读句子说说怎样成为学习的主人
（1）：学问是在产生疑问，经过分析、思考、研究、解决疑问的过程中获得的。
只有不断地质疑、解疑，才能获得真知。
这句话告诉我们善于提出问题，善于思考，才能真正成为学习的主人。
（2）：善于观察就会有所发现，根据发现的现象又会产生疑问，深入思考，探寻答案，这样反复坚持就是勤学好问。
这句话告诉我们勤观察、勤思考、勤动手实践，才能真正成为学习的主人。
我这可是寒假作业上正宗的答案哦
给我一些适合qq发说说的句子
qq适合发说说的句子【篇一：qq适合发说说的句子】一、说说再怎么说也只不过是说说，我的喜，我的悲，我的心绪你们依旧不曾真的了解过。
二、可惜惜月月悄隐，未叹叹情情已消。
三、原来有一种悲哀是人群中独享寂寞的感慨。
四、为你爱的人拼尽能力做了很多事，还总觉得自己做得不够好。
其实，在爱你的人眼里，你哪怕做一件，这也是爱，在不爱你的人心里，这是烦。
五、我内心的伤痛，是你无法触及的美。
六、淡淡的伤，淡淡的痛，淡淡的回忆一切的淡淡，是否就能证明，我，只是淡淡的爱你呢。
七、太多的不能说，太晚的已错过，太好的成回忆，太少的伤不起。
八、在我的心里留一个位置安安稳稳的放着一个人。
九、如果你不能够成为别人生命中的礼物，那就不要走入别人的生活,一次失败并不代表永远失败。
十、刚刚他发了一条短信说分手，我回了一个哦。
十一、一颗心没有其他位置来装别人，全部被你占满了。
十二、人对外部世界首先应当尽力而为，只有在竭尽所能之后，才沉静接受人力所无法改变的部分。
---《中国哲学简史》十三、再怎么美丽，那也只是曾经。
十四、一个人只要知道自己真正想要什么，找到最适合于自己的生活，一切外界的诱惑与热闹对于他就的确成了无关之物。
其实，最后能让我们坚持的全部出于热爱。
十五、涐格式化了壹切壹切，却不能格式化自己的心。
十六、谢谢你让我懂得了世态炎凉，胜者为王。
十七、华美而不华丽，心动而不行动，可遇而不可求。
十九、闺蜜啊我们这是怎么了。
二十、女人
适合早上发说说充满正能量的句子
1、现在不玩命命玩你。
2、那些比我强大的人都拼命。
我有什麽理由不去。
3、再给我一秒是机会，我愿意用我的生命去改变这现实!4、当你想要放弃的时候想想当初为什么坚持到这里。
5、风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
6、世界的模样，取决你凝视它的目光。
7、我无所事事地度过的今天，是昨天死去的人们所奢望的明天 。
8、现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现 。
9、此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦。
10、如果你想要成功，那么就必须下定决心，不怕吃苦，不怕劳累，不轻易放弃。
11、如果一个人决心获得某种幸福，那么他就能得到这种幸福。
12、世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别偏爱她的芬芳。
13、一个完美的人：不会抽烟，不会喝酒，不会抱怨，不会哭泣，不会失败，也不存在。
14、人生虽曲折，记得活出精彩。
15、坚持不懈的爬到顶峰，便精彩，即使大汗淋漓，也值得。
16、怕的不是做不到，而是想都不敢想。
17、即使明日天寒地冻，路远马亡。
我本来就一无所有，何怕失去。
18、尽力了,才有资格说自己运气不好。
19、在所有成功路上将你绊倒的折磨，背后都隐藏着激励你奋发向上的动机。
20、请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐!(正能量的句子)
读读下面的句子,说说怎样才能真正成为学习的主人
自古以来，教师是受人尊敬的称呼，学校是神圣的科学殿堂，教育是太阳下最辉煌的事业，这些都使教育者肩上有一付沉甸甸的担子——为祖国明天培养出合格人才，但传统的教学模式压制了学生活泼好玩的天性，抑制了学生真正潜能的发挥，要转变这个问题，就要施行素质教育，向课堂要效率，归根结底要使学生自主学习，充分发挥学生主体作用，成为课堂上的主人。
如何在初中生物课上使学生主体作用充分发挥
1、 充分利用生物教学中“导”的方法 教师起主导作用，只有“导”得有方，才能最大限度调动起学生的学习积极性、主动性，学生的主体作用也才能真正得以发挥。
①、 以俗语“导”，具有趣味性如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。
②、 以比拟“导”，具有形象性 生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。
如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。
③、以成语“导”，具有简炼性 许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。
