如果一个老师对一个学生说:我对你很失望。
老师当时心情如何
学生应该怎样做
一、其实老师批评任何人都是因失望而生气，因失望而批评。
教书育人是老师的职责，老师在说这话的时候，并不会有太多的心情表达，最多就是希望你好，还是有点关心你啊
二、“我对你很失望”这句话本身，就是希望你能不让他失望，说明老师对学生有一定的期望。
因为你是个人才，因此，他会有比别人不一样的期望。
我想老师这话，也不是随便说的。
三、老师对学生的期望值高，失望的就越大，因此，对学生说话也要小心了
不要让学生误会，要实话实说，要讲清楚道理，不要让学生猜疑。
四、读书是为了明理，教书是为了解惑。
老师应该把对学生的要求讲清楚，道理讲明白，明确地告诉学生你的期望是什么五、其实当学生的有疑问是正常的，就算老师也不什么都知道。
但我主张，不论自己是否明白，只要坚持做好自己应该做的事就可以了。
道理可以不明白，但自己应该怎样做一定要明白
六、不用去猜老师是怎么想的，关键要问一问自己，应该如何去做
希望能帮到你
孩子刚上学，家长想对老师说的话，该怎么写
先应该让老师对孩子的性格习惯等有一个总体的认识了解，然后再说说希望老师能够因材施教，家长怎样与老师配合。
客气一点
孩子考试差家长,心情不好发表说说
作为一个学生，我希望各位家长不要只看到我们的过错，我们也努力过。
孩子考试成绩差，家长心情不好，孩子心情也未必比你们好，而且还要担心你们会不会骂他，打他。
你们也多体谅孩子，给予他们鼓励。
让孩子知道他们的父母不只是会批评他们。
如果长时间这样，孩子压力很大，容易得抑郁症希望你能采纳
家长会，学生给家长的一封信
亲爱的爸爸.：你们好
提起手中重若的笔，怀着矛盾的心情，我了这封信儿有许多心里话要向你们诉说。
十几年来， 你们含辛茹苦地养育了我和弟弟，视我们为掌上明珠，使我们尽享家庭的亲情和温暖，比起那些没有家庭和温暖的孩子，我更觉得自己是个幸运儿，是你们给予我们无微不至的关怀与呵护，那生活中的点点滴滴，我都深深铭记在心里，是你们编织了我丰富多彩的生活，你们是我最亲的人------当我们生病的时候，你们无微不至的呵护我们，带我们去看病，给我们喂药，帮我们保暖，我永远不会忘记，你们的“意恐迟迟归”，一定会换来我们的“抱得三春晖”。
我知道，你们也有“望子成龙，望女成风”的心愿。
当今社会竞争激烈，只有具备很强实力的人，才能够走上工作的岗位，因而你们对我要求严格，甚至会超出我的接受能力，但是我清楚的知道，这是出于你们对我的爱，并且我也很努力地在做，唯恐惹你们生气。
随着年龄的增长，我有了自己的思想和为人处世的方法，由于年龄的差异，是我们好多意见上出现了分歧，是我们亲密的距离越来越远，每次冲动之后冷静下来，我就十分后悔，不应该这样使你们伤心，生气，同时也无法原谅自己，更不知该如何面对你们，静思时我会想起你们的辛苦，爸爸除了在学校工作，还的做家务，还的做农活，而妈妈因为常年劳累已衰老了许多，想到这些我的眼泪便情不自禁地流了下来爸爸，妈妈，你们能站在我的立场上想想吗
其实我也有苦衷，巨大的压力使我倍感迷茫，真希望远出的航道上能有一盏明灯为我引路。
请你们原谅女儿的无知，同时也让我们相互理解，超越代沟。
最后祝爸爸，妈妈你们身体健康，万事如意.
家长会学生主持稿
尊敬各位叔叔、： 你们好 首先感谢你们百忙之中间来开家长会
希望您能借此了解我们的半个学期以来的学习等各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。
当我们刚刚在母体中孕育成为生命， 这生命就倾注着父母的无限深情。
当生命坠地发出了第一声啼哭， 就呼唤着哺育他成长的阳光雨露。
人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴 人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光 的确，在我们童年的记忆里 凝聚着老师和父母的无限期望 此时正是收获的季节，在我们把半学期的学习成绩呈现 给您之后，我们还想把反映我们能力的果实采摘给您
（曹志豪、江泳辉、陈晓欣汇报、表演节目） 爸爸、妈妈： 我们深知我们的表演还很一般很一般 但在您看来却很精彩很精彩 透过您那聚精会神的表情和充满着欢笑的眼神 我们感觉到了您内心深处的那份兴奋。
你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰。
爸爸、妈妈：我们了解你们的关心 了解你们望子成龙、望女成凤的梦想 可我们更渴望你们能走进我们心灵的花园 倾听我们的心声、了解我们内心深处的胆怯和忧伤， 同我们共同畅谈我们的向往。
爸爸：我好希望看到您拿到我的成绩时宽容的目光 这样，我下次一定会加倍努力决不让您失望 妈妈：我好想听到您鼓励的话语 而不是 续续叨叨地数落：这也不行、那也不强
我们老师说：考试不是衡量我们能力的唯一途径 在我们身上您还要把目光放得更远、更长
（下面请数学老师讲话 下面请外语老师讲话） 敬爱的老师，亲爱的爸爸、妈妈： 让我们的心与心相连 让我们的手与手相牵 让这次家长会成为我们沟通的桥梁 愿我们能象小苗一样在你们的呵护和 哺育下健康成长
（ 最后请班主任老师作总结 ） 2一开幕词 甲 尊敬的各位领导、老师 乙 亲爱的爸爸、妈妈们
合 大家好
（鞠躬） 甲 首先，我代表七年级九班的全体同学欢迎各位家长的光临 乙 感谢各位家长的大力支持 合 欢迎您们来到银河中学 甲 我们是祖国的未来 乙 我们是您们的希望 甲 为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海 乙 为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高
甲 有了您们的精心呵护 乙 有了您们的悉心培养 合 才有了我们的健康成长
七年级九班家长座谈会现在开始 一班主任发言 甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖 乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力 甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光 乙 他在我们的心田上滋润爱的雨露 甲 他就是我们可亲可敬的班主任 乙 下面就请班主任发言，大家欢迎
二发奖 甲 有人说世界上没有长胜将军，而我们班的这几位同学就在两次考试中高居榜首，他们是：周蔷、董昕杰、王英杰、张文通、孙明月、宋志杰、孙俊、曹颖、杨晨、薛树林、刘伟、周运旺、董晨辉、刘兴趁、侯振鹏、彭博。
下面就请班主任老师为他们颁奖。
乙 的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。
我们常说成功难，但不成功更难啊
失败并不可怕，可怕的是失去战斗的勇气，我班的孙俊、薛树林、周运旺、孙蕾、彭晨、谷超月、冯海杰这七位同学就是一个个奋起直追的勇士，我们为这些勇士们鼓掌。
下面请 老师为他们颁奖。
三学生家长发言 甲 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命， 乙 这生命就倾注了父母的无限深情
甲 当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭， 乙 这生命就得到了父母的日夜呵护
甲 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登， 乙 更离不开家长的支持和鼓励
合 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程
甲 下面有请董昕杰的家长发言
四科任教师发言 甲 学习的道路坎坷曲折 乙 成长的道路荆棘丛生 甲 是老师领我们走出知识的迷宫 乙 是老师教我们展翅飞翔 甲 我们的成绩长了 乙 老师的面庞瘦了 甲 我们的缺点、错误少了 乙 老师的白发、皱纹多了 甲 下面有请 老师代表所有教师发言，大家掌声欢迎 五闭幕词 甲 让我们用誓言去见证父母辛劳的身影
乙 让我们用誓言去见证老师无悔的奉献
甲 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟 乙 银河会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座 甲 让我们心与心相连，让我们手与手相牵
让这次将长座谈会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔
（自己看情况适量加点）3尊敬的叔叔阿姨
最亲爱的同学们
你们好
我是魏琼我是张梦荣欢迎你们来参加高二（8）班家长会
希望各位家长在这里度过愉快的时光
祝你们身体健康、工作顺利、心情舒畅
下面，请我们班班长魏琼代表我们56名同学致欢迎词
光阴似箭，日月如梭选择仙源，成就自我在这里，我们像禾苗一样，茁壮成长
在这里，我们像花儿一样，尽情开放
阳光普照着我们
雨露滋润着我们
我们有我们的理想
我们是快乐的天使
我们有一位对学生高度负责的班主任有他在，我们什么都不怕。
我们有一位对孩子爱生如子的班主任有了他，任何困难催不跨。
下面有请班主任李老师致辞
（家长给学生颁奖）各位叔叔、阿姨说说心里话迎着朝阳我们来到学校，校园的一切是那样美好
这里有我们敬爱的老师，这里有我们亲爱的同学
我们在这里快乐的成长
下面，请我们56个兄弟姐妹送上集体朗诵——《我想对爸爸妈妈说》听——朗朗的读书声在空中回荡
那是我们难忘的课堂
看——一群孩子在欢笑，那是我们在尽情嬉戏玩耍
我们需要理解
我们需要关爱
我们需要您——爸爸妈妈
下面，就请我们56名同学，把祝福送给爸爸妈妈
（学生按顺序诵读自己的知心话）感谢您——亲爱的爸爸妈妈
哺育我们长大
感谢您——亲爱的爸爸妈妈
免去您的牵挂
感谢您——我最亲爱的爸爸妈妈
（鞠躬）下面，请我们全班同学合唱——歌曲《母亲》把我们的祝福送给所有的妈妈（学生合唱歌曲——母亲）在我们高一（8）班，有一名同学，他不是最聪明的，但却用勤奋一步步实现自己的梦想；他不是最优秀的，但他却用自己的行动诠释了行比言更有分量。
他选择了远方，坚强和执着，一定会使他具有感动九三班、感动兴华、感动中国的力量。
这力量就是朴实无华、坚持不懈的奋斗，更是经历挫折、毅然坚强的渴望。
。
她就是我们的骄傲——张梦荣。
下面，就请她说几句心里话。
（张梦荣发言）孩子的成绩，离不开老师的教育，更离不开家长的教导。
下面，请吴秀婷张梦荣的家长讲话。
（张梦荣家长发言） 各位长辈，叔叔阿姨各位家长，爸爸妈妈有了您，我们会更健康
有了您，我们会更坚强
让我们一起扬起生活的风帆
在知识的海洋里乘风破浪，奋勇前进
下面，请听全体同学把《父亲》这首歌送给敬爱的父亲。
尊敬的各位家长亲爱的同学们让我们的心与心相连 ，让我们的手与手相牵 。
让这次家长会成为我们沟通的桥梁，愿我们能象小苗一样在你们的呵护和哺育下健康成长
螺丝钉精神永远绽放着光彩夺目的光芒
最后让我们以热烈的掌声有请班主任李老师讲话。
（班主任总结）我们有一位关心我们的班主任老师，那是我们的幸运。
同时，我们还有和谐相处的56名同学，下面就请听我们的誓词：班长（领誓人）带领同学们宣誓，举起右手：我最亲爱的爸爸妈妈，你们的爱给了我生命，养育我长大成人，我在此庄严承诺，我一定孝敬你们，一生敬爱长辈，并尊重你们的教导，尊敬老师，团结同学，遵纪守法，文明修身，知荣明耻，刻苦学习，掌握技能，努力拼搏，不负期望，感恩父母，报效祖国。
宣誓完毕。
宣誓人：某某某（全体学生起立宣誓）我们的成长与进步离不开老师的教育和引导学校的发展与壮大离不开家长的理解和支持让我们共同关注孩子的成长，让我们通过今天的家长会架起沟通的桥梁让我们共同道一声：爸爸妈妈幸福安康
高二（8）班家长会到此结束4一．开场白：甲：尊敬的各位老师乙：亲爱的叔叔，阿姨们
合：你们好。
甲：今天是个特别的日子，首先，请允许我代表我班47名同学， 向为了我们的成长，含辛茹苦的各位家长表示诚挚的问候和忠心的感谢，向开启我们的智慧，不辞辛劳的各位老师表示美好的祝愿和最崇高的敬意。
乙：时光荏苒，转眼新的学期已经过半。
半个学期来，通过老师和同学的不懈努力，家长的支持及配合。
我班再创辉煌，获得校运动会团体总分第二名，亲子活动中二等奖，广播操展演优胜班，“班班有乐器”比赛第二名的佳绩。
这次学校召开家长会是为了增进家长与老师，家长与学生之间的沟通，搭建一个交流的平台，促进学生更加健康成长。
二．介绍校长：甲：请允许我介绍一下我们的新校长，可能很多家长对我们年轻有为的校长贾剑峰同志不太熟悉，别看他虽然年纪轻轻，却是一个在各方面要求都非常严格，进取心非常强的人。
作为一校之长。
他学校管理的严，老师业务抓的紧，也尤其注重学生的全面发展，重视家庭与学校间的沟通配合。
还创办了活力课堂这种新型的教学模式，受到了省市教委领导的一致好评，并被评为义乌市唯一一所省教育科研孵化基地。
三．班主任发言：甲：校长是我们学校的领头雁，而有一个人则是我们班级的领头羊，她的目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖乙：她的期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力甲：她在我们的心田上撒播爱的阳光乙：她在我们的心田上滋润爱的雨露合：她就是我们可亲可敬的班主任兼语文老师——朱老师乙：下面有请朱老师发言，大家欢迎
四：数学老师发言：甲：我们的数学老师已年过半百，是一位资深老教师，自从她执教我班数学来，我班数学成绩的突飞猛进是有目共睹的，下面有请骆燕老师发言。
五：英语老师发言乙：现在的社会是十分残酷，可谓是“能者生存，弱者淘汰”，近年来，英语这门学科已走入小学课堂，成为与语文、数学平起平坐的一门重要的学科，有人说：不会英语长大后就是现代文盲，下面有请孟老师发言六：倾听心声甲：我们能有今天的成就，不光有老师的辛勤培养，而爸爸、妈妈对我们的帮助更是十分重要的。
乙：当我们获得成功时，是你们把亲吻送给了我们，那是对我们最好的奖励。
当我们遇到挫折时，又是你们送给我们一个拥抱，那是对我们最好的鼓励。
甲：您们把爱毫不吝啬地送给我们，无需太多的言语，我们会觉得享受到了无尽的爱与关怀，那会是我们生活和学习的最大动力。
下面有请学生代表发言乙：爱我们，保护我们，关心我们。
但您是否了解我们
下面请我们的班长何志豪把同学们写给家长的一封信发给大家，里面都是我们的心理话。
甲：看过之后，我想各位家长都有不同的感受，也请你们在后面为我们写上几句话，然后装到信封里。
七、调查问卷甲：为了使我们能够更好地成长发展，老师设计了这张调查问卷表，想了解我们在家学习表现，希望你们能如实填写。
八、闭幕词乙：各位家长九十分钟弹指一挥间，眼看家长会就要结束了，在这里我祝各位家长事业有成，各位同学的学习更上一层楼，谢谢大家。
这是一些范文 你可以引用一下，做适当修改。
祝你成功哦
家长给孩子的一封信高二年级女学生
亲爱的女儿：今年，你已经读高二了。
还有一年你就要高考了，坚持一下吧，做好最好的冲刺，孩子，你辛苦了。
要和你谈的是，已经是高二的第二学期，还有一年多的时间就要高考了。
小学升中考、初中考高中，我们都很少过问你的学习。
因为你很自觉。
学习习惯很好，这很让我感到欣慰。
你一定要养成良好的生活习惯，作息要有规律，要坚持运动。
早餐一定要吃，课间饿操可以补充一些食品，因为大脑要靠粮食补充能量。
对你，我是很有信心的。
我很少为你的学习操心，因为我坚信你是一个拎得清的人，会交给我们一份满意的答卷
女儿你成长过程中每一步，离不开老师辛辛苦苦地传道授业解惑，我们做家长只是在默默地奉献是怎样做好你的后勤部长。
打开思绪大门，就你上高二以来的表现，说说我的心里话，每一个父母希望孩子成龙成凤愿望都是一样的，怎样让愿望实现，所走的道路就不尽相似了，妈妈就个人观点给你点建议：一定要明确树立自己的目标，在我看来，无论是学习还是工作生活，首要任务便是给自己定下一个切实可行的目标，目标不能太高，太高容易让人绝望，目标不能太低，太低阻人进步。
高中生活的整体基调是压抑与沉闷的，而如何在这样的氛围中保持愉悦轻松的心情是提高学习积极性和效率的前提，因此要学会调节自己的心情，偶尔去做一些自己喜欢而又想做的事情，给自己的脑子透透气，找一个可以谈心可以倾诉的朋友，比如父母，比如同学，比如自己喜欢亲近的亲人，不要让一件事情烦恼自己太久，因为那样不值得。
妈妈有几句话送给你，希望你从中能悟出几分道理：1、 你处的是一个竞争的社会，既然你没有办法去改变它，那要学会去适应它。
2、 人生有起有伏，只有这样才会成长，上帝安排给人的每一次挫折，不管有多么难，多么痛苦，都是他所能承受得了的。
3、 泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，而后者却能为你赢得成功。
4、 超越自己比超越别人更困难，实在支撑不住的时候，说声“我好累”，但不要说“我不行”。
5、 如果你昨天的成绩显得很了不起，说明你今天做的还不够好。
6、 失败并不可怕，可怕的是自己放弃。
7、 高考是最公平的竞争，只有知识才可以改造自己的命运。
