如何对小学生进行日常行为规范训练
【摘要】要使小学生形成良好的行为习惯,不是一朝一夕就能形成的,而是要经过长久的坚持不懈进行训练。
本文笔者就谈了一些自己的经验做法,以供同仁探讨。
【关键词】小学生;日常行为规范;训练;形成小学生日常行为规范是具体的、可操作的,因此,教师可以有目的、有计划、有组织地对其行为举止进行专门训练。
通过不断地模仿、重复、纠正错误行为,使小学生有关行为规范化、习惯化。
在训练的过程中,一是要遵循小学生的身心发展,二是要符合教育科学原理。
班主任要注意对学生进行训练,使之形成良好的行为习惯。
行为规范的训练是一个循序渐进的过程,切不可操之过急,也不可“三天打鱼,两天晒网”。
具体做法如下:一、通过榜样示范训练学生行为规范在学习生活中为学生提供学习的榜样,以良好的典型去感染学生,影响其行为。
在进行训练时,可以先培训部分基础较好的同学,成立“行为示范队”。
有了“行为示范队”,同学们在学习榜样、争做榜样的过程中,使自己的日常行为日趋规范。
经过一段时期之后,由师生共同评选出遵守日常行为规范的先进个人和集体,通过周会、黑板报等形式予以表扬,给予适当的奖励,以激发同学们遵守日常行为规范的积极性。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”小学生的模仿性、可塑性极强,教师的思想、行为都会受到学生的关注。
作为一个教育者,其本身就是榜样,就是楷模,学生会在不自觉中被感染、被熏陶。
因此,班主任要严于律己,模范执行师德规范,不断提高师德修养,用自己的模范行动影响和教育学生。
二、通过活动养成学生行为规范班主任可以利用班会活动、少先队活动以及其他教育活动,对学生进行行为规范的教育。
各种活动本身都包含着教育的内容,如班会、文娱活动、体育活动等包含遵纪守法的教育内容;军训、参观、浏览、调查、学农、公益劳动、社会实践活动包含遵守公德、严于律己的教育内容。
班主任要根据训练内容,精心地创设各种活动,使学生在活动中规范日常行为,养成良好的行为习惯。
行为规范的养成教育只有坚持不懈,持之以恒,从小处入手,抓细抓实,才能逐步形成良好班风班貌。
在新班级的建设中,我始终视行为规范养成教育为德育工作的重要组成部分。
首先,做到行为规范养成教育活动制度化、内容系统化、训练经常化。
平时在班会课、少先队活动中,不断对学生进行培养良好行为学习的教育,坚持正面教育,指出存在的不足。
此外,坚持行为规范训练和教学相结合。
通过教学活动,适时地对学生进行思想品德行为训练和指导;并与学校整体德育结合起来,积极参加学校组织的各项活动,如组织同学参加学校的礼仪大赛,促进学生良好行为习惯的养成。
其次,正确实施行为规范养成教育。
笔者采取了以下一些做法:1.行为训练法:行为习惯一般是通过模仿,经常重复某一行为或通过反复联系后形成的。
因此,我注意对学生进行行为指导,并伴之严格的训练。
如:学校每周一举行升旗仪式时,要求学生认真严肃,肃立,行注目礼。
对学生在课堂、课间、集会的活动不仅要求明确,而且及时指导学生怎样才能做好。
严格的行为训练收到了明显效果,初步形成了勤奋学习、遵守纪律、爱护公物、团结友爱的好班风。
2.情境感受法:学生良好品德的形成,必须进行道德情感的渗透。
经常进行丰富多彩、寓教于乐的活动,是产生多种情感的重要途径。
为此,我们开展以爱国、爱校教育为主旋律的道德教育,同时坚持开展具有本班特色的教育活动。
如:主题班会“我想对你说”,旨在让同学们向家长、老师说说自己的心理话,以及在学习上遇到的困难,希望得到的帮助等等。
在这些有情、有趣的活动中,学生开阔了视野,陶冶了情操,也逐渐规范了自己的行为。
3.自我教育法:自觉运用掌握的道德知识来评价自己,约束自己的行为,是养成教育的重要途径。
为使学生自觉地遵守学校、班级的各项规章制度,使之具有良好的文明行为习惯,我给学生讲“规则”,讲“慎独”,要求同学们“做事前自己问,做事后自省”。
这样,让学生学会自我管理、自我约束,逐步培养起做事负责的责任心。
三、通过考核强化学生行为规范班主任根据行为规范的要求,对小学生的行为习惯进行考核,并将其纳入品德考核中。
通常的做法是:把《小学生日常行为规范》的40条归纳为几大项,分为基本分、奖励分、惩罚分。
坚持按标准评分,这样不仅能使学生进一步熟悉规范的要求,而且能明白应该怎么做、不应该怎么做。
考核以小组为单位定期进行,组与组之间可以开展竞争,增强集体荣誉感,也使学生的个人行为受到集体舆论的制约。
考核结果应该作为学生操行评定和班主任撰写评语的主要依据。
四、通过环境陶冶学生行为规范这是指有目的、有计划地创设有利于日常行为规范化的教育环境,对学生进行潜移默化的熏陶和感化。
小学生的大部分时间在校园里度过,他们的行为大部分在校园里表现出来,因此应当重视校园环境的优化。
要在学校力所能及的范围内,尽可能使校园整洁、美观、舒适,使学生在美的环境里自然而然地做到讲究卫生、爱护公物。
久而久之,他们会形成爱护美、欣赏美、创造美的习惯,这被称为“硬环境”的优化。
同时,要注意“软环境”的优化,即在班级里建立起良好的人际关系,形成优良的学习风气和道德舆论,营造“人人讲文明、守规范”的氛围。
这样,形成一种无形的力量,引导学生养成良好行为习惯。
