鬼子进村的串词怎么写
鬼子进村，狗叫，鸡命，风云烟，火流泪，人间成鬼村，泪向太空，空流泪。
小品鬼子进村的台词
小—鬼子进村
鬼子进村服装：鬼子服奸服、军衣、花衣服：枪、勺子音乐：找哥泪花流妹妹出场，唱完一段，妹妹说：卖花了，卖花了，谁看到我哥哥了吗
大哥，你看到我哥哥了吗
（枪声响起）不好，鬼子来了。
（跑到客人当中。
音乐起：鬼子进村）汉奸出场：太军，八路的没有，你快出来吧。
（鬼子出场，走到台中间）太军，您训话。
（太军呜哩哇啦……，哟嘻）太军，我是说这儿花姑娘大大的有。
太军：哟嘻，你的带路。
汉奸：太军，这儿有一个。
太军：这个不是刘晓庆吗
汉奸：太军，这儿还有一个。
太军：吧嘎，这不是经理的马子阿香婆吗。
汉奸：太军，这个怎么样。
（发现妹妹）太军：哟嘻，把她带过来。
汉奸：是，走。
妹：狗汉奸（用脚踢汉奸）太军：饭桶，去把她带过来。
汉奸：（把妹妹押过来）太军，你用。
太军：太军这两天中华鳖精的没吃，身体不好，你去用吧。
汉奸：是，谢谢太军。
（押这往后走）太军：慢着，还是我来吧。
汉奸：太军，我怎么办呢
太军：你的站岗放哨。
（把妹妹带到化装间，往外扔衣服）妹：救命啊，不要脱我衣服，不要，不要，停。
汉奸：太军，太军快跑啊，八路来了。
太军：啊，带枪了吗
汉奸：带了。
太军：带了还不快跑。
（鬼子穿着花短裤和汉奸跑到客人中间躲起来）娘子军联唱,首长出场：我就是大名鼎鼎的民兵连长李向阳他弟弟李阳委，听说鬼子和汉奸来到**，真是活腻了，竟然敢到**来捣乱。
娘子军们，集合。
（从后台出来几个娘子军）娘子军们，带家伙了吗
娘子军：带了。
首长：给我亮家伙。
（把勺子拿出来）你们就是拿这种武器跟敌人战斗吗
娘子军：老公没准备别的。
首长：娘子们，听说小日本到**来泡妞，大家要擦亮眼睛。
娘子军：要不要把他们抓住
首长：要。
娘子军：要不要奸了
首长：要。
娘子军：对不起，我们还是回去吧。
首长：回来，只能前进不能后退。
给我找。
娘子军：首长，这儿有一个。
首长：这不是雷锋同志吗
娘子军：这儿有一个。
首长：不要声张，这不是地下党吗
小日本在那儿，把他抓过来，把鬼子和汉奸押过来。
娘子军：是。
（把鬼子押到台上）首长：狗汉奸，跪下。
汉奸：不关我事，全是小日本做的。
首长：放屁，你这个狗汉奸，今天我饶不了你，你们说怎么处置他。
娘子军：扒光了扔出去。
首长：好，娘子军们，把他扒光了扔出去。
（把汉奸拖到后台）（看到太军在撒尿）首长：去你的，临死了还随地大小便。
你这个小日本，你在我们中国作恶多端。
太军：也没做什么，只有杀杀人，强强奸。
首长：你还强奸，你都强奸谁了
太军：有他们几个。
首长：还有吗
妹妹出场：哥哥。
首长：妹妹，你受苦了，我找你找的好苦啊。
妹妹，你的腿怎么那么紫。
妹：我被一个日本人用黑黑的，粗粗的给欺负了。
首长：你这个小日本，竟然敢强奸我妹妹，我要代表人民枪毙你。
临死之前，你还有什么话
太军：你还有妹妹吗
首长：放屁。
（开枪把鬼子打死）乡亲们，小日本被打死了，咱们**解放了。
解放军进行曲响起，全部从鬼子身上踩过去。
鬼子说：停，还真踩啊，排练时也没说踩啊。
鬼子进村的农民电影
主持人： 千里姻缘一线牵，我要与你共婵娟，欢迎大家收看金立m2017独家赞助的非诚不找相亲节目，金立m2017超级续航，让你们的爱情，永不断电保驾护航，欢迎大家，有请一号女嘉宾登场。
一号女嘉宾，她的名字叫娇娇，她妩媚，性感妖娆，她会是你们心目当中的女神吗
