幼儿园简短一点的主持词
三好学生，劳动积极分子，学习积极分子，市三好生，区三好生，读书积极分子，阅读之星。
元旦朗诵比赛主持稿，主要是开场白和结束语
1、开场白 甲：尊敬的各位领导、各位来 乙：亲爱的老师、同学 合：大家好
快乐幸福的2009年在欢歌笑语中悄悄离去。
丁：充满希望的2010年带着喜庆向我们走来。
：2009年对于我们在座的每一位同学都具有特别的意义，我们成为新安中学的首届学生。
乙：在新安中学学习的这个学期，幸福快乐时刻涌进暖暖的心田。
丙：沐浴着《弟子规》教育的春风，我们一起分享进步的喜悦。
丁：享受着读书的快乐，书香熏陶我们的心灵。
甲：欣享着师长的关怀，我们茁壮成长。
乙：我们激情飞扬，用热情与慷慨，谱写爱的诗章。
丙：我们充满青春的梦想，用勤奋和智慧，描绘人生美丽的画卷。
丁：我们用青春和激情去谱写新安中学美好的明天。
甲：首先，请我们一起欣赏百人朗诵《弟子规》，掌声欢迎。
29、结束语：（主持人在《明天会更好》的演唱尾声中全部出场） 甲： 伴随冬日温暖的阳光， 2010年元旦将如约而至。
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息， 这是我们新安中学的春天，这是我们全体师生的春天，这更是我们每个人的春天。
丙：我们在春天播种、耕耘，奋发图强。
丁：今天，我们相约在这里， 尽情享受节日带给我们的欢乐。
甲：让我们永远记住今天这美好的时刻， 为新安中学的未来创造辉煌
乙：新安中学2010元旦文艺演出到此结束
合：祝大家新年快乐，幸福健康
工作顺利，学业进步
合：祝我们的母校明天会更好。
合：再见…… （最后：放礼炮）
求主持人开场白，尾声，及串词。
诗歌朗诵比赛，共12个节目，急求。
场白（1）女：回首昨天，我们思绪万男：把天，我们任重道合：展望明天，我们豪情满怀
男：今天，让我们踏着时代的节奏，舞出精彩女：今天，让我们带着新年的祝福，放飞憧憬合：上护中学2015年元旦文艺演出现在开始
开场白（2）：女：尊敬的各位领导，各位老师。
男：亲爱的各位来宾，同学们。
合：大家下午好
女： 新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
男：伴随着冬日里温暖的阳光，2015年新年的倩影翩然而来。
女：在这一刻，我们感受到了春的气息，男：在这一刻，我们感受到了春的暖意。
女：今天，是喜悦让我们相聚在一起。
男：今天，是梦想让我们相聚在一起。
女：今天，是我们共同走过2014年的终点。
男：今天，是我们尽情畅想2015年的起点。
女：我们满怀喜悦，告别2014年，男：我们收获的是“成长”和“快乐”。
开场白（3）：女：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，2014年的猛虎正迈着矫健的步子在不远处姗姗而来。
合：就在这一刻，我们听到了春的脚步，闻到了春的气息。
男：春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往。
女：雨露是大地的向往，海岸是风帆的向往。
男：今天，是喜悦让我们相聚在一起。
女：今天，是共同的梦想让我们会聚到了这里。
男：今天，是我们共同走过一年的终点。
女：今天，是我们畅想新一年的起点。
男：当我们满怀喜悦的告别2014年，我们收获最多的是“成长”，是“快乐”。
女：在即将过去的2015年，全体同学相约在这里，感受到了老师无微不至的关爱，享受到了学习、生活带来的无尽快乐。
男：：上护中学2015年元旦文艺演出现在开始。
开场白（4）：今天，我们相聚在这里，尽情地挥洒青春，享受丰收的喜悦；今天，我们相聚在这里，尽情地释放热情，迎接崭新的未来
今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。
