残疾人成功的事例有哪些
开场白 陈：茶如人生，人生如茶。
青春如画，画如人生。
谢：你，还有我，谁会没有青春的躁动呢
陈：青春的色彩中本来就包含着无限丰富的语言。
谢：红色是胜利后的喜悦。
陈：绿色代表着短时期内心的平和。
谢：黑色似乎是故作成熟的标志。
陈：而当年少的情感初次涌现波浪，那黄色不正是运动场上的黄牌吗
谢：还有蓝色、灰色、白色、紫色….. 朋友们，请记住，只有将所有的颜色组合，才会放射出钻石般夺目的光彩。
齐：初一（3）班“感悟青春之青春无极限”主题班队会现在开始。
多彩的童年——快乐无极限： 童年的欢乐 谢：童年是人生中最美好的时光。
陈：潺潺的溪水是我们清脆的歌声，灿烂的阳光是我们天使般的笑脸。
谢：七色的彩虹是我们梦的源泉，翱翔的鸟儿是我们渴望飞翔的心。
陈：大家还记得小时侯的自己吗
如果这段记忆已经模糊，那也没有关系。
因为有相机为我们记录一个个精彩的瞬间，有照片为我们留住一段段美好的回忆。
谢：下面就让我们翻开像册，重温童年的点点滴滴。
(准备了几张同学小时候的照片，让大家猜一猜他们都是谁.对照片进行解说。
) 童年的幻想： 陈：刚才我们欣赏到一张张稚嫩的笑脸，也勾起了我们对童年的点滴回忆。
谢：童年是没有猜忌和隔膜的。
陈：秘密是公开的，零食是平分的，心事还躺在弯弯的月亮船里没人认领。
谢：只有在那个年龄，我们才会固执地拉着父母的手要去找白雪公主；只有在那个年龄，我们才会为获得给小朋友们发玩具的权利而背着手坐得笔直； 陈：只有在那个年龄，我们才会有“刚才还撅嘴流眼泪，转眼又勾着小拇指讲和”的随意；只有在那个年龄，我们才会掰着手指，计算还有几天才过新年。
谢：这个世界，都像我们的心一样简单、透明。
陈：童年，我们有什么样的故事，什么样的想法呢
下面，让我们来听听…的故事吧。
……文章 飞扬的青春——沟通无极限 什么是青春? 名人谈青春 陈：我们在一天天长大，童年的无忧无虑，渐渐离我们远去。
谢：童年只属于我们的记忆，而代替它的便是青春。
陈：青春是火，燃烧起生命的种子。
青春是歌，高唱生命的辉煌。
谢：青春是画，开不败生命的美丽。
青春，是生命的黄金时节，把握住青春的人，才更容易在以后的岁月中取得成功。
下面，让我们来看一看名人们对青春的认识。
内容： 陈：朋友们，你们都是年轻人，都是春雷声响不会停止时破绽出来的鲜花。
花也许会消灭，但这种花的精神是不烂的。
——徐志摩 谢：题诗寄汝非无意，莫负青春取自残。
——于谦 陈：题诗寄汝非无意，莫负青春取自残。
——于谦 谢：青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。
——高尔基 陈：创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是青年时代和创造力联系在一起。
——歌德 谢：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
——高尔基 我们对青春的认识 陈：怎么样
看了名人对青春的看法，大家是否可以解答什么是青春这个问题了呢?在你的心目中，青春是春天烂漫的飞花，还是是夏日炎炎的烈日
是秋天萧瑟的秋风，还是冬日漫天飞舞的飘雪
谢：一个个问题随着我们年龄的增长，慢慢萌生；一个个问题又因为我们阅历的逐渐丰富，得到解答。
陈：刚刚走进青春期的我们，是否已经揭开了青春那层神秘的面纱，什么是青春，便是我们最初要讨论的话题。
谢：大家可以各抒己见，谈谈自己对青春的看法。
请同学谈对青春的认识（``） 青春风采： 陈：看来同学们对青春有自己独特的见解，刚刚我们听了名人与同学对青春的看法。
听后，会不会对你有一定影响，激励你前进呢
