幼儿园小班手指点画需要哪些绘画材料
设计背景 通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的 ，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。
活动目标 1 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2 能模仿教师的动作学习点画。
3 愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣 重点难点 让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
活动准备 1 颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布， 在每人一张八开的大白纸。
活动过程 1 教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
师：1 看
你们知道这是什么吗
（颜料） 2 这是什么颜色
2 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀
师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦
师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花， 师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3 幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀
4 将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
延伸活动： 1 可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
11 唯一的听众 画出让你印象深刻的句子,并说说为什么
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
这是他们在经受了数次“折磨”之后下的结论。
“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗
每天早晨
” 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
我看着这位老人安详地靠着木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。
我全力以赴地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水在静静地流动着。
我以为：做人要讲诚信，但也不排除“善意的谎言”，这种谎言的背后折射着一种善良，一种美好，他是生活中不可缺少的调剂。
幼儿园小班手指印画给点点送礼物教案
活动目标 1、学习用手指点画苹使用不同的方法绘画出大小不疏密不同的苹果 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备： 1、准备苹果音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布…… 活动目标： 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备： 1、准备苹果音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果 难点： 1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
2、苹果变在苹果树上。
活动过程： 1、设置情境，激发兴趣。
（一）：歌表演：摘苹果。
师：秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧
随即打开苹果音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。
（两遍） （二）教师：我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧
随即老师把轮廓图贴在黑板上 看，苹果全给我们摘光了
小朋友你们说这样好看吗
（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧
2、教师示范讲解。
（一）：教师：老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。
随即伸出食指，问幼儿：它是谁呀
（食指），还有一个是红颜料。
出示颜料盘。
这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的
（红色）。
教师小结：我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。
边说边用实物示意。
示范讲解：现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。
食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、…… （二）老师：噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀
宝宝也来学一学好听的儿歌吧
引导幼儿伸出食指念二遍。
（三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗
（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的） （四）师：老师刚才变了一些苹果，哪个宝宝也上来变些苹果
请一至两个幼儿示范作画。
提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。
（苹果变的时候要分开一点，不重叠） （五）师：森林里还有去多苹果树，上面的苹果多没有了，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀
3、提出作画要求。
在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。
小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的变苹果。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c强调苹果变在苹果树上。
d鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。
e提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
g变好了红苹果，还想变其它颜色的苹果，可以去边上变自己喜欢的苹果。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。
提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
（一）教师：苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好
引导放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相欣赏。
（二）教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师：宝宝们真能干，变了这么多的苹果，自己表扬一下自己。
手指在背后画圈。
深爱的他应该在圆心中间
这句话的意思是，也许是不一定喜欢的就是你 ，你想想，深爱的人 应该 这个应该是什么意思，假如你是她喜欢的人，那么就应该是 就在 而不是 应该你想想，你把应该两个字换成就在 你再读读看
赞美山水画的句子
山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，巍峨挺立；山，气势磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起峨眉；山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严。
为什么说用手指着别人，是一种没有礼貌，没有教养的行为
用手指避祸人是很不礼貌的 在历史里的孔夫子就有教导了大家的待人接物的礼数 用一个指头指认有指责的意思 首先给对方 心里的压力是我那错了 他要指责我 会有恐慌的感觉
