万山柏 日期:2011年11月10日 访问次数: 87 从事教育的那天起，我就把此职业定义为长期而永久的事业。
动力来源于学生，一些记忆一些感动，让我觉得作为教师的付出是很值得的。
从小教转型为幼教短短一个多月时间，但却已有了一些心得和想法。
我是一名小学老师，可是我为什么要选择幼儿教育
原因有两点：第一，是社会因素；第二，是自身因素。
现在当今社会的早期教育高度重视和普及幼儿教育，而幼儿园教师偏少，因此需要大量的小学老师转换角色，投身于幼儿教育事业。
我的爱好较为广泛，自身也是非常的活跃，我觉得比起枯燥的小学教学，幼儿园似乎更适合我的性格，我想有新的条件，新的尝试。
从起点做起，接触不同年龄段的教学，这样会使自身的教育道路更加宽广、更有意义。
一、教师自我的认识——重新认识自我 我进入幼儿教育队伍的那天，我对自己充满了激情和信心，觉得自己能够按自己发展的道路很顺利的走，可是当我真正的去接触幼儿的时候，我觉得任何事情并不是想象的那样单纯，与小学教育有很大的区别。
于是要重新地去寻找自己的定位，从而正确的评估自己，制定符合自己的教学手法。
马克思主义哲学告诉我们，运动是一切事物的根本属性，一成不变的事物是不存在的。
首先，在不了解班级情况和儿童个别差异的情况，应当先观察和学习再去发现和研究适合自身的一些教学手法，让教学达到事半功倍。
如果教学手法仍然过于小学化，不但无效，也会造成一些“副作用”；比如：儿童会恐惧、不信任、厌恶等。
因此需要教师对不同个性差异的儿童选择性的帮助和教育。
二、教育本身的认识——小学教育与幼教之间的区别转换 （一）性质的转换 小学教师 和幼儿老师都是教师，没错，虽然本质是没有发生改变，学深为师，品行为范，性质都为精神的产物。
但工作的性质是有区别的，首先针对的年龄段不同，教学手段是有差距的，然后是教育的方法手段的不同。
(二) 面对教育对象年龄认知等方面的不同，我认为大致可以分为以下几点： 1、年龄段的不同 幼儿是分为三个阶段：宝段中段大段，年龄的跨度是3到8岁。
宝段是2岁半到3岁的儿童；小段是3到4岁；中段是5到6岁；大段是6到7岁；而小学是分为1到6年级年龄跨度是8到12岁。
我认为这个跨度是比较大的，老师也是从宝段一点点和孩子们一同成长累积经验。
对真正从事教育行业的老师来说，对于不同层次儿童的了解，是个漫长复杂而艰辛的路程，就如同打井一般，深不可测， 这需要老师的不断探索
散文与论文的差别
我们总是习惯读着秒过日子，在期盼的什么将要结束的时候。
进入高中，感觉时间漫长的像是过了几年。
尤其是在做函数题的时候。
听匀加速直线运动的时候；默写长诗的时候，以及争论摩尔质量的时候：而回首看初中的三年，竟恍然觉得像是在看一瞬间。
尤其是在思念朋友的时候；想起自己曾经被罚站的时候。
由是我相信时间有一个存在的尺度，一定有的。
这是一个感性的尺度，可以跨越生死，跨越情感，跨越时光。
当它被放置在任何一段时间中，这时间便拉伸抑或是凝结了。
拉伸成期盼，凝结成记忆。
所以当我站在远处观望这些日子，这些我早已走过的日子，竟全部变成了美好。
有许多声音，发生在我不知道的角落。
粉笔在黑板上画出强调线的声音；掺杂不同地域不同气息的老师浓重的口音；教室角落传来的带有隐喻含义的咳嗽……有时候我会有一种错觉，在不同的地方碰见同样或是极度相似的声音，那么日子就可以回到从前。
我记起从黑板边缘落下并且摔成两截的粉笔头；我记起会打着饱嗝进教室，上课会打学生的老师；我记起考试时后座的女生接二连三的作弊惹我讨厌；我记起同学青涩纯真的恋爱……这些平常看似不经意的记忆现在却以光速奔回我的面前。
毫无征兆，如潮水一般，只因一个熟悉的声音而起。
那些早已度过的日子，是我们青春而又不成熟的年华的终结曲。
而我却相信，那些美好的日子，会有始无终。
过去那一切对于自己来说，已经像是一个无法企及的梦。
那么多美好的瞬间已经过去，在我的脑海里氤氲着温暖的湿气，然后越来越模糊，知道我使劲地擦自己的眼眼睛，却发现看不见了。
也去上帝知道我绝不愿意错过任何美丽而温暖的瞬间，但是他悄悄地耍了点诡计，让我见不到14班的孩子们，却在心中永远铭记。
所以我要趁记忆清楚的时候快点记录下来，我不知道14班的孩子能不能看到它，但是至少世界上有这么一份东西，记录了我的心情。
请允许我先流一次泪，即使我知道已经离别了这么长时间，但是那曾经的波澜和愉悦却依旧在心中刻上深深的痕迹，不曾变浅。
请允许我先做一次怀念，翻看曾经的日记，一遍一遍地想起自己，想起我们一起做过的那些又傻又可爱的事。
我闭上眼，脑海中满是你们可爱静好温煦的脸庞，抹都抹不去，甚至是越来越清晰，像峨眉金顶上散不去的浓雾，漂洋过海的忧伤在心中一点一点的敲击，然后晕染开来，最后变成一片灰黑色的梦。
我伸出手，想要拉住你们温暖潮湿的手，却发现那不过是个臆想。
动动僵住的手指，心里满是失望与酸涩，我知道我再也不拉到你们的手了。
那些曾经在教室里大吼大叫闹翻天的男生女生，现在已为了前程，各奔东西，在齐额高的的教科书前忙碌的学习，再也没有空闲去理会不相干的事。
他们长大了，并且风华正茂着，像一棵棵蓬勃的树，树根正用力的扎进泥土，想要吸收更多的养料，已经没有心思去怀念别人。
时间在沉寂中哗哗的流逝，终于再也听不到任何声响。
我静静的沉默着，我依旧微笑。
只是我知道，我的微笑只有在面对你们的时候才是最真实的，没有防备。
从前那些对14班的微微厌恶和反感，在离别之后一下子消失。
所有的名字在心底一一念过，感觉有温暖浮上心头，一切都已释怀。
过去的生活于我来说，很丰盈，很浓烈，很让人怀念。
甚至可以让我奋不顾身地奔向迷途的爱与光芒。
以为自己可以很平静地面对过往，其实没有。
我做了个梦，梦到14班所有的孩子一起跳兔子舞。
每个人都搭住了前一个的肩膀，不管衣服湿透，只想投进一次又一次连绵不绝的跳跃。
请允许我再跳一次兔子舞，或许是若干年以后，或许只是我一个人，但旋袖侧袂间，分明还是你们掌心的温暖。
随感怎么写
篇一：心得体会怎么写心得体会怎么写心得体会怎么写1、什么是?心得体会在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫?读后感?。
在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。
用文字的形式把这些心得表达出来，就是?心得体会?。
?心得体会?是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
2、心得体会怎么写?心得体会的写法心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成i、标题心得体会的标题可以采用以下几种形式：在xx活动(或xx工作)中的心得体会关于xx活动(或xx工作)心得体会(或心得)心得体会如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是?在xx活动(或xx工作)中的心得体会?，例如：从小处着眼，推陈出新——参加大学生科技创新大赛的心得ii、正文这是心得体会的中心部分(1)开头简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(2)主体由于心得体会比较多地倾向于华考范文网在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。