谢：其实人生就像茶，所不同的是你选择用温水冲沏，还是用沸水。
陈：温水冲沏的茶，平平静静，看不到舒展的茶叶，闻不到清雅的幽香。
而沸水冲沏的茶，却在一遍又一遍的翻腾下，散发出脉脉的清香。
谢：相信你一定会选择用沸水沏茶，而在现实生活中呢
你是否依然选择那些饱经坎坷的人生，那些磕磕碰碰之后的幸福
因为只有它们才像沸水冲泡的茶，虽然饱受热烈沸腾之苦，却令人苦过之后，余香犹在。
陈：每个人在年轻的时候，都会为自己的兴趣和追求付出辛勤的汗水和发自内心的眼泪。
无论何时再回想起那些苦辣酸甜交织的记忆，我们都会为我们的努力感到无怨无悔。
谢：我们班也有许多同学有这样那样的特长，我们一起来欣赏他们的青春风采。
（同学们尽情展示风采） 友情无限：（同学之间互换祝福） 陈：我们经过了半学期的学习生活，大家彼此间已经积累了深厚的友谊，友谊不仅仅是相识，那是心与心的交流和沟通。
谢：友谊要求我们坦率，认真地对待朋友的批评，就像对待他们的倾慕与赞美。
陈：每个人心中都存着许多友情，对身边的同学都有着美好的祝福。
谢：现在，就让我们把这份最真诚的祝福送到彼此的心里，共同来感受这份真挚的友情。
陈：我们想请一些同学说出你在班级中最钦佩、最欣赏的同学或是最要好的朋友，并列举出他值得你欣赏的优点是什么，同时表达出你对他的祝福。
（主持人举例） 谢：我们应该学会发现、欣赏和学习别人的优点，并能通过取长补短不断的完善自己。
希望我们之间的友情象酒一样，越陈越香。
师生情：（录像：老师对我们的青春寄语） 陈：如果说父母给了我们身躯，老师就给了我们灵魂。
谢：一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路； 陈:一块黑板，记下了老师的无限深情；一个讲台，辉映着老师的艰辛。
谢:老师教会了我们用灵魂去歌唱，用真诚去追求。
在这里我们要衷心地向老师们说声“谢谢”。
下面我们一起来听一听几位老师对我们的期望与祝福。
（播放录象） 合：感谢老师对我们真挚的祝福。
在此，我们也祝福我们的老师和在座的老师们，身体健康，工作顺利。
美好的未来——梦想无极限 1．写下理想 陈：每个人的心理都有一朵美丽的花，只在特殊的情况下绽放。
谢：静静的黄昏里有一种声音温柔地传来，悠长悠长陈：瞬间即逝的流星似乎可以把我们美好的愿望带到遥远的天堂，但是世上又有多少人能真正抓住这个难得的机会呢
谢：与其去等待这难得的瞬间，不如捧起手中的蜡烛，在亲人和朋友中间许下美好的心愿。
陈：请同学们写下你对自己的期望，你希望自己达到的目标，或是你的理想和心愿，写完后下课去把它装入信封里，粘起来，我们将把信封存起来，等到初三时再拿出来，看看通过我们自己的努力，我们的理想和心愿实现得如何。
谢：希望我们的这些美好心愿，能靠我们的努力去实现。
2．责任感:（读诗） 陈：我们每个人都有美好的理想，而理想的实现，除了付出努力，更多的还是要有责任感。
谢：小时侯，我们会为了一点点事情哭上好半天，会为了一个玩具不顾别人的感受。
而大人们口口声声说的“责任感”对于年幼的我们更是无从谈起。
陈：当我们渐渐长大了，好像没经过什么特殊的教导，便无形中有了种种责任。
努力学习，为自己为家庭为班级争光的责任； 谢：与朋友同学之间互相帮助的责任；尊敬老人，为爸爸妈妈排忧解难的责任；以身作则，为中国的前进做贡献的责任…… 陈：当我们身负这些责任之时，我们不会低头，我们会骄傲地高呼：我们是青春的象征，我们有自己的责任
谢：下面由张伟伟来谈一谈我们的责任。
（朗诵） 青春誓言—努力无极限 1． 按梅花 陈：把童年留给昨天，把种子播撒在春天，用心的泉水去浇灌，等待理想的花朵开遍整个世界。
