质量手册怎么编写
质量手册编写方法 质量体系文件的编导方法： (1)自上而下依次展开的编写方法 • 按质量方针、质量手册、程序文件、作业程序（规范）、质量记录的顺序编写； • 此方法利于上一层次文件与下一层次文件的衔接； • 此方法对文件编写人员，特别是手册编写人员的ISO9000族国际标准知识和工厂生产知识要求较高； • 此方法使文件编写所需时间较长（4～6个月）； • 此方法必然会伴随着反复修改。
（2）自下而上的编写方法 • 按基础性文件、程序文件、质量手册的顺序编写； • 此方法适用于原管理基础较好的组织； • 此方法如无文件总体方案设计指导易出现混乱。
(3)从程序文件开始，向两边扩展的编写方法 • 先编写程序文件，再开始手册和基础性文件的编写； • 此方法的实质是从分析活动，确定活动程序开始； • 此方法有利于ISO9000族国际标准的要求与组织的实际紧密结合； • 此方法可缩短文件编写时间（2～3个月）。
质量手册 （一） 概述 (1)质量手册的定义 阐明一个组织的质量方针，并描述其质量体系的文件。
质量手册是证明或描述质量体系的主要文件 —质量手册规定质量基本结构，是实施和保持质量体系应长期遵循的文件； —质量手册至少应包含组织的质量方针和对所采用的质量体系标准的全部适用要素的描述； —质量手册可以是： a）质量体系程序文件的直接汇编； b) 一组或一部分质量体系程序文件； c) 针对特定设施、职能、过程或合同要求所选择的一系列程序文件； d) 多份文件或多层次的文件； e)剪裁掉附录只含有通用性内容的文件； f)可独立应用的或是其他形式的文件； h) 基于组织所需其他多种可能的派生文件。
（2）质量手册的应用 当质量手册用于质量管理的目的时，可称为质量管理手册，质量管理手册仅为内部使用； • 当质量手册用于质量保证的目的时，可称为质量保证手册，质量保证手册可用于外部目的； • 论述同一体系的质量管理手册和质量保证手册在内容上不应有矛盾。
（3）质量手册的作用 阐述公司的质量方针、描述质量体系和程序的要求； 为质量体系审核提供依据； 对外展示其质量体系，证明其质量体系符合某一种质量保证模式标准的要求。
（二）质量手册的结构与内容 （1）质量手册的常见结构： • 封面 • 批准页 • 手册说明（适用范围） • 手册目录 • 修订页 • 发效控制页 • 定义部分（如需要） • 组织概况（前言页） （2）质量手册的内容 • 批准页 —公司的名称； —手册标题； —手册发行版序； —生效日期； —批准人签名； —文件编号； —手册发放控制编号（见附表5.1） • 手册说明 —适用的产品； —生产该产品的组织领域或区域； —手册依据的标准； —适用的质量体系要素（可用表格说明） •手册目录 —列出手册所含各章节入题目 • 修订页 —用修订记录表的形式说明手册中各部分的修改情况。
• 发放控制页 —用发放记录表的形式说明质量手册的发放情况与分布情况。
• 定义（术语） —首先使用国家标准中的术语定义； —对特有术语和概念进行定义。
•组织概况 —公司名称，主要产品； —业务情况、主要背景、历史和规模等； —地点及通讯方法。
• 质量方针目标 —组织的质量方针； —组织的质量目标； —最高领导签名。
• 组织机构、责任和权限 —描述组织的机构设置（可给出组织机构图）； —影响质量的各管理、操作和验证等职能部门的责任、权限及隶属工作关系。
• 质量体系要素描述 —质量体系要素描述的原则； 符合所选定的标准的要求； 符合实际运作的需要。
•职责落实 全面考虑各要素的相关要求； 相关标准； 满足法规要求、合同要求。
—质量体系要素描述各章的结构和内容目的 —阐明实施要素要求的目的。
• 适用范围 —阐明实施要素要求适用的活动 •责任 —阐明实施要素要求过程中所涉及到的部门或人员的责任。
•程序概要 —阐明实施要素要求的全部活动原则和要求。
•相关文件 —列出实施要素要求所需的各类文件。
•术语 —需要时才编入。
—需要时设立本章； —设立本章的目的是便于查阅质量手册。
• 支持性文件附录 —需要时设立本章； —附录可能列入的支持性文件资料有： （3）质量手册的审查 质量手册需审查的方面： 风格审查； 内容审查； 格式审查； 职责审查； 接口审查。
①手册的风格审查 • 由负责统稿的人员进行； • 统一质量体系要素描述各章节的结构； • 统一名词； • 统一风格； • 统一质量体系要素的描述深度。
②手册的内容审查 • 标准的要求是否都已包括； • 实际的需要是否都已覆盖； • 表达是否准确； • 此项审查应由编写人员，各部门人员和顾问共同完成。
③手册的格式审查 • 是否方便修改控制； • 是否方便使用； • 是否适合文件管理。
④手册的职责审查 • 各部门和重要人员的职责和权限是否表述得准确、全面； • 与质量有关的职责和权限是否有遗漏； • 质量体系要素描述各章节中所描述的职责和权限是否与组织机构章节中描述的职责和权限内容一致； • 质量活动中描述的职责和权限是否在相应的职责规定中有体现； • 所有的职责和权限是否在相应质量活动中体现。
⑤手册的接口审查 • 有关接口和工作关系的描述是否协调、清楚； • 各项管理活动是否已形成闭环； • 接口方式是否合理； • 接口的各个工作环节是否清楚并得到有关部门的确认。
（4）质量手册的管理 ①标准要求 • ISO 9001：1994的要求 —供方应建立、形成文件化的质量体系，以保证产品符合规定的要求（4.2.1）； —覆盖本国际标准质量体系要求的文件的大致结构，应在质量手册中予以规定（4.2.1）； —质量手册应包括或引用形成质量体系一部分的书面程序（4.2.1）。
ISO 9004－1：1994的要求 —“质量手册”是证明或描述书面质量体系的主要文件（5.3.2.1）； —质量手册的主要目的是规定质量体系的基本结构。
因而是实施和保持质量体系应长期遵循的文件（5.3.2.2）； —应制定质量手册内容更改、修订或补充的书面程序（5.3.2.3）. ②管理要求 • 批准 —须经管理层责任人批准; —从批准的实施日期开始实施. • 分发 —企业内只允许使用受控文本； —应发至使用手册的所有部门或人员手中； —发放应登记记录分发号。