2号女嘉宾登场。
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回去吧，下面就是请出男嘉宾的时间，掌声欢迎他们闪亮登场。
请三位男嘉宾说出你们的爱情宣言。
到敬老院的主持词~~~~~~
*为了弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，在全社会形成尊老爱老助老的良好道德风尚。
……*老年人是社会的财富，因为您们的劳动，才创造出我们今天的和谐社会和幸福生活；您们经过丰富多彩的人生，经历了无数挫折和坎坷，如今你们不用再辛勤劳作，可以安享晚年。
希望我们能给您们的晚年带来一些快乐，希望全社会都关注老年人的幸福。
——我的意见：主持人不要长篇大套，以免老人们不耐烦。
最好简练些。
话题要轻松活泼。
比如开始上来问候一声：爷爷奶奶们，你们好
然后带领大家一起活动一下四肢，作简单手足操。
热热身，提提神。
或者合唱一首老歌。
这样大家都活跃起来投入其中。
再开始节目。
中间也要穿插能让老人们参与的环节，比如提问，比如有没有可以推举出来的人表演一个小节目。
活动过程中观察老人们的反映，是否感兴趣，是否走神，然后及时活跃气氛。
祝你们成功。
群口相声《好好好》的台词 急急急急急急急急急
合说的 是么
台词是 好好好（） 甲（老师）乙丙丁戊（学生老大、老二、老三、老四） 甲：亲爱的观众，报告您一下，我们的学生要毕业了，快要发文凭了。
在没有发文凭之前呢，请大家给做一个鉴定，看看我们的学生，他们是不是把好话说透，好话说够，光说好话，不说反面话。
如果谁做到这一点，希望大家给他鼓鼓掌，鼓励鼓励他们。
我可不是吹，我那学生都个儿顶个儿的才貌双全，一见面准把您给震住。
同学们，集合
（学生上，顺拐） 乙丙丁戊合：哒哒哒哒……（） 甲：怎么都一顺撇儿出来的
同学们好
乙丙丁戊合：老师好
好得很
好的不得了
我们老师就是好
甲：看来我这班没白办。
同学们，把咱们“好好好”说话培训班的座右铭背诵一遍。
乙丙丁戊合：是
顺情说好话，整治讨人闲
甲：啊，这就是我们办班的宗旨。
同学们，咱们把学习的功课咱们复习一遍。
乙丙丁合：是。
戊：我有一个问题。
甲：什么问题呀
戊：咱们看见人光说好话，不说坏话。
甲：啊。
戊：那人家有缺点也不给指出来，人家犯错误怎么办
乙丙丁合：对呀。
甲：还对哪
乙丙丁戊合：啊。
甲：你管他干嘛呀
戊：干嘛不管
甲：犯错误是他的事，不说好话是你们的事啊。
明白了吗
乙丙丁戊合：明白。
丁：什么心眼啊
甲：啊同学们，咱们把学习的功课呢，在这儿复习一遍。
乙丙丁戊合：是。
甲：我问一句，你们答一句。
乙丙丁戊合：嗯。
甲：我说东。
乙丙丁戊合：我说东。
甲：我说西。
乙丙丁戊合：我说西。
甲：我说狗。
乙丙丁戊合：我说狗。
甲：我说鸡。
乙丙丁戊合：我说鸡。
甲：我吃西瓜不吃瓤儿。
乙丙丁戊合：老师专啃西瓜皮。
甲：我说冬天特别的冷——特别热
乙丙丁戊合：最好钻进冰箱里。
甲：我说夏天特别的冷。
乙丙丁戊合：应该穿上皮大衣。
甲：我说电线杆子上能结苹果。
乙丙丁戊合：结……（乱）电线杆子上结苹果
老师这怎么说呀
甲：你说“完全可以没问题”。
乙丙丁戊合：对，完全可以没问题。
甲：我说那树上能长鸡蛋。
乙丙丁戊合：（乱）啊
老师，这也不会了。
甲：你说“鸡蛋都是带把儿的”。
乙丙丁戊合：对，鸡蛋都是带把儿的。