五、通过教学渗透对学生进行行为规范教育学生的大部分时间是在课堂中度过的,各科的教学内容中也都包含了行为规范的教育内容。
班主任要善于调动任课教师的积极性,请任课教师结合教学内容渗透行为规范教育,对课堂中出现的不良行为习惯及时批评,对好的行为表现及时表扬。
此外,行为规范的教育和训练可联合家庭、社会,形成合力。
要充分利用社会的力量,组织学生参加社会实践活动,开展职业体验,和先进人物、精英人物见面。
还要加强与家长的联系,利用家长会、一线通、电话等机会,取得家长配合与支持,争取更好的教育效果。
总之,从学生小学入校到毕业,我们要通过六年的训练,使之形成良好的行为习惯。
为此,班主任必须有目的、有计划地制订有关制度,创造性地开展各种活动,依靠检查、督促、评比、表彰等手段,保证行为规范训练的长期有效地进行。
写一篇对比国内外中小学生日常行为规范的英语作文，并说说发生在自己身上的有关行为规范方面的轶闻趣事
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。
很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。
而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守，拿它来约束自己的一言一行。
说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。
我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。
它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。
作为的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。
在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。
在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。
在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。
自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。
因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
说说小学生接打电话时要注意什么
您指的是哪方面呢
礼貌方面的话，接通电话时应首先像对方问好，如：喂，您好，您是谁
请问您要找谁
这些都是日常的一些礼貌用语，电话也是一样的。
如果是安全方面的话，如要的就是，电话接听的时间不要过长，电话有辐射，众人皆知，小孩子的各方面正在发育，相对而言，小孩子更容易受到伤害。
其次，电话放的位置，尽量远离心脏和头部。
最后提醒一下楼主，现在有方便式的学生专用电话，电话上面就有，可以设置5个电话号码，这样可以方便孩子记，也可以预防孩子玩游戏，而耽误学习，同时，如果孩子不小心丢了的话，可以申请取消，捡到电话的人，除了绑定的五个号码以外，无法拨打其他的号码。
希望对您有帮助。
学生日常行为规范主题班会
学生日常行为规范主题班会学生日常行为规范主题班会【摘要】：【活动目的】1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
小学生日常行为规范主题班会教案【活动主题】以文明礼貌,和谐校园为主题组织班会活动。
【活动目的】1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活动过程】一、班主任宣布班会开始。
二、情境导入主题1.观看程门立雪的视频思考:故事告诉我们什么道理?2.给文明下定义:文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
它与野蛮一词相对立。
三、展开主题1、说说你都知道哪些文明礼仪?(1)早（学雷锋主题班会教案）晨进校遇见老师要主动打招呼,喊声老师早,老师好。
学生日常行为规范主题班会学生日常行为规范主题班会。
(2)向别人询问应主动讲请问。
(3)见到长辈的时候,我们应该主动说:叔叔(阿姨),早上好(中午好等)。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗?学校、家里、街上......3、展示图片:(1)在巴黎圣母院,请保持安静这句话只写给中国人看(2)在美国珍珠港,垃圾桶在此这句话只写给中国人看(3)在泰国皇宫,请便后冲水这句话只写给中国人看4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象展示校园不文明行为图片(1)这样的脚印并不好看(2)举
日记400字的小学生作文日常生活
篇一：我的朋友 今我很高兴因为遇见了我学。
我们在兴龙广场那里，因天有活动。
那和同学正走着去广场的路，我们在路上把自己的心里话都说出来了，那时我们掉下了眼泪。
