关于写秋天的名湖湿地公园的作文怎么写
昨天，我和爸爸妈妈驱车去五缘湾的湿地公园。
我走在湖边的木栈道上，阳光暖暖地照在我们身上。
没有夏日阳光那样酷热。
秋风习习，吹到我的身上，没有冬天的风那样寒冷，刺骨。
我最喜欢秋天，最喜欢在秋日阳光下漫步。
远远望去，平静的湖面微波粼粼，阳光下，金光闪闪。
许多只美丽的黑天鹅在湖面上跳舞，天鹅们仰起了高贵的头和纤细的脖子，有的天鹅抬起一只脚，好像在跳芭蕾舞，有的天鹅展开了天使般的大翅膀好像在说，我要飞，我要飞。
还有两只天鹅在窃窃私语，它们头碰头，肩并肩，在湖中跳着优雅的舞步。
一阵风吹过，树叶和花落到水里，好像它们也喜欢和天鹅们共舞呢。
我的脑海里响起了“天鹅湖”的乐曲，水面上的天鹅如一个个高贵的芭比公主翩翩起舞。
我们沿着湖边慢慢地散步，风轻轻地吹来。
湿湿的泥土味扑鼻而来，这里的秋天一点也不干燥。
黄黄的树叶悄悄地飘落下来，落到小木桥上，小路边的花丛里，有紫色的小喇叭花，有黄色的小菊花，还有粉红色的三角梅等我不知名的小花，在秋风中摇曳，有的凋落在泥土里，真是“化作春泥更护花”啊。
秋天的湿地公园真美，尤其是这个有天鹅伴舞的秋景更深深地吸引我，下周末我还要来。
作者有一双善于观察的慧眼，能抓住黑天鹅的不同姿态运用不同修辞手法生动地描绘，让人有身临其境之感。
望采纳
灞桥湿地公园的景色作文三百字
八月的一天，我和爸妈一起和表姐骑着自去灞桥公园玩。
灞桥湿地公园的柳树可多了，那多多细细的枝条又绿又嫩。
灞桥湿地公园来自于陕西省西安市，那里还是个很著名的地方 。
我们 带 着小狗白白和黄黄一起到湿地公园骑自行车，白白和黄黄在篮子里玩耍，一刻也停不下来，真可爱
我们来到了荷花池边，白白和黄黄就迫不及待地跑出来玩了。
我和表姐也情不自禁地玩了起来。
爸爸和妈妈在观赏荷花，荷花散发出了一种淡淡的清香，让人感到非常的舒服。
啊
这就是灞桥湿地公园。
你喜欢么
要是有空的话，就可以去看一看那里的风光美景了
求描写北戴河湿地的诗句或句子
魅力海滨—北戴河湿地鸽子窝远眺登上北戴河鸽子窝制高点——鹰角亭，面向大海，向左手边眺望，可见汹涌澎湃的大海边，有一片片的湿地露出水面，这大海与湿地的结合，形成了一泓泓偌大的明镜，凸显出大海的立体感，这片水域，就是北戴河海滨湿地保护区。
微风吹来，那银色的闪着粼粼的光的波纹，便泛起来了，海鸥鸣叫着，低旋着掠过海面。
极目远眺，天地苍茫，海天一色，在霏霏细雨中，天和海连在了一起，要不是那颠簸在风浪里的打渔船，给天和地做了一个界面，还真是分不清哪里是海的边，哪里是天的缘呢
置身此处，似乎人与大海、天地自然都融为了一体，令人心旷神怡，继而心胸豁然开朗，浮想联翩，生发出无限的海之恋的情结与感叹。
北戴河的景点大都在海滨大道旁边，从秦皇岛乘34路车可到达多数景点和免费的浴场，湿地保护区就夹在奥林匹克公园和动物园之间，据说，沿着鸽子窝公园海边走，也可到湿地保护区。
走 近 湿 地湿地可真美啊
这里，水草丰茂，水波粼粼，林傍大海，海依沙滩，这里的水草每天都要经受海水的冲刷，草的颜色是五彩的，一丛丛一簇簇都挂满了藓苔，有一种别样的美。
这里是鱼蟹的故乡，更是鸟的天堂。
你看，那成群结对的水鸟，像跳动的音符，点缀在茫茫大海上，它们一会儿悠然地盘旋，一会儿直线式俯冲、或敏捷地弹跳着捕食、或拍打着翅膀嬉闹追逐，有的则伸着长长的脖子和嘴巴，悠然自得地梳理着羽毛，或三三两两的在五颜六色的水草丛中休闲……享受着大自然赋予它们的那份恣意和悠然。
这里远离市区，远离尘嚣，没有喧闹，没有打扰，有的是大海潮起潮落对湿地的亲润，有的是惊涛拍岸后大海馈赠给鸟儿们的美味佳肴，还有岸边那一片可供它们栖息的茂密的树林。
这儿，充满了安然与静逸，有一种真实、自然、飘逸、和谐、生态之美。
站在湿地，再回眺鸽子窝，鹰角石鹰（当地人叫野鸽子）的形态就显现出来了。
站在低处极目大海深处，那白色的浪花澎湃着，起起伏伏，忽高忽低，像一栋栋、一排排银色的小木屋漂浮在海的彼岸，涛声阵阵，越来越响，浪花也越来越大，越来越高，越来越近，一排大浪紧跟着一排大浪压过来了……啊