甲：我说那开水特别的凉。
乙丙丁戊合：（乱）老师，那更不会了。
甲：你说“里边还能养活鱼”。
乙丙丁戊合：（乱）啊
开水里养活鱼
哪有这事儿
甲：停
停
（乙丙丁站好，戊继续动） 甲：老四你怎么回事
戊：我，我不明白呀。
甲：教你半天你怎么……过去过去过去过去
戊：那开水里养活鱼那事儿。
开水里怎么能养活鱼呢是甲：站好了站好了。
我怎么教的你都忘了。
戊：忘了…… 甲：开水里养活鱼嘛
戊：养不了啊那个…… 甲：老三
丁：有
甲：过来。
你给他解释解释。
丁：哎。
哈哈哈哈哈哈哈哈…… 戊：哈哈哈哈哈哈哈哈…… 丁：老师我解释什么呀
甲：开水养活鱼。
丁：哎，好了。
师弟。
戊：哎。
丁：你也太笨了。
老师教咱们这么长时间了，你说你长这么胖，学问怎么这么瘦呢
戊：不是，我…… 丁：不就是河水里养点鱼吗
甲：开水
丁：对，海水呀。
海水里边还能养虾。
戊：哪儿就海水
开水
丁：开水也……开水
戊：啊。
丁：老师，是开水吗
甲：开水，“咕嘟咕嘟咕嘟”冒泡的。
戊：听见没有
开水，怎么养活鱼
丁：啊，这就容易了。
戊：怎么容易了
丁：你想啊，这个开水它——肯定它是——开的。
戊：废话。
凉水是凉的呀。
丁：这个鱼哪它又是活的。
戊：对。
丁：这个活鱼要是放到开水里， 戊：那就死了。
丁：对。
戊：是啊，怎么养活鱼呀
丁：怎么养活鱼呀
戊：我问你哪。
丁：你说哪
戊：你别让我说，我问你哪。
丁：我当然知道啊。
戊：你知道你告诉我啊。
丁：这个道理太简单了。
这个开水里边养活鱼它……这不是瞎掰么这不是
老师，不是，弟子这个……不明白…… 甲：去
站那儿去
老二，过来
你去，给他们解释解释去。
丙：别笑了
你看看你们俩那形象。
吃的肥头大耳的。
这叫营养过盛
你呢
傻得发愣
就这么一个简单的问题都说不上来。
戊：不知道。
丙：什么问题来着老师
丁戊合：他也不知道。
甲：开水里养活鱼。
丙：啊对对对对对对对对对对，这个开水里面养活鱼……啊
开水里怎么能够养活鱼呢
丁戊合：就说是。
丙：哎呀呀呀呀呀，人家老师说能养那就肯定能养的嘛
丁戊合：怎么养活呀
丙：你听我告诉你们哪。
这个开水呀，这个这个，这个开水不是一般的开水呀。
这个这个得够一百度才叫开水呢。
你想这个一百度的开水这个鱼到里能不死吗
啊对对对对，老师说死不了它就肯定死不了。
它这个死不了它也得活呀……不是活也活不了……它就熟了
戊：啊。
丙：啊对了，不要等它熟了。
戊：怎么着
丙：师弟。
千万记住。
丁：啊。
丙：不要等它熟了。
戊：好。
丙：在八成熟的时候，你要加一点葱、姜、蒜、味精、香油、盐，还有胡椒面，掀开，然后就可以吃了。
丁戊合：炖鱼呀
丙：废话。
丁：怎么养活鱼…… 丙：废话
什么叫炖鱼呀
什么叫炖鱼呀
这叫熬鱼汤
戊：问你怎么养活
丙：你听我告诉你呀，它这个……哈哈哈哈哈。
这个你别着急呀是不是呢
丁：不着急。
丙：这个这个，这个这个这个……首先说这个——开水吧。
开水呀，这个没开之前哪，它要先咕嘟，咕嘟，冒泡。
“咕嘟，咕嘟，咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟……”这就是开水知道不知道
戊：知道。
丙：再说这个活鱼。
什么叫活鱼呀
欢蹦乱跳的那叫活鱼。
你懂不懂啊
丁：这我懂啊。
丙：老师，他们都明白了。
甲：你撑糊涂了吧
站着去
老大，过来
看这意思没有
我把希望全寄托在你身上了。