8、 有耕耘就有收获，一个急切渴望成功又总是与成功无缘的人，无需怨天尤人，不妨先问问自己，是否付出了“八倍的辛劳”
9、 人的一生有无数的风风雨雨在等着你，要学会承受风雨，学会坚强，学会自己长大。
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10、 人生如同一面镜子，你对他笑他就对你笑，你对他哭他就对你哭，在如梦的短暂的生命中，只有自己展开了笑脸，才能说一切都是美好的，不是吗
11、 真希望你能少一点烦恼，多一点开心快乐，快快乐乐健康成长，愿你放下包袱，考出好成绩。
在这里我想以一个朋友的身份，给你提几点建议：一是学习上要狠下功夫，把一切置之度为，全身心投入到学习中去二是朋友交往上要注意分寸，你现在是学生，是高中二年级的学生，男女朋友一定不能交，你想，我们是小城市，外面的世界很精彩很绚丽，要把眼光放长远。
三是向你的好朋友学习，今天你们是好朋友，明天不一定是，如果你学习不好，考的大学不满意活不及朋友考得好，朋友间的距离就会越来越大，你想你在骑自行车，别人在开宝马奔驰，你们还能同行吗
只有努力加奋斗，才能达到你的目标，才能达到你想要的生活。
多向朋友学习吧。
一个同学的妈妈告诉我：女儿现在十分的懂事，这个假期基本没有外出玩，已经把高二的英语预习完了，她还发誓，一定不再玩，潜心学习，现在是文科年级第二名。
我们不要求你考上什么重点大学，但我们希望你能尽自己最大的努力，破釜沉舟，通过两年的奋战，能考上一所较好的大学，为自己的将来奠好基石。
孩子，我把这些儿告诉你，希望你能认真思考，你正是花季年龄，你聪明，你好学，你懂事，相信你一定能行的，请你记住
“机遇永远青睐那些有准备的人”
如何与差生家长沟通
吴小宁 陕西省西安市阎良区西飞二中由于每个学生受不同环境和因素的影响，所以就有不同的智商、兴趣、性格的特点以及为人处世的方式，有差异很正常，也符合事物发展的规律。
如果我们认可这一点，那么我们就会抱着一颗平常心去对待这些所谓的“差生”。
许多“差生”考试成绩不理想，并不是他们不认真、不刻苦。
相反，我时常被一些成绩不太好的学生的刻苦执着、不甘落后的精神所感动。
在他们的成绩面前，他们并没有失去自我。
他们身上有这种可贵的品质，你能说他们是“差生”吗
成绩差并不意味着在其他方面不优秀，在音乐、电脑、足球、绘画等方面或许他们要比老师心目中的优秀生更胜一筹。
所以，如果教师以学习成绩高低把学生分为三六九等，是对学生最大的不公。
作为教师，应维护每个学生平等的受教育和被关爱的权利，相信每个学生都很优秀，都是人才，并努力创造人人皆可成才的机会，用平常心去对待这些所谓的“差生”。
尊重每个学生的尊严、权利和自由，宽容对待各种不同的声音、性格、爱好、生活方式和学习结果。
一 从友善开始实际生活中，不少教师对差生或大发脾气，或说些极不中听的话，甚至挖苦、辱骂，这种做法是极不妥当的。
如果你想让学生接受你的意见，就必须让学生相信你是善意的，你是可以信赖的人，他才会敞开心扉，和你交流。
因此，找差生谈话，一定要以一种友善的方式。
例如，可以握握他的手，摸摸他的头，或帮他整理一下衣服，招呼他坐下，然后说：“我们聊一聊、谈一谈”等，给谈话创造一个和谐的气氛，奠定一个良好的感情基础。
二 从赞美入手我们找差生交谈，常常是在他们有了过错之后，因此，交谈切忌开门见山，可以先对他们的长处赞扬一番，然后进行实质性的交谈。
三 从得到“是的”开口“一个人说‘不’时，他所有的人格尊严，都要求坚持到底。
”他的整个组织全部都凝聚成一种抗拒的状态。
而当一个人说“是”时，就没有这种收缩现象产生，其身体组织就呈前进、接受和开放的态度。
如果我们能让学生开口的第一个字说“是”，谈话则可以继续下去，否则是无法进行下去的。
四 抓住理解、同情的感情线所有的人都渴望得到理解与同情。
因此，当我们和差生交谈时，一定要对他的处境、想法表示深切的理解与同情。
从一个学生的作文里，教师了解了他的家庭情况：爸爸只会打牌，回家就与妈妈打架。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些无疑给这位学生的心灵带来很深的创伤。
教师的每次谈话，都先给他以同情，问他的近况，称赞他的妈妈是一位能吃苦的人。
然后再向他提出一些值得注意的问题，使他感受到教师的爱心。
五 批评学生之前不妨先谈谈自己的不足有一位老师在批改学生的作业时，发现有一个学生的作业写得太糟了，这位教师没有批评学生，而是从自己的板书找原因，向学生承认自己的书写不工整。
学生听了老师的话，诚恳地说：“因为想赶快写完作业去打球，就写得很乱。
我保证以后认真写作业。
”谈话就这样愉快地结束了。
所以，我认为我们每个教师都应向这位老师那样用言行改变学生。
六用“慷慨的赞美”贯穿于整个谈话过程一个人的能力会在批评下萎缩，在鼓励下绽放花朵。
所以，我们要学会慷慨地赞美，并把它贯穿于整个谈话过程中。
除了这些方法之外，在和差生交谈中，还可以采用“间接地提醒他注意自己的错误，让他保住面子”等方法。
七 遵守师生感情交融的原则教贵情深。
教书育人的魅力在于感情，有了感情，就会增加教育的魅力。
积极的感情交流，能促使师生关系的和谐，激发学生学习的兴趣，也能调动学生学习的主动性、积极性。
我们爱学生越深，学生也越敬老师。
爱好学生容易，但要面向全体，一个也不嫌弃，哪怕是最差的学生也要相信他能进步，能对他爱得起来，这就要我们有正确的教育观念，有较好的师德修养。
例如，每个班都有差生，有学习差，还有纪律差，如果我们光重视学习好的学生，而不关心这一类学生，久而久之他们就会与班级同学之间产生距离，甚至会更差。
更可怕的是与谁都不能沟通，当然也包括老师。
据我多年的教学经验，我们想要一个班整体好，首先不是看到好学生取得文化课成绩，而要看到差生取得的一点进步，哪怕是平时总爱迟到今天却来得非常早，就这一点就要表扬。
八 从学习上给予帮助有些学生不是不想学习，而是他们基础差或是方法不得当从而导致成绩差，成绩差让他们对学知识没有兴趣。
常言道：“无事生非”，不学习就会扰乱纪律，成为名副其实的“差生”。
我是一名英语教师，我们班有一个从外地转来的学生，上小学的时候从未学过英语，考试成绩总是落在后面，思想上有着沉重的压抑感。
我及时找他谈心，并把几个学习较差学生组织起来，进行每周两次的课后辅导。
平时上课总是给他们学习的机会，作业试卷优先批，慢慢地他的成绩上来了。
他很高兴，在写作文《我最爱的老师》里他写道：“没有老师的帮助我可能就不会再学习英语了，因为老师没有歧视我的英语差，反而帮助我使我爱上了英语。
老师您永远是我的老师，也是我的好朋友”。
最后，时刻要让学生感到老师言语中的温暖，这样，他们就不会用敌对情绪来对待老师的教育。
有了师生之间的亲密无间的情感关系，师生的共同努力，情感的交融，许多学生毕业后还念念不忘老师对他们的关怀，充满了对老师的感激之情。
我也尝到了在教学中遵守师生情感交融原则带来的甜头。
所以我们每一位教师都应与差生进行沟通，想方设法把学生吸引到教师的教学磁场里。
班主任如何与学生家长打交道
班主任处于学生、家长、科任老师三者之间，起枢纽作用。
在学校中对学生影响最大的是班主任；任课教师是不是能具有班主任意识，取决于班主任的亲和力；家长是你的同盟军，还是你的对立面，家校是形成教育合力，还是分力，看的是班主任的水平。
年轻人做班主任，有很多优势，但经验不足等缺陷，也和优势一样明显。
教育，每时每刻都在发生着，急需我们通过培训，通过学习，通过探索，迅速在经验上丰满起来。
家长把学生送到学校来，第一要求什么
找一个有经验的班主任，有管理水平的班主任。
因此，在和家长共同教育学生的这三年中，如何让家长感受班主任的经验，满意班主任的水平，尤其在教育就是服务的大背景下，就显得重要而且迫切。
青年班主任要把握好与家长的相处之道，要着意四个方面。
一、真诚1、勇于推销自己。
初次接触，家长总会十分关心他们孩子的新老师是个怎样的老师，以便确信他们的孩子是否能更好地学习与生活。
因此，所有和家长的第一次面对面就显得十分重要。
要让家长们相信，你是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，是一个有能力教好他们孩子的老师。
只有让家长对你产生足够的信任，甚至佩服，他们今后才会积极配合你、相信你。
这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自已，这同时是为了给家长一份信心，而这种信任也会对他们的孩子，产生良好的心理作用，最终也给了你一份能教好这些孩子的信心与热情。
反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，今后的工作也就难以开展。
