哪位能想起今天的申论题目。
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（济南）
申论迅速提分的三大途径2007年国家公务员考试大纲申论七大变化 主持人：今天搜狐教育非常荣幸邀请到了长河公务员辅导专家郑岳峰老师，欢迎郑老师。
郑老师给网友打一声招呼
郑岳峰：谢谢大家，大家上午好。
今天有我对它有可能产生这样的一种变化的体型和考试方式，包括和材料上选取做一个相对而言比较全面和深入的分析，但是时间有限，可能也有一些难以触及的地方。
主持人：谢谢郑老师。
相信郑老师心情跟我一样，昨天晚上大纲就这样不知不觉的颁布了，您肯定是对大纲非常的了解，请您具体谈一下今年的大纲好吗
郑岳峰：我们说框架很简洁，另外有四个字就是稳中求变。
我们基本从字面上没有任何的变化，但是从字面可以透露信息，就是它要求我们注意到，我们在把握材料的思想和主旨的情况下，形成自己的见解。
所以有一点，我们原来的申论考试强调的是一个框架性的东西，现在我们有可能说深入的一个考察点是否能够得高分，除了框架性、模块性的东西以外，你还要发挥你个人的见解。
第二点我们说，沿着2005年、2006年的趋势，今年同样我们说对于材料的概括、总结，会与这个文章的写作一样，分割深入的半壁江山形成一种格局。
有一点我们强调说五四时期，多讲一下研究和少谈一下主义。
但是为从06年的趋势看，国务院发展研究中心社会研究主任丁老师曾经说过，一个网络访谈一个材料的形势出现，我们发现在这个题目里面有更多的政策的东西，有学历的东西在这个正面上有所提高，我们必须由问题上升到主义，上升到一定学历的高度。
我们突发性的事件如何的解决，我们不是说前几年的考试需要政府怎么着，需要协调。
除了在这些框架性的东西以外，他需要你的考生具备对于社会状况紧急事件如何处理和学术上的功底。
我们说07年会在06年这一块上更加强调。
第四点，就是说我们刚才说了，我们由题型看到再一次强调它要是我们在对思想内容准确理解的基础上，形成自己的思路和解决方案。
这是在大纲中很具体的一句话大家可以察看。
这一句话就要求说沿着刚才说的第二条，要求我们具备一定的学术理论功底不是原来的照搬照抄，还要有自己的个性，你要有不同的地方，你不能像原来一样，原来我们知道申论，基本上是一种八部式的考试，由于整个的考试模式的整数，它各方面技术条件的成熟也包括社会本身在进步，所以一方面第二点我提出的，在政策理论上上升到一定的高度，那么紧接着他要求你适当的展现你自己的个性，这个个性的展现当然有一点的限度，不能很盲目，但是你仍然要展现出你的个性。
如何在这种公共性的政策之间和你个人的个性之间保持一个良好的协调这个是我们要关注的。
第四点是这样的，我们知道04到05年的材料阅读量只在三四千字左右，06年突然飙升至8500字。
我们知道2006年就去年中央的申论考试就题目的难度而言，可能都没有超过2005年，但是为什么平均分会这么低，只有40多分。
其中关键点在材料的阅读量太大。
有两个原因，一个是材料的阅读量过大。
突然由原料的三四千字飙升。
突然看到这么多材料，这么大的阅读量心里上很仓储。
为什么去年的得分这么低，第二电就是材料采取了一种特殊的形势。
那么去年的材料产生的一个网络形势。
那么由于这样一种形势造成整个材料的逻辑顺序非常的混乱，我们学生很难把握这个状态。
但是就题目本身而言，是没有难到哪里去的。
这是第四点。
第五点我们说从大纲的字面表述上看，它也没有直接提到对策方案几的字，他只是让你形成自己的间接和思路和解决的方案，在这样的情况下我们还是联系到04年、05年、06年的考试。
概括材料，提出解决问题的方案，和文章写作。
我们注意到从05到06年没有单独的作为一个考察的题目，而是作为文章本身的一个内容。
实际上原料的传统的三段模式是有它的谬误之处的。
那么第三道题让我们写文章，那势必造成一种重复。
正式处于这种忧虑，国家命题组及时提出了一个题目，提出对策一般情况下，包括今年07年已经不会作为一个单独的题型来考。
更多的会涵盖在文章的写作当中，我们要提出对策为核心，我们要包括文章提出解决方案，对策和内容，但是这样一部分已经不会作为单独的题目来考了。
我们提出对策部分已经不会再作为独立的一个题型来考。
那么还有很多考生可能还有疑虑，就是说我们知道05年针对对策方案部分有一种新题型，叫做对策有效性分析。