有这么一句话，养兵千日…… 丁：用兵一时。
甲：你不用多嘴。
去，给他们仨解释解释去。
乙：我、我解释不就完了么。
您放心，我、我能给您争脸。
甲：好，好好。
去吧。
乙：老师啊。
甲：啊
乙：要不您先去吧。
甲：你去吧
乙：我知、我知道。
站、站、站、站好站好站好。
瞧、瞧、瞧你们长的，啊
胖的胖瘦的瘦高的高矮的矮啊
这、这、这、这么点小事就、就、就、就难住了
啊
瞧、瞧把老师给气的。
啊
这、这、这点小事能、能、能难住吗
平、平时亏得咱们老师，您、您疼我。
甲：那当然了。
乙：再、再、再加我自己的努力。
我这点事我解决了。
甲：就是啊。
乙：对不对
你、你说今天，在大厅广众之下，你、你答不上来，我们老师面子往、往、往哪放
甲：所以呀。
乙：咱、咱、咱们面子往哪搁
以、以后上课的时候啊丙丁戊合：没有。
乙：你、你们逛公园去，我逛了么
丙丁戊合：没有。
乙：你们玩电脑我玩了么
丙丁戊合：没有。
乙：你们谈恋爱我谈了么
丙丁戊合：没有。
乙：你、你们知道我、我二十多了我为、为什么不谈恋爱么
我不就是为了把老师这开水里养活鱼这事弄懂么
为这点事这、这耽误我多少青春你、你们知道么
丙丁戊合：不知道。
乙：这、这打光棍这滋味你们尝过么
丙丁戊合：没尝过。
乙：不、不好受。
我不愿说这个…… 戊：师哥。
乙：啊
戊：您擦擦泪儿。
乙：哎。
戊：还是先说说这事儿吧。
乙：我是要说这事。
就、就是没当我想起咱们老师说这个开水里养活鱼这个问题，我自个儿的事儿啊，就没什么了。
今天圼br \\\/> ?这儿，老、老师让我给你们讲一讲。
我把每一字每一句都通过你们的耳鼓到达你们的大脑，记在你们心中。
以后你们走在什么场合，不论什么人跟你们提出这个开水里为什么能养活鱼这个问题，别人都答不上来，你们“当当当”这么一说呀，说开水里为什么能养活鱼你们记住了—— 丙丁戊合：为什么呢
乙：老师， 甲：啊
乙：你把我放开水里得了。
甲：怎么着
乙：我比那鱼还难受呢。
丙丁戊合：他也不知道啊
甲：去
站着去
丙丁戊合：噢—— 甲：你们怎么这么笨哪
这么点简单的道理都不知道
乙丙丁戊合：弟子才梳学浅。
甲：起来。
乙：是。
甲：还是我教给你们吧。
乙丙丁戊合：您说，老师。
甲：这是个科学道理。
乙：对。
甲：它开水里养的是活鱼。
丙：对。
甲：它为什么呢
丁：为什么呢
甲：因为它是科学道理。
丙：啊。
甲：开水，所以，然而，但是这个东西，大概齐，肯定，何况，况且，因此，在这儿……明白了么
乙丙丁戊合：明白……什么呀就明白了
（乱）你没说出整话来，你得说开水里为什么能养活鱼呀
甲：今天讲到这儿了。
是不是这个意思
乙丙丁戊合：啊。
甲：得了，就这么办吧。
乙丙丁戊合：（乱）您得说明白，您必须得说，怎么养活鱼
甲：对，告诉你，已然到这儿了，这开水里为什么养活鱼
不能在开水里头找。
乙：对。
甲：在哪儿找
在鱼里找。
丙：鱼
甲：这个鱼呀，有多少种。
咱这开水里养活鱼，是什么鱼呢
是咸带鱼。
乙丙丁戊合：咸带鱼呀
（乱）咸带鱼能养么
哪有咸带鱼呀
甲：不是不是不是，是……热带鱼。
乙丙丁戊合：热带鱼
甲：热带鱼呀，它是非洲那地方的。
乙丙丁戊合：噢。
甲：因为它喜欢热呀。
乙丙丁戊合：啊。
甲：这个热带鱼它就要找热乎水呀。
最好有点开水才好啊。
这儿有开水。
热带鱼一看，啊，开水在这儿呢。
如鱼得水呀。
热带鱼就说了，我上里边游泳去吧。
啪
跳到里边。
“好水好水……” 丙：老师，那鱼怎么了
甲：漂起来了。
