请说说各种说明方法(举例子说明)
说明方法的作用及意义 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。
这种联系，心理学上称为“联想”。
人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。
为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。
到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。
这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。
议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
”这里用了不只一个标准，所以表达不清。
正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。
有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
比如，有人说：“人是两足直立的动物。
”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。
由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
短文运用了多种说明方法，请用什么和什么在文中画出其中的两种，并说说这些说
说明文说明文说举例科说明文般说明文说明主要表达式传授科知识根本任务介绍事物阐明事理说明事物运、变化、发展规律阅读类文章自应该抓住说明象及其特征看看何说例第六单元《奇妙克隆》文我妨三读——读抓纲——整体握说明点说明文写作目要告诉读者某事物或某事物某面知识作者传达知识说明点说明文思想握呢主要三：首先抓住文章标题明确说明点俗说标题文章眼睛说明文标题往往揭示说明先看总标题：《奇妙克隆》知关神奇克隆技术知识介绍揭克隆秘密；再看内容全文用四标题：克隆、克隆鲫鱼世前、克隆绵羊利、克隆技术造福类要浏览课文标题课文内容体解其抓住文章结构归纳说明点般说明文往往都围绕主要问题或内容进行说明说明文则需要我说明点归纳起构全文说明点例《奇妙克隆》采用并列式结构同侧面说明克隆除我前面说抓标题外（或者假像文章没标题）我根据四部内容结构归纳即克隆含义、实验、发展与处等另外抓住说明顺序弄清说明点事物事理本身其顺序认识事物事理定顺序理清文章顺序助于弄清说明例篇课文主要阐述事理疑采用逻辑顺序：先写克隆含义接着写克隆实验再写克隆发展写克隆类造福克隆思考行文脉络十清楚说明事理步步推进文章目二读精析——细部研讨点要想事物事理说清说透肯定离说明阅读说明文应抓住主要说明并搞清楚各种说明联系作用才能比较准确握说明内容文章结构我妨两面入手：先全文提领各部说明妨列表格览余二抓住重点段落精要析具体说明例：克隆节作者说明克隆运用三种说明：举例、释义引用举例：列举植物、物界比较熟悉例说明艰深科知识说简明易懂；释义：克隆词进行溯源并作解释；引用：引入《西游记》孙悟空拔猴毛变群猴故事形象说明克隆事科技术写富趣味三读品味——捕捉咀嚼情点与其文体说明文同说着作者情态度我理解课文所或缺《奇妙克隆》物家谈家桢写篇科普文章习篇课文既要解克隆科技更要习科家科道路锲舍、断攀登精神要基础科双刃剑初步认识说明克隆作者精组织材料克降克隆技术发展脉络克隆羊利诞克隆技术何造福类介绍清清楚楚作者限于般性知识介绍融入自赞赏情严肃思考具体说本文既向我介绍克隆科知识展现包括我科家内科精神同引领读者全面看待科技术发展阅读我要课文找能表现科家严谨、求实、锲舍态度与精神句加体味例：（1）用鲫鱼囊胚期细胞进行工培养经38559代连续传代培养用直径10微米左右玻璃管显微镜培养细胞吸细胞核（2）189种换核卵细胞两孵化鱼苗终条幼鱼度难关经80培养8厘米鲫鱼（3）……依靠高超外科手术爪蟾蝌蚪肠皮细胞、肝细胞、肾细胞取核并些细胞核精确放进已紫外线破坏细胞核卵细胞内（4）经几百灰、黑、白操作白色鼠终于三灰鼠（5）经247失败19967月名‘利’克隆雌性绵羊（6）……用极细吸管卵细胞取核……立即送入取走核‘苏格兰黑面羊’卵细胞……胚胎巧妙植入另母羊宫（7）期待许物家特别些事性繁殖研究科家严肃考虑含意并科讨论用教育世界民些句体现神圣科精神说明文说明主要表达式解说事物、阐明事理给知识文章体裁通揭示概念说明事物特征、本质及其规律性说明文虽说明主要表达式类文种若没其表达式(叙述、议论、描写等)恰配合则圆满完向读者介绍事物、解释事理任务；习写作说明文角度讲能确切解表达式综合运用说明文重要作用注意准确使用叙述、议论等式辅助说明说明文能写声色文采斐（节选自《应用写作》杂志2000第3期《说明文表达式综合运用》）说明文实用性强包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科品等说明文般介绍事物形状、构造、类别、关系、功能解释事物原理、含义、特点、演变等文艺性说明文通文艺形式介绍科知识说明文初说明文阅读技巧说明文主要考查考文准确获取信息能力设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选考虑考题设置干扰性素：(1)增减扩缩原文句加改通增加某些字或减少某些词语扩或缩说明范围(2)鱼目混珠用似非词语或句替代确造歧意(3)颠三倒四指设置选项意原文句关系打乱造理解难度颠倒关系搅乱先序(4)利用考思维惯性诱考用想代替清醒理性思考解题程序句顺口溜：先读原文通意再读题干做标记找范围应句比较选项看差异先读原文完3任务：(1)解文章意即说明象各段间联系作者见解及相关材料(2)给段落标序号(3)给重要句关键词语做记号其读题干重要要给重要词语做标记1999卷第1题做标记：本文第自段提种假说种假说理解确项3标记第处命题点所位置第二处试题考查内容第三处选择答案标准第三找答题范围应句答题实质性阶段般说答案检索区间应命题点附近第1题答案第1段或第2段找应句更重要说找应句基本找答案比较选项找差异步即完答题第1题B项说：比起类冬眠哺乳物更宽范围发变化漏调节性几字与文章原意合说明文阅读题都单项选择题选择确选项三：直选、排除、类推直选即直接选确答案种适用于目题目答案自能够确定适用于选非题选确项、符合文意项排除适用于切类型选择题通排除合题目要求选项确答案显露提高答案准确性用排除要找准第知识点即首先要排除选项排除依据须具备2特征：判断准确二价值确定知识点排除较选项类推适用于部选择题根据合理推断迅速排除某些选项或根据已知情况推断未知情况迅速确定答案、类1、说明象角度：事物性说明文、事理性说明文2、说明文语言特征：平实说明文、说明文二、说明顺序间