谢：当五星红旗伴随着朝阳一同升起，面对壮丽的朝霞，我们又听到了那声呼喊——书写青春的誓言。
用不用看你拉~
怎样协调各种教育力量做好班主任工作
论班主任工作中各种教育力量的协调摘要：在“创和谐社会，建和谐家园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。
班主任在工作实践中应协调各种教育力量间的关系，以使班级管理民主和谐，教师之间协同合作，学生相处融洽愉快，从而建立“和谐班级、和谐校园”。
关键词：班主任；班级；协调；关系班主任工作是学校的核心工作，它是连接学校和学生不可缺少的纽带，同时，班主任又是每个班级学生的组织者与领导者，是学生人生道路的引路人。
所以班主任的言语和行动对班级学生起着潜移默化的作用。
众所周知，班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。
在实际工作过程中，班主任们往往感到身体累：班级工作事无巨细，事事关心；心理累：不知会偶发什么事，提心吊胆。
这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。
因此，班主任需要调节身心和调整状态，寻求更多样、更有效的工作方式，其中，在工作过程中贯穿“和谐”理念，做好各方面协调工作能使班主任联合各方面的教育力量，形成教育合力。
同时，也能促成学生良好道德品质的形成，从而培养自我教育的能力。
班主任做好协调工作，对于形成班级严谨的教风、勤奋的学风、团结的班风都具有非常积极的意义。
那么，班主任应协调哪些方面的关系，以优化教育教学环境，并提高教育教学质量呢
一、班主任与任课教师关系的协调班级是学校最基本的管理单元，班主任是这个单元的龙头和包干组长，是教育教学的领导者、组织者、推动者。
怎样使任课教师形成合力
怎样使师生形成一个强有力的颠峰团队
怎样充分发挥教育教学的最大效益
三大问题的解决，都离不开班主任的协调工作。
（一）构筑好任课教师管理学生的基础工程。
一个任课教师要对一个班级进行良好的组织教学，先要知情，要了解班级和学生，所以，班主任要准备好班级学生名册、成绩表，编好座次表、学号，提出本班的上进生、中等生、后进生情况表，并把这些表册主动的在学期初就交给任课老师；同时召开任课老师会，把班上学生情况、班级的优点、缺点介绍给老师，使任课老师们心中有数，有的放矢的进行教育教学。
（二）做好组织性工作。
很多人以为，任课教师按照课表上课就行，无需班主任再进行组织。
其实，一个班级就是一个团队，这个团队作为一个集体，就需要组织。
只有有效的组织起来，明确其目标、任务、工作计划与方案、工作方法、工作重点与难点，才会高效的运作，发挥最大的工作效益。
一个班级，需要班主任经常组织任课老师会议，团结老师，研究班级工作方案；需要组织师生交流活动，让师生良好的交流与沟通；需要班主任给任课老师们恰当的安排班级教育的工作任务，分派上进生、中等生、后进生承包名单。
（三）主持制定治班方略，进行思想引领。
思想指引行动，思路决定出路。
谚云：羊群走路靠头羊。
一个班级的任课教师们如何在一个统一的计划、方案之下目标明确、齐心协力的进行班级管理和教育教学，需要一个核心人物，需要一个灵魂，需要一种思想。
这就要求班主任成为这个核心，成为这个灵魂，提出一个方案，拿出一个思路，并组织任课老师们共同研究一个切实可行的治班方案，从而引领全体科任老师去实践，去高效管理，去高效教学。
（四）加强情感交流。
如何给团委学生会开会
感谢你，我的对手虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，鹤排长空。