乙丙丁戊合：怎么漂起来了
甲：烫死了。
乙丙丁戊合：咳
这不胡说八道么
缅怀革命先烈的小故事内容20字
的故事——小侦察员张嘎 战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。
但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。
在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。
队长正式宣布把手枪发给他使用。
出生于封建地主家庭。
少年时代就接受了先进思想,勇于向传统观念和反动势力作斗争。
在中国共产党的培养教育下,经过长期革命斗争锻炼,成长为优秀的共产主义战士,为中华民族的解放事业献出宝贵生命,成为全国最著名的抗日英烈之一。
1927年4月12日，在上海发动了反革命政变，无数党员干部和进步青年惨遭杀害。
革命形势急转直下。
许多人宣布脱离了共产党,军校里的学生中也有一部分出现了动摇。
却坚决地表示: “不,我决不回头,我要战斗下去,继续奋斗下去。
”军校决定由留在后方的叶挺率领第11军第24师赴前线攻打叛军，并把军校全体同学编为中央独立师，随军校女生队被编为政治连，受叶挺指挥，开赴前线。
五月十七日早晨五点钟，女生队分两路出发，一路到金口，一路到纸坊。
我们高举‘中央独立师’军旗和许多面锦旗，号兵吹着进行曲，向望山门车站前进。
”赵一曼和女生队沿途张贴标语，向群众宣传“我们是革命的军队，是保护人民大众的”。
在炮火连天的火线上，赵一曼和女生队的学员紧跟作战的男学员部队，投入了紧张的抢救伤员的工作。
不顾子弹在头上尖叫，把受伤的战友抬下火线，热情地为他们包扎、换药、喂药。
这次从出征到返校共34天。
在这34天里，赵一曼“历尽艰难困苦，经受了血与火的考验。
” 时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的，他的名字叫。
牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
气急败坏的日本鬼子把挑在枪尖摔死在大石头的上面。
干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。
王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，在头版报道了王二小的英勇事迹。
的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲。
的 1925年生于黑龙江省林口县刁翎镇的四合村。
因父亲“王皮袄”参加“抗联”并任第五军军部副官，房屋被日寇烧毁。
她和弟弟妹妹们跟着妈妈到处躲避日伪汉奸的追捕，王惠民12岁时就随父亲上山参加“抗联”第五军。
不久，她爸爸英勇牺牲了，小惠民在战场上表现更加英勇。
1938年10月下旬在乌斯浑河激战中，她为祖国的解放事业流尽了最后一滴血献出宝贵的生命，当时只有13岁。
左权一腔热血洒太行 1942年5月25日凌晨，一场激烈的战斗在山西辽县(今左权县)展开，3万日军精锐部队将八路军总部包围于辽县麻田以东的南艾铺一带。
面对数倍于自己的敌人，八路军总部领导当机立断，分兵突围。
几经搏杀，八路军总部安全突围。
但是，年仅37岁的八路军副参谋长左权将军在率领部分机关干部突围时，不幸壮烈牺牲。