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序具体数：主——、原——结、现象——本质、特征——用途、般——别、概括——具体、整体——局部典型考题：本文使用说明顺序何作用标准化答题格式：本文使用__________说明顺序__________加说明使说明更条理性（第空应该填具体说明顺序第二空应该填写具体事物名称或说明事理事理性说明文能准确表述用事理、科事理等模糊性语言表述）三、说明1、见说明：举例、类别、定义、摹状貌、作诠释、打比、列数字、列图表、引用说明2、见说明作用：①、举例：通举具体实例事物特征\\\/事理加说明使说明更具体更说服力②、类别：事物特征\\\/事理门别类加说明使说明更条理性③、作比较：____________________加比较突强调事物特征\\\/事理④、作诠释：事物特征\\\/事理加具体解释说明使说明更通俗易懂⑤、打比：__________比作__________形象说明事物特征\\\/事理⑥、摹状貌：事物特征\\\/事理加形象化描摹使说明更具体形象⑦、定义：用简明科语言说明象\\\/科事理加揭示更科、更本质、更概括揭示事物特征\\\/事理⑧、列数字：用具体数据事物特征\\\/事理加说明使说明更准确更说服力⑨、列图表：用列图表式事物特征\\\/事理加说明使说明更简明更直观⑩、引用说明：引用说明几种形式——A、引用具体事例；（作用同举例）B、引用具体数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用使说明更说服力D、引用神传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用增强说明趣味性（引用说明文章起引说明象作用）四、说明文语言品析1、整篇文章语文品析般二角度谈：A、准确；B、形象或简明平实A般说明文共同特点B针同语文风格角度谈做种评析整篇文章语言特点题目定要结合文章具体内容谈比选择句例规范性答题格式：篇文章充体现语文准确\\\/形象\\\/简明平实特点……句准确\\\/形象\\\/简明平实说明事物……特征\\\/事理像例文章2、具体篇\\\/句\\\/词评析篇\\\/句作用基本同字词作用考查形式：A、加点字词何作用B、能否替换另词语C、加点词语能否删种题目往往要结合说明语言准确性（体现语言性）特点答题第二种题型要答题比较二者区别第三种题型要加删符合认识客观事物规律或与客观事实符合类表述五、说明文写析1、结合说明谈规范性答题模式：篇文章主要运用……说明说明……（内容：事物特征或事理）使说明……（作用：参考前面说明明确其作用）2、结合修辞手谈规范性答题模式：篇说明文量使用各种修辞手说明……（内容）使文章说明形象3、结合表达式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更情角度析说明文写答题规范性格式：篇文章综合运用种表达式除说明外……（记叙、描写、说明、议论根据内容选择）……（具体举例）……（表达式）运用使说明更具体形象\\\/充满情六、说明语段作用种题目答题角度三：（1）、结构、内容作用：引文、承启、总结全文\\\/前文文章起着引说明象\\\/说明事理作用（2）、结合说明谈通……说明说明……（事物特征或事理）使说明……（作用）多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
《大自然的语言》说明方法 及其对应句子
一、整体把握 课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
（一）思路清晰，层次分明。
本文可分为四个部分： 第一部分（第1段～第3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（第4段～第5段）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（第6段～第10段）说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（第11段～第12段）说明研究物候学的意义和作用。
这四部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。
第一部分说明物候学研究的对象，先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。
接着，作者再以具体现象作例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。
在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等问题。
这就是由表及里的说明方法。
第二部分，话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。
这部分也与文章结尾形成了照应。
文章第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。
这是文章的主体部分。
四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。
纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。
对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
值得注意的是，每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义。
“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。
最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。
全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。
（二）说明语言准确、生动、典雅。
开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。
“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。
“次第”用得非常典雅。
燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。
变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。
