儿童画与简笔画有什么区别?你能说说简笔画的特征吗?
儿童画包括简笔画。
简笔画\\\/ 含义简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素
简笔画的好处
简笔画具有概括、形象、简练的特点。
它运用简单的线条和平面，形象勾画出事物的主要特征。
它在小学低年级教学中有着不可低估的作用。
一、简笔画能激发学生识字兴趣，加深对汉字的记忆。
对识字教学方法来说，如果教师只是单一的把某一汉字拿出来直接交给学生识记，学生会感到枯燥乏味，可能很快忘记。
结合 学生的年龄特点，采取简笔画的方法帮助学生识记汉字也非常有效的。
汉字有许多是象形字，如：山、日、石、水等等这些汉字如果采取与简笔画相结合形式交给学生，会激发学生学习兴趣。
教学时，教师先在黑板上画出所要学习的象形字的简笔画如：教学大山的“山”字，教师先在黑板上画出一座类似“山”字的大山，让学生辨认老师画的是什么
学生很容易辨认出是大山，然后教师在简笔画下边写出相应的汉字来，让学生仔细观察他们是否相似
告诉学生这就是大山的“山”字，如果忘了它是什么样子，就想想大山的样子就可以记住大山的“山”是什么样子的，这样的方法容易加深学生对生字的记忆。
结合简笔画来记住这些汉字的特点效果较好。
这样既能激发学习兴趣，又有助于加深记忆。
二、简笔画能帮助学生展开丰富的想象，激发对某种事物的热爱之情。
结合儿童的年龄特点，课堂教学适当采用一些简笔画，不但能引起学习兴趣，还能激发起对某种事物的热爱之情。
寥寥数笔，出神人化，几分钟，就能在几尺见方的黑板园地上，开拓出宽阔无限的形象世界。
并且伴随着所学的知识，在学生的头脑中迅速地建立起形象来，帮助他们达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果，提高语文教学的水平。
第一册语文教材《蒲公英的种子》一文，是写蒲公英的种子被风吹到哪儿，就在那里生根发芽。
如何让学生知道蒲公英的种子是用风来传播的。
教学时，我现在黑板上选好适当的位置，画上几棵蒲公英及毛茸茸的“小花”，小花一部分被风吹到半空中，一部分落在旁边的地面上。
然后指着旁边的小花问学生：“他们怎么会飞到空中呢
”学生能想到是被风吹的。
“是呀，那么他们都会飞到哪里呢
”让学生展开自己丰富的想象，在小组相互说说。
学生会想象出他们能在风的吹拂下，飞到不同的角落。
这时，教师告诉学生，这些小花就是蒲公英的种子，他们飞到哪里，就会在那里生个发芽、开花结果，美化我们的大自然。
这样的方法能激发学生对蒲公英的喜爱之情及对大自然的热爱之情，同时也为学生对课文的正确理解奠定了基础。
三、简笔画能加大课堂教学密度。
提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，使学生尽可能当堂理解，当堂巩固运用，不能依靠加班加点，增加学生过重的课业负担，乃至影响学生全面发展来达到所谓的“高质量”。
那么，如何向课堂四十分钟要效率，关键看教师教学手段与方法的运用，针对低年级儿童心理发展的特点，除了电教手段的运用外，结合教学内容灵活运用简笔画也是非常可取的，既适合了学生的思维特点，又有利于提高教学效果，加大密度。
假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么
请用简笔画画下来，并用文字作简要说明
课文围绕“春”字，写了、绘春、颂春三个部分。
文章的部分是绘春。
作者先全面、地观察春景，从山色、春水和阳光几方面勾勒出春景的轮廓，总体观察后，再微观描绘，有次序地、精细地观察春天的各种景象?依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅图画。
尽管各幅画面观察的方法，描写的角度不一样，可都抓住了它们各自的特点，融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱赞美之情。
我最欣赏迎春图。
因为作者像一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。
结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
手绘画线条图像表达怎么理解这个概念,他和简笔画有什么区别
这个概念更倾向于工艺理念，现在做室内装饰就有很多倾向于此类表现技法的。
简笔画相对来说随意些，与其相比，缺少一些工整、庄重的因素。