作为八路军的高级将领，左权放弃了一切个人突围的机会，舍生取义，尽忠职守，将自己的一腔热血洒在太行山脉。
敌人退去后，总部警卫连战士登上十字岭，买了附近老乡的棺材，找到了左权的遗体并就地掩埋。
但左权的英灵并没有得到安息，日军截获到我方“左权失踪”的电报又杀了回来，在十字岭挖出了左权的棺材，打开后给遗体照了相，登在了敌伪报纸上。
敌人的暴行一时间让山河失色，大地举悲，复仇的呼声响彻华北。
1942年10月10日，八路军总部在河北涉县莲花山下挑选了一块风景秀丽之处为左权举行公葬仪式，参加公葬的除八路军总部和129师总部的全体同志外，还有五千多军民。
野战军政治部主任罗瑞卿在墓前说：“给烈士们行礼并没有完事，今后还要做3件事情，第一件是报仇，第二件是报仇，第三件还是报仇。
” 一时间“为左权报仇，誓将抗日战争进行到底”的呼声响彻天地。
《芦花荡》 请用简洁的语言概括这篇文章的内容 试着结合小说三要素来概括
《芦花荡》 文章的内容简约如下：一个将近花甲之年的无名无姓、普普通通的划船老人。
他的工作是：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠一只与他相依为命破旧的小船。
一次，老人护送两名女孩儿到村里去，途中其中一个女孩被日本鬼子击中了，老人痛苦地自责。
他要完成自己对那个女孩的承诺，第二天，他立刻将十几个日本兵引到芦花荡去，与他们斗智斗勇，最终把日本兵全部歼灭。
结合小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）来看：一、人物形象。
老头子将近六十岁了，“干瘦得像老了的鱼鹰”可他在感情上爱憎分明对乡土，对同胞，对抗日队伍是如此深情，而对日寇则满怀仇恨。
二、故事情节。
小说主要写了一个老英雄，但让大家看到英雄少年的风貌，同时联想到苇塘里坚持抗战的队伍。
从苇塘的歌声可以知道他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。
日本帝国侵略中国，但在敌后抗日根据地里，男女老少都发动起来了，英勇的中国人民是不可战胜的。
三、典型环境。
如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。
倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
《芦花荡》选自《白洋淀纪事》，与《荷花淀》是姊妹篇，是“白洋淀纪事之一”，是“荷花淀派”的代表作品。
全文充满诗意，被称为“诗体小说”。
以“谁是真英雄
”为话题写篇作文
1.英雄，是时代造就的。
一时的风起云涌，英雄，就从茫茫戈壁、从莽莽土尘、从茫茫人海中脱颖而出，最后留下的是后辈滔滔不绝的景仰和溢美之词。
取掉英雄们头上的光环，让我们重新审视他们，那数千年来的血洗疆场、金戈铁马，一人功成万骨枯
我们需要的其实并不是这样的英雄，凌驾于历史之上，孤傲地存在着。
这些在我们看来，不过是历史书上的一段文字，字迹清晰，形象却是模糊的，那样的英雄离我们的心太远，我们只有仰望他们。
于丹教授讲述自己的《论语》心得时，曾说道，孔圣人并不是高高在上的，通过《论语》，我们能读懂圣人的心，能走近圣人。
这样的“圣人”，才是我们所需要的“英雄”。
这种英雄，才值得我们去铭记。