•更改 —更改应按程序规定办理批准手续； —更改所有受控手册； —更改应记录。
• 使用与保管 —需使用手册的人员应能够方便地查阅手册的有效版本； —保管不应导致损坏或丢失； —对损失或丢失的补发应按程序规定进行 （三）管理体系的编写过程 编写管理体系文件是一项系统工程，具体编写过程和组织形式由本企业的实际情况确定。
一般管理体系文件是由一个编写小组负责初稿的编写工作，过程包括： 1.学习阶段 （1）培训人员：体系文件编写小组成员及有关岗位工作人员。
（2）培训目的：使编写人员掌握文件编写方法，初步掌握结合本单位实际如何编制有关文件的基础知识。
（3）学习内容： a）相关的法律法规文件、ISO9000标准等 b）质量手册、程序文件、作业指导书、记录的编写知识、包括实施阶段、主要任务和工作内容、分工。
2. 调查策划阶段 以编写小组成员为主对企业进行调查，了解组织机构的现状、各部门职能权限的现状、各部门提出需解决的接口问题、现有的管理制度及执行情况等。
3.管理体系文件编写阶段 （1）拟定管理体系文件的编写格式。
（2）制定编写计划。
对各层次文件的编写方式、编写格式、内容要求以及它们之间的衔接关系做出设计，并要制定编写管理文件的编写实施计划，做到每个项目有人承担，有人检查，按时完成。
（3）编写组按照标准和单位实际分工合作编写。
（4）编写小组对草稿要反复研讨、协调、修改、完善。
（5）文件的批准、发布。
4.管理体系文件的宣贯、试运行阶段 （1）文件下发、宣讲 体系文件是描述管理体系的一整套文件，包括方针、目标、政策、计划、程序、指导书等，它是开展各项活动的依据，也是评价管理体系、质量改进不可缺少的依据。
（2）贯彻实施 要求全体人员“强行”执行管理体系，并将发现的问题进行整理和记录，为管理体系文件的修改、补充和完善提供证据。
（3）组织内部审核 对本企业的管理体系的管理活动进行全面内部审核，以验证所编制的文件是否符合标准要求，是否符合本单位的具体情况 管理术语 1.质量方针 由某组织的最高管理者正式发布的该组织的质量宗旨和质量方向 注：质量方针是总方针的一个组成部分，由最高管理者批准。
2.质量管理 确定质量方针、目标和职责并在管理体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施全部管理职能的所有活动。
注：质量管理是各级管理者的职能，但必须由最高管理者领导。
质量管理的实施涉及到组织中的所有成员。
3.质量控制 为达到质量要求所采取的作业技术活动。
注： a)质量控制包括作业技术和活动，其目的在于监视过程并排除质量环中所有阶段中导致不满意的原因，以取得经济效益。
b)质量控制和质量保证的某些活动是相互关联的。
4.质量体系 为实施质量管理所需的组织结构、程序、过程的资源。
注：质量体系的内容应以满足质量目标的需要为准。
5.质量手册 阐明一个组织的质量方针并描述其质量体系的文件。
6.组织结构 组织为行使职能按某种方式建立的职责、权限及其相互关系。
7.纠正措施 为了防止已出现的不合格、缺陷或其他不希望的情况的再次发生，消除其原因所采取的措施。
8.预防措施 为了防止潜在的不合格、缺陷或其他不希望的情况的发生，消除其原因所采取的措施。
9.程序： 为进行某种活动所规定的途径。
10.过程： 将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动。
11.管理评审： 由最高管理者就质量方针和目标、对质量体系的现状和适应性进行正式评价。
12.内部审核 以验证质量活动的运行是否符合管理体系文件规定的要求。
审核的依据 a) 证明过程已经确定； b) 证明程序已被认可已展开和实施； c)证明程序处于更改控制中。
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***企业文化建设成果发布会 暨企业文化论坛方案 二〇一一年十一月 ***企业文化建设成果发布会 暨企业文化论坛方案 为了更好地促进公司生产经营和项目建设，把****打造成一流盐化工企业，向社会奉献低碳多彩新生活，特举办本次发布会。
一、 会议目的 （一） 发布***企业文化建设成果； （二） 对内宣贯***企业文化； （三） 传播****企业文化，塑造企业品牌形象。
二、会议主题 物华聚北 天人和元 --****企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛 三、主办、协办单位 （一）主办单位 陕西***有限公司 （二）协办单位 上海***国际咨询有限公司 四、会议时间 2011年11月21日 五、会议地点 集团公司办公楼十一楼会议室 六、成立会务领导小组及服务机构 成立会务领导小组 组长：*** 副组长：*** 成 员：*** （一）会务组 组长：*** 成员：*** （二）后勤保障组 组长：*** 成员：*** （三）宣传报道组 组长：*** 成员：*** （四） 文字材料组 组长：*** 成 员：*** 七、工作分配 （一）会务组 1.负责购买礼品。
2.负责政府领导、股东、驻陕北***兄弟单位和其他需邀请人员的邀请和接待。
3.负责公司内部参会人员的分配、通知和安排。
4.负责前台接待、签到、发放手提袋（内装礼品、胸花、文化手册、房卡、软皮笔记本、签字笔、会议指南、《****人北腔北调》）、引导、总调中心讲解。
5.负责一楼电子屏的播放。
6.负责十一楼会场布置（包括桌签制作摆放、鲜花的购买和摆放）、会场服务、座位安排。
7.晚餐招待、住房安排。
8.负责礼仪、引领员的安排。
（二）后勤保障组 1.负责厂前区、办公楼一楼布置。
2.负责车辆安排。
3.负责车辆停放、保安安排。
4.负责厂前区和办公楼卫生打扫。
（三）宣传报道组 1.负责****集团相关领导、媒体、张艳茜及奥古特专家团队邀请。
2.负责照相、摄像、宣传报道。
（四）文字材料组 1.负责参会人员发言稿的准备。
（董事长致辞、***领导讲话由党群工作部负责，总经理讲话、政府领导讲话由综合管理部负责，所有发言稿17日前定稿交到文字材料组组长处） 2.负责会议指南、PPT模板的准备（党群工作部负责18日定稿）。
3.负责所有材料的撰写、校对、打印、装订。
（五）信息中心负责邀请接待用友。
