一年级学生、如捉泥鳅、串词怎么写
活动目标： 1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。
活动准备： 1、泥鳅每组五到六条， 2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子）， 3、实物投影仪，塑料筐、记录表格 活动过程： 一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁
小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。
2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。
（教师肯定孩子的想法。
） 二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。
请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。
2、幼儿操作。
（放背景音乐《捉泥鳅》） 3、互相交流捉泥鳅的经验。
师：你捉到泥鳅了吗
你用什么方法把泥鳅捉起来的
为什么
出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。
看着记录表集体说说操作结果。
4、教师小结： 毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来； 而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
看着记录表集体说说操作结果。
4、教师小结： 毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来； 而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。
1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便
（幼儿自由猜测） 2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。
3、幼儿交流操作经验。
师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗
到底哪一种最快最方便呢
4、捉泥鳅比赛。
根据幼儿的回答 ，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。
5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。
四、简单认识泥鳅。
1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。
师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗
泥鳅为什么会那么难捉
（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢
（减少摩擦、保护） 2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。
（采用实物投影仪） 头上有眼睛、腮（呼吸） 身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对） 3、简单了解泥鳅的生活习性。
泥鳅喜欢生活在什么地方
五、设疑，结束活动。
师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。
歌咏比赛主持词
的水满了雨也停了田边的稀泥里到处是天天我等着你等着你捉泥鳅哥好不好咱们去捉泥鳅的哥哥带着他捉泥鳅大哥哥好不好咱们去捉泥鳅池塘的水满了雨也停了田边的稀泥里到处是泥鳅天天我等着你等着你捉泥鳅大哥哥好不好咱们去捉泥鳅小牛的哥哥带着他捉泥鳅大哥哥好不好咱们去捉泥鳅
