党校结业典礼主持稿
入党积极分子培训班典礼尊院领导、老亲爱的同学们：大家中午好
今天齐聚在这里隆重举行第十一期入党积极分子培训班结业典礼，代表学校党委出席本次典礼的领导有：xxx等。
大家欢迎。
一分耕耘一分收获，经过为期一个月的党校学习，同学们取得了累累硕果，我为你们感到由衷的高兴
作为新时期的大学生，作为二十一世纪的年轻一代，我们要勇于肩负起时代赋予我们的历史使命，永远跟着党走
接下来，我宣布结业典礼正式开始。
首先进行典礼第一项：请全体起立，奏唱《国歌》。
请坐下面进行典礼第二项：观看党校学习视频。
刚刚跟随了大屏幕回顾了我们在党校学习中的点点滴滴。
可以说，我们度过了充实的一段时光，不仅学习了党的知识，更学会了党的奉献精神。
接下来，典礼第三项：让我们掌声有请本期党课优秀学员代表XXX同学发言。
大家欢迎。
感谢XXX同学的精彩讲述，谢谢他把这次党课学习的感受和我们分享，让我们再次把掌声送给他典礼第四项：有请党总支组织委员XXX老师宣读优秀学员名单。
大家掌声欢迎。
典礼第五项：有请信息工程学院党总支书记、副院长XXX为优秀学员颁发荣誉证书。
优秀学员依次上台，大家欢迎。
在过去的一个月，大家都积极进取，在党校取得了优异的成绩，让我们把掌声送给自己
典礼第六项：有请信息工程学院党总支书记、副院长XXX作总结讲话。
让我们以热烈的掌声欢迎。
非常感谢院长的讲话，让我们再次为院长的激情演讲鼓掌。
最后，典礼第七项：奏唱《国际歌》。
党课结业典礼流程
各位领导、各位党校初级班的学员： 大家好
2004级报名参加党校初级班的同学有近2200多名，占学生总数的80%。
比2003年的72%增加了8%。
从中可以看出，今年的新生的政治热情和要求入党的积极性。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”面对着党校初级班的学员们，感到由衷的高兴。
相信你们比往届的同学会学得更好，并能够做到知行统一，接受党组织的考验。
党校是学校，又不同于其他的学校。
这是学习党的知识的学校，要有更充实的内容和更加严格的要求。
党校的安排是：开学典礼和党课第一讲由分校统一组织。
在党校学习期间要结合分校实际，举办“早日站在党旗下”的演讲会，和“从我做起，建设优良学风”的征文活动，并进行评比。
党课其他各讲：党的性质指、导思想，党的最终目标及现阶段的任务，及共产党员的条件，由各学院组织。
每次党课后要进行讨论，学习讨论共24学时。
考核合格者颁发党校合格证。
党校有严格的纪律要求： 1. 遵守党课纪律，课上认真记录，不允许迟到、早退，缺勤一次者不予以结业。
2. 分校党校一个突出特点就是与分校学风建设和日常管理紧密结合起来，在党校学习期间，有违纪处分的不发给结业证书。
3. 党校学习后，考试前一周发放复习题。
考试以闭卷方式进行，90分为通过，低于90分不予以结业。
4. 在党校学习期间，没有递交入党申请书要主动交入党申请书，党校结束后要结合党校学习内容主动交思想汇报，并要在学习期间交信仰公示，统一红色背景5寸照片，B5纸打印，予以张贴，自觉接受师生的监督。
下学期进行学习成绩公示和工作业绩公示。
目前在2号楼已经张贴可以前来学习。
党校总的要求是：理论联系实际；知行统一；理论学习要钻研；文化学习要刻苦；日常管理要严格。
相信通过党组织教育，经过大家的努力，会有许多优秀的同学早日站在党旗下。
入党积极分子培训班开班主持词
的父亲叫，确实是先生徒弟，逝世于1976年。
至于为什么没有列入家谱，据说和有关，具体不了解。
求适合学生表演的双人相声台词。
要求笑点多多
在蔚蓝的天空中，一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔。
这群小雏鹰正是我们勒流中心小学三年（2）班的同学。