这种英雄有温暖的气息，让我们感到，历史，纵使数千年的时光变迁，英雄与我们始终亲近。
我想到了陶渊明，他一生政绩平平，只是一介文人，隐逸乡间，采菊东篱下，闲适如云间鹤。
这样一个世外高人，他的豁达，被后人屡屡称颂，只是这种心境，如今只怕再难做到。
说他为英雄，听起来似乎很不贴切，他的形象在世人脑海中，只是“常著文章自娱，颇示己志”。
可这样的人，却让我们感到亲近，就像一位辛勤的田园耕作者，把自己的那份心境传达给每个人，把自己“乐以忘忧”的乐观态度教给每一个人，我们现代人，同样能感觉得到这种人生态度。
他是一个沉默寡言的英雄，但却被每个人回以景仰的微笑，这种景仰，同样也是感激，是对英雄的感激，这种感激发自内心。
英雄，关键在于渗入百姓的内心，历史书上的泛泛而谈，我们根本不需要。
重新定义英雄，英雄是穿越千年尘埃来到我们身边的朋友，他能把数千年间的历史化成一抹简单的微笑，融入我们的心中。
历史不再遥远，英雄不再遥远，我们与英雄一起，再次轮回在悠长的时光隧道里，体味他们鲜活的气息。
2.何谓英雄
英雄会知难而上，英雄会勇往直前，所以，不以成败论英雄
诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，自从刘备三顾茅庐后，便许下“复汉一统”的宏愿。
“三气周瑜”、“智取汉中”“七擒孟获”，最终成名八阵图中。
诸葛亮虽流芳百世，但“复汉一统”的宏愿未实现。
有曰：“三顾频频天下计，两朝开济老臣心。
出世未捷身先死，常使英雄泪满襟。
”唉，虽可悲，但孔明乃英雄也
项羽不屑于死读书、学剑法，热衷于学兵法，并指着秦王说：“吾将取而代之。
”谁赶比之
有志者，事竞成，百二秦关中属楚。
从一界草民一跃成为西楚霸王，有“力拔山兮气盖世”的勇气，虽然自刎于乌江边，但仍然有曰：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”哎，虽可泣，但项羽是英雄也
韩信不屈胯下之辱，受食于漂母。
天生我才必有用
他得到萧何的赏识。
但萧何的推荐，没有使韩信引起刘邦的注意。
而后“萧何月下追韩信”使刘邦开始重用他。
韩信便造就了一个“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”的大将风采。
虽然功成名就后被刘邦杀掉，但这位英雄帮一个草莽之辈创下大汉天下
天空不留痕迹，但鸟儿已经飞过。
古今之成事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志，此外，他还要有百折不挠的精神、能屈能伸的气度、愈挫愈勇的素质和高瞻远瞩的目光。
失败的英雄虽未能实现自己孜孜以求的理想，但他未雨绸缪，并且最终血肉丰满。
英雄是民族的火把，他失败了也有资格永垂不朽，也是一个时代的斗士，他熄灭了仍有能量光耀千古。
英雄不徒有虚名，他生死由己，成败由己，把握着自己高贵命运。
他们才是真英雄3.回答人的补充 2009-07-18 16:07 英雄”，一个特别的称号，古话说得好“自古英雄出少年”，往往都是说为人民利益而英勇斗争的好汉，但在这里，我却要谈谈我心目中的英雄—— 要说英雄，无非就是一个伟大的人物，我写的正是那位伟大的母亲：记得这是我无意中在电视上发现的一位母亲，当我看到她禽满眼泪的憔悴的目光时，我了解到她曾是一位聋哑孩子的母亲，她的艰辛与苦难是没有人能感受到的。
回忆电视中的情景，这位母亲在28岁时，生下了那呱呱落地的小生命。