如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系；“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象；“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用；“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
④以古诗“导”，具有生动性 在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能；南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象。
⑤、以数据“导”，具有可信性 在讲自然选择学说时，为了直观说明生物过度繁殖现象，举出我国朱弘复教授调查统计的数字，即一个孤雌生殖的棉蚜，在繁殖的150天中，假如它的后代都成活，就有672,623,338,074,292,603,508个之多，其面积相当于全球面积的1.3倍，将它们首尾相接长度相当于太阳与地球距离的700万倍。
学生听后惊叹不已，又疑惑不解：为什么如此庞大的数字，后代真正存活的那么少
由此导出自然选择学说。
以上这些方法都能调动学生主观能动性，使他们自觉溶于知识中，最大限度发挥学生主体性。
2、 保持学生可贵的好奇心，自然而然的发挥学生主体性 迷人的生物界、神奇的生命现象、诱人的科学前景对学生有着巨大的吸引力。
一些在我们看来顺理成章的事情，在学生眼里觉得高深莫测，经常提出“花儿为什么这样红
”、“鸟儿为什么能飞，人戴上翅膀也不能
”、“人做的梦有没有预见性
”等有趣的问题。
教师遇到这样的情况应耐心的、通俗易懂的加以解释，同时表扬他们善于观察、善于思考的精神，鼓励他们再接再厉，使学生为自己的独到观点和看法感到光荣和自豪。
假如这时教师爱搭不理，随口搪塞敷衍，会严重打击学生积极性，以后再也提不起兴趣，主体性如何发挥
教育论文在线 3、 抛砖引玉，激发学生责任感，增强学生的主体意识有兴趣，也就是主体意识强的前提下，才能自觉投入知识的海洋，顺利完成教学任务。
如在学习“生态平衡”一节时，通过几个古今中外破坏生态平衡的实例，作为“砖”，最后用灭绝动物墓地墓志铭中的话作结论：“当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后通牒一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡……人类，也就看到了自己的结局
”作为人类的一员，我们每个人都对自己生存的环境负有不可推卸的责任，我们衷心希望，墓志铭中的预言永远不会实现
以此引出“玉”——学生的共鸣，趁机激发学生责任感：“怎样才不会使悲剧实现
”学生积极踊跃发言的情景，是我意想不到的。
结果肯定是使学生不仅从自身做起，还主动对别人进行宣传，达到了教学目的。
4、 改变传统教学组织形式，由被动变主动根据不同教学内容，构建与之相应的教学形式，更好调动每个学生积极性，变被动听课为主动参与，更充分的发挥学生主体性。
生物课上利用各种模型、标本、挂图等，指导并鼓励学生上台当“小老师”。
学生经过一个适应过程，逐渐由不情愿、被动参与，转变为积极主动都愿做“小老师”。
使学生体会到自己是“课堂的主人”。
生物更是一门探究课，有很多活动和实验。
如“鉴定种子的成分”实验，指导学生进行分组实验独立完成时，学生津津有味的操作。
如此既调动学生主动性，得出确切结论，还培养了学生的实验操作能力。
生物又是一门生命科学，有很多有趣的值得探讨的东西。
如“输血”中引入“输血的历史”提出少数伤员很快恢复了健康，但大多数伤员却因输血加速了死亡。
为什么
把解惑时间充分给学生，再根据学生的看法和见解，引导他们得出什么是血型，怎样输血。
学生们独到的见解，充分说明学生的主体性已经发挥的淋漓尽致。
以上是在实际教学中用到的一些方法，在今后的课堂教学中还要继续研究探索，使学生的主体性得到最大限度的发挥。
关于努力学习的说说
1、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”勤奋是一种美好的品德。
；勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。
一勤天下无难事，勤奋，更是变理想为现实的行动，是由量变到质的过程，是走向成功的阶梯，是成为天才必不可少的条件。
2、勤奋靠的是毅力，是永恒。
文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙；科学家说，勤奋能使人聪明；而政治家说，勤奋是实现理想的基石；而平凡的人则说，勤奋是一种传统的美德。
可见，勤奋富有了多么巨大的底蕴与魅力，人类如果丢弃了它，绝对不行。
3、勤奋不是嘴上说说而已，而是实际的行动，在勤奋的苦度中持之以恒，永不退却。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