这需要不动声色的自我展示，谈话、礼节、修养等等，不能让人有任何做作的感觉。
如果说信任是土壤，植根在这土壤上，沟通的花朵会很娇艳；如果说信任是桥墩，建筑在这桥墩上，沟通的桥梁会很顺畅。
2、以心换心。
班主任与家长当面交流，一般有三种情形：约家长到校来，家长主动来校，家访。
不管出现哪一种情况，（1）要立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要以教育者自居，指示家长怎样怎样。
（2）要让家长知道你对他的孩子特别重视。
约见家长前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况，尤其是你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上就更容易沟通。
（3）要理解和容忍家长对学生一定程度的偏爱、偏信与偏袒。
社会大背景与独子家庭注定了要有大多数的家长在一定程度上溺爱孩子。
因此，要学会换位思考，在以理服人的同时，要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流。
要让家长感觉，你希望他的孩子成才是出自真诚的。
你对他孩子的关心是发自内心的。
你的所有建议、目前的所有措施，确确实实是在为孩子的成才努力。
班主任在情感上的情真意切，外化为真诚的语言或行动，力争去使家长感动。
要相信，绝大多数的家长是通情达理的。
只是要注意：以诚感人要做到诚与情配合；以诚感人要做到诚与真结合；以诚感人还必须伴之以虚心。
二、耐心1、控制情绪。
青年人情绪易激动，也易冲动。
尤其是学生违纪请家长来，尤其是碰到一些性格暴躁的、溺爱过度的、偏信自己孩子的家长，面对家长的指责，很容易气不打一处来，语言失控，行为失控，在气度上输给家长。
家长从内心认为你是教育者，首先体现在对你修养的钦佩上。
要知道，你和家长一样不理智时，你的教育形象就彻底被颠覆了。
当你最手足无措的时候，最尴尬无助的时候，最感觉不能容忍的时候，恰恰是最需要耐心来生成智慧的时候。
青年班主任刚刚走上工作岗位，由于年轻，家长可能对你的能力产生怀疑，甚至轻视你，这是正常的；从最初的怀疑，到观望，到最后的信任，确实需要一个过程，这也符合实际。
班主任要做的，就是把这个过程缩到最短。
而这个过程中，最需要的，就是耐心。
青年班主任年轻气盛，往往不能冷静面对家长的挑剔和无端的指责，克制不住自己感情，从而导致双方矛盾的激化，这也是极易发生的。
年轻的时候，耐心需要刻意的提醒自己与修炼。
面对较火的场面，心里数数也好，自我告诫三遍：“千万不要生气”也好。
总之要有办法，控制自己一触即发的情绪。
耐心了，控制了，也就意味着你脱离了处事简单，方法粗暴，机械生硬。
耐心了，也就意味着你控制了事态的主动权和教育的走向。
耐心，对家长而言，你所传达的信息是：我确实很爱你的学生和我的事业。
显现的是：教育者的大度与大气。
即便是遇上性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，你也要以慢对快，以冷对热，以静制动，以柔克刚。
有点类似于毛主席游击战的十六字方针。
2、让家长明白他的意见很重要。
有一本书，封面上有一句话：“一个好父亲等于一百个好老师”，这不是说家长的教育智慧与水平，而是说，在知子莫若父（母）上，班主任是赶不上家长的。
因此，在班主任和家长面对面时，要谦虚诚恳，认真耐心地听家长倾述，在专心倾听同时，要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点，让家长感到自己的意见很受重视。
3、班主任要善于倾听，也要善于询问和引导。
一位优秀的沟通好手，必然是一位耐心倾听他人的意见与善于询问、感受。
千万不要只顾自己滔滔不绝，一吐为快，剥夺家长讲话的机会。
要积极饶有兴趣地倾听，同时要善于捕捉机会，反“客”为“主”，反听为说；要多用开放式提问，尽量少用封闭式提问等等。
尤其是在学生犯错，而家长在对待犯错上有不同认识的时候。
比如：学生归寝时说话，学校是按严重违纪处理的，家长可能认为就是说了几句话。
此时让家长表达他的意见很重要，即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。
4、语气要委婉。
青年班主任面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。
当然也不能过于谦虚，在确定无疑或原则问题时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
就是孙维刚老师说的，充分尊重家长，但也不迁就家长。
三、微笑微笑的字面含义很简单。
但它在教育技巧中的力量却是无法估量。
和家长打交道，要发挥微笑的无穷魅力。
家长一时不理解时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，轻声细语、适度静默和脸上充满微笑，体现自己的宽容大度，则不论多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，感化家长，最终消除误解和矛盾。
学会微笑，是初当班主任时，要修炼的一项基本功。
微笑意味着礼节周到热情。
和家长见面，青年班主任都要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发，给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。
家长来访时，要起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。
家访时要尊重他人的生活习惯。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
微笑意味着替家长着想。
约见家长，最好事先约定。
在家长太忙或自己抽不出时间接待，都不是合宜的时机。
有的年轻班主任在与学生发生矛盾而无法解决时，请家长协助，而家长一时抽不出身，而仍然要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。
有的家长来访，而自己又没时间接待，把家长晾一边，导致家长牢骚满腹。
微笑意味着班主任在思想上要摒弃“师道尊严”。
营造一种平等的氛围，使双方在心理、感情上接近和融洽。
比如，有些学生学习品行稍差些，其家长会以为老师有看法，去了怕没面子，不太愿意与班主任接触。
越是这样，班主任越要做到谦逊有加，减轻家长的心理压力。
这样，家长就会配合你的工作，以促进这些学生的早日转变。
微笑意味着意志上的努力与自控。
面对做领导干部的家长，面对蛮不讲理的家长，做到理智而面带微笑，确实有点难为青年班主任。
但是，事情往往就是这样，这个时候，能够使你这个年轻人在家长眼里感觉不一般的、有主见的、有水平和能力的，就是微笑。
越是微笑了，往往是家长在气头上无处撒气，在望子成才的共同愿景下，会很快意识到自己过份。
但这时班主任控制不住了，往往是事情越来越糟，自己生了气，家长还认为你涵养不够，自己还把自己推进了后续教育的死胡同。
四、策略1、班主任在观念上要树立正确的“学生观”。
客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
2、接待家长是班主任工作的临时中心。
不论学生表现如何，家长来了，千万不要因为其它事情的繁忙而冷落人家。
即使真的有脱不开身的事，也要先安置好家长，在语言上请求谅解，让家长感到被尊重。
通报学生违纪，也应平心静气，讲清道理，说明利害。
既要动之以请，更要晓之以理；既要以礼待人，更要以理服人。
尽量避免“登门告状”、“漫发牢骚”的现象。
爱之所致，情之所依，理之所随。
3、面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。
如果青年班主任能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对你的感激和信任，从而树立自己的威信。
而在给家长建议时，要注意：（1）要有针对性。
在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。
要针对学生的实际情况 如成绩、个性等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对班主任的工作能力产生怀疑。
（2）要科学实用。