（六）企业管理部负责邀请接待***、***教授。
（七）采购中心负责邀请接待采购供应商。
（八）营销中心负责邀请接待营销客户。
（九）物流中心负责邀请接待物流客户。
八、参会人员（240人左右） （一）****集团相关领导。
（***）（须发邀请函） （二） 驻陕北陕煤兄弟单位。
（须发邀请函） （三）榆林市、神木县、管委会等政府相关领导。
（须发邀请函） （四）公司股东。
（五）***专家团队。
（***） （六）媒体。
（七）企业合作机构代表。
（************）（须发邀请函） （八）****员工代表。
（高层领导、中层干部、部分基层员工等） 九、会议日程安排（2011年11月21日） 时间 地点 内容 13:30-14:00 办公楼一楼大厅 会议签到 （发资料礼品） 14:00-17:00 办公楼十一楼会议室 开会 17:00-17:30 办公楼十一楼总调中心 参观（讲解） 17:30-18:00 办公楼前 合影 18:00-20:00 ****大酒店 晚宴 会议圆满结束 十、会议议程 时 间：11月21日14:00 地 点：陕西****集团有限公司办公楼十一楼会议室 主持人：*** 议 程： （一） ****董事长致辞。
（二） 奥古特董事长致辞。
（三） 奥古特****项目组总监介绍****企业文化建设总体情况和体系。
（四） ****总经理讲话。
（五） ****集团领导讲话。
（六） 政府领导讲话。
（七） 企业文化论坛会。
十一、会议气氛的营造 （一）条幅、横幅 1、会议室左右两侧挂4条条幅，条幅内容： （1）文化引领 （2）人才取胜 （3）敢于负责 （4）勇于创新 （由党群工作部负责） 2、主席台背景 （由党群工作部负责） 3、集团公司办公楼楼体正面布置挂8个气球带8个条幅，条幅内容： （1）文化**** 人才**** 创新**** （2）打造一流盐化工企业 奉献低碳多彩新生活 （3）提供优质产品 培养优秀人才 （4）我们勇于担当 我们永不止步 （5）不为失败找理由 只为成功想办法 （6）客户的需求就是我们的标准 （7） 责任成就品牌 品牌铸就未来 （8） 诚信为客户 共赢求发展 （由党群工作部负责监督广告公司制作，服务中心负责监督安装） 4、办公楼门厅挂横幅一条，横幅内容：热烈祝贺****企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛圆满召开 （由党群工作部负责监督广告公司制作，服务中心负责监督安装） 5、 办公楼一楼大厅电子显示屏内容: （由党群工作部负责监督奥古特设计，综合管理部负责播放） 6、 办公楼一楼大厅两侧宣传牌更换内容： （1） ************ （2） ************ （由党群工作部负责监督广告公司制作，服务中心负责监督安装） 7、 办公楼一楼玻璃门装饰带更换。
（正门和后门都换，由党群工作部负责监督广告公司制作，后勤服务中心负责15日前安排清洗原装饰带，监督18日前更换完成） 8、 一楼大厅形象墙更换。
（由党群工作部负责监督广告公司制作，服务中心负责监督安装） 9、 彩旗：入大门水泥路两侧插彩旗； （由服务中心负责） 10、 路旗：办公楼前两侧水泥路各安装四组路旗。
（由党群工作部负责监督广告公司制作，服务中心负责监督安装） 11、 ****大酒店条幅内容：热烈祝贺****企业文化建设成果发布会暨企业文化论坛圆满召开 （服务中心安排酒店制作安装） 十二、物品布置 1、邀请函及回执 由各负责单位安排一名联络人员，负责发函预邀相关人员，确定人数、职务、联系电话。
（11月16日确定） 2、会议指南。
（由党群工作部于11月18日完成，内容如下：会务组人员联系名单、会议日程安排、会议议程、就餐座位安排、会场座位安排、住宿安排、参会人员通讯录等，凡涉及内容由相关单位负责17日前提供） 3、手提袋及物品：手提袋、胸花、文化手册、房卡、礼品、软皮笔记本、签字笔、会议指南、《****人北腔北调》。
（文化手册、会议指南由党群工作部负责准备，其余的由综合管理部负责准备并装袋。
） 4、会议签到表。
（综合管理部负责） 5、会议室的茶水、纸杯、小桶矿泉水。
（综合管理部负责） 6、音响设备（综合管理部负责） 7、投影仪（信息中心负责） 十三、会议座位、就餐人员名单安排见会议指南。
党群工作部 二〇一一年十一月十四日
语文九年级下册评价手册第六单元答案
人教版九年文下册第六单元试卷（含答案） 张振 张春梅 一、积累与运用（20 1、根据提示和要求（8分） ⑴客之美我者，________________。
⑵所谓伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平
(4)成语“辗转反侧”出自《关雎》“_______________ ，_______________”一句。
(5)曹刿认为“取信于民”的具体事情是：__________， ____________，_____________。
2、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) (2分) A．狼藉．（jí） 畸．形（qí） 提．防（dī） 悄．无声息（qiǎo） B．参差．（cī） 挑剔．（tī） 诸．位（zhū） 拈．轻怕重（zhān） C．洗涤．（dí） 校．正（jiào） 创．伤（chuāng） 潜．移默化（qián） D．污秽．（huì） 粗糙．（zào） 模．样（mú） 弄巧成拙．（zhuō） 3．请选出下列句子排序正确的一项（ ）（2分） ①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
③博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤ 4、语文综合实践活动（8分） “岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
毕业在即的你，请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务。