这孩子原本非常健康，但在三岁时，母亲突然发现她不哭了，可高烧却发得很厉害，母亲把孩子送去了医院。
当医生告诉她她的孩子永远无法听说的时候，那位母亲“扑通”一下跪倒在地，千方百计让医生救救她的孩子，医生却依然地摇摇头。
随后，这个母亲抱着孩子，来到黄浦江边，她曾想过要放弃自己和孩子的生命，但经过激烈的思想斗争，她没有这样做，而时鼓起勇气去挽回孩子的本能。
回到家，她把孩子平放在床上，把孩子的手紧贴着自己的嘴，让她能感到说话的动作：又把自己的手使劲挠着孩子的脚心，让孩子通过感觉器官而发音。
就这样，一天又一天，一年又一年，她不断地在缴尽脑汁地想办法，她盼望着，盼望着，终于，当孩子8岁时，在那阳光灿烂的一天，她感受到了“妈妈”的幸福与快乐，孩子在众人面前叫出了“妈妈”，就在此刻，这位“妈妈”欣喜若狂地抱起孩子连续转了好几圈毕竟她所付出的劳动没有付之东流。
孩子会发音，会倾听了，母亲又带着孩子去复诊，医生简直不敢相信这个奇迹。
从此以后，母亲就开始教她讲话（话音虽然有点模糊），如今，20年过去了，这曾经幼小的聋哑孩子已经成为跳舞界的一颗闪亮的明星，曾走遍五湖四海，参加各种比赛并获得名次。
瞧：她正向着她的母亲走去，两人互拥，挥泪如雨，主持人也忍不住热泪盈眶，全场的人们都位这母亲而感到自豪，都被这对母女震撼了。
这就是我心目中伟大的英雄，她的伟大震撼了所有人的眼球，包括她自己。
她是一位最平凡的母亲，但她却在20年中做出了超越常人的努力，创造了惊人的奇迹。
“英雄”，她就是生活中最伟大的英雄
——一个平凡的母亲
4.我含着热泪看完了《少年英雄》这部催人泪下、感人至深的影片。
我被王二小的那种在危急关头挺身而出，机智勇敢，毫不畏惧，不屈不挠的斗争精神所感动。
这部影片一直在我脑海里回荡，像刚刚看完似的浮现在我的眼前：王二小本是河北农村一个普通的放牛娃，家里生活虽然很苦，但有爱她的爸爸、妈妈和哥哥。
可万恶的日本鬼子的铁蹄践踏了他的家乡，一个温暖的家瞬间变成一堆废土。
失去了父母的二小，还没从惊恐中回过神来，哥哥已被日本人拉去修工事，生死不明。
二小成了一个无依无靠的孩子，他幼小的心灵受到强烈的震撼，埋下了对日本帝国主义仇恨的种子。
当他又看到一个又一个乡亲被残酷的日本鬼子用枪打死时，为人们报仇的决心愈发强烈起来。
八路军将他从日本鬼子的魔爪下营救出来后，他强烈的要求加入儿童团，亲手为亲人复仇。
在柳叶老师和指导员的教导下，二小明白了革命道理，不仅要报家仇，还要团结一心共同抗击日本侵略者…… 最感人的一幕是：当他发现山前荷枪实弹的日本鬼子偷袭进村时，背后是正在转移的老百姓，几百人生命危在旦夕，王二小勇敢机智，用歌声把敌人吸引到自己身边来，为转移的乡亲们赢得时间。
他又不顾个人安危，用歌声把日本鬼子引进我军的包围圈中……敌人被歼灭了，乡亲们安全了，而我们的小英雄王二小却惨死在日本鬼子的刺刀下，献出他年仅十三岁的宝贵生命。
他的脸上还含着微笑，他为用自己的生命换来乡亲们的安全而感到由衷的高兴。
王二小真是个少年英雄。
我为他感到自豪! 与和我同龄的二小相比，我们的童年是多么幸福。
我们生活在和平年代，有一个温暖的家，不用为国恨家仇而献身；不用为生活学习而担忧。
我们还有什么理由不勤奋学习，不为自己的理想而努力呢
王二小，我心目中的少年英雄! 我一定会珍惜你用生命换来了幸福生活，用优异的成绩告慰你的忠魂，长大后把祖国建设得更加繁荣富强!