给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。
没有把握的不要说，记不准确的不能说，要实事求是，不能言过其实，故作高深。
如果建议不科学不合理，班主任的威信就会大打折扣。
所以要加强自身的理论素养，多读书，多学习。
（3）要有建设性。
家长经常性到学校看望孩子，大事小事包办，经常送吃的东西，给孩子过多的钱，给孩子配手机，用车接送孩子，放任孩子抽烟等等，是部分家长常有的不良习惯。
指出这些问题，同时要提供可行性的建议。
语言尽可能用建设性口吻。
如：“你看，我们是否可以这样做……”、“你能否试一下这种方式”等。
让家长从内心认可。
4、学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
（1）对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定学生的家庭教育。
对子女教育非常钻研且很内行的家长，可以在家长会上推荐做报告，充分满足其心理上的认同感与成就感。
（2）对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。
要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。
同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
但是，在提要求时，一定要遵循：从“抱”到“走”必须经历一个循序渐进的过程，得有个“搀扶”的过程，不能一下子对家长期望过高。
（3）对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的关注与期望心理，改变放任不管的态度。
同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，只有学校教育，是承载不了孩子成人成才任务的。
促使家长不论是事业型的时间少，还是自以为不懂教育完全指望学校，都把对学生的关注当成家庭的第一大事。
（4）对于后进生的家长，是班主任最感头痛的家长类型之一。
高考以成绩论英雄，学校考核以成绩论英雄。
学生成绩差，可能已经拖了你班年级排名的后腿。
但班主任更要明白，成绩差，家长比我们更感痛心与无助。
面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。
因而，和家长交流，不以绝对排名来说事，尽量不用成绩这一个标准来评价学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。
对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。
在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。
只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
（5）对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。
一要沉得住气，二要注意自己的态度。
无论家长有多强的维权意识，无论家长如何偏听偏信。
无论他如何性格粗暴，刚愎自用，甚至蛮不讲理，仿毛主席游击战的十六字方针，也送大家十六个字：以慢对快，以冷对热，以静制动，以柔克刚。
让一切的骤风暴雨在你的微笑和耐心面前失去脾气。
5、与家长沟通方式。
召开不同形式的家长会。
电话、书信或E—mail。
家访，这是最具教育智慧最具原生态力量的重要技巧。
向家长反映学生问题的方法。
可以通过不同的形式，可以面谈，也可以电话中谈，也可以选择其他方式。
要公开、透明，尽可能让学生理解。
而且，从方法上，还可以和科任教师一起谈，和年级领导一起谈，有几个学生在场一起谈等等。
追求交流的预期目的。
当然，不主张在吃请的饭桌上谈，不主张利用家长办私事的背景下谈。
针对不同情况的学生家长，班主任要选择适当方式，经常性地和家长联系。
争取把他拉进你的同盟军。
6.班主任要时时顾及学生家庭的尊严和隐私。
赢取家长的信任与配合，切忌在家长面前搬弄是非，切忌夸大其词，切忌批评学生捎带家长。
不论你如何对做领导的个别家长身上带有的世俗与圆滑看不惯，不论学生身上有多么让你感觉容忍不下的恶习，都要顾及这些，不要含沙射影，不要指桑骂槐，不要口无遮拦，千万不能图一时之快，图口头之快，无形中降低自己的人格，让家长看不起。
7.对学生的违纪惩罚制度和措施，要让学生同意、家长认可。
魏书生，李镇西也处罚学生，但人家除了处罚方法颇具艺术性和人性化之外，更多的是，让学生和家长在内心深处认可了你的处罚。
年轻班主任没有足够资历，这一点就更显得重要。
8.问题学生要和家长早沟通。
问题学生是大规模招生后的必然结果，有严重恶习（抽烟，喝酒，网瘾，手脚不干净等）、家庭异常、性格特内向、家庭特贫困、身体有异常病史等，各位班主任一定要心中有数，掌握这些学生的基本情况，多加关注，早做疏导，备有预案。
往往这些学生一旦有事之后，处理起来比较棘手，一定要早与家长通报，早沟通，争取不出现事涉安全的事件。
曾有一个佛典，是这样说的：一老僧欲收一弟子，遂考弟子天资与悟性，逐句说了四句话让弟子解释：让别人成为自己，让自己成为别人，让别人成为别人，让自己成为自己。
个人以为，让别人成为自己，就是要让家长认同自己观点；让自己成为别人，就是要做到换位思考；让别人成为别人，就是要尊重家长的见解；让自己成为自己，就是要有自我的教育智慧、个性与原则。
高三班主任老师写给家长的感谢话和告别
转载以料，仅供参考： 同学们，高三考，已经不再是的事情，不论你是否意，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。
请大家从现在开始，把轨道切入高三，进入高三、适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换。
高三是特殊的时期，天下高三一般黑，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。
告别了喜欢的篮球场，离开了诱人的电视机，会有成打的试卷，成摞的草纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌的。
只要生命不息，就得奋斗不止；只要高考没完，就得做题不停。
很苦，没关系，这就是高三；很累，应该的，这就是高三；不要命，这才对，这就是高三；想偷懒，没机会，这就是高三。
选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道；选择了高三，你就选择了在失败中前进，放弃了温暖舒适。
如果你做不到，那就请你选择放弃，放弃高三，放弃高考。
人生就是一个不断选择与不断放弃的过程。
同学们，你现在正在为自己的前途、命运和发展做着准备，国家给了你一个利用高考规划自己人生的机会，你是要抓住并利用，还是逃避并放弃，选择权就掌握在你的手中。
高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐。
看看我校历届高三学长们吧：他们的眼神是疲惫的，但疲惫里有坚定；他们的脚步是匆忙的，但匆忙里有沉稳。
面对挫折，他们更坦然；面对进步，他们更清醒。
为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长；为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。
看到他们，就会想到一句话——自己的命运掌握在自己的手中。
同学们，面对人生，你会做出怎样的选择
刚迈入高三的同学们，一定会感受到高三气氛的紧张，同学们的思想也会出现很大的波动，我想主要会存在以下几种状态，请同学们自我对照，及时调整。
迷茫：始终无法清楚地认识自己的现状，处于无目标、无计划的状态。
高尔基说：一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。
尼采的话很有道理：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。
同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。
只有目标明确，才会让我们拥有了希望和执著，就像是长夜中远方的一盏明灯，让我们知道自己的位置和方向。
目标明确，才能让我们有了明确的选择，无论它有多高。
