怎样策划读书沙龙活动
“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案为了打造教师体，构建学校学习型组织校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。
通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。
进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。
一、活动时间。
8月24日下午……
二、领导小组。
组 长 副组长 刘 张 云成 员 s z y d cccc vvvv三、活动流程。
（一）分组交流分享。
1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。
2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。
3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。
（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。
可以独诵，也可以合诵。
既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。
作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
四、活动要求。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。
在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。
现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。
为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。
每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。
每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。
在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。
随后教科室将组织人员逐一观看审定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。
6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。
五、活动分组。
组别人员分配人数备注一年级组一年级教师、廖秋莲、朱丽君、冉铮、康益16人 “组别”年级组以2011年春季学期编制不变。
二年级组二年级教师、谭庚妹、李小雨、张秀云、蒲晓娟、贾远国17人三年级组三年级教师、魏xx17人四年级组四年级教师、姚xx、音乐组教师、刘 、张 、吴 、廖cc16人五年级组五年级教师、美术组教师、艾 、向 、宋 16人六年级组六年级教师、体育组教师、袁 16人附：活动环节说明表。
活 动 环 节活 动 任 务分组交流分享1、交流分享读书心得。
2、评选读书心得。
3、推荐中心发言人。
4、推荐经典朗诵篇目。
5、推荐有读书笔记的老师。
6、上传优秀书目。
全校交流分享1、经典篇目朗诵。
2、读书心得交流。
3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。
4、优秀书目推介。
5、活动总结。
2011年7月
音乐晚会轻松点的开场白
亲爱的朋友们，大家晚上好
我是今晚的在线主持傻幸。
浅浅的绿意渲染出浓浓的生机，淡淡的花香装点着烈烈的柔情，在这春风徐徐、温馨祥和的夜晚，我们相约走进音乐沙龙。
漫天轻柔的雪花已经飘逸而去，暖暖的春风拥着梦想飘过你的小窗，柔进你温馨快乐的小屋里。
在这迷人的静夜中，细雨滋润着大地，扬柳摇动着她妩媚的身姿。
今夜——然后是节目开始了
办晚会有什么注意事项呢
晚会细节及注意事项一、节目方面1、整体节目衔接不够紧凑，有节目操心自己节目什么时候上，本单位节目的负责人没有起到作用；2、节目的参演人员表情不到位，僵硬，无职业微笑；3、退场时要快，不要犹豫；4、XX的开场舞女的动作不齐，步伐不一致；建议名字更改为“盛世欢腾”；眼神、表情、凝聚力需提高；5、XX的天籁之爱：一半人数的表情不到位，没有谢幕环节；6、XX的陕北说书：设计一个与台下互动的环节（本中心观看人员齐呐喊）；7、XX的舞动青春：缺乏青春活力，动作不到位，偏台；8、XX的多情的玫瑰：服装简化；9、XX的九儿：男演员的表情需要专注，站两边等待独舞时，端碗胳膊不一致；10、XX的布偶舞：音乐不要间断，增加过度环节，表演人员的“服装”不齐，整体动作不齐；11、XX的三帅：麻栋和郭艳丽的表情变化不大，动作放不开；12、XX的黑土地：周利儿子的表现力需要台下观众（搬家自己人）的鼓励（互动）；13、《好人评选》联系家属具体来到公司时间，最晚29日上午进行走场；14、XX米脂姑娘绥德汉二：听，动车来了，音乐稍提前；15、XX的牵魂：小燕独舞时渴望的表情及眼神不到位；16、第二次抽奖，主持人要带动气氛，与观众互动，抽三次，每次50人；17、XX的奔腾：谢幕需再整齐一些；18、XX的有这样一群人：背景视频与说词能否搭配上；19、XX的相亲相爱：演唱至四名女演员跪下时停止，主持人上台，
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其实，英语口语无非就是三个问题：怎么说，说什么，和谁说。
怎么说是英语发音问题，说什么就是你所说的内容，和谁说是你与谁交流英语。
首先明确这三个步骤，然后一步一步扎实去做，那么你的英语口语定会有一个系统的提升。
一、怎么说——英语发音第1周-第3周很多人在刚开始学习英语的时候，由于没有系统的学习音标，或是受到老师的影响，因此发音就有问题。
在真正的系统练习口语前，我们首先应当纠正我们的发音。