到广场后都20点23了，我们在那里混，也没看节目，过了一会儿下雨了，那时我们没有什么举动，还是坐下来，等雨大了，在看节目的那些人才走了，但台上的人依然在做他们的节目。
雨渐渐变大了，我戴着帽子，可我的同学有帽子，她也不戴，可能是伤心过度吧，走在路上，雨越来越大了，我叫她打车回家，她死活说要送我到家，快到家门口了，她还是死活要送我到家，我就和她吵了起来，到了家们口我打了个车子把她送回了家，他坐上车后叫我的名字，我转身一看车子已经开走了。
今天，我才知道什么叫友谊。
篇二：打羽毛球 今天晚上，天上的云黑漆漆的，只呀一束皎洁的月光，还时不时的吹来一阵 凉风。
我和妈妈来到楼下打羽毛球。
开始打球了，我拿起球拍和羽毛球用力一拍，砰的一声球发出去了，“嗖”眼看球离妈妈只有一厘米了，妈妈还不接，心想妈妈肯定接不到了。
想着，妈妈用力一拍，球闪电般似的飞过我这边来，我还没晃神来，砰的一声球不偏不倚的砸在了我的脑袋上，妈妈在旁边哈哈大笑，我捡起球一句话也不说，脸上装出若无其事的表情，心想可恶可恶，我一定要赢你，让你接不到球。
我集中注意力聚精会神的看着妈妈发球，嗖球飞过来了，我斜着身子一跳，“砰”接中了，我心里暗暗高兴，摆出一个胜利的姿势，球飞过来了，我用力一跳，球从我身边飞奔而过，掉到了地上，唉，就差一点点就接中了，我不服气。
这回轮到我发球了，我把球向上一抛，拿起球拍一拍，我心里默默的祝福着球一定要打过界，嗖，眼看球就要打过界了，啪的一声掉了下来，我的希望又落空了。
就这样我和妈妈打了半个小时。
累得我们气都喘不过来了，满头大汗的，今晚过得真开心
篇三：成功的喜悦 晚上，我趴在窗前，望着弯弯的月亮，想起了今天的语文测试： 老师发下试卷，我看了看卷首语，我心中充满了信念：绝对不能让刁惠萍再次 超越我。
于是，我开始做题了
第二天早上，上语文课，老师把试卷拿进教室，此时，我非常期待我的成绩
老师考试发试卷了，我的心跳加快速度了，老师发下我的试卷，试卷顶上红色的分数，使我很开心，我过去看了看刁惠萍的分数，“ 耶
”我的分数比她高，嘿 嘿~~我高兴极了
放学了，我兴冲冲地跑回家把这个消息告诉你妈妈。
我曾失败过，也曾成功过，失败使我泪流满面，成功使我喜气洋洋
不要把成功看的太遥远，也不要把成功看的太容易，成功需要你的努力
篇四：我很快乐 大家是不是有时很不开心，有时却很快乐，现在让我来说说令我最开心的事吧
有一次，要考试了，我很用功的在读书，复习功课，但心却用在了游戏里，第二天考试的时候，明明是复习过的题却错了一大半，没过几天，考试成绩发下来，令我十分失落，但我的心里却想要加油了。
期中考试的时候，我又一次用功的看书，有一回想玩游戏，但我心里想，你到底想不想的好成绩啊，不想的话就别考试了，在家里不就得了，我越这么想，心里就越想考好，终于第二天考试我得到了好的成绩，在那时我觉得我很快乐。
生活中的快乐有很多，就看你是否想要快乐。
篇五：美丽的烟火 晚上，妈妈正帮我默单词，这时，我抬头看到窗外美丽的烟火，我叫妈妈把灯关掉，妈妈答应了。
于是，我们一起欣赏起来。
烟火很迷人，在天空盛开的时候真是灿烂极了，有的像瀑布，有的像花朵，有的像小动物；颜色也是五彩缤纷的：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，我们看了眼睛多不够用了，有的很特别的，像小仙女在撒花，点点滴滴的，有的像一把涂上好多颜色的伞，更有特别的是，像一朵花似的烟火慢慢地变成了一颗爱心，然后又像瀑布似的撒下来，看得我们多大呼大叫起来，原来明天是我们中华人民共和国诞生62周年。
我爱我们的祖国，祝我们的祖国像烟火一样美丽。
篇六：下雨天，真好
烈日当空，道路两旁，柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
突然，一场大雨倾盆而下。
刚刚还想病了似的柳树，像被医生治好了一样，伸展着它那美丽的柳条，好像在跳着优美的舞蹈。
你瞧，那边的柏油路吮吸着雨水，就像婴儿吮吸着母亲的乳汁。
地上的小狗像打了兴奋剂一样，高兴地叫着，它那“汪汪”的叫声好像在说：“下雨了，下雨了，我好开我心呀”
小贩们，拉车的人们都跑了出来，在雨中尽情的享受这下雨的快乐，雨水滑过他们的每一寸肌肤，小雨点也调皮的蹦来蹦去。
这场面一定是老天举办的“雨中派对”。
我喜欢雨。
我喜欢雨的缠绵，雨的瑟瑟，还有那时不时的乌云滚动，闪电劈雷，狂风飓雨，那么的气势磅砣，那么的震扞天地，这种感觉实在是无言可喻
篇七：逛商场今天我和妈妈来到图里河的商场，一楼、二楼都没有什么可买的，于是我们又上了三楼。
转了转，突然，我看到了一种特别小的暖水袋，它比一个钢楷本还小呢
妈妈看我挺喜欢这个小暖水袋的，就问我：“你想买吗
”我点了点头，妈妈就问服务员：“同志，小暖水袋多少钱
”服务员挺横的说：“那没人。
”妈妈又问：“那你能不能卖一下，标签上写着价钱哪。
”“卖错了你负责呀
”这个服务员是什么态度呀
可是我太喜欢这个精致的暖水袋了，没办法，只好下午再来一趟。
下午，我和妈妈又来到商场三楼，确实那回来人啦，可她正在看小说，妈妈把钱放在柜台上，说了两遍买小暖水袋，那人才慢吞吞地站起来，掏出一个暖水袋，往桌上一扔，拿起钱又回去看书了。
哎，还“优质服务”呢，这可比说谎话还可恶呀
它们这样的人，怎么能教育好下一代呢
我真是不明白。