任何时候都要看准这个目标，用它来激励自己，让它作为一种永远的动力。
比如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学校，喜欢学的专业，然后用这一年你去苦拼。
目标既要有恒定性又要有渐进性。
哪个是长期目标，哪些是短期目标，要制定清楚。
我的大学是什么
每次考试我进步几名
同学们，你们要知道，长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。
《韩非子·喻志》上说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。
”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。
的军事思想核心就是集中优势兵力，个个歼灭敌人。
虽然我们看起来比较弱，但我们集中优势兵力，一个一个消灭，就能实现大目标。
有了目标就如盖房子有了图纸，接下来就是实实在在的行动。
古人说：凡事预则立，不预则废。
兵法上也讲：谋动而后行。
意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。
同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。
胡志红，中国科学院首届“十大女杰”，她认为她的成功得益于一位前苏联生物学家，这位生物学家几十年如一日非常严谨地生活，把每天要做的事和做过的事都有计划地、完整地记录下来。
目标、计划，充实、有序铸就了生物学家和胡志红的成功。
实际上很多同学都体验过计划带来的高效。
二、焦虑：许多的考试，许多的挫折与失败；对自己过去的学习不满意、后悔；迫切地想改变目前的状态，但是却不知道从何处做起；当苦拚过一段后考试成绩依旧，觉得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，觉得生活欺骗了你；看到父母脸上的担忧与关注，就会内疚、有负罪感等等，导致许多同学整天紧张兮兮、烦恼不安，焦虑，浮躁。
我先给同学们讲一个“猴子为什么没变成人”的故事吧。
猴子想变成人，它知道要想变成人，一定要砍掉自己的尾巴，因为人没有尾巴。
于是猴子拿起刀，决定动手砍掉尾巴，但动手之前，猴子被三件事困扰住了： 一是砍尾巴的时候会不会很疼
二是尾巴砍了以后身体还能不能保持平衡
能不能保持灵活性
能不能活的长久
三是尾巴一生下来就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心抛弃它。
自己能适应没有尾巴的生活吗
同学们明白其中的道理了吗?故事告诉我们：蜕变和完美需要痛苦的挣扎，恐惧和顾虑太多是前进的大忌。
在破茧而出的前一刻，蝴蝶将经历毕生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放弃的，才能最终领略朝阳和甘露的美好，才能享受翩翩而飞的美妙。
同学们要想突破自我,实现质的飞跃,必须先彻底斩断自己的“尾巴”! 三、自卑：认为自己的基础差，脑袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也无法有很大的突破。
何况高三还有来自老师、父母以及自身的压力，有考试、成绩、名次的压力，自己觉得承受不起，非常缺少自信。
俗话说：油无压力不出，人无压力不进。
说的就是这个道理。
就像水，如果没有压力就不会形成美丽的喷泉。
同学们适度的压力是可行的而且是必要的。
《灌篮高手》中安西教练曾说过：“一个人心都死了，那么比赛就提前结束了。
”我们应该相信“天生我才必有用”。
成才之路千万条，必定有一扇成功的大门会对你开放。
同学们听说过“生态位”理论吗
任何生物都有自己的生存竞争的时间和空间。
关键是你要客观的尽快找准属于你自己的生态位。
把自信带进每一天，用乐观对待每一天。
甚至，面对自己的缺点，你都能机智风趣地开玩笑，那你就是一个非常自信、非常了不起的人。
很矮，但是，他会说“浓缩的都是精华”。
苏格拉底在遭受了粗暴妻子的“河东狮吼”与“一盆冷水”后，幽默地说“我早知道打雷之后必定要下雨”。
敢于拿自己的缺点开玩笑，是一个人自信和心理健康的表现。
不去想身后会不会袭来寒风冷雨，不去想前面的道路是平坦还是泥泞，充满自信，脚步不停，一点点地努力，去靠近我们的目标。
高三的学生应该是这样的： 一、能持之以恒 大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。
他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。
过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。
过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。
过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。
甩手固然甩不出一个哲学家，但在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、执着追求、始终坚持，相反那些目标游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很难有大的作为的。
有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花
我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。
对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一；而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
其实我们生活中的许多事情的发展变化都是这个道理。
量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。
而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天
越是接近顶峰，就越是困难重重；越是到了高三，学习就越不容易。
拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。
”第29天，也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候，只有努力坚持，只有对目标锲而不舍地追求，才能迎来荷花满塘。
我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍；牛步虽迟，可达千里
行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。
二、要学会坚强 高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。
面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。
在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
我们每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。
有这么一个故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，风平浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高；在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，并快速地生长繁殖。
巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。
人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的，也需要冲击、磨擦、锻炼，高考是我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩照人。
高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑；当你哭的时候,全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。