有很多考生和网友有这样的忧虑，就是07年是否会反弹05年的情况，虽然不直接考出这种题的对策，但是采取这种选择题的形式，给出几个选项让我们选择其中正确的和不正确的并给出理由，他可能会反弹05的情况，但是有可能，很有可能以05年的方式来考察，那就是给出数项对策的选项，让你选择正确的或者正确的，然后阐述你的理由。
所以这一点需要大家注意。
那就是说，虽然提出对策部分，已经不会作为单独的、直接作为单独题型来考，但是很可能会回到05年以选择题的方式来出现，以这种间接方式出现这也是有可能的。
这是我说的第五点。
我说第六点，沿着刚才第五点我说的提出对策，它可以以选择题的方式出现，同样其他的题目，也可以以选择题的方式出现，比如说概括总结部分。
我们说去年，06年第二道题是要求我们选出哪些的网友的观点和丁部长的观点一致，同样是观点概述，但是它考察的形式是采取选择题的方式，没有让你直接去概述内容。
这种选择分析题，作为一个总的新题型，很可能在07年整体性的浮出水面。
包括我们06年所说的概括内容，观点上的有效分析，和05年的对策分析，这样一种题型，申论有可能会延续05年和06年这两年的考试情况，把它作为一个确定的题型在05年的时候，让它整体性的浮出水面。
我们说05年是冰山一角，那么06年、07年的考试，我们说这种选择分析题很可能会完整的、整体性的浮出水面。
我要讲的第七点，就是题材上的多样性，以及它的间接性。
考试的题材选材上面的多样性和间接性。
什么叫多样性
我们说，我们一直关注在一些大的问题上，比如新农村建设，比如说和谐社会，和谐社会当然是一条主线，我们说任何问题都离不开和谐社会这条主线，但是我们申论考试就不会就一个和谐社会，而论和谐社会，它很可能从一个小的点来出发。
可能从我们平时不太关注的小问题出发来考大政策，原来我们说由大问题来考大政策。
那么现在很有可能是小问题来考大政策。
这样势必给考试题材带来更多的广泛性，更多的选择性，原来叫做大问题大政策，现在我们可以说，有一个这样的趋向，就是小问题，大政策。
比如05年讲农村扶贫开发，比如说各地的、包括这个各省的考试我们也可以参考，反映小问题和大政策，就是06年上半年广东省的考试，考的是一个垃圾短信，垃圾短信同样可以上升理论的高度。
但是它选的点是同样的细微和具体。
广东这种考试包括我们06年上半年北京地区，社招的公务员考试也是从小问题来接入。
比如说韩国申请端午节来作为生产，来引发我们目前文化传统的保护。
我们和谐社会当中其中当中的文化的内容，尽管说我们今年16届六中全会已经结束，其中的讨论的主要的内容就是和谐社会。
我们说和谐社会，会是今年的一个一条主线，但是出题者不会那么直接，不会说，就一个和谐社会而论和谐社会，他会更多的从生活当中的小细节、小问题，来考和谐社会的这个大政策。
这是说他题材的广泛性，由小问题来考察大政策。
刚才我又说到间接性，间接性跟广泛性是相关的，不管说突发性事件问题和药品问题他都是从材料中很直观的表现出来的，但是这样的考试，如果时间久了，无疑考察的辨别度会有所下降。
因为材料的阅读量太低了，那么在这种情况下很可能会增加材料性的间接性。
也就是说从材料本身，你无法一目了然的考出考题者的思路。
你必须要有一个对题目的提炼抽象过程。
同样是这样广东省，垃圾短信，它垃圾短信的问题是问题，表层问题，我们需要把它提到一定的高度来，它也是一个间接性的问题，我觉得大家不要有一种投机取巧的心理。
我们说和谐社会，它可能与和谐相关的，众多小问题来出发、来考察。
这个是说它考试题材的广泛性和间接性。
2007年国家公务员考试大纲申论两点注意 那么基本上我们说，申论的考试大纲我们可以概括为七大点，我们提醒大家的是还有两点，申论考试当中务必需要的两点事项。
那么下面我要给提醒大家注意，两个注意事项。
第一点利益要高远，凡事不能只看到问题的表面，必须进到问题的深层，这是第一点，利益要高远。
什么事情我们都不妨把它上升到一定的政策理念的高度。
比如说有一句很经典的话，大家只要觉得有联系就可以用上，有一些事情，比如说“落实科学发展观、构建和谐社会”，这一句很经典的语句，我们在材料当中只要和和谐社会有关，我们都不妨把它用上，这样的话你能够把这一句话用上，就说明你的利益上就没有就问题和论问题。
又比如说形象工程问题，政绩工程问题，对这个材料的考察，关键实际上你也要上升到一定的高度，就是你在这个后面有一个正确的权利观、和政绩观问题和发展观的问题，而不是片面的和追求量的，应该是追求质和全面的发展。
所以你对这样的问题要势必把它上升到一定的理论的高度，上升到科学的发展观。
这是我们第一点注意事项，利益一点要高远。
