吹泡泡舞蹈教案
设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。
（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。
） 活动目标：1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低；2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏；3.感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1.学过吹泡泡歌曲；2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活动过程：1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
详细教案: 一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了
能捉住吗
幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。
待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。
同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。
（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩吹泡泡音乐游戏 1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。
（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。
(结束)
上网利大于弊还是弊大于利的辩论会主持词
小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好
人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢
我方坚信：小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点： 1． 必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗
2． 实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦
另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗
3． 现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗
班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗
如果上网不好，为什么要建这些网站呢
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。
所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。
但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。
就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。
这难道不好吗
因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊
自由辩论 我方可问问题： 问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢
问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网
既然要坚持自己的观点，就要带头
如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢
问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢
问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗
对方可能会问的问题： 问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网
你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢
我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢
答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗
不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。
这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么
难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。
但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好
游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。
游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话
总结辩论 正方四辩：谢谢主席
对方辩友、老师、同学大家好
首先，我想针对对方辩词做一些分析。
不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏
可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去
这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维
其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。
我们的任务是跟上时代的脚步。
及时掌握科学技术。
我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。
因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。
使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。
这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。
而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。
面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。
因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢
这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗
不会。
因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。
小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊
谢谢
小学生应不应该上网正方辩论词
1) 一高一低，一头，一尊一卑，一早一晚(打一字) —— 谜底: 卡 2) 二十一 (打一字) —— 谜底: 甘(廿一) 3) 七一(打一字) —— 谜底: 积 4) 秋收之后是赛一赛(打一字) —— 谜底: 秕 5) 两口子碰面就吵嘴(打一字) —— 谜底: 马 6) 增损格(打一字) —— 谜底: 吉 7) 瓜子换位站一块(打一字) —— 谜底: 孤 8) 壮士不回妻牵挂(打一字) —— 谜底: 妆 9) 乍眼看去见三兄，实则力气大无穷(打一字) —— 谜底: 众 10) 青头紫尾为本色(打一字) —— 谜底: 素 三年级字谜大全： 1) 江边孤帆系芳心(打一字) —— 谜底: 沛 2) 禾苗长得高 (打一字) —— 谜底: 稿 3) 每逢佳节(打一字) —— 谜底: 侮 4) 草木枯荣有几存(打一字) —— 谜底: 冗 5) 非上即下(打一字) —— 谜底: 卡 6) 女大方成婚(打一字) —— 谜底: 姻 7) 一口吞个小姑娘(打一字) —— 谜底: 囡 8) 水落石出(打一字) —— 谜底: 泵 9) 一人一鼠(打一字) —— 谜底: 仔 10) 沽酒不掺水，货真价也实(打一字) —— 谜底: 酤 11) 平分底角(打一字) —— 谜底: 朋友 12) 布衣(打一字) —— 谜底: 丕 13) 失望(打一字) —— 谜底: 恢 14) 一头大来一头小，末端锐利最为妙(打一字) —— 谜底: 尖 15) 室内祭祀 (打一字) —— 谜底: 察 16) 压双虫(打一字) —— 谜底: 螶 17) 春取头，夏取半(打一字) —— 谜底: 麦 18) 走是不对的(打一字) —— 谜底: 赵 19) 一字长得胖,笔画生得少,汉语英语都用它,数学里面少不了(打一字) —— 谜底: O 20) 女优(打一字) —— 谜底: 妯 21) 长劈却无雨(打一字) —— 谜底: 田 22) 明日游宝岛(打一字) —— 谜底: 胎 23) (打一字) —— 谜底: 柚 24) 磅礴大雨一直下，小小山儿散了架(打一字) —— 谜底: 雪 25) 一叹了之(打一字) —— 谜底: 亟 26) 自己说的话(打一字) —— 谜底: 记 27) 了一道口子(打一字) —— 谜底: 扣 28) 一横隔草木(打一字) —— 谜底: 苿 29) 夫人丫头进后仓(打一字) —— 谜底: 倦 30) 日落时翻山(打一字) —— 谜底: 寻 31) 此地有二货(打一字) —— 谜底: 些 32) 土儿树边靠，草往头上跑(打一字) —— 谜底: 荰 33) 诱鼠上钩(打一字) —— 谜底: 孔 34) 句号多了可不好(打一字) —— 谜底: 够 35) 这就是爱,谁也说不清楚(打一字) —— 谜底: 吻 36) 车震(打一字) —— 谜底: 轩。
37) 永恒的太阳(打一字) —— 谜底: 昶 38) 入而夺天工(打一字) —— 谜底: 闪 39) 美人一去废前盟(打一字) —— 谜底: 盖 40) 湖光水月(打一字) —— 谜底: 古 41) 一个人过七夕(打一字) —— 谜底: 死(“一”+“七”+“夕”=“死’) 42) 者(打一字地理名词) —— 谜底: 首都 43) 欧洲小姐(打一字) —— 谜底: 要
请给出竹林七贤或者与之有关的成语。
20条以上给采纳。
龙章凤姿南北朝宋刘义庆《世说新语·容止》、刘孝标注引《晋书·嵇康别传》中有：“康长七尺八寸，伟容色，土木形骸，不加饰厉，而龙章凤姿，天质自然，正尔在群形之中，便自知非常之器。
”指仪表端庄美好、特别出众。
目送归鸿 也作“目送手挥”，任性自然、息息相别的样子。
三国时期魏国，嵇康侨居山阳二十年，竹林七贤之一。
其诗《赠秀才入军》中有：“息徒兰圃，秣马华山。
流磻平皋，垂纶长川。
目送归鸿，手挥五弦。
俯仰自得，游心太（泰）玄。
”体现出作者具有一种时空悠远，发奋上进，怡然处之，不枉此生的心态、意念。
怒目切齿 三国时期魏国刘伶《酒德颂》中有：“······奋袂攘襟，怒目切齿，陈说礼法，是非蜂起······”指对厌恶的事物愤怒到了极点。
卿卿我我 王戎，琅邪郡临沂县（今山东省临沂县）人。
晋武帝咸宁年间，王戎升为豫州刺史，担任建威将军，奉命讨伐吴国，进攻武昌，吴将杨雍等纷纷率领部下投降。
王戎指挥大军挺进长江，吴将孟泰献出蕲春、邾县二城投降。
吴国平定后，王戎晋爵为安丰县侯，后来做到尚书左仆射兼管吏部，还升任司徒，位列三公。