你我各有千秋，不要说我不如你——我的对手
如果我是一道彩虹，我要昭示人们阳光总在风雨后；如果我是一滴水珠，我要折射出七彩光芒，展现出最美的自我；如果我是一条小溪，我要养育一池的精灵，灌溉一方的沃野；如果我是一个农民，我要教育人们一分耕耘一分收获。
可是，对手，你呢
虽然我很渺小，但我依然在我的小天地谱写生命的童话，创造这大千世界的奇迹。
“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”梅花有它的情韵，白雪也有自己的风采。
杨柳之婀娜，翠竹之秀丽，兰草之清幽，青松之壮美。
任何事物都有自己的位置。
鹰击长空，鱼跃大海，万类霜天竞自由。
万物自有自己的锋芒，都在大自然中展示自己的个性。
泰山雄，华山险，黄山奇，峨嵋秀；牡丹雍容，莲花冰清，梅花傲骨，兰花素雅；北国万里飘雪，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡青烟袅袅。
你能说泰山不如峨嵋，牡丹胜过兰花，北国不比江南
不能。
你“芙蓉如面柳如眉”，我“腹有诗书气自华”；你有“悠然见南山”的幽静，我有“花柳繁华地”的佳景；你有小桥流水清风明月的淡泊心境，我有纵横政坛跃马商场的万丈豪情。
你能说我不敌你吗
在我们心中有一座天平，它称出平分秋色；在我们手中有一瓣丁香，它香出豆蔻年华；在我们眼中，有一丝细雨，它润出天街绿意。
风帆已经起航，灯塔正在前方感谢你——对手
美国有一个感恩节。
今天，借这个节日，你要感谢父母，感谢老师同学，感谢兄弟姐妹，感谢亲朋好友，感谢隔屏相见的网友，感谢你的敌人和对手……不管今天会怎样，明天又如何；不管别人讲过的话让你多不舒服、不管你正承受多大的痛苦和悲伤，今天来感恩一下，用你的心
感谢快乐，感谢痛苦，感谢顺境，感谢磨难，感谢赞美，感谢打击，感谢胜利，感谢失败，感谢朋友，感谢敌人，感谢同伴，感谢对手——感谢伤害你的人,他磨炼了你的心志
感谢绊倒你的人,他强化了你的双腿
感谢欺骗你的人,他增进了你的智慧
感谢蔑视你的人,他觉醒了你的自尊
感谢遗弃你的人,他教会了你的独立
感谢敌人——是《老子》的最高境界。
2001年7月，北京战胜多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔，获得第29届奥运会主办权时，主持人水均益的话让人回味：“我们要感谢对手
”三峡工程总设计师陆佑楣说：“三峡大坝的成功修建，最应该感谢那些对三峡工程修建持反对意见的人
是他们一次次地质疑、否定，让我们的研究更谨慎，考虑的因素更全面，方案的设计更周密。
没有他们不同角度的看法，我们要走许多弯路，甚至蒙受重大损失
”康熙在六十庆典的千叟宴上，举铜碗对群臣：“这第三碗酒，朕要敬一敬朕的死敌
朕要敬鳌拜，敬吴三桂，敬郑经，敬噶尔丹，他们都是英雄豪杰呀。
他们造就了朕
他们逼着朕立下丰功伟绩。
朕恨他们，也敬他们
如今他们都死了，朕寂寞啊……朕，不祝他们死得安宁，朕祝他们来生再来跟朕为敌吧
”对手，并不永远与你对立!让你变得成熟的不是顺境，是挫折；让你珍爱生命的不是阳光，是死神；使你奋发向上的不是赞捧，是打击；使你坚持到底的不是朋友，是敌人
与对手较量，拼的不仅是实力，还有精神与毅力。
狭路相逢勇者胜的信念与勇气，正来自于强大对手的存在。
没有礁石拦阻，激不起美丽的浪花。
没有大山磨砺，登不上成功的峰巅
美洲虎因为豹，重新找回威风。
鹿群因为狼，才跑出持久的脚力
有了天敌的存在，沙丁鱼奋力相搏，却带来活力，这就是“鲇鱼效应”