今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏 结束语（1）：男：今天是个好日子女：收获的季节我们欢聚一堂男：今天是个好日子女：相聚的时刻我们放飞希望男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月女：熟悉的旋律，演绎时代的激越男：告别今天，我们将站在新的起点女：展望明天，我们将塑造更加壮美的七彩画卷合：让我们铭记着欢乐的时刻，感受阳光，一同成长吧
结束语（2）：男：快乐的时光总是那么短暂女：团聚的日子特别让人感动男：今天我们欢歌笑语女：今天我们畅想未来男：让我们记住今天女：让我们期待明天男：上护中学庆元旦文艺汇演到此结束女：让我们明年再相会合：恭祝大家元旦快乐，合家幸福
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如何让学生有效参与英语课堂
生活是写作的源泉.我们可以把镜头瞄准光明,人间自有真情在,有的人助人为乐,有的人无私奉献,有的人自强不息……拿起手中的笔去讴歌他们的“闪光点”；我们也可以直视社会阴暗面：生活不会尽善尽美,难免良莠间杂,有以权谋利的；有贪污受贿的；有爱占小便宜的；有重男轻女的……拿起我们手中的笔去谴责这些丑恶现象,以警示世人.像这样的一些貌似寻常的“凡人小事”生活中并不少见,而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中.当然,这些小事要能反映纷繁复杂生活中的新人新事,还能反映富有时代特征的思想与风貌.有一次,我布置了作文题《朋友》,大多数同学写同桌、小邻居等,但有一位同学别出心裁,走出“雷同区”,写了他的大朋友——父亲.文章用饱蘸激情的笔触,谱写了一首荡气回肠的亲情曲. 在习作内容上,我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一,要从与众不同的“特殊的角度”上选材.例如《我哭了》,大多数同学单纯从“犯错误受责备”角度去思考,但能否逆向思维,从“感动、自豪、幸福”这个角度来选材,为倍受集体的温暖关爱而哭,为中国足球队冲出亚洲而哭,为我国赢得2008年奥运会举办权而哭……其二,要从“特殊的感受”上选材.由于每个人的认识水平有差异,对待同一事物,感受截然不同.因此,要从特殊的感受去选材,这也是开放内容、选材创新的一条行之有效的经验.如有一位同学写《我很烦恼》,写了经常有人请在电讯局工作的爸爸帮助安装“便宜”电话,他感到爸爸的做法不对.有一次,他壮着胆子跟爸爸说了这事.没想到,爸爸以“小孩子家懂什么”为由拒绝和他交谈.因此,他很烦恼.这种感触唯这位同学独有.其三,要从“特殊的经历”上选材.由于各个同学的经历有别,所见所闻也存在着差异.因此,选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来.如有一位同学写《我敬佩的一个人》,就从特殊的经历去考虑.他的邻居长期身体不好,又从工厂下了岗,但他自强不息,积极参加各种技术培训,终于找到了属于自己的人生座标,走上了再就业之路. 2．尝试写儿童诗、童话、寓言.适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等,这很符合儿童的口味.不论是写“真实的生活”,还是写“生活的真实”,只要是真正反映少儿对生活的体验、感受,表现童真、童趣就行. 3．加强交际应用的作文训练.特级教师于永正在这方面率先垂范,给了我们有益的启示.我在教学中,也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为“西新桥小学”设计一句创省实小口号；给班级创作歌词、班训；为班里开展文艺活动撰写小品、相声、短剧.此外,还让学生写寻物启事、招领启事、招聘启事、竞选报告、广播稿、主持词、建议书、介绍信等. 4．重视学生写想像作文.对成人而言,写实作文往往要比想象作文容易些,学生却恰恰相反,他们的想象力非常丰富.鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的,他们常常想到月球上的境界,想到地下面的情景,想到花卉的用处,想到昆虫的语言.