古时候，“卿”多用于君对臣、长辈对晚辈的称谓。
王戎的妻子却经常用“卿”称呼王戎。
起初王戎听了很不自在，说：“女人用‘卿’来称呼丈夫，按礼法来说是不恭敬的，以后可不要这样了。
”他妻子说：“亲卿爱卿，是以卿卿。
我不卿卿，谁当卿卿（亲昵你，疼爱你，因此用卿来称呼你。
我不用卿称呼你，谁有资格用卿称呼你）
”王戎听后一笑，就随她去了。
后人渐渐用“卿卿我我”形容男女间的相爱、和谐。
青白眼色又称“青白眼”。
三国时期魏国，陈留尉氏（今河南省尉氏）人阮籍是“建安七子”之一阮瑀的儿子，竹林七贤之一。
侨居山阳多年，善用青眼、白眼看人，对待礼俗之士用白眼（侧目相视），对待喜爱、志趣相投之士用青眼（正眼以对）。
一次，嵇康的兄长嵇喜知道阮籍家有丧事，就来吊唁，哭哀甚悲。
阮籍用白眼对他，嵇喜心中不悦，就回去了。
嵇康知道阮籍家有丧事后，带着酒、夹着琴来看望。
阮籍用青眼（正眼）、用酒肉饭菜热情招待。
指待人接物爱憎分明。
“青眼相看”指对人物喜爱、重视、优待。
窃窃私语 也作“窃语私议”。
三国魏嵇康《家诫》中有：“若见窃语私议，便舍起，勿使忌人也。
”看到有人聚在一起议论别人的闲话短长，就离开他们，不要引起别人猜忌。
窃窃私语指背地里、偷偷与人交谈。
阮咸之纵 《晋书·阮咸传》中有：“素幸姑之婢，姑当归于夫家，初云留婢，既而自从去。
时方有客，咸闻之，遽借客驴追婢，既及，与婢累骑而还，论者甚非之。
”指阮咸性情随意、不拘礼法，对爱情的执着态度。
山阳闻笛 又作“山阳邻笛”。
魏晋时期，河内怀（今武陟西南）人向秀，字子期，竹林七贤之一。
好友嵇康、吕安去世后，向秀被感怀思旧情绪缠绕，有撕心裂肺的痛楚。
不久，山涛邀他再去洛阳应考做官。
向秀考试后，折回山阳去看望嵇康故居，想自己与嵇康、吕安志趣相投，一同灌园打铁、游乐畅饮。
如今，人各东西，竹木萧条，泉水凄然，又正好听到邻家传出的笛音，发音嘹亮，听起来却有凄凉、悲怆之感，故写下《思旧赋》，哀怨之情在心，又不能尽皆发泄出来。
继而有“闻笛赋”、“ 山阳赋”、“山阳会”、“山阳泪”、“山阳笛”、“黄公酒垆”、“莫待山阳路，空闻旧笛悲。
（南朝诗人庾信《寄徐陵》诗句）”等有关思念、凭吊贤人的词语典故出现。
指怀念故事、故友以及美好事物的凄美状况。
山公启事山涛，三国魏河内郡怀（今河南焦作武陟）人。
司马昭当权时，山涛任吏部选曹郎，专门为朝廷选拔人才。
他居选官职位十年，每遇到官缺，总是提前拟好几位人选，奏明司马昭，由司马昭挑选决定。
山涛在每次选贤任能、甄选人才上报朝廷的时候，都有一定的目标、贴出启事，把人才的简历、去向、分类、考核等情况写明。
时人称之“山公启事”，说明山涛会做官、办事认真。
视丹如绿 三国魏郭遐叔《赠嵇康五首（第一）》中有：“思念君子，温其如玉。
心之忧矣。
视丹如绿。
”指忧虑过度而视觉模糊、精神恍惚；引指喜爱某人，对他的缺点忽略不计、对他的优点看得更重。
虱处裈中 三国魏阮籍《大人先生传》中有：“且汝独不见群虱之处裈之中乎，逃乎深缝，匿乎坏絮，自以大吉宅也。
”指庸人生活在狭小局促的环境中，不知危险、不见世面，苟且偷安。
事与愿违 三国魏嵇康《幽愤诗》：中有“嗟我愤叹，曾莫能俦，事与愿违，遘兹淹留。
”指事情的结果和预想不一致。
题凤在门 又称“适嵇命驾”。
嵇康与吕安是好朋友，想念的时候，就会不远万里赶去相见。
有一次，吕安来看望嵇康，正好嵇康不在家、嵇康的弟弟嵇喜出来接待，吕安不进门，只是在大门上题“凤”字后离去。
嵇喜不明白，嵇康回来后说：“凤字由‘凡’、‘鸟’两字组成，比喻庸俗不高雅。
”题凤在门有表面赞扬、暗地里讥讽之意。
也说明贤人的性格与众不同、出类拔萃。
王戎识李又称“辨李王戎”、“道边苦李”。
三国时期，王戎（字濬冲）侨居山阳多年，竹林七贤之一。
他七岁时曾与伙伴一起游玩，见到路边李树上多李子。
伙伴们争相上前摘取，只有王戎不动。
别人问王戎，他说：“果树在路边，还留有这么多果实，这李子必定是苦的。
”大家尝后，果然是这样。
有这样一个故事，王戎、和峤同时丧母，两人都在家尽孝服丧。
王戎消瘦得只剩一把骨头，和峤哭得十分哀痛。
晋武帝对大臣刘仲雄说：“你有没有常去看望王戎、和峤
听说和峤痛哭过甚，让人担忧呀。
”刘仲雄说：“和峤虽然礼节周到，但神气不伤；王戎虽然礼节不周，但他是身心憔悴，精神受到很大打击，只剩一堆骨头支撑着身体。
和峤行的是生孝，王戎行的是死孝。
陛下担忧的不应是和峤，而应是王戎。
”后有“王戎支骨”、“鸡骨支离”、“鸡骨支床”典故流传，指因哀痛过度而神形消瘦、具毁或身体卧床不起。
心闲手敏 三国魏嵇康《琴赋》中有：“于是器冷弦调，心闲手敏······惟意所拟。
”指技艺娴熟、得心应手。
小阮贤于大阮 阮籍与其侄阮咸同为竹林名士，时称阮籍为大阮，阮咸为小阮。
指后代胜过前代。
萱草忘忧 三国魏嵇康《养生论》：“合欢蠲忿，萱草忘忧，愚智所共知也。
”指具有特殊美好情感的人或物能给人以安慰、解除忧烦。
从《养生论》等作品说明嵇康对生命抱有热爱之情。
一行作吏 三国魏嵇康《与山巨源绝交书》中有：“游山泽，观鱼鸟，心甚乐之。
一行作吏，此事便废。
”指一旦做了官。
引指嵇康不愿与司马氏政权合作的态度。
志同道合三国时期魏国，向秀（字子期）怀郡人，小时候就与同郡的山涛相识，后与谯国嵇康、东平吕安成朋友，行动举止相投，办事思想相近。
曾与嵇康、吕安在洛邑或山阳锻铁、灌园。
志趣迎合，世所少见。
竹林之游魏晋时期，嵇康（被誉为凤竹、风竹）、阮籍（被誉为玉竹、雨竹）、山涛（被誉为佛肚竹）、阮咸（被誉为露竹）、刘伶（被誉为酒竹）、王戎（被誉为篁竹）、向秀（被誉为晴竹）、吕安（被誉为斑竹）以及孙登、王烈等人曾于山阳大地、竹林之下，品评古今，指点江山，纵情畅饮，不同凡响。
正始九年（248年），嵇康25岁、阮籍39岁、向秀22岁、阮咸19岁、刘伶19岁、山涛44岁、王戎15岁，贤人三三两两或一二人聚会、优游、欢饮、畅谈，怡然自得。
今辉县市山阳村留有“竹林寺”、“竹林泉”等七贤遗迹；焦作市百家岩景区留有“刘伶醒酒台”、“王烈泉”等遗迹；焦作市城区东部有不少山阳古城墙遗址。
大夫拜松，贤人爱竹。
后人以竹林之游指淡泊名利、坦荡优游的君子之交。