你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
三、懂勤奋刻苦 最慢的学习方法，就是最快的学习方法；最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法；最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。
每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。
要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。
俗话说：熟能生巧。
想要考得好，就得多做题。
卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。
”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢
方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
四、要讲方法、摸规律 用最短的时间做最多的事，并把它做好。
多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。
学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。
经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。
掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。
这是学习的最高境界。
五、宁静才能致远 高三是宁静而寂寞的，因为少了欢声笑语，少了丰富多彩，少了悠闲、逍遥和惬意，而这恰恰是我们需要的。
岂不闻：宁静致远，淡泊明志，专心致志，心无旁骛吗
环境的安静是我们读书所需，心灵的安静更是读书所需。
更何况这种寂寞与安宁又是相对而言的。
在别人眼里你也许是寂寞的，但你身处其中，自有别人看不到的风景：基础的日渐扎实，知识的日趋丰富，能力的飞速提高，思维的缜密成熟。
纷乱的智慧之光得以聚焦，模糊的意识观念日益清晰，混乱的知识结构走向有序。
我们思考着，摸索着，拨开了迷雾，渐渐的，眼前展开了一个开阔的天地，我们豁然开朗。
胸中绘无限景致，心头挂欢声笑语。
还有什么比这更令人激动、快乐和幸福的
只不过如今我们拥有的是与以往不同的深层次的快乐和幸福。
六、会适度休息 起早不贪黑，贪黑不起早。
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。
美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。
”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。
我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。
英国的前首相丘吉尔，参加过战争，当过战地记者，学过油画，指导英国人获得了二战的胜利，一年中写了许多的著作，获得了两次诺贝尔奖。
问他是什么能够让他的精力始终这么充沛，他回答：“能够坐的时候我绝不站着，能够躺着的时候，我绝不坐着。
”说的就是要时刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和学习的时候，全部的投入。
-------------------------------------------------------------------------------- 家长朋友们，我也想对你们说几句： 做为高三学生的家长，仅用辛苦二字是不能说尽我们在高三这个特殊时期的所有努力和付出的。
想要让你的努力和付出有所回报，有几点请大家注意。
一、不要过度焦虑 以往很多的家长从孩子一进入高三就如临大敌，自己先就有了变化：有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的茶饭不思，有的夜不能寐。
家长们怕孩子的成绩大起大落使得自己的心中没底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪费时间，怕孩子情绪不好影响复习，怕孩子在这段日子里谈恋爱，怕孩子到高三了还不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大学，反正是整日地忧心忡忡，担惊受怕，焦虑不安。
不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接传染、影响到孩子的情绪
我曾经做过调查，孩子学习中面临的真正压力，恰恰就来自于关爱他们、呵护他们的父母。
许多时候，我们作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者， 我们人到中年，大都是单位的业务骨干，有自己的一份事业，同时也是家中的顶梁柱，既要照顾父母、子女，又要参加各种社会活动，负担重，压力大。
尽管是这样，也请家长朋友们注意以下几点：尽量不要过多地谈论社会的阴暗面，会对孩子的心理造成很大的阴影，影响他们的世界观，甚至使他们害怕进入社会。
也不要在孩子面前争吵，让工作、家庭的一些事情、矛盾、不和谐音符影响到孩子。
我曾经多次听到家长朋友说“我和孩子说了，我和他爸之间的事是大人的事，不用他管，他只要安心学习就行了。
”这话看似合理，仔细想想，有谁能做到
父母在一边吵闹打仗，孩子在一边漠然置之，安心学习
互换角色，你能做到吗
也不要因夫妻教育方法不一致而公开争吵，那样会使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。
如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以防止一方不在场时，另一方说话不起作用。
我们必须首先保证自己情绪的稳定，用自己的积极乐观去冲淡孩子心中的紧张不安。
希望大家给孩子多加动力，少添包袱，力求为子女营造一个良好的生活和学习的环境，让孩子以愉快的心情、充沛的体力和旺盛的精力备战应考，希望我们巨大的努力和付出之后，能得到超值的丰厚的回报。
二、不要过度关心 我在以前做调查，要高考了，“你最喜欢家长说的一句话是什么
”和“你最喜欢家长做的一件事是什么
”绝大多数学生的回答是“什么也不要说，什么也不要做。
”可见，孩子不欢迎我们的过度的关心。
我们尽量不要在孩子学习时轻手轻脚走进他房间，一会送牛奶，一会送水果，借关心之名，行监督之实。
我们家长朋友们，心里真是纠结呀，孩子不学习吧，你生气；孩子学习吧，一点灯熬油，你就心疼。
其实对孩子精神上的关心和物质上的关照都要适度，无关原则的约束少一点，多余的关心少一点。
你望子成龙的心情迫切，可以理解，但无论你的心里多么迫切，你必须要装出一副无关紧要、若无其事的样子来。
最好是不即不离、若即若离。
不要主动去过问，当孩子自己谈到相关话题时要认真地“察言观色”，巧妙应对。
家庭环境或氛围的改变不要过多，反差不要太大，要营造宽松、自然、愉快的家庭氛围。
衣食住行都保持原样就行，可以让孩子在星期天适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。
有些家长朋友不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。
学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。
让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫地、洗碗、洗衣服，不仅可以让孩子的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。
我们要把焦虑的心情转化成有效的行动，帮助孩子切实地提高成绩，要和孩子保持一定的距离，若即若离。
需要你时很快就能出现在他身边，不需要时，几乎感觉不到你的存在。
这就是“投其所好”，就是“顺水推舟”。
这是一种学问和技巧，需要大家在实践中逐渐去摸索。
三、不要进行过度的家教、补习 高三阶段，我们要正确看待孩子考试的分数。
不惜血本地请名师做家教、开小灶，这样不仅挤占了孩子自由消化复习的时间，而且有揠苗助长之嫌；不仅浪费了时间、金钱，还容易让孩子形成不好的学习习惯——上课不认真听讲，反正也有人给补习，极容易形成恶性循环。