他想飞到天空,他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想,喜欢天马行空地想象,这正是他们的天性.想像作文能培养学生的创新思维,小学生也特别喜爱写这类文章.前些天,我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题,73％的学生命的是想像作文题,如《二十年后的我》、《2008年的奥运会》、《假如我是布什总统》、《假如地球的寿命只剩三天》、《如果我会七十二变》、《我想像中的王国》…… 此外,还可以经常进行一些不拘形式的小练笔活动,让学生写一点见闻,谈一些看法,叙一段情绪,记一次活动,真正开放学生的习作内容. 5、初探多媒体网络作文.随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用,一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临,它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵.多媒体网络作文的形式上可以灵活多变,教学中我把网络作文分为以下几种： （1）主题作文.就是针对某一主题进行网络创作.例如,学生曾经写过的“关于海”的主题作文,学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料,在网络上进行讨论后展开写作.有的写看大海,有的写海的童话,有的写海底世界,有的写关于海洋环保的论文. （2）无主题作文.这里所说的无主题,主要指教师并不给学生定主题,学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作,老师不做任何限制,是一种休闲式的写作.例如,一位学生在一次课间,从网上下载了一幅图片,整个图片是蓝色的背景,地面上是一层厚厚的白雪,雪地里有一辆落满白雪的自行车.他就此展开想象,写了这辆自行车如何为爸爸提供方便,想到爸爸工作如何辛苦,又想到爸爸是如何爱他,想到这些,他就想把这辆自行车搬回家去,怕冻坏了爸爸不能上班.可见,一幅富有感情色彩的图片,也能激起学生创作的灵感. 另外,网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字,学生可能通过欣赏一段优美的音乐,记录下自己的感受,继而写成一篇散文,或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画,了解一个现象,更有可能是进入虚拟社区,通过动手操作了解企业生产、销售的过程,从而为企业起草一份可行性营销计划书等等.可以说,多媒体网络作文关注社会,注重实用. 二、开放思维方式. 语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善,这必须使学生敞开自己的心灵,成为有灵性、有鲜明个性的人.在教学中,学生敢于质疑、坚持己见、敢说敢想、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现.开放思维方式,让内涵的多层次性,内容的丰富性,引发学生的爱好和兴趣,拓展学生的思维想象空间,促使学生创新思维的多向性发散,培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力. 有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文.在写作中,学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神,这当然好.但有一个学生却是批判小草,认为小草软弱,没有骨气,风吹两边倒.结果,老师判这位学生的作文不符合要求,理由是离题.我认为,这篇作文应给高分,因为他的思维与众不同,有独创性. 长期以来,我们的教学追求的是答案的唯一性,思维的同一性,扼杀了学生的个性发挥与思维发展.社会的进步,需要具有不同思维方式的人才.