①、【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例，并对取得成功的原因作简要的自我点评。
（2分） ②、【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。
在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务： (1)在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。
（2分） 你写的是： (2)作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。
人民币（大写）： 整 （2分） ③、【临别赠言】即将告别三年来一如父母的老师，某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道： wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); “分别在即，老师，我们如何才能报答你呢
我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原想 ， ；” 请你仿照原句的格式将语段补充完整。
（2分）； 二、古诗文阅读（14分） （一）泛吴淞江 [宋] 王禹偁 苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。
【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。
5.诗中 ________一词写出了天色已晚， ________一词则强调了诗人泛江已久。
(2分) 6.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么
(2分) _______________________________________________________________________________ （二） 强项令 范晔 董宣，字少平，陈留圉人也。
…………后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
及主出行，而以奴骖乘。
宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。
宜叩头曰：“愿乞一言而死。
”帝曰：“ 欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀! ”即以头击楹，流血被面。
帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。
宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。
主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。
今为天子，威不 能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。
”因勅强项令出。
赐钱三十万，宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。
” 在县五年。
年七十四，卒于官。
诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。
帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。
”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
7、划分句子的朗读节奏 （1分） 宣于夏门亭候之 8．解释下面句子中加点的词。
（3分） （1）因匿．主家 （2）流血被．面 （3）使宣叩头谢．主 9．将文中画线的句子翻译成白话文。
（2分） 宜两手据地，终不肯俯。
10．“天子不与白衣同”的言外之意是什么
（2分） 11．纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点
（2分） 三、现代文阅读（26分） （一）母亲的三句话 周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。
然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。
在心中，我牢记着母亲的三句话。
小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。
为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。
尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。
有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。
我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。
偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。
我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。
母亲答道，不冷。
见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。
我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。
读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。
那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。
然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。