篇八：天天这样就好了昨天，爸爸桌上的电话铃声又响了，爸爸拿起电话筒，原来是二姨夫打来的，他说今天十二点半的火车来图里河。
今天到接站时间了，我们穿好衣服坐车到火车站去接二姨夫，二姨夫还带着业务员，因为他们是去办事，回家时就顺便来看一看。
我们在附近的小餐馆吃了午饭，回到爸爸单位，电视台的人正好要给他们的储蓄所录象，主要内容就是图里河建行储蓄存款准备突破一千万元。
明天就能看到他们的录象了。
下午六点多，大家又在一起吃了“丰盛的晚餐”，吃完饭，我打开电视机，正演着电视系列节目“中国之路”，这里描述了中国的经济发展与变化，爸爸和二姨夫都看入神儿了。
在图里河见到了牙克石人我真高兴，如果天天这样就好了，因为我在这太没意思了
篇九：父母的爱什么是父母的爱
有人说：“就是父母对我们的好。
”可我要说：“是一个简单的小动作。
”我看过一篇文章：一位男孩受伤了，回家的路上碰到了爸爸。
“爸爸，我受伤了
”可爸爸只说了一句：“快回家吧
”男孩很伤心，但在这条路的拐弯处，爸爸回头望了一下，依依不舍去走了。
看完我很感动，我也发现妈妈这个“简单的小动作：每天早上，我上学时，妈妈总是为我打开门，然后站在那，看着我去上学。
这也是说明爱的一个动作。
你们父母那个”简单的小动作是什么呢
篇十：可爱的妹妹今天傍晚，在我家玩了一天的妹妹要回家了。
她自行车上装了一个又大又白的篮框，和她的自行车很配，令我非常羡慕，总想开她的玩笑。
瞧，机会来了
妹妹为了显示她的篮框，便把她的书包放在篮框里。
我想了一会儿，便计从心来，就这么办。
我假装要送她一程，当她准备骑车的时候，我便抓住她的书包，她一骑，我便把她的书包从篮框里拿出来。
当她骑了十米左右，我就捧腹大笑，边笑边说：“妹妹，你的书包呢
”她愕然了，因为她的书包被我放在桌子上了。
她回头拿回去后，又要回家了。
第二次，她警惕多了，可最终还是我的“擒拿手”利害。
哈哈
我的妹妹真是傻得可爱
篇十一：降国旗今天天气晴朗，吹着一阵阵强烈的北风。
我一大早来到教室，教导主任紧随其后。
他穿着一件外面黑乎乎里面红彤彤的大衣，下面是一条西装裤。
他对我和旁边的小俊说：“你们把国旗降下来，今天轮到你们班负责升旗仪式。
昨天应该是你们班负责升旗仪式，可是昨天二班升了国旗，所以今天换你们升国旗。
” 我们三步并作两步来到国旗下。
微风吹来，鲜艳的国旗高高飘扬着，我们解开绳结，慢慢放绳，小俊慢慢拉绳，这样国旗就徐徐下降了。
国旗可真大啊
足足2.5平方厘米大。
一块被血染红的布加上五颗星就是中国的国旗。
这国旗是丝绸做的，很柔软。
我小心翼翼的把国旗卷起来，教导主任说：“这样卷不太好，应该打横卷，让我来。
”说完就从我手中把鲜艳国旗拿了过来，打横顺着风卷了起来，卷完了就交了给我。
我双手捧着神圣国旗高高兴兴地回教室去了
今天真开心，可以亲自把国旗降下来
篇十二：五班的早读五班你们应该看过了，这个优秀班级的真实面目让你不敢想象，不过五班的同学也隐藏的真好，居然没有一个人发现他们的真面目，接下来就是他们的一天。
“ok，今天又成功了，不过这样子还是挺无聊的。
”一个带着500度眼镜边，其实眼镜只有0度的女生说。
有一个看起来很乖的女生说：“是啊
我们玩什么呢
真是TMD无聊。
哎
”“没关系，这样子也蛮好玩的。
而且还有那么多东西吃，多好啊
”“嗯，是呀
哎呀，有同学进来了，赶紧早读。
”其实他们的早读也就是有几个人在很大声的背书，然后发现有人来了，就全班一起读，至于在背书的几位，是轮流的。
正好有老师经过那里，就感叹说：“哎，五班又在这么认真的早读，为什么我不是五班的老师呢
像我们班那群学生，又调皮，有懒惰。
如果我当五班的老师，就开心死了
”每次五班的班主任听到这句话，就笑的嘴都合不拢。
五班的早晨真好玩
篇十三：快乐的上午今天上午，我、何宜琰和杨之一起去公园玩，我们先去了打枪场。
开始打枪了，我先把枪把和枪点对齐，再对准红点，这就是打枪必备的三点一线，然后一按把手，子弹就飞了出去，紧接着“咚”的一声，汽球破了，我情不自禁的欢呼起来。
我马上又发出两枪，传来的都是“咚”的声音，真是百发百中啊
连杨之也为我欢呼起来，这时我开心极了，轻蔑的看了何宜琰一眼，老板走过来告诉我还有一枪，我心想你一定打不过我，就随意打了一枪，结果没打中，而这时何宜琰却欢呼起来，原来她全打中了，这让我十分不服，“下次我一定会超过你
”我在心里愤愤地想。
然后我们又来到了蹦蹦床，我们争先恐后的爬上蹦蹦床，开心的蹦起来，然后用石头、剪刀、布的方法选一个人坐在上面，另两个人蹦，坐着的人被那两人蹦起来后，再换人坐在上面，再把她蹦起来……每换一个人我们都很兴奋，因为我们又成功了一次。
就这样，我们度过了快乐的一个上午。
篇十四：小麻雀今天，姥爷为我抓了一只小麻雀。
我们闻讯围了过来。
我轻轻拿起小麻雀，仔细端详：只见它小小的头上羽毛很多，小小的眼睛一闪一闪的，充满了恐慌。
较小的身体软弱幼小。
细小的腿上被系上了绳线。
它很可爱，像一个小精灵一样。
我和它玩了起来，我将它轻轻放在手中，然后温柔的抚摸着它。
它好像一副很舒服的样子，轻轻的闭上了眼睛。
忽然，妹妹打了一个喷嚏，把小麻雀吓得一下子飞了起来，我急忙抚摸它，我感觉到它小小的心脏在不停的快速跳动着。
好像受到了很大的惊吓。
我们玩了一会就把它放走了，因为鸟儿是我们的朋友，所以要把它放飞