我们的作文教学,为什么不开放些,允许有不同思维方式存在呢? 1、培养学生的逆向思维. 我对思维有独创性的学生特别欣赏.一次写作文,《我的妈妈》,学生大都是歌颂妈妈,而有一个学生却通过两件事写出了妈妈的自私、小气.对这篇文章,我大加赞赏.因为他能认识到妈妈的不足,写的角度与别人不同. 2、保护学生的求异思维. 在教学中,我们要鼓励学生以不同的思维方式表述见解,训练学生的求异思维.如写“雪”,既可写它的纯洁,也可写它的虚伪.因为它掩盖了一切肮脏的东西.写一件事,既可从这个角度写,也可从另外的角度去表现.千万不要追求千篇一律,要真正让学生“我手写我口,我笔表我心”. 3、激活学生的多向思维.可以从材料或题目的内容多方面去阐述,注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察,从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域推向别的领域,再从别的领域得到有益的启示,获得信息再反馈回来解决本领域的问题.例如面对《夜》这个题目,可引导学生想到五光十色的霓虹灯,昼伏夜出的动物,加班加点的工人、撬门入室的小偷,街道巡逻的警察等等. 三、开放表达形式. 只要稍稍翻一翻书店成灾的什么《作文指导大全》、《名师教你写作文》、《同步作文指导》、《作文成功秘诀》,你就会发现一个惊人的相似之处：吓人!这些书的内容无不是些“怎样开头”、“怎样过渡”、“如何照应”；或是“审题五法”、“立意六招”、“选材七条”、“布局八要”.过多的条条框框、规矩法则把刚开始习作训练的学生吓住了. 我们提倡小学生写“放胆文”.所谓“放胆文”,就是让学生放开胆量去写作文,事情是怎么样就怎么写,怎么想的就怎么表现,不拘形式,自由地把自己的见闻和想像表达出来.试想,一个刚学走路的孩子,你给他讲走路的技巧行吗?只有让学生在写作实践中不断训练、把文章写得文通字顺了,才有可能谈及技巧.也许有人会问,这是否太放纵了?其实不然, 这是一种“以退为进”的策略.只有给学生充分自由,让其真正自由自在地在作文天地里驰骋,他们心中才会有说不出的快感,从而产生欲望,对作文萌生兴趣.兴趣是最好的老师,有了兴趣,就会有强大的内驱力,当他们不再满足低层次表达练习时,这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐.而此时,老师再施以理性指导点拨,就成了一种有效的催化剂,事半而功倍. 现在的作文教学过多地强调作文的程式与字数,一写作文就严肃起来,“审题－立意－选材－剪材－列提纲－起草”,还不成文地规定字数：四年级不少于 400字,五年级不少于500字,六年级不少于600字.于是,学生写作文时就挖空心思写“大事”,越写越枯竭,越写越没灵性.其实,随感而发,随情而抒,不管章法,不论首尾,“喜笑怒骂皆成文章”不好吗?至于字数,有话则长,无话则短.看看少儿习作期刊,有多少儿童的优秀习作是长篇大论的? 四、开放习作时空. 作文是一种兼容性很强的综合性训练,是开放的教学体系.如果局限于每周的两节作文 课,拘泥于学校、教室里进行作文训练,是远远不够的.作文训练的时间和空间应该是开放的,时时、处处都可以让学生进行作文训练. 1、校内外结合.就训练的空间而言,除了要在校内让学生进行习作训练外,尤其要重视让学生走出校外,亲身去观察、感受、思考生活,继而自由表达.我们可以组织学生参观工厂、社区；安排学生参加力所能及的公益劳动,做适量的家务事；开展“手拉手”互助互访活动；游览名胜古迹……这样就拓展了学生习作的空间. 2、课内外统一.作文教学要由课内延伸到课外.比如写“家乡的变迁”,就要求学生课后去调查访问；写“环境保护”方面的作文,就要求学生查找资料.我们更提倡学生坚持写日记.日记要围绕某一个重点进行小范围、短篇幅的自由表现,可以描写一个小物品,刻画一个人的外貌,叙述一次见闻,烘托一处场面等,只要积少成多,作文水平就能逐步提高. 3、学科间互动.大语文观告诉我们：处处是语文,时时是语文,事事是语文.我们要重视学科间的互动,把作文教学渗透到各学科之中.