我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。
这牛脾气
我只好一边骂牛一边心急。
眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。
我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。
这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。
当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。
母亲也站在那里等我。
当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。
我恍然大悟。
18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。
后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。
想起你小时候牵牛的事了么
绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。
离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… 毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。
两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。
正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。
你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。
在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。
尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。
这，就是母亲给我的财富。
（有删改） 12．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么
（回答两点即可，3分） 13．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。
（4分） 第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是 ； 第二件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是 ； 第三件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。
14．语言品味 （1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解
（3分） （2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在
（3分） 15．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。
请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。
（3分） （二） 小议传统读书教育 ①传统读书教育是成功的。
童年之时饱学于身者，数不胜数。
从近、现代之交的学者身上，就能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。
陈家一直重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。
倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠与传统的读书教育，孩童之年在学识上就已有了很好的积累。
鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》、《神童诗》等书即此时期读的。
胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、《孝经》、《资治通鉴》等。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。
孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养学习和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这．将会影响其终生。
传统教育的成功，就在于此。
钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍”。
钱基博先生读书之勤奋，与其孩童之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。
孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。
只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚先生深知记诵之重要，把寄送比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重朗读。
朱光潜先生曾说“朗读是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。
“五四”后，朗读渐不为读书者所重， ⑥古代读书，更重学养。
读书以养心缮性，为古代读书人之共识。
钱基博先生继承古代的读书精神。
陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学得不如人，此实吾之大耻。
” ⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。