要涨潮了
此时此刻，整个身心，似腾云驾雾，已经和大海一起沸腾、一起澎湃了
倚在海边的木制长廊上，看潮起潮落，白帆点点，听涛声阵阵，鸟儿啾啾，是何等的惬意，何等的畅快啊
我喜欢北戴河，喜欢北戴河的天然浴场，喜欢蓝蓝的大海，喜欢光着脚丫走在细细的软软的沙滩上，更喜欢这天人合一的北戴河湿地，如果有机会，我还会来亲近这块风水宝地。
桤木河湿地公园作文
做自己喜欢做的事情,聆听温馨的音乐,外出散心,看看生活的风景,也是一种惬意快活的方式。
多和朋友出去走走逛逛，交流交心交情。
人，一旦闲下来就会天马行空的想很多东西，使自己想的东西变得复杂了。
因此自己要忙碌起来,简单一些过得好。
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谈谈你对研学旅行的看法
国家局发布的《研学服务规范》中对研学旅行的定义为：研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。
教育部等11部委2016年发布的文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》及2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，旨在通过研学旅行、综合实践活动等课程形式重点推动体验教育，通过内容丰富、形式多样、便于操作、富有实效的具体行为体验活动，培养学生的生存能力、创造能力、劳动观念和集体协作精神，让学生用心去体验，用心去感悟，使教育目标内化为品质，外显为行为。
研学旅行是在近些年素质教育的呼声中才逐渐兴起并大热的一种教育形式，提倡学生走出校门、接触社会、接触自然是没错的，可对研学旅行来说，“游”更重要还是“学”更重要
应该由什么样的机构来主导
研学导师的素质和水平是否达标
应该怎样评价其教育价值
是现在正在迅速发展的研学旅行行业所暴露出的一些问题。
在我看来，研学旅行，无论是由旅行社主导、学校主导还是校外教育机构主导，其本质都是一种教育方式，最终应实现一定的教育目标，应属于教育行业而非旅游行业，与一般的学生集体出游活动相比，研学旅行更注重“学”，在体验中学习，在实践中学习，在相互协作中学习，要实现一定的教育价值，要有教学目标的课前设定的课后评估。
而研学导师也与一般意义上的导游不同，要具有热忱的教育情怀，要掌握引导学生进行探索学习的技巧，要懂得带领学生外出活动时的安全保障方法等。
现在大部分的所谓的研学旅行业务都是由旅行社主导的，因为具有旅游相关的服务资源优势，带学生完成一趟旅行很容易实现，却出现了大量只“游”不“学”的旅行，作为学生，参与这种新鲜的和同学们一起玩的集体活动，当然一定会很开心，而作为老师和家长，就要考虑更多了，学生在这趟旅行中到底学到了什么，收获了什么，安全是否有保障等。
研学旅行化一定不是旅游行业一个行业就能解决的问题，为什么教育部要联合11部委发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，说明研学旅行应由教育部主导，也离不开其他各政府部门的支持与配合。
例如研学旅行教育价值的实现，就不是只依靠旅行社自己的线路设计或通过景点的讲解员介绍就能够完成的，一定需要融入先进教育思想和教育技术，这就需要教育专家的参与甚至主导。
例如北京博大未名乐航教育科技有限公司就是这样一家注重教育价值并且拥有雄厚教育资源的研学旅行教育机构，公司由北京大学控股，依托北京大学的教育资源，成立了素质教育研究院、课程委员会、学术委员会、专家委员会、培训学院等专业学术机构，由资深的教育专家团队进行研学旅行课程研发，形成了完善的课程体系，将研学旅行的教育价值凸显出来，并且注重研学旅行课程执行过程中的师德与安全，具有执行经验丰富的高标准师资团队，让参与研学旅行的学生研有所思，学有所获，旅有所感，行有所成。