一节精彩的自然实验课,一次激烈的拔河比赛,一堂难忘的手工劳动课,一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏,无不是作文的好题材.语文老师要善于与各科老师协调,让学生在学习各科知识的同时,得到作文的训练. 五、开放评改途径. 作文的批阅、讲评,以前是老师的专利,这对培养学生的作文能力不利.叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作者本人.”所以我想,作文教学要着重培养学生自己改的能力.现在老师已注意了让学生尝试修改自己的作文,但是力度还不够,还要进一步开放作文评改的途径,让学生真正参与评改. 1、师评生改.作文后,老师对本次作文总的情况进行评价,然后提出要重点注意的地方让学生自己修改.学生根据要求和修改作文的方法,认真地对自己的习作进行修改. 2、小组评改.以学习小组为单位,组长负责组织学生评改作文.先由小作者朗读自己的习作,其他同学听；听后再由组长组织组员对小作者的文章进行修改、评判. 3、学生讲评.让学生来讲评作文,方式可以是学生上讲台,推荐自己认为优秀的作文（包括推荐自己的）,先朗读这篇优秀习作,再谈习作的成功之处,也可谈要改进的地方. 4、结对互改.俗话说,旁观者清,修改习作也是这样.除了可以采取发到谁的就改谁的习作方法外,还可让学生结对互改互批.老师把修改权还给了学生,学生很有新鲜感,他们怀着好奇心,以主人翁的态度当“小老师”,因此,审视同班同龄人的作文来,格外认真投入.这样,既训练了批改作文的能力,又体验了批改作文的艰辛,还培养了认真负责的精神. 5、一文多改.任何能力的形成,决不是一朝一夕能奏效的.“文章不厌百回改”,我要求学生一文要多次修改,反复进行“深加工”.学生随着知识的拓宽,认识的提高,对自己的习作也会产生不满足感,会不断给自己的习作修改、雕琢、润色. 6．旧作新改.学生升上六年级后,要求他们以现在的认识水平去修改各自在三、四、五年级写的作文.学生在看自己旧作时,惊喜地发现自己的作文素质提高了.这时,学生已有了一定的积累和修改能力,所以改起旧作来得心应手. 评改要注意尊重习作的原意,要以激励为主.通过长期的努力,逐步实现学生“自能作文,不待老师改”. 作文是开放性的教学体系.在教学中,我们不能再进行封闭式教学.只有开放,作文教改才有出路.
求莆田中考作文
我国古典诗歌灿若繁星，诗人辈出，它以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了一个崇高的艺术殿堂，给我们带来了美的享受。
学习古代诗歌，是了解和传承我国古代优秀文化的一个重要途径。
噫吁 ，\\\/危乎\\\/高哉
蜀道\\\/之难，难于\\\/上青天
极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。
此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。
三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
有关朗诵的台词怎么写
何田乡中小学生“弘扬五四精神，畅想精彩人生” 诗歌朗诵比赛主持人台词 合：敬爱的领导们、老师们，亲爱的同学们： 上午好
女：我们刚刚告别了紧张的期中考试，过些天就是“五四”青年节了，为了纪念“五四”运动８７周年和建党８５周年，今天，我们何田乡中小学师生欢聚一堂，以诗歌朗诵的形式来纪念这些节日。
很荣幸，我们的活动得到了开化县关工委的支持，在此，我们以热烈的掌声对县关工委的领导表示欢迎。
男：“弘扬五四精神，畅想精彩人生”是今天活动的主题，首先由何田乡中心小学六年级的小朋友为我们带来第一首诗——“中国的春天在号召着全人类”，大家欢迎
女：“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”，主席在北国描绘了壮丽河山的雪景，下面有请何田中学八年级（２）班的詹国垒同学朗诵《沁园春·雪》。