3、写作心得体会应注意的问题(1)避免混同心得体会和总结的界限。
一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结
随笔对一个人有哪些好处
得写随笔是提高人养和内涵，他在你年轻时是显现不来在你中年时它会让你绽放不一样光彩。
其实重要的不是你记下来的内容，而是要去体会，在记录时，你的思维的变化。
一.理清思路你会不会觉得，心情不好时，写出来的东西就是在倾诉，在发泄
记录下自己的愤怒哀伤，就像自己再一次经历一样
在这种情况下，记录下来一些东西，其实是在帮你理清自己的思路。
脑海中看似有联系的想法，如：按照事件发生的时间顺序在你脑海中进行放映；或者某个事物触碰到你的愤怒点，从而让你产生因果联系。
这些现象会让你有种错觉，认为自己在脑子里能够把事情的来龙去脉，甚至是每个细节，每个与之对应的情绪都能看得十分明白。
一旦你有机会，将这件触动你的事情，在夜深人静时写下来，你就会发现，笔根本停不下来。
一个人的视野始终是有局限性的，只有当你写下来，在这个抽丝剥茧一字一字的缓慢进程里，你才能看到很多自己思想的局限性，这时候，你还会为这件糟糕的事情而心情不好么
并不会。
因为写字的时候，你会慢慢进入到理性思维，感性思维还在，但理性思维已经可以帮助你找到症结所在，让你不用再为此懊恼。
这种客观的看待和分析，会让你平和下来。
通常，在那些字的末尾，我们还会给自己做积极的心理建设。
你看到的，只是你眼中的世界，并不代表真实。
甚至，你分析的，只是用你自己脑子里存储的知识去分析的，也不代表全面。
写字的好处，我也只能从我自己的经验和思考出发，给出我的回答。
不要让大脑蒙混过关，写下来，学着做一名侦探，去找到最接近真实的蛛丝马迹。
oh，还是说你想要彻底忘掉
浮躁是现代人的通病，费时费心力的写下自己的愤怒哀伤，还不如与朋友High歌一场，或是狂吃海喝一番有性价比。
选一个娱乐的方式填满自己的时间，然后进行选择性遗忘。
也许那些糟糕的事情可以静静待在你的内心深处。
但要提醒的是，它们其实伺机而动，寻求着重见天日的机会。
从心理学的角度上来说，屏蔽掉那些糟糕的事情，也会让你在心里建立起一堵墙。
无奈的是，这堵墙会同时将糟糕的和开心的事情阻隔在你的心门之外。
这种心理防御机制的后果便是，你将变得无比麻木，对于开心的不开心的事情你都没什么感觉，生活也没了激情，甚至变得爱无能。
二，了解自己生活平淡，开心或者无事，写下来就是流水账而已，浪费时间。
浪费时间
这个，取决于你怎么定义它我们最常做的一件事：在电脑上看着电影同时吃着零食并且玩着手机，美名曰，效率。
而效率的高低评价，要在结果成功的基础上。
如果是一部烧脑电影，看完后你也许根本不知所云。
如果是重要的事情要用手机联系，或许会因为打错字、消息发错人显得你不靠谱从而错过某些机会。
而零食的味道你又是否真的体会到了
几件事情同时做，每件事情都只花了几分之一的心思，每件事得到的也只有几分之一。
谈何效率
记流水账也有好处啊。
初中时我的日记都是以“今天我……”开头，然后就是一些流水账。
慢慢地你会在一些小事情上也能发表一些看法了。
譬如你今天在菜里吃到一条虫，你大可以进行谩骂，然后在这个场景里你或许会看到旁边的好友，他的反应是怎样的
你对他的反应有什么看法么
他今天和你一起做了什么有趣的事情
然后再展开下一个场景。
仅仅因为联想，你的大脑就比你想象的要八婆得多，你怎么会觉得自己的大脑空无一物，无事可写呢
大脑的思绪纷繁杂乱，一天的起心动念有无数次，记流水账可以帮助你捕捉到更多内心的想法，觉察到更多生活中的细微真实之处，也会让你对自己更加了解。
要客观的认识自己一件非常困难的事情，没有勇气剖析自己，面对自己的缺点和错误，就无法保持一个清醒的头脑对你手头的事情做出合理的决断和处理。
三，知行合一你觉得自己浮躁吗
当你无法做一件枯燥但又重要的事情时，不妨试试每天坚持写下日记随笔。
写日记能让你在一个时间段内沉下心来。
只要你有欲望，你就想得到，想得到结果，你就得经历过程，要经历过程，你就要对欲做之事有一个清晰的认识。
你要是暂且还不“知”，写日记来记录你的“行”，别人的“行”，慢慢地参考对照，你就自然会“知”。
在你已经“知”了一些道理的基础上，写日记可以帮助你对一个事物做出检视，考虑每个环节，哪里有问题，哪里需要改 进，促进你对“行”做出修正，直至你得到结果。
结果的好坏，你也可以在日记中进行衡量。
也许在经历之后，你会对“好”与“坏”重新审视一遍，说不定还会发现“灰”。
知行合一从古至今都很困难。
日记随笔是个有利的载体，你写的字促进你“行”，你的“行”能矫正你的“知”，把你的“知”逐渐写下来，让“知”与“行”在一条道上重合，然后就能唤出阿拉丁神灯，达成所愿之事。
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我语文成绩一直提不高，怎样才能提高语文学习效率
如何学好高中语文 一. 重视教材、预习到位 高中课本与初中课本最大的不同是长、深、美。
文字多、内容深、意境美，充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，有时一篇古文一周都不一定讲完；一篇文章可以长达10页左右。
这样的课容量可想而知是十分庞大的，同学们不能抱有侥幸心理，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。
二. 精积细累、咬文嚼字 请同学们从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。
语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。
而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。
举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。
又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。
对于那些多音字、同音字，你是否做好应试的准备了
此外，随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。
近几年高考作文的命题方式为话题作文，可以说，它与随笔的释放性、任意性有某种相通之处。
同学们不难发现，写初中周记时，几乎每周都能有一两篇佳作问世，有的以感性体验来打动大家；有的以奇思妙想启发受众；有的以见解深邃独步称雄。