篇十五：我的苦恼今天爸爸和妈妈吵架了。
也不知道什么原因，爸爸在杂物房里摔了一跤。
出来了就骂妈妈是笨蛋：也不拿拖把把杂物房的地板擦一下。
妈妈什么话也没说，继续做她的事。
原本我们明天要去松潘的，妈妈气得说：“明天我不和你们去松潘了。
”“不去就不去呗”爸爸说。
“跟你坐车一点意思都没有。
”妈妈还说。
中午，妈妈干完家务活就回房睡觉，也不出来吃饭。
我们好几次去劝她她都不出来。
急得奶奶也对爸爸说：“我明天要去你姐那里。
”“去干嘛
”“到你这里本来想玩玩，却整天听你们俩在吵架，一点意思都没有。
”后来，经过爸爸得三在劝说，奶奶才同意留下来。
我真想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们俩一路走来也不容易。
不要整天为这些小事吵吵闹闹，女儿为您们担忧啊
” 篇十六：体质太差 今天，我和妹妹、表弟和好朋友小彬一起去新开的地下游泳馆游泳。
我们一大早吃了早餐后就去了游泳馆，由于这个游泳馆今天是体验日，所以很少人知道这个游泳馆今天可以游泳。
我们去到那，就开始游泳了。
我是一个旱鸭子不会游泳，虽然学过，但是课上到一半就不去了。
做完热身，我一下就不管三七二十一地飞下水池了。
哇，冷死了
我虽然碰得到地，但还是有一种恐惧感。
“哗哗哗”嘿，这个坏小彬，竟敢拿水泼我，我又还击，但不知道更大的“危险”还在后面，我带上泳镜，潜下水，去追小彬。
“咳咳咳”不好，呛到了。
我咕咚咕咚地喝了几大口水，我马上趴到泳池的边缘贪婪地呼吸着空气。
我又爬上岸，在岸上休息。
我觉得越来越冷了，冷得我发麻，像一只茄子。
我也不敢跳下水去，可能是我体质不好吧，我打了几个喷嚏。
我应该要多多锻炼了，体质太差了。
游泳，噩梦呀
篇十七：令我心酸的小女孩 我这个星期发生了一件令我心酸的事。
先从这说起吧
一天我正在公园里玩，忽然下了一场大雨，本来就是晚上，我还带着狗，怎没办呀
我飞一般的往家跑，大老远大的我看见了一个妹妹就比我小几岁，她被一个树枝给绊倒了，我连忙跑了过去，把她扶了起来就走了，她起来后对我大叫：“你给我站住
”我吓了一跳，站在了那里她跑了过来瞪着我，大叫道：“喂
你绊了我，还敢跑
”我说：“你不能冤枉人呀，我……”话还没说完，她又叫到：“切
你还狡辩
”她还打了我一下，说是我欠她的，我气疯了
一边说：“这也是你欠我的
”一边回身扇了她一巴掌，就转身离开了。
一路上我的心都酸酸的。
篇十八：我的小乌龟 今天真高兴啊
因为妈妈给我买了一只小乌龟。
见了它，我竟然有点不相信，欣喜地问妈妈：“是给我买的吗
”妈妈说：“当然是的。
”我乐得跳了起来。
我把它放到眼前细细地看。
它是一只非常漂亮的小龟，只有半只鸡蛋那么大，浅绿的壳上，有黄色的小圈，数一数，一共有8个呢。
它很胆小，有点动静就总是把头缩在壳里，好长时间都不敢出来。
我把它放在一个小小的鱼缸里，它总是不停地往上爬，可能是对新环境不适应吧。
我给它取了个名，叫小西，因为它是一只巴西龟。
我希望以后能和它成为“朋友”。
篇十九：抓麻将 今天又是一个阳光明媚的日子，我在大街上闲逛，突然看到不远处有很多人围在一起。
我跑过去一年，原来是抓奖游戏。
“哼，抓奖有什么好玩的。
”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。
”我急切地问：“是什么呀
”“50元钱。
”那人噔大眼睛说。
一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。
”说完，我便问店主怎么抓法。
店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。
”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。
我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。
但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪了。
豆荚 天上完语文课，老师要求我们回家种一种植物，观察它的生长过程。
一回家我就找外婆要了几粒黄豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告诉我，种黄豆要足够的水。
我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。
几天过去了，没发现什么变化。
一个星期以后，我发现种黄豆的地方，土比别处的高出一些，轻轻扒开土一看，原来是黄豆长出了淡黄色的小芽，出土没几天，小芽又变成绿色的了。
又过了两天，淡黄色的小
里长出了几片叶子，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱，我天天都要去看它。
日子一天天过去了，小芽渐渐长高了，我拿来几根棍子插在土里，黄豆的藤就绕着木棍向上爬，没过多久，居然爬到了棍子的顶部。
半个月后，藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的毛，摸起来软软的，很有意思。
豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。
外婆告诉我，这就是我最爱吃的毛豆，我看着它一点点长大，心里充满了喜悦。
等到豆荚变黄以后，就可以把豆子摘下来了。
我把豆荚从藤上摘了下来，嘿，收获还真不小。
一个豆荚里至少有两颗黄豆，我总共收获了10来个豆荚，竟然有20多粒黄豆呢
含羞草 以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花长得非常特殊。
他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。
如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是，这种植物为什么会叫含羞草呢
哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。
正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。
从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。
至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。
含羞草也非常绿，而且还绿中带青。
绿豆发芽 我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。
几天后，终于功夫不负有心人，绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗。
我看着他们，觉得他们像一个个骑士，带着一把把尖利的大刀，奋力地挣扎着，一个个都想争谁是第一个钻出来的，第一个能看到外面的精彩世界。
又过了几天，我发现我的豆苗都长高了，长大了。
我用尺子大约量了一下，没想到长得快的已经了两厘米，慢的也长了一毫米。
我可是高兴极了，希望自己种的绿豆越长越快。
大约又过了三，四天，我又去看我的豆苗时，竟然发现他们又长了一点。
虽说很高兴，但是还是有那么一点失望，可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧。
因为如果有了根的长度，就能知道他们的总长是多少，这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧。
又过了一些时间，这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西。
我左看看，右看看，却还是不知道这是什么东西，于是我便去问了妈妈，问了以后我才知道，原来这是他们的果实呀
但是我却又想把他们给摘掉，好喜欢这种小东西，不过我还是忍住了。
看看还会长出些什么
通过这件事，我明白了凡事都要有耐心，着急可是不行呀。
我家门前的小树 今天，我观察了我家门前的那棵小树，它在各个季节有不同的样子，我在这里给大家介绍介绍吧。
春天到了，我家门前的小树刚爆出了绿芽。
那绿芽嫩嫩的，绿绿的，好像一位少年在春风里茁壮成长。
夏天到了，小树长高了一些，树叶暗绿暗绿的，非常茂盛，小朋友们可以在树枝上攀爬做游戏了。
晚上，可以坐在树下乘凉，吃西瓜、数星星，可好了
秋天到了，小树的叶子也有些黄了，大家都忙着收农作物，都没有管小树，天天都是我跟它浇水，给它施肥。
这时的小树没有以前那么健康了，好像病恹恹的，叶子很黄。
冬天到了，天气很冷，小树的叶子都掉了，只剩光秃秃的树枝。
这时的小树好像病死了。
小树在一年四季里有不同的姿态，大家都已经知道了吧，小树多么潇酒，它总有一天会长成大树的
多植物观察日记 今天，我们小队观察了许多植物，观察得可认真了
我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上面居然有一个黑点，这是什么东西呢
我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧
第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。
第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。
窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。
今天，我很开心，因为我知道了许多植物的秘密。
我的植物 上个学期。
科学老师让我们养植物，并我们把自己养的植物带到班级。
让同学们互相参观。
我把我的植物拿到了班级，原以为在整个班级里应该是我的同学长的最高、最大、最茂盛的。
可是，我的想法是错的，因为，我一到了班级就惊奇的发现：我的植物居然是长的最低、最少、最稀少的这是为什么呢
于是，我就偷偷地观察他们到底是怎样养植物，能白色颗粒植物长得那么高、大、好。
这时，一个同学正在给植物捉虫，并且放下白色颗粒回家，我便很城恳地向那一位同学要了一些白色颗粒回家，让妈妈帮我看一下这到底是什么东西
回到家后，我马上给妈妈看，妈妈说：“这是一种化肥，能让植物比原来长得更好、更茁壮。