男：祖国啊，母亲，我要用火一样的热情去歌唱您，接下来由初三（１）班的方孝贞同学为我们点燃了郭沫若的《炉中煤》。
女：是“炉中煤”把我们的心烧得通红，把我们的血烧得沸腾，今天的幸福生活来之不易，是革命先烈以蜡烛般的献身精神换来的，我们要用火热的心歌唱先烈的“红烛”精神。
下面我们用热烈的掌声有请八年级（１）班余敏君同学朗诵《红烛》
男：胡锦涛总书记３月４日在全国政协民盟民进联组会上提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想。
下面请欣赏何田中学七（2）班何露珠与汪梦芝同学表演的《八荣八耻道德歌》，大家鼓掌
女：华夏文明，上下五千年，是黄河哺育了亿万的炎黄子孙。
啊
黄河，我们的母亲，我要为您唱一支赞歌
请听何田中学七（１）班江行芬同学吟唱《黄河颂》。
男：１９１９年的五月，是激情燃烧的岁月，“五四”运动的精神永远激励着我们年轻人。
卫东小学的小朋友更是以燃烧的激情唱出一首《五月精神永存》，大家欢迎
女：盼望着，盼望着，东风来了，春姑娘的脚步近了。
由何田乡中心小学五年级的小朋友为我们迎来了一位美丽的姑娘，那就是——《春姑娘》
男：时间在流逝，光阴已荏苒，我们在完善中成熟，也在变化中长大
下面有请初三（２）班的程晨同学向我们展开一片《成长的天空》，大家欢迎
女：五月的鲜花，开满了原野，花香浸润了祖国大地。
每年的五月，我们都要在祖国的大地上寻觅先人的足迹，接下来我们以热烈的掌声欢迎田畈小学的小朋友为我们《翻开五月的日历》
男：同学们，你们是祖国的花朵，祖国的未来是属于你们的
中心小学四年级的小朋友是今天参赛的最小演员，下面请欣赏他们的节目：《献给亲爱的祖国》。
女：“数风流人物，还看今朝”的声音刚刚在耳边萦绕，“到中流击水，浪遏飞舟”的雄心已上心头，“问苍茫大地，谁主沉浮”，有请何田中学八年级（２）班程莹同学朗诵的又一首词《沁园春·长沙》，大家鼓掌
男：有人说，忘记历史就意味着背叛。
是的，我们不能忘记国耻，“九·一八”事变始终刻骨铭心，让我们用一首歌记住那一段屈辱的历史。
接下来请听歌词朗诵《松花江上》，表演者，何田中学七年级（２）班的何露珠、何书航同学，我们用热烈的掌声欢迎
女：童话作家不擅长写诗，诗人不善于创作童话，然而，田畈小学的小朋友把童话和诗歌完美结合，请听他们带来的作品《童话诗人》。
男：毛主席在１９５６年就展望长江三峡工程了，“高峡出平湖”已经成为现实。
下面请大家一起回想毛主席在长江畅泳的情景，去聆听一代伟人高瞻远瞩的声音。
有请初三（１）班汪建同学朗诵《水调歌头·游泳》。
女：“神女虽无恙，世界大不同”，一只海燕竟然在高尔基的笔下象征了无产阶级革命先驱，在暴风雨即将来临之时，发出了胜利预言家的叫喊：让暴风雨来的更猛烈些吧
接下来请欣赏八年级（１）班廖怀亮的散文诗《海燕之歌》。
男：孩子是妈妈的希望，我们都在妈妈的关爱中成长。
小羊羔也懂跪乳之恩，我们更应该学会感恩，在母亲节即将到来之际，请听田畈小学的小朋友发自内心的呼声：《妈妈，我对你说》。
女：“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，如果说黄河养育了我们炎黄子孙，那么长江是锤炼了我们华夏儿女。
有请七年级（１）班汪飞同学歌词朗诵《长江之歌》。
男：古人云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，今天，我们感受历史长河一路流淌过来的，不是“无边落木”，而是“满面春风”， 一天之计在于晨，一年之计在于春。
不错的，我们时值人生之春，祖国恰逢开放之春。
我们踏春而来，满面春风，向着天空和大地赞一句：人民同乐，天下皆春
其实，好戏还在后头，最后出场的是初三（２）班的四位女生合作的散文诗朗诵《春之歌》，有请汪映、程晨、汪夏雯、姜艳芳等同学上场。
大家欢迎
求采纳
一般大赛中获得的荣誉证书怎么写
例如：演讲比赛、歌唱比赛
奖状 姓名 主题内容简介 落款 日期例如：***同学：你在我校举办的歌唱比赛中荣获一等奖，特此奖励
****学校 ****年**月**日