在人生的仕途上，我们毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎于世界上一切成就的催产婆。
只要我们拥着勤奋去思考，拥着勤奋的手去耕耘，用抱勤奋的心去对待工作，浪迹红尘而坚韧不拔，那么，我们的生命就会绽放火花，让人生的时光更加的闪亮而精彩。
4、，伟大的发明家，他为了研制灯，查阅近四万页资料，一天工作13小时，比常人多了一倍，尽管在小学时被老师说成“弱智”，而且上学三个月就退学了，但他仍坚持不懈的学习着，终于成为了发明家。
“业精于勤，荒于嬉”虽然他缀学了，但仍认真的学着，这也证明了勤奋出天才，勤奋出才华，勤奋能给人创造价值。
记住：“莫畏难，莫嫌天涯海角远，但肯摇鞭有到时”。
勤奋是到达成功彼岸的最近通道，成功来自于勤奋。
5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是说：学习是像一座藏满宝藏的大山，但是需要勤奋才能开辟通向山顶的道路；学习也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。
勤奋是我们中华民族的优良传统。
6、“世界上没有笨的人，只有不勤奋的人”这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学习，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
7、说得好：“天才=99%的汗水+1%的灵感。
”只要我们勤奋，在笨拙的人也不再笨拙。
也可以说：“不勤之人，一无所有。
”朋友们，让我们勤奋起来，永远不会一无所用，业精于勤，荒于嬉啊。
8、曾经说过：“天才和勤奋之间，我毫迟疑的选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆
”说的极是，一步登天，那时不可能的
天上绝不会“掉下馅饼”来。
勤奋才是天才的一个开端，只有一直勤奋下去，天才才会向我们招手。
9、每个人的智商都一样，那么造成天才与笨蛋的差别就在与勤奋。
即使你天资没那么好，但每个人最开始的智相同，你不要怨天尤人。
因为你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奋起来，因为勤能补拙，历史上的的记忆好，但最后他却成了一个伟大的人
这靠的是什么
不就是勤奋吗
10、们绝不鄙视勤奋。
只有勤奋，你才可以采摘到收获。
我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。
手懒的，要受穷；手勤的，得以富足。
要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。
懦夫和懒汉，是不可能享受到丰收果实的喜悦和拥抱富足而幸福的。
11、能力是一个人的长度；勤奋是一个人的宽度；善于抓住机遇构成这个人的高度。
长度、宽度、高度的乘积，就能算出我们每个人的生命容量。
12、你想成为幸福的人吗
但愿你，首先学会勤奋。
你想拥有勤奋吗
但愿你，请别浪费时间。
因为，时间是幸福的链条，一生为你滚出无限的幸福。
世界上最宝贵的除了良好的心里素质，还有一个东西，就是勤奋。
最宝贵的勤奋，不光是身体上的勤奋，而是精神上的勤奋。
13、勤奋，是学习的必需品。
不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。
现在许多优秀的学生，他们天赋都很高吗
不，不是的，他们都是正常的智商，而正是凭着勤奋、靠着超人的努力，才取得了令我们惊叹的好成绩。
14、坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。
说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它即可以熄灭，也可以旺盛的燃烧起来，而是它门成为熊熊烈火的方法，那就是劳动。
”劳动就是勤奋，勤奋是产生天才的根本原因。
15、为读书，又因为家里没钱买灯油。
就在与富人家之间的墙上，凿了一个洞。
透过洞里的光看书。
为读书更是头悬梁。
在家刻苦读书，后花园三年年仅去过一次。
这样的勤奋不言而喻，后来他们都成功了。
难道不能证明成功源于勤奋。
大家请帮忙说说这个句子对吗
学习习惯与学习成绩是辅车相依的。
语法上正确的。
辅车相依解释 辅：颊骨；车：齿床。
颊骨和齿床互相依靠。
比喻两者关系密切，互相依存。
相辅相成 ——解释—— 辅：帮助。
指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
例子;①学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。
ps:没有辅承相依，相辅相承这两个成语