此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。
“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作准备。
最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。
总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。
第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面。
这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。
此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。
如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。
在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲。
在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字，举出了确切的例子，并把例子加以比较，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
” [编辑本段]二、问题研究 1．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的
这样安排有什么好处
作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
这样安排使文章条理清晰。
2．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。
本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子
举例的多少，要看需要，可以举一个，也可以举两个甚至好几个。
本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。
[编辑本段]练习说明 一、阅读课文，用一两句话回答下列问题。
1．什么叫做物候和物候学
2．物候观测对农业有什么重要意义
3．决定物候现象来临的因素有哪些
4．研究物候学有什么意义
本题目的是引导学生从课文中提取信息，训练概括能力。
1．草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
2．物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3．纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4．预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
二、理解句子的意思，回答下列问题。
本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。
1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
（“次第”是什么意思
请用它造一个句子。
） 次第， 依次 ，按照顺序 。
或 依一定顺序,一个接一个地。
造句：时光流逝，一个个曾经熟悉的名字和面孔从你的记忆中次第隐去。
2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
” （这三个例子说明什么道理
） 说明一些农产品普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
三、从下边两题中选做一题。
1．采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
2．联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗
说给大家听听。
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
设题意图是让学生扩展运用所学到的物候学知识。
1．农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
2．课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
诗人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了
其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。
有过在初春爬山经历的同学，可能曾留意到山上的树木比平地上的树木发芽晚。
独自前行这篇短文的答案选文中第三自然段是按照什么的顺序来写的
以下句子送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。
——岑参万物中只有人会笑，人却很少笑。
——李碧华水中着盐，饮水乃知盐味。
—西清诗话当爱渐渐死去，人心不过是活着的墓穴。
——雪莱野火方，远方在你琥珀色的眼睛里。
——舒婷像每一滴酒回不了最初的葡萄，我回不了年少。
——简媜所有的时间都用来彷徨，只有一瞬间用来成长。
——温瑶当时明月在，曾照彩云归。
——『临江仙·梦后楼台高锁』最深沉的爱，是绝口不提，不去谈论也不去抒情。
——姚瑶你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。
——张爱玲开成花灾的玫瑰不是灿烂，而是荒凉。
——『花儿与少年』正因为我活着，才有机会感受到痛楚。
——『解忧杂货店』甚个短暂的瞬间也拥有丰腴的过去。
——需标题』尝试在泥泞中抬脚，总好过深陷此中不愿自拔。
——尹惟楚微笑，哪怕是在地狱里，也是盛开的莲花。
——『女心理师』请别错怪那韶光改人容颜，我们自己才是那个师。
——席慕容我愿意像茶，把苦涩留在心底，散发出来的都是清香。
——『独白』永恒是一幅无涯的壁画，我们是其中的一抹颜色。
——『致女儿书』
读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发
w代表冬意思，冬季英文缩写。
和保护能力不同。
后面的数字，粘度越大，同时高温保护能力也越好，30比20更抗高温，但同时也越费油，因为粘度大了，曲轴转动的阻力也大了。
建议按照制造商的要求去配备。