取传统阅读之长，我们的读书才会有更大的进步。
（选自《作家报》，有删改） 16、阅读全文，将表明文章中心论点的句子写在下面。
（2分） 17、文中运用的论证方法有 _______________和 __________ 等。
（2分） 18、第③段中，加点的“这”字指代什么内容
（2分） 19、请结合自己的读书经历，就文章内容的某一方面谈谈你的理解。
（4分） 四、写作 20，以“心灵的阳光”为题，写一篇600字左右的文章。
（40分） 参考答案 一、1、略2、C 3 A 4①所述内容必须是初中三年里出现的，而且是一件积极的、有益的事例（1分）；自我点评：（2分）（能围绕上述事例进行适当点评，符合题意，即可给分） ②、示例：①地震无情，人间有爱； ②情系四川，我为灾区重建尽一份力；⑵贰仟壹佰玖拾捌圆③示例一：捧起一簇浪花，您却给了我们整个大海 示例二：撷取一片枫叶 您却给了我们整个枫林。
二、(一) 5.（1）斜阳 （2）半日6．“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。
（2分，意对即可）（二）7、宣于夏门亭候之8（1）躲藏（藏，藏匿） （2）覆盖 （3）道歉（谢罪，认错） 9．董宣两手撑地，一直（终究）不肯低头。
10．“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。
11、不畏权势 执法公正 清正廉洁 三、（一）12．中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点： 记叙文 主要人物：母亲 目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大 13．遇到困难要坚强（执著） 牵牛 遇到压力要放松（坦然） 吵架 14．（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折 （2）为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结 15．略（句式一致1分，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响1分，共2分） 16．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感，3分） （二）16、传统读书教育是成功的。
17、举例论证；道理论证（引用论证） 18、在孩童时代培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能 19、示例：我在读书过程中，当遇到重点或难点时，也会熟读至成诵，并且往往会有新的体会与收获，所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读，是值得提倡的。
四、略
红色之旅参访的课题设计与实施的基本步骤
詹 zhān部首笔画部首:言 部外笔画:6 总笔画:13五笔86:QDWY 五笔98:QDWY 仓颉:NCYMR笔顺编号:3513344111251 四角号码:27261 Unicode:CJK 统一汉字 U+8A79基本字义1. 说话烦琐，喋喋不休的样子：“大言炎炎，小言～～”。
2. 至：“五日为期，六日不～”。
3. 〔～事〕古代官名，掌皇后太子家事。
4. 姓。
详细字义〈形〉1. 话多,噜苏 [verbose]大言炎炎,小言詹詹。
——《庄子》2. 又如:詹詹(言辞琐碎,喋喋不休的样子);詹詹炎炎(喋喋不休的样子)詹 Zhān详细字义〈名〉1. 姓常用词组1. 詹天佑 Zhān Tiānyòu[Zhan Tianyou] (1861—1919) 中国近代铁路工程师。
字眷诚,出生广东南海(今广州)县。
中国第一个铁路工程师,负责修筑唐山至天津的铁路。
1905年至1909年主持修建京(北京)张(张家口)铁路,为我国自建的第一条铁路,并培养出第一批铁路工程师
清朝四大迷案
1、太后下嫁，与关系成谜2、顺治出家3、的皇位之谜（究竟是篡位还是顺承天意）4、雍正之死（是中丹毒还是被人所杀，换上金头埋葬）我最喜欢关于的~~
真有赵氏孤儿这回事吗 史记和左传的记载不一样呀
赵氏孤儿是伪造出来的，类似“复仇男神”伍子胥的故事 1。
以左传为准，合乎情理和社会环境 2。
史记在编造故事，因为司马迁要进一步的宣传“儒家思想”，这个故事再适合不过了。
3.。
司马迁不是在写历史，不是在记述真实的历史，他是把“历史”当成武器，进一步宣传儒家理念，同时为自己的被阉割身世不平愤恨，希望有大侠从天而降。
基本是 司马迁在意淫。
4。
司马迁意淫的东西很多，清朝有个书专门批判他的，我最近揭穿了“鞭尸”的谎言，你要是有兴趣可以到我哪里看看相关文章。
----------- 晋景公姓姬，名据，《左传》名獳，是中国春秋时代诸侯之一晋国的一位君主。
前599年至前582年在位。
其父为晋成公，晋成公即位后七年就死了，由其子继位，是为晋景公。
晋景公曾攻败楚国，使楚庄王、楚共王霸业结束，晋景公亦曾攻败齐国。
前582年，晋景公在吃饭前感到腹胀，便上厕所，但却掉到粪坑中死亡（《左传》记载：“将食，涨，如厕，陷而卒”）。
---------- 赵氏孤儿，元朝的杂剧，作者为纪君祥，是为一部悲剧，内容取材自春秋时代的晋国的历史事件—“下宫之难”。
此剧描绘忠臣、义士、节妇、孝子，无不凛然如生；忠愤之气，贯彻全篇。
后来传到法国，伏尔泰将其改编为五幕剧本（名:L'orphelin de la Maison de Tchao，1735年出版），是我国最早传至欧洲的戏曲作品。
---- 故事描写晋国重臣赵盾被屠岸贾陷害灭门，其友程婴、杵臼拼死救助其子赵朔的遗腹子赵武。
赵武后来长大成人，报仇雪恨，灭屠氏宗族。
-------- 赵盾（
前654年-前601年），又称赵宣子、赵孟。
春秋时期晋国大夫。
赵衰之子，赵同、赵括之兄。
前656年，赵衰跟随重耳逃亡狄地，娶狄女叔隗，生赵盾。
故赵盾可能出生在前655年或前654年。
前621年春，赵盾执掌晋国国事。
八月，晋襄公崩，赵盾等立晋襄公之子夷皋。