孩子考试成绩不好，会上火着急，我们要做的不是急着补习，而是要和孩子一起查找原因，是情绪过于紧张，是考试题目过难，还是复习计划有偏差
是基础知识不到位，是考试技巧没掌握，还是学习没有努力
如果你不心平气和地和孩子分析考不好的原因，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。
反而不是有病乱投医，就是大惊小怪，失望伤心，生气责骂，这些无疑都是火上浇油、雪上加霜，落井下石。
如果真想要帮孩子忙就要帮到正地方。
四、不要期望值过高 有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实的成绩和智力的差别，总想着让孩子成为状元、进名牌高校，为家长长脸，为家族争光。
目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。
作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。
五、不要盲目攀比 有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家的名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。
岂不知，这样效果更糟。
所以不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。
要多进行纵向的孩子自己跟自己的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。
六、不要唠叨不休 有些家长朋友整天把高考挂在嘴边，无休止地唠叨，整天用“要为父母争口气”之类的话刺激孩子。
不时督促孩子，要抓紧时间做作业；一天到晚，在孩子耳朵边唠叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子这么不听话呀；千百次地说考不上大学没有出息呀；无数次地比谁家孩子比你学习好呀；甚至有的家长还踩凳子、趴门缝偷看孩子是不是在学习。
你让孩子一天到晚，听到的都是类似的话，做的都是让孩子极其反感的事，这种做法，这种不信任，只能是影响孩子的心情，让他不能好好学习。
甚至还会造成双方面的矛盾，孩子和家长，一个是青春期，一个是更年期，尽量不要发生冲突、碰撞，那无异于火星撞地球，后果很严重。
对孩子表达关心也要看准时机，不要没完没了的唠叨，也不要老在孩子身边晃来晃去，要适时适度，可以选择在他们休息、放松、心情比较好的时候再表达。
嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，否则既没有实际效果，又会给孩子以不被信任的感觉，只会对孩子的生理和心理造成不良影响。
平时也要有意识地杜绝唠叨，不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的心理及生活的环境。
七、不要缺少沟通和交流 我们要学会平等地和自己的孩子进行交流和沟通。
家长要认识到和自己的孩子谈心的重要性。
有调查结果显示，目前只有38%的家长能够经常和自己的孩子在一起，并且具有比较多的语言交流。
此项调查结果还显示，能够经常和父母谈心和沟通的孩子，心理大都比较健康，孩子的学习成绩也比较理想。
相反，缺少和父母交流的孩子，学习成绩就比较差，也比较容易出现心理上的疾病。
家长多呆在家里，是为给孩子创造更多和家长接触、交谈、沟通的机会。
绝不是在家里陪读，更不是监督。
应讲究家庭民主，尽量用孩子的眼光看问题，尽量尊重孩子的选择和意见。
有不同看法，在孩子冷静下来之后，再沟通解决。
多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，忙里偷闲，抽出一点时间陪孩子走进大自然，带孩子到户外踢踢球，散散步，听听音乐，以此来缓解孩子的压力和疲劳。
我们在学习上不能代替孩子，就在生活上、精神上多关心帮助孩子，节假日、星期天、孩子放学以后，家长最好都能够呆在家里，家里客人要少些，应酬也要适当减少，把和亲朋好友打牌、聊天等暂时放一放，甚至连自己最喜欢的电视节目也得放一放，给孩子创造一个最好的学习空间和环境，与孩子同甘共苦，用你的心，时时陪着孩子，让孩子感觉到艰苦的学习之路有父母在陪伴，让孩子觉得他在我们的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面对每一天的学习。
八、要有积极的鼓励和正面的评价 如果我们总是认为孩子是错误的、不对的，会使他感觉自己很无能。
要学会赏识孩子，善于发现他们的闪光点。
即使他错了，我们可以提醒他，让他知道你相信他有能力做的更好。
不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。
当孩子认识到自己也同样很优秀，他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗
孩子们并不在乎我们给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候我们一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。
因此要多给向高考冲刺的孩子们些鼓励，多给他们一些良性的心理暗示。
心理学告诉我们，心理暗示的力量，真的不可忽视。
美国有一个心理研究组织做了这样的实验：安排一些志愿人员，先测量了他们的握力平均为101磅，然后将他们催眠，暗示他们现在软弱无力浑身没劲。
经过这样的催眠后，再测他们的握力，发现他们的平均握力居然只有60磅了。
但是，在同样被催眠的情况下，如果给予他们一种完全相反的暗示，告诉他们每人都是大力士，强壮无比。
如此之后，他们的平均握力竟然可以达到140磅。
我还看过这样一个故事：有几个大学生与一名年轻人开玩笑,把他的双手和双脚捆着,再把眼睛蒙住，然后抬到一段已经废弃不用的铁轨上。
当时，这名青年并不知道自己卧伏的铁轨已经废弃。
而此时远处正好有一列火车呼啸而来，又飞驰而去，青年挣扎了两下，便不再动弹了，当那几个大学生给他松绑时,发现他已经断了气。
可见如何给予孩子正面而积极的暗示，也是我们做家长的研究课题，做好了，一定可以帮助他们达成他学业和人生的目标
我们家长朋友们还要注意：对孩子不能过分表扬，也不能过分批评；不能过分民主，也不能过分专制；不能对孩子总发脾气，也不能从来不责罚孩子。
不能总是按照一成不变的方式来管教孩子，方法也要与时俱进。
同学们，向你们的家长道一声感谢吧。
有家人陪伴你走过难忘的高三，是一种幸福、是一种财富。
你的爸爸妈妈可能没有子女高考的经验，他们不一定能做到最好，但他们一定会尽力做好。
高三这一年，如果你的感觉是身心疲惫，他们的感觉同样是心力交瘁。
他们用的肩膀和胸膛替你们承担重担、遮挡风雨，你们也应该用自己的肩膀或胸膛去承受他们偶尔的脆弱与无助。
同学们，向你的同学道一声加油吧。
独学而无友，则孤陋又寡闻。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
要想成功，单靠自己的努力是远远不够的。
这条路上你会遇到同行者，但不会有人只为了陪伴你而同行。
大家应在学习上互相帮助，互通有无，发挥群体的优势，强强联合，实现大兵团作战。
只有这样，才能共同提高。
高三这一年少不了竞争，但别在这份竞争里掺杂进倾轧和诋毁，要在高三这一年结下最纯洁的友谊，因为它是世界上最珍贵的。
同学们，向你的老师道一声辛苦吧。
因为我们下了这样的决心：我们将忠于职守，以校为家；精诚团结，通力合作；统一部署，协调步骤；统一资料，共享资源；刻苦钻研，潜心备课；关注动态，采集信息；搜集资料，交流心得；齐抓共管，缩小差距；言传身教，以身作则；循循善诱，润物无声；鞠躬尽瘁，蜡烛成灰。
我们师生同心，即使是黄土我们也要把它变成金。
同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，你们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑的精神、带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。
同学们，在新的起点上，你们奋勇向前，一定会将一路荆棘踏出一路的芬芳。
最后用一句话来结束我的发言：同学们，高三实在太短暂了，我们没有办法去做有价值的事，我们只能用它来做最有价值的事。