”我想：我养这一个植物既没有给它捉虫，也没有给它施肥，更没有好好关心它，植物才会长成这样的。
通过这一件事，我知道了做任何事都要认真仔细，要做到最好，必须多动脑，勤动手。
春天的花园 今天，风和日丽，春风拂面，我带着欢快的心情来到了花园里。
可一到里面，香味在空中弥漫，我被香味深深的陶醉了。
我十分好奇地跑到发出香味的地方，原来是一束束玫瑰花开了。
它们竟相开放，有的是含包欲放的花骨朵，枝上有尖尖的小刺，不禁使我毛骨悚然。
只见蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在枝头唱着欢快的歌，好像要开演唱会，来赞美鲜花的美丽和绿色的春天
这多姿多彩的大自然给我带来了许多的欢乐。
紫竹花 妈妈在家里插了一株紫竹花，我每个周末都去给它浇水。
这个周末，和往常一样去浇水，闲着没事，我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。
紫竹花的茎像竹子一样一截一截的，叶子像有点长的椭圆形，颜色非常深的那种紫，些得让人感觉仿佛是黑色的，且叶子是互生叶（就是这边一片，那边一片，不对称）。
紫竹花长得还很快。
记得三个月前，紫竹花刚六点三厘米，我为了测量紫竹花的高度，我特意插上一根竹干，并在上划上刻度。
今天，我仔细一看“啊，紫竹花长得好快呀
”我吃惊得叫到。
三个月的时间，紫竹花几乎长了一倍，现在都快跟上我插的竹干高了。
紫竹花很漂亮，但是，开得时间很短，只有两天。
花是深粉色的，花芯儿是黄色的，还有一点绿，红里透黄，美丽极了。
它的花瓣很小，但是很多，里外好几层呢
竹子开花，节节高。
妈妈说种上紫竹花希望我的学习也能像这紫竹花一样节节升高。
小学生该怎样遵守纪律?
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
自由和纪律既是对立的又是统一的。
自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由保障还能得到保障吗
当然，这是所有人都不愿意看到的。
所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。
另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
在强调纪律的同时，我们也不能偏废自由的重要性。
学生是长身体、长知识的时代、朝气蓬勃，如果这也不行那也不行，到处都是条条框框，必然会压抑学生的个性，不利于青年人敢想、敢说、敢干、敢闯特长的发挥，如果年轻人个个呆若木鸡的小老头，也会影响他们的成长。
总之，自由和纪律缺一不可，没有先后和轻重之分。
两者的有机结合最有利于学生的发展。
说说网络流行词汇对小学生会产生什么影响
我认为，网言是随联网的发展而出现的新言现象，但是也存在着的随意性和不规范性。
随着网络的普及，网络语言日益显出它强大的渗透力和影响力，已经辐射和渗透到社会生活用语，特别是青少年的日常交流和表达中。
小学生思想活跃，容易接受新事物，而且自我表现的心理特别强烈，这就不可避免地会使他们与网络语言“亲密接触”。
其结果是，一方面丰富了学生的语言系统，能培养学生语言创造力，另一方面也对学生的语言学习、语言使用产生了负面影响。
举例子说说如何研究小学生的心理
小学生正处于身心发育的关键时期，在这一时期如果出现心理失衡或人格上的偏差，将对他们的一生的成长产生严重的不良影响。
在全面实施素质教育的今天，我们教育的目标就是培养全面发展的人，成为社会有用人才。
全面发展包括身心两方面都得到健康发展。
健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包括良好的精神状态、健全的社会适应能力，即身心健康。
具有健康的心理是成为社会有用人才的关键，因此加强小学生的心理健康教育尤其重要。
目前，小学生存在越来越多的心理问题，如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理等，种种情况都表明对学生进行心理健康教育是必要的。
那么，怎样才能做好小学生的心理健康教育呢
首先，必须明确心理健康教育的目的。
对小学生进行心理健康教育的目的是帮助学生认识自己，接纳自己，管理自己；认识、掌握周围环境，同环境相适应；帮助学生解决面临的问题，应付危机，摆脱困难，增强面对环境与压力的能力和勇气；使学生去除特殊症状、改善行为、化解负面的思想与情感；指导学生选择、决策和制定行动计划；鼓励学生通过探索，寻求生活意义，认清自己内在的潜能，使其能过健康的有意义的、自我满足的生活。
其次，明确心理健康教育的内容。
根据小学生特点，其教育内容一般包括五个方面： 1 、健康与身体发展问题； 2 、学校教育与生活问题（学习缺乏计划性、学习习惯欠佳、读书不专心、厌恶学习、逃学旷课等）； 3 、人格问题（多愁善感、害羞、自卑、过分自信、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等）； 4 、家庭与家属关系问题（父母独裁，对子女不能控制，破碎家庭，与学校不合作的家庭等）； 5 、社会与道德问题（说谎、不礼貌、小偷小摸、常提绰号、打架、欺负女生等）。