晋襄公遗命立夷皋为君，而夷皋年幼，故晋人希望立年长者为君安定晋国。
赵盾欲迎立正在秦国作人质的公子雍（晋文公与杜祁之子），而狐射姑则支持公子乐（晋文公与辰嬴之子）。
赵盾认为公子乐“母淫子辟”，而公子雍“母义子爱”且与秦国亲近，派先蔑、士会前往秦国迎接公子雍。
襄公夫人穆赢抱夷皋在朝堂大哭，以“先君之命”责备赵盾，赵盾和各大夫被逼不过，只得背着先蔑等人立夷皋为君。
赵盾率军在令狐将护送公子雍回晋的秦军击败，后与齐侯、宋公、卫侯、郑伯、许男、曹伯会盟于扈。
前619年冬十月壬午，赵盾与鲁国会盟于衡雍。
前615年，秦康公攻晋，赵盾率晋军与秦军战于河曲。
晋国大夫臾骈认为秦军粮食不足，不能持久，建议坚守待战。
秦国大夫士会看破臾骈之计，让秦兵袭击晋营，诱赵穿出击。
赵穿为晋候女婿，狂妄却不晓军事，而且不服臾骈。
赵穿中计孤军出击，赵盾唯恐赵穿被俘，全力出战接应，接战后退回。
夜间秦军退走。
前613年，赵盾赴鲁文公会盟，六月癸酉同盟于新城。
前608年，楚、郑攻击陈国、宋国，赵盾率军救援，与宋、陈、卫、曹等诸侯会师于棐林，随后进攻郑国。
前607年，晋灵公荒淫无道，赵盾多次直谏。
灵公欲杀赵盾，派锄麑行刺。
锄麑感于赵盾忠公亲国，不忍下手，触槐而死。
九月，灵公同赵盾饮酒，埋伏甲士欲杀赵盾，提弥明以死相救，赵盾逃出晋都。
乙丑日，赵穿杀灵公于桃园。
赵盾回到都城，迎立公子黑臀为君，是为晋成公。
《左传·文公》 《左传·宣公》 ------------ 公元前600年，晋成公六年，老赵盾去世，他的亲儿子赵朔成为接班人。
赵朔继续经营赵家封地，并在军队里任职，为人本分，不爱喝酒，光荣地娶到了晋成公的女儿。
（晋成公，就是那个黑臀。
看来小时候屁股上有胎记，不会影响生育。
） 事情就坏在这位金枝玉叶的媳妇身上了——她的名字叫赵庄姬。
金枝玉叶的赵庄姬嫁到赵朔家以后，不久，赵朔就死了。
随后出现一个大色狼。
赵朔的叔叔赵婴齐，一点儿叔叔样没有，专门勾引侄儿赵朔的媳妇。
当时的《防狼不完全手册》比现在还不完全，于是赵庄姬遂中招，被赵婴齐迷住了。
赵婴齐与她大搞婚外恋、多夜情，俩人上床私通，集中体现了一个家族长久以后的败坏。
赵婴齐的两个哥哥，赵同、赵括，作为赵家头面人物，一合计，决定把奸夫赵婴齐驱逐算了——赵家还算有家法，没有大观园那么烂（“扒灰的扒灰，养小叔子的养小叔子”——焦大语）。
但是赵婴齐说：“有我在，栾氏不敢加害咱们赵家。
我能通过赵庄姬保护咱赵家。
放逐我，两位兄长怕要罹祸了
上帝啊，饶了我吧，都是一个爸生的。
”赵同、赵括不听，还是把弟弟赵婴齐放逐了。
赵婴齐一边走，还一边唱：“那谁啊，不要再说想我，不要再说爱我，从此我们之间，只能当当朋友。
”从此去了齐国。
由于情夫被驱逐，金枝玉叶的赵庄姬呆在赵家倍感生活无聊，她的爱情鸟也已经飞走了，她的更年期却提前来到。
神经错乱的她开始憎恨赵家上下，尤其憎恨两个叔叔。
这时候屁股很黑的晋成公死了，儿子晋景公继位。
晋景公虽然屁股不黑，但是手很黑。
于是赵庄姬向晋景公诬告说：“赵氏就要作乱了
” 晋景公可算是逮着机会了，俗话说“末大必折，尾大不掉”，老赵家势力，盘根错节，炙手可热，尾大不掉，功高震主（这类词在中国文化里真多啊），让人不安。
晋景公的权力空间被挤压了。
正好姐姐赵庄姬前来检举，晋景公恨不得这些尾大不掉的白眼狼大夫们都死掉，于是他把大拇指竖起来（这是古罗马皇帝的杀人手势，拇指往下一按，人头落地）。
真是伴君如伴虎，晋景公真敢干啊。
他立刻要对赵家下手。
但是，慢着
赵家人多势众，闹不好反把晋景公咬了。
十七年前，晋灵公灭赵盾，反把自己弄死了，就是个例子。
晋景公读史有智慧，吸取上一代的教训，知道得先组织一批别的大家族来帮忙，光靠自己国君一族的兵力是不够的。
当时，栾氏（栾书家族）、士氏（士会家族），韩氏（韩厥家族），还有郤氏，都是晋国大牌大族。
他们作为受封的卿，都拥有各自的封邑和封邑上的军队。
晋景公给他们暗中下达了召集令，其中栾氏、郤氏愿意出兵，甘愿为君先驱，去灭赵家。
他们实质上是借刀杀人，以此达到排挤赵氏的目的。
而韩厥因为亲赵，则顶着压力，没有出兵。
终于，屠夫们凑齐了，晋景公和几家联兵，采取突然袭击，冲进赵同、赵括家里，宣布了命令之后，把赵同、赵括在内几百个脑袋纷纷切掉。
所谓族大逼君，连主子都忌恨赵家，没办法，赵同、赵括这两家都被干掉了。
公元前583年的晋国都城里，用于排泄城市垃圾的河流上，流淌出赵家几百人的血和头颅。
赵同、赵括两家灭门惨案发生后，赵朔的媳妇赵庄姬，作为晋景公的姐姐，金枝玉叶，并且首告老赵家谋反有功，当然不在被屠杀之列。
于是她带着身孕，搬去弟弟晋景公的深宫里住下，随后生下一枚完卵赵武——所谓“赵氏孤儿”。
这时候，韩厥（此人是赵盾提拔的，对赵家有情有谊）来找晋景公，说：“赵衰的功勋、赵盾的忠诚，如果竟没有后代来继承，做善事的人恐怕就要畏缩了。
《周书》说‘不敢侮鳏寡’。
”于是晋景公指定赵武当了赵家的新的掌门人。
韩厥是怎样求情的呢，这里需要多罗嗦两句。
韩厥说：“大禹、商汤这些古代圣王的后人，数百年来，一直在享福，不管遇上多坏的国君，都不敢剥夺他们后人的封邑福禄，为什么呢，就是因为祖上是大牌啊。
” 韩厥的意思是说，当时有这样一种历史传统，只要祖上有功有德，后代不管有没有本事，就都应该得到照顾。
韩厥认为这种现象是对的，因为，如果功勋家族的后人不能享福，那长此以往，别的家族看到了这一点，哪个家族还再愿意给国君卖命啊。
（这大约属于一种延期支付的激励吧，类似股票期权，让没有功劳的后代也可以享福，但是却能激励当初的立功者，这也是有道理的啊。
所以，无功受赏，有时候也是行的通的啊。
）所以，黄帝、大禹的后代们没有立什么功，但周武王照样把他们封为诸侯，就是这个道理。
按照这种道理，鉴于老赵家祖上是对晋君立过功的，按历史习惯，子孙就应该得到延期支付，那么您现在就应该提供给赵武以特殊的恩遇，虽然赵武的爹爹辈犯了罪。
于是晋景公把没收的赵家土地，划回给赵武，并且指定赵武为赵氏家族的新的掌门人。
赵庄姬赵武娘俩，通过这场劫难，地位反倒提高了。
以上都是《左传》的说法。
但是，《史记》作者司马迁则另有一种接近小说家的说法。
司马迁说：故事是这样的，进谗言的不是赵庄姬，而是那个放狗咬赵盾的屠岸贾，他到晋景公时代还活着呢，他恨死了老赵家了，还翻出“赵盾轼其君”的历史遗留问题。