这些挥笔而就的抒情小品、时事短评、生活速写，不就是三年后高考作文的最佳素材吗
可是如果你不坚持，即使是高考状元也束手无策，据报载：一名高考作文获满分的学生在度过两年的大学生涯后，面对当年的试卷不禁感喟：自己再也不能发挥出两年前的水平，写不出那样的佳作了。
为什么
因为他中断了系统的随笔习练。
叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。
”它不仅能使学生写法上日臻成熟，还能使思想日渐深刻。
三. 动脑动手、相辅相成 所谓动脑动手就是勤思考、多练习。
易于思考，乐于表达。
我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加；二除课本之外，还有读本，阅读量较大。
可见语文学习的外延等于生活的外延。
同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。
1、要有绝对的责任心。
对自己负责是做任何事情成功的关键，所以要分清主次，安排好自己的学习，明确什么该做什么不该做。
2、自己决定自己的目标、方法等。
不要让家长或老师替你作出选择，否则会养成依赖性，要自己决定自己。
3、根据自身情况安排好自己目前最应该做的事。
决定了就不要改变，不要让别人或别的令你感兴趣的东西让你分心。
4、找到你觉得自己学习效率最高的时间和地方。
当你学得很困难时，可以考虑一下这些因素，并作适当调整。
5、不图虚荣。
对自己的学习满意，不应只是因为成绩好，这是外在的，真正学到东西，比如技巧、能力等，这才值得高兴。
6、要得到别人的理解应先理解别人。
当你和老师有分歧时，比如对分数有不同的看法，作业没有按时上缴，这时，你可以从老师的立场看问题，再看看自己，就比较容易解决分歧了。
7、灵活应变。
当你对所学的课本内容知识不能很好地理解时，不要仅一遍遍地重复看，应该尝试别的方法，可以请教老师和同学。
8、不断挑战自我。
学习效率就是这样慢慢提高的，不信你可以试一试。
很多同学看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证 8 小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持小睡一会。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
学习的时侯要常有陶渊明的 “虽处闹市，而无车马喧嚣 ”的境界，只有手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是学习的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，积重难返，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
所以，没有条理的同学不会学得很好。
优秀学生谈提高学习效率： 第一、需要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。
时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢
所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。
按我们老师的话就是： 尽快地进入角色中去。
第二、就是要有良好的学习习惯。
有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。
怎样才是好的学习习惯呢
这是因人而异的。
总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。
这里有一些学习习惯可以参考给大家： 1 、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
2 、对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。
3 、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
4 、对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。
认真对待之，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。
5 、习惯于请教老师或与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。
三思是有% 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢
以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢
最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。
经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢
第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四： 很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是学习的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】 学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意专心、用心、恒心等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
总之，世上无难事，只怕有心人。
================================================= 提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。
而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。
很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。
让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。
显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。
大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。
而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。
为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。
母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。
当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。
差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。
就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。
另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。
在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。
而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。
可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。
所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。
做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。
所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。
决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。
一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。
而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。
还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。
如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。
由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。
而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。
人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。
对于学习来说也是一样的。
老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。
所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。
本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。
如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。
做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。
而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。
对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。
我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长
对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。
虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。
所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。
为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。
我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。
正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。
究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。
还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。
这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。
由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。
所以，不会学习，意味着不会生活。
不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。
要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。
本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。
希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。
在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。
当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。
我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。
主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。
如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。
我觉得心态最重要，不管怎样都应该保持一种良好的心态，该放松的时候要放松，该学习的时候要学习，养成固定的学习习惯，要不要太在意别人对你的想法，因为那样是没意义的。
另外最重要的就是要有动力，你的同学们和你竞争是好事，那样可以逼迫你去学习，有什么不懂得大家也可以一块去研究，共同提高才是王道，还有就是背东西的话我感觉一个人背比较好，尤其是早上的时候，给自己定一个计划表吧。
总之，如果你努力的一定程度的话，第一是不会从你身上溜走的，祝你收获美好的学习生涯。
只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步. 望采纳
谢谢
希望对你有很大的帮助