一个勇者如果没有对手，就会心神懈怠，不思进取，庸碌无为；一个群体如果没有对手，就会失去激情，相互依赖，丧失活力；一个行业如果没有对手，就会安于垄断，养成惰性，逐步衰亡；一个政体如果没有对手，就会墨守成规，玩物丧志，走向腐败。
有对手，才有危机；有对手，才有挑战；有对手，才有超越的力量和勇气；有对手，才有奋发图强，鼎故革新，锐意进取。
拥有强劲对手，是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。
一个强劲的对手，会让你觉得危机四伏，会激发你的精神斗志，会让你排除万难去超越。
对手的存在，使自己变得坚强、自信，并充满活力
用坦然的微笑面对一切，生命才越有意义。
许多时刻，对手比朋友更真诚，他打败你，决不给任何机会，决不留一丝情面，那份一剑穿胸的冷酷，让你痛心疾首，刻骨铭心。
对手是一面铜镜，照出你自己，也激励你自己。
对手是挑战者，也是同行者，是你的人生装扮，使你的人生精彩。
没有对手，你享受不到真正的快乐
人们习惯描述敌人的狼狈，而不承认对方的强大，这是人性的缺憾
“棋逢对手，将遇良才”，是高手之幸；尊重对手，珍惜对手，则是对抗的意境。
失去对等资格的敌人，对英雄来说无异于独孤求败，身临末路。
感谢对手，让我感到压力，让我暴露缺点，让我保持心态，让我正视自己。
感谢对手，让我“吃一堑”，又“长一智”，检验自身，反省自我，磨砺意志，更增添成功的筹码
感谢对手，让我们从中学到很多……感谢对手，就是感谢自己
人生最大的对手是自己。
善待对手，就是善待自己
在对手面前气急败坏的人，也不可能自重，狭窄的心胸会让生命慢慢枯萎。
和对手较量，就是和自己较量
只有战胜自己，超越自己，才有战胜他人的资格和自信。
感谢对手，兼容天下，便有天空的大，世界的精彩……
香港恩慈教育基金会颁奖仪式日记350字
香港恩慈奖励王 司中心校学子 10月16日下午，金风送 爽，香港恩慈基金会总干事长郑 国成先生一行6人在黔南州关工 委主任邱金泉先生的陪同下，到 王司中心校进行爱心资助，这是 香港恩慈首次到王司 中心校进行爱心活动，黔南州关 工委、州老干局、都匀市老干局 及王司镇政府等有关领导出席了 发放仪式。
在颁发仪式上，香港 恩慈基金会总干事长郑国成先生 用通俗易懂的语言作了热情洋溢 的讲话，会场掌声不断，郑国成 先生还即兴为全校师生演唱了 ，黔南州关工委 主任邱金泉先生强调：孩子是祖 国的未来，全社会应给予他们更 多的关爱，让他们在温暖和谐的 校园环境中健康成长。
同时希望 受到资助的同学们，要胸存鸿鹄 志，常怀感恩心，珍惜获奖机 会，以优异的成绩去回报爱心人 士的殷切关怀，用自己的实际行 动去帮助那些学习上、思想上相 对落后的同学，奋发向上，刻苦 学习，以优异的成绩回报家乡， 回报社会。
王司中心校党支部书 记王尚军同志代表全校师生对远 道而来的爱心人士们表示热烈的 欢迎和衷心的感谢，并致以崇高 的敬意，蒙邦扬校长代表全校师 生接受香港恩慈资助 6600元奖学金。
班主任贫困资助工作记录
一、高度重视、完善制度。
高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。
1、成立了学生资助工作小组。
由学校德育处牵头，班主任提供困难学生名单，最终由德育处全面负责家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。
2、班级评议认定工作小组负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。
3、上榜公示，公开透明。
贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。
公示期间，未收到任何举报信息。