其三，要掌握几项原则。
1 、面向全体学生原则。
学校心理健康教育是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来促进学生的成长和发展。
当对全体学生的教育工作做得有成效时，学生的问题便少发生，或容易解决。
因此在制订教育计划时要着眼于全体学生，确定健康教育内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不太引人注目的学生提供参与和表现的机会，使全体学生都得到有效的教育。
2 、尊重与理解学生原则。
尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利。
理解，则要求教师以平等的态度，按学生的所思所想、所作所为、所感受的本来面目去了解学生。
做到了尊重和理解，师生之间达到心灵沟通，从而产生一种 “ 遇到自己人 ” 的感觉。
只有教师尊重学生时，学生才会尊重自己，珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感。
而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征，是心理健康教育追求的重要目标之一。
学生如果被教师尊重和理解，他就会信任教师，愿意向 老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷。
这种良好的师生关系，是心理健康教育获得成效的基本条件。
贯彻这一原则注意以下三点：c 、运用同感的态度和技术加深对受辅学生的理解。
在教育过程中教师要 “ 透过受教学生的眼睛看世界 ” ，要把对学生的理解和感受反馈给学生，使学生感受到教师对他的尊重、理解和接纳，从而抛开心理上的防范，把自己内心世界的东西都说出来。
3 、学生主体性原则。
在教育中要尊重学生的主体地位。
以学生需要为出发点，尊重学生主体地位，鼓励学生 “ 唱主角 ” 。
要鼓励学生发表看法、宣泄情感、探索解决问题的办法。
教师应避免说 “ 你听我说 ” 、 “ 我告诉你 ” 之类的命令式的口吻，应用鼓励性、商量式的语气说话。
如 “ 我能体会 ” 、 “ 原来如此 ” 、 “ 请继续讲 ” 、 “ 你的意思是不是这样 ” 、 “ 请听听我的意见 ” 、 “ 我想作一点补充 ” 、 “ 我同情你的处境 ” 等。
4 、差异性原则。
承认学生在心理健康水平上存在明显的差异。
充分尊重学生的心理健康水平差异，对不同年级、不同学生要进行分类指导，以满足其不同心理需要。
尤其是对有心理问题或行为问题的学生要进行特殊的心理健康教育和个别指导。
重视学生个别差异，强调对学生的个别化对待，是心理健康教育的精髓。
教师要注意对学生个别差异的了解，不但要了解学生的共性，更要注重了解学生的个别性、差异性；通过一对一、面对面的接触来真正了解一个学生，恰当处理学生的害羞、自卑、防卫心理带来的沟通障碍。
认真做好个案研究。
积累个案资料，提高个别教育的实效。
根据不同个体制订个别化教育目标。
其四，利用好几条途径。
一是在课堂教学中进行心理健康教育课堂教育中的心理健康教育是指在课堂教学中充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生的学习积极性、主动性，使学生在获得知识、增进文化的同时，以潜移默化的方式进行渗透性心理健康教育，促进其心理素质的全面提高。
课堂教学不仅是知识教育过程，也是学生心理活动过程、心理发展过程。
同学校其他心理教育形式相比，课堂心理健康教育在内容上具有广泛性、整体性。
它不是针对某一种心理缺陷来有针对性地辅导、咨询或训练，而是对学生的整个心理世界而言的。
既有兴趣、情感因素，也有意志、个性成分。
课堂教学中的心理健康教育功能是隐形的，它是以潜移默化的方式，将心理影响积淀在学生的心理结构之中。
因此，课堂教学中的心理健康教育更具有灵活性。
二是在活动中对学生进行教育。
让学生多参与教学活动，突出活动，但又不是纯粹的活动，而是通过活动让学生在活动中去体验，去感受，去认识他们面对的一切，让学生获得心理体验来改变自己的观念。
学生心理素质发展不是靠 “ 听 ” 得到的，它是通过主体自身的活动实现的。
在各种活动中，学生所有心理器官都直接与客观世界发生联系，从而丰富心理世界，发展心理素质。
开展一些有针对性的结合学生学习与生活实际的有关活动，给学生机会，让学生在参与中、在做中真正受到心理健康教育。
以活动为主寓心理健康教育于活动之中。
在日常的教育教学实践中，随时抓住问题作为教育的契机开展生动、直观的心理健康教育活动，在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验心理健康的知识等。
通过这些生动、活泼、有趣、的活动，让学生受到实实在在的心理健康教育，并体会到心理健康教育来源于生活。
三是利用好家庭教育渠道。
心理健康教育不应仅局限于校园内，应对家庭教育进行指导，开展多形式、多渠道的心理健康教育。
要改变家长只要学习好就是发展好的旧观念，指导家长在家庭生活、家庭教育中创造健康的家庭环境，使学生在幸福的家庭生活，在民主、平等、和睦的家庭环境中陶冶健康的心理品质