他不禀报晋景公，就暗中发兵屠杀赵同、赵括、赵婴齐、赵朔四家，四家人头全部落地。
其中赵朔最慷慨，闻讯并不逃跑（韩厥事先曾来通知他），他说：“赵家忠于晋国，历代皆然，我怎么可以违抗君命，畏死出逃，给先人带来耻辱呢。
”于是赵朔坐在家里等刽子手来收，他这一家也被干掉了。
赵朔的媳妇赵庄姬，则逃跑到弟弟晋景公的宫里藏下。
可恶的屠岸贾——他真是赵家的克星——听说赵庄姬在公宫里生孩子了，所谓的“赵氏孤儿”，就武装进去搜索。
看见坏蛋来搜查，按照戏台和民间的说法，赵妈妈就把新生婴儿藏在裤子里，生怕他哭，急得很。
乖孩子还真争气，没哭，躲过了检查。
孩子是怎么藏在裤子里的，似乎史学届还没有研究的兴趣，戏台上的群众更是糊里糊涂，不求甚解是国人的特长。
如果你穿着一个张惠妹那样的裤子，我想你无论如何是塞不进去一个孩子的。
但是古代的裤子得天独厚，里边可以藏很多东西，因为它根本就算不上裤子，就是两个裤筒，吊着，象风铃一样，而且是在膝盖以下（叫做胫衣），所以腰胯以下可以藏个花篮。
因为没有东西遮羞，所以男女都要穿裙子袍子。
我想赵妈妈立在产床旁边，侍女扶着，一袭长袍垂下，胯下吊着一个孩子，掩盖在袍子里边，自由地悬挂着，像舞台上的魔术师，等搜查的人一走，立刻从下边大变出一个活人。
这也就是司马迁所说的——“置儿绔中”。
总之，我们要感谢当时的衣服。
所谓绔，也就是刚才说的胫衣，是一种短的布筒子，两头空，把其上端绑在膝盖上，从膝盖往下，一直垂覆到鞋面。
膝盖以上则是光着的，显得飘逸又性感（现在一些少数民族还有这种穿法）。
由于是穿在小腿上，所以叫做胫衣。
但是大腿和大腿以上是光着的，所以外面必须用“下裳”（类似现在的裙子）罩住，以免泄漏私处。
男女都是如此。
因此我们也就知道，古人在地面席子上必须是跪姿，这样就不用担心露点了。
如果两腿朝前坐着——叫做“箕踞”，那是不行的。
箕踞腿往前伸，势必泄露下体私处，是严重耍流氓的姿势，像荆轲临死时那样“箕踞”，是为了羞辱秦始皇（杀不了秦始皇，就让老秦看看我的下体，也算泄恨
）。
甲骨文的“女”字的样子，就是一个女孩规规矩矩地跪坐着。
一直到唐代，我们都是这么跪坐着，屁股压在脚后跟上，这实在是受了裤子缺席的限制。
后来逐渐有了裤子，也就是胫衣慢慢向上连起来了，有了档，但仍然是开裆裤，慢慢才过度成死裆裤，于是也就可以俩腿朝前地坐着了，甚至可以坐椅子了。
说这么多就跑题了，回到赵庄姬的话题。
赵庄姬生下的婴儿赵武，藏在妈妈的绔里，一次检查逃脱了，但是，保不齐还会来啊。
于是，两个知名的忠义门人就出来了——杵臼、程婴，准备营救赵武。
他们采取了类似狸猫换太子的手法，具体来讲，就是找了个别人家的孩子，假冒赵武，穿上有钱人家的好衣裳，杵臼抱着，藏于深山。
然后程婴跑去向屠岸贾举报：“杵臼把婴儿赵武，藏到山里去了，我的知道
”屠岸贾得知后，高高兴兴地跟着程婴，扑到山里，杀死杵臼和假孩子，从而停止了深度的追杀和搜查。
真孩子赵武——赵家最后这点儿骨血，则由程婴慢慢找机会从宫里带了出来，也藏匿在山中，由他来抚养，等待十几年后复出。
后来赵武有了出息，杀死仇人屠岸贾，报了仇，心满意足。
忠义门人程婴这时候也不想再活了，就自杀了。
赵武怎么拦也拦不住，由着他离开这个血腥的人间，到天堂找他的老哥哥杵臼团聚。
元朝人就根据这些“史料”，编出了戏曲《赵氏孤儿》，一直传演到了今天。
过年的时候经常有戏院里演。
其实，上边说的，全是司马迁的杜撰。
司马迁大爷因为被汉武帝欺负了，所以整天幻想着侠客义士之类的从天而降，来踩平世间不公的大路，因此在这场惨剧里弄出杵臼、程婴两个义士骗观众眼泪，倒也激动人心。
实际上它有两个重大的漏洞或者疑点： 第一， 屠岸贾这个人，有没有能力在不经晋景公允许下，偷着攻灭赵同、赵括、赵朔三卿。
而且赵婴齐实际已经不在晋国了。
第二， 赵庄姬在晋景公宫中生下婴儿，屠岸贾居然敢冲进宫中去搜捕。
第三， 程婴带着屠岸贾跑到山里，随便指着一个叫杵臼的人，说他怀里抱着的就是赵武，你快杀了吧，并且按司马迁说的，还给我一千金作为赏赐吧。
屠岸贾就信这是真赵武
第四， 程婴干吗不把假婴儿放在赵庄姬的居宫中，然后带屠岸贾来，说这是赵武，你快杀了吧。
这样还可以免得他的老哥们杵臼一死。
种种迹象表明，司马迁说的是不可信的，而且在各类史书中都没有同样故事的记载，甚至与《史记》中的其它篇章矛盾。
限于篇幅，我们就不罗嗦了。
实际上，赵妈妈庄姬是在弟弟晋景公宫中，安然地生下赵武，没有遭到迫害——实际上，是她诬陷迫害赵同、赵括，导致赵同、赵括家灭门，她不是被迫害者，而是迫害别人者，她和她的孩子也谈不上被威胁，也没有杵臼、程婴老义士。
赵武生下来以后，韩厥就过来说好话了，说服了晋景公把赵武立为整个赵家的掌门人，赵武一支的地位反倒提高了。
一切仅此而已。
并没有那么轰轰烈烈。
我们相信《左传》的这一说法。
赵武，温良恭俭让，神经过敏，从大夫、新军将、上军将，一点儿一点往上熬，终于在25年后熬到了极点，成为三军元帅兼执政官，执晋国国政达七年，多次主持国际会盟和处理国际纠纷事务，为人仁厚，在诸侯中享有盛名。
到了赵武的孙子赵鞅（赵简子）时代，赵家又变得霸气起来。
赵鞅是个咄咄逼人的铁腕人物，联合知氏、韩氏、魏氏消灭了范氏和中行氏，拥有晋阳、邯郸等强城大邑 。
赵家的实力和财富再次凌驾于国君之上，无诸侯之名而有诸侯之实。
最后终于在其子赵无恤时代实现轰轰烈烈的三家分晋。
赵家带领河北河南山西的毗邻地域，成为战国七雄中的赵国，一度冠绝北方。
赵国后来的名人，有享有“战国四公子”美名的平原君赵胜，也有“纸上谈兵”的败将赵括（此“赵括”非刚才被灭族的彼“赵括”也）。
赵氏建国以后，正是因为对自己祖上赵武母子取得赵氏家族掌门人的不光彩手段暗自心虚，于是就把赵同、赵括之灭门嫁祸在屠岸贾头上，并且编了杵臼、程婴之事解释赵武的“幸存”缘由，并且把这种“故事”远近散播。
所以司马迁之在《史记》中所记载的，大约也不完全是“空穴来风”了吧。
所有这些历史云烟，家族兴衰，都只在这里先一笔带过吧。
大学有什么部门，分别管什么
教务科····日常教学保卫科·····学校安全后勤······吃喝拉撒什么都管实训科·····毕业实习安排招就办······招生就业学生科·····学生的日常管理·财务科·····学校财务