团结友爱，互帮互助是我们的做人原则；学会学习，学会休闲是我们的班级特色；遇难不退，遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的行动口号；“努力学习，超越自我”是我们的班级格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。
在过去的一个学期里在各方面都取得了挺好的成绩。
如曾获表扬班级，班级墙报获得好评等。
瞧
生活在我们这个班集体里的同学们来自四面八方，你看我们生活在一起，有多么的快乐
多么的团结友爱
怎么点评老师的讲课
教师教学艺术十八条1、教学态度与精神风貌教学态度积极，时间观念强（早侯课、不迟到、不早退、不拖课），课前准备充分。
遵守教师职业道德，有人格魅力和较高的学识水平；工作状态下的仪表、体态、礼仪等适宜，授课过程中有热情、有激情等。
2、教学设计与实施效果有自主创新意识和水平，课时教案体现整体性和联系性，衔接过渡、首尾照应等体现了内在逻辑关系，符合循序渐进原则，目标明确，重点突出，难点准确。
3、知识整合与重组技巧突出最关键、最有价值、最近发展区知识的教学；体现学科内与跨学科的知识组合迁移及其纵横联系，引领学生自主建构新知识，联系实际，形成新认识，联系实践，生成新学识。
提炼主干知识，清晰地构建知识结构。
4、学习方式与能力培养在课堂上重视自主、合作、探究三大主要学习方式的运用，和可持续发展、终身学习、自主发展、自我选择的方法和能力的培养。
5、学生情感教育与培养教学过程中师生关系良好，情感目标的设计恰当、实施得当并且成度要高，有利于学生生命的成长。
6、课堂语言特色与艺术指令性、指导性、过渡性语言以及开课词、结课语等，准确恰当，语言人文，生动形象、优美风趣、诙谐幽默，富有诗意，拥有机智和激情，具有感染力和感召力，富有时代感等；学科专业性语言特点突出；肢体语言，表情语言，符号语言等运用恰当得体。
7、课堂组织技巧与管理艺术小组合作学习中活动与组织形式有效规范，课堂规则和程序执行的有效，体现较好的课堂教学调控管理的机制与教学机智。
8、导入内容选择与情境设计教学中的导入形式新颖有趣且具有原创意识；教学情境设计能激活兴奋点，激发兴趣点，激励自信心，激起求知欲望。
9、教学手段选择与使用效果应做好传统教学手段与现代教学技术手段相结合。
电教手段该用则用，不能为用而用，防止形式化和单一平面型的多媒体课件，防止“人灌”变成“电灌”。
10、讲授方式、时间与效率原则上体现“精讲”和“多活动”。
落实“三讲三不讲”，即讲易混点,易错点,易漏点; 学生自己已经学会了的不讲,学生自己能够学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲。
给学生充分的自主、合作、探究学习时间。
11、提问设计与处理技巧在教学中应设计出设计恰当的记忆性、理解性、应用性或评价性的课堂提问的问题，并体现发问、提问、追问、善问等对问题的处理技巧。
12、课堂小结、延伸设计与处理课堂小结及延伸设计与处理应做到：师生共同完成或引导学生自主完成，能简明扼要、提纲挈领、承上启下、提炼升华。
13、课时板书设计与展示水平教学课时板书图文并茂、动静结合、赏心悦目、整洁规范。
14、反馈矫正技能与效果教学反馈及时恰当、形式多样、准确全面，矫正举一反三、启发诱导、因材施教、分类点拨、个性化强。
15、共同完成与因材施教落实力度面向全体学生，尊重学生个体差异，体现教学公平。
共性与个性、一般与特殊的关系处理，特殊学生的特殊问题的处理和特殊需要的满足等。
16、评价多元化与准确*以激励性评价为主，评价主体要多元，注重评价用语（态势语如点头、微笑等）及方式的适当性、多样性和含蓄性。
17、教学三维目标设计与达成度教学目标的预设与课堂教学的达成程度高。
知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，这三维教学目标融为一体并得到充分体现。
18、课堂自我反思与教学机智课堂教学中能即时反省与变通，能恰当处理课堂进程中发生的意外行为，能充分有效利用课堂教学中生成的教学资源。