1）首先认真学习音标。
元音、辅音、清辅音等概念最好弄清楚，同时，在学习音标的过程中，要注意每个音标发音时舌头、嘴唇的形状、声带震动以及鼻腔用音等细节。
大一口语课的时候，我的老师会让我们对着镜子练习发音。
通过镜子观察自己的嘴型及舌头位置，在不断的纠正中，发音才能更为准确。
在音标教辅材料选择方面，最好的选择是BBCLearningEnglish，里面有针对英语发音的详尽教程。
2）学习完音标之后，就进入了练习阶段了。
除去每个单词的发音外，我们还要知道单词轻重音、句子节奏、句子轻重音等。
在这个阶段，最重要的是模仿跟读，除过BBCLearning English之外，还推荐Englishpod，这两个节目都是正常语速且有讲解，比较适合初学者，若是前期学习时间充分，可每天听一个小时左右，半个小时认真听，另半小时跟读。
3）有了前面的基础之后，可再花一个星期提高自己的发音及语感。
在此阶段，可以选择《American Accent Training》作为教材模仿跟读，同时也可选择英美剧进行跟读，在选择影视剧跟读之前，最好打印出一份文本，扫清所有的生词后再听更有效果。
4）另外如果有条件的话，可以找个外教来练一练，可能大家不知道，现在网上很多资源可以用二、说什么——第4周-第8周三周时间解决发音问题之后，就进入到说什么阶段，这也是英语口语最为重要，也是最难攻克的一个阶段。
在说明提高方法之前，我们首先需要明确这样一个概念：所有的语言学习都是一个从输入到输出的阶段。
听力和阅读属于输入，口语和写作则属于输出。
若是没有输入，输出自然也就是无水之源。
很多人平时不做听力及阅读练习，因此在说的时候，自然无法输出有效的内容。
那么，应该如何提高英语输入的效率呢
1）单词。
如果说英语学习是一座金字塔，那单词就是堆成金字塔的砖石。
大学公共英语六级考试要求掌握的单词数量大致为5500个，GRE需要掌握核心单词数量大致为10000个，在日常生活中，我们应当至少掌握7000个单词，才能与英语母语者做到基本的无障碍沟通。
我推荐通过阅读来记忆单词，遇到不懂的单词，用英英词典去查，然后记到单词本上。
通过语境的单词记忆，远比背单词书更有效率。
阅读的材料可以是《Economist》等杂志，一些英文原版书，如《The Little Prince》，《Charlotte‘s web》也都不错。
如果时间紧，想要立竿见影，那可选择《17天搞定GRE单词》、《新托福口语词汇小伴侣》这两本书选择搭配背诵。
记忆单词的生词本最好是比较厚而且体积较小的本子，这样可以利用碎片化时间随时拿出来进行记忆。
2）英美剧。
这个方法很多人都用，但大多数人没有好好利用这个方法。
首先在选择英美剧的时候，一定要选择贴近英美生活，同时语言可以直接使用的那种，在这里比较推荐《Modern Family》或者《Friends》。
这两部剧的对白简单而地道，适合入门级的人多加学习。
在选择好剧目之后，下面就是如何看的问题了，我在看英美剧的时候，基本有以下几个步骤：i.首先选择好几集英美剧，然后将台词都记录起来，做成一个属于自己的剧本（如果想偷懒，可以直接在网上下剧本）。
在看的时候可以多看几遍字幕，务必先把剧情台词都熟悉起来。
ii.熟悉之后，就可以看剧本了。
遇到不懂的语句或单词，直接用英英字典查清，然后做好记录。
觉得生活中常用的，十分地道的语句也可以记录下来。
把记录下来的语句时时多看，做到烂熟于心。
iii.在熟悉了剧情和剧本之后，再回头去看，看的时候将字幕遮挡住。
如果还是遇到没听懂的地方，可以查看字幕，然后再做一遍记忆。
到这一步的时候，你对其中的对话都非常熟悉了，基本可以达到学以致用的效果。
v.以上几步做完之后，可以再继续做跟读训练。
跟读不仅可以加深记忆，对于语境的理解及发音都有很大的帮助。
3）英语思维。
在我们讲英语口语的时候，我们的思维逻辑为：英文——中文——中文——英文。
在英文的交流中，中文充当了一个桥梁的作用。
对于初级英语学习者而言，中文是必经之路，但对于一个高阶的口语者而言，中文反而会成为一个阻碍。
因此在经过单词以及英美剧的训练之后，就应及时转入英语思维。
英语思维并非一蹴而就，而是一个从量变到质变的内化过程。
在词汇、语法、逻辑、英美文化有了足够多的积累之后，我们的大脑才不用经过中文翻译，而是直接下意识的说出英文。
在这个时候，你的英语才能够真正进入到fluent的阶段。
三.和谁说——第9周-第12周做好了英文输入，下面就到了真正输出的阶段了。
很多人的发音和知识积累已经非常丰富了，但是苦于没有对话的人以及环境，所以开口的机会非常少。
但互联网的发展，给了我们和国外友人交流的机会，可以去报线上外教课程。
大家在跟外教对话时候，切记不要害羞，尽可能的多说，说错了也没关系，外教老师会帮你纠正的。
除这种线上形式外，线下也有很多机会。
例如每个大学都会有英语角，若是有时间，可以每周过去和英语角的学生交流。
另外，外国语大学相比一般的大学，都会有数量更多的留学生。
这些留学生为了学习汉语或是宣传宗教，也会主动找我们聊天，去外国语大学找留学生，你联系口语的机会也会更多一些。
>如果实在找不到外国人练习口语，那么也可以找一个英语好的国人作为替代，几个人坚持用英语作为母语，并进行日常对话。
只要持之以恒，也会有很不错的效果。
在练习口语的时候，一是不要害羞，要大胆的讲出来。
二是如果真的不熟练可以先用单词或者短句代替，待略微熟练之后，再强化语句部分。
只有真正的学以致用，同时在情境中练习，英语口语才能完成最后的收割阶段。
以上就是我三个月的口语练习计划，在按照上述计划行动之后，我基本可以做到和外国人无障碍沟通。
当然，每个人的英语基础有所不同，也不必严格按照以上步骤去实施，例如有的人发音标准，那么就可以减少音标的学习，直接进入第二、第三阶段。
英语口语学习是一个持之以恒的过程，虽然方法很多，但最重要的还是找准合适自己的，然后去认真执行。
三个月或许还无法让你像native speaker那样流利的说口语，但足以应付一般的工作或是聊天。
当你能够真正与外国人谈笑风生的时候，你收获的不仅是他人艳羡的眼光，更有你对英语学习的重新思考与认知，这将使你的英语学习之路，走的比别人更快，也更长。