第二点的注意事项，我们说内容要全面，两者相辅相成，利益要高远我们是从深层的角度来讲的。
从我们的考试更深层次来讲，就回到材料本身的表层。
包括对材料内容的观点概述，一点要涵盖全面，不能只及一点，而不及其余。
我们可以回到2001年中央申论考试，其中要求我们概括主要内容，当时很多的考生就犯了一个错误，就是内容涵盖不够全面，只是单纯说到某一国的反映。
实际上这个问题是要求我们把各国不同的反映都概括出来，包括我国的情况。
所以在这种情况下要求我们的内容涵盖一定要全面，从表层上面，内容涵盖全面，从上层上，利益要高远。
这样的在总体的思路上和结构上，我们就对深入有了一个很稳妥的把握。
这就是七点变化和两点注意事项。
应变之策——迅速提高申论得分的三大途径 主持人：感谢郑老师刚才为我们做了这么多详细的讲解，我觉得可能很多网友面对这么多变化，他可能首先的疑惑是怎么应对。
例如像对正确分析可能很多考生觉得很难的，尤其是像观点概括这些，您觉得平时可以在哪些方面可以做一些积累，可以提高这方面的技巧呢
郑岳峰：像对策性的有效分析和原来不同，强调是一种逻辑的把握。
判断绩效是否有效他有三个标准，这里也可以跟大家具体讲一讲。
第一个就对策问题在英国是否有逻辑关系，第二个解决该问题的职能机构是否有这个权利，第三个该对策是否合情合理合法。
基本上有这三个标准。
在这三个标准的情况下，我们说更多的是我们要学会一些常识问题，你要在逻辑上对自己的训练，什么是因什么是果
比如说03年的加大财政投入，解决扶贫的政策问题。
你说根本的原因是监管的不到位，你加大财政投入有什么用
包括你对各个的部门，国家把发改委他这些有什么的职能，我们不妨平时多关注一下，什么样的职权在这一点上可以注意。
还有包括观点的分析，观点的分析实际上就是在原来的简单的概括上，可能有一个更大的提升，在难度上面。
那么这个就需要我们在阅读材料的时候，你怎样去摒弃无用的东西，我们怎么样把握一些关键性的信息，你像一些关键性的信息，有一些重要的标志在那里。
比如说根本的原因在哪里，比如说一些标志性的语句和词根本的原因，主要的原因，重点和观点，我们应该加大上来，加强什么。
我们要把这些关键性的语句理解透彻，对于我们着重把握这个实质性的观点非常的重要。
这是观点分析和对策分析分两道题。
还有其他的就是我们到底应该从哪里着手，就关于申论的分析。
实际上我们说凡事都是由天下大乱而大治。
你开始不能很正确的理是一个正确的，就是把往年的东西拿来看、做一遍。
你要了解一件事你表现接近一件事情。
我们先把题目看一看，把脉络给理一理，然后追问自己到底应该如何着手，但是我发现现在很多的考生，我不是责怪他们，大都是凭空发论。
你起码要把最基础的工作给做了，在基础工作的情况之下，我们可以选择一些有效的纸媒体，比如说《半月谈》，《新华文章》，《光明日报》，这样纸媒体和评论文章可以把它摘下来看。
在网络上面，比如我们的搜狐的新闻频道，比如其他的新华网和人民网我们也可以找到相关的信息。
比如说申论和行政职业能力，我们认为从现在到考试一个多月的时间，时间是够用的，关键是在于你怎么的安排，我的要求是第一点你要在那儿盲目的追问和盲目的焦虑，我要从哪儿着手，你首先就把书拿来梳理一遍。
最后你去行动，才能由大乱而大志。
我们说行动是战胜恐惧和焦虑的唯一的法宝。
你现在很多人是准备考试，很茫然，那你为什么不直接采取呢，用行动战胜你内心的恐惧。
主持人：刚才郑老师提到申论和行政测验不同。
就您提到申论可能更多的是靠平时的积累，但是我们也知道，离考试确实只剩一个多月了，肯定是有一些应试的技巧，这个还是请你给我们将来的考生来直接点播一下
郑岳峰：我只能说，比如说提出对策部分，我们提出对策已经不是作为基本的题型来考，我就不做深入的讲，就给大家一些指点。
我们解决城市交通问题，你首先要在这个基础设施上面，公务基础设施上面下工夫这是一个角度，而且我们说什么事情我们都可以转化为思想观念问题，其中都是有规律可寻，是有章可循有规律可循的。
对于材料的概括，我们注意到从一年的真题来看，有的是要求你对材料的主要内容来进行概括，有的是对主要的内容进行概括，有的是你对主要内容的后果进行概括，有的就是一片短文。
其实不同的概括内容，就有不同的解决技巧。
我们说主要的内容和主要问题有什么区别呢，它不需要我们上升到某一种高度，不需要我们测向的提炼，然后进行浓缩，只需要就事论是事。
这个问题是在材料之上的，需要在材料的主要的内容之上，予以提高和概括，予以我们发挥的。
这个是材料的主要问题，材料的影响我们说，我们说2002年在中央的申论考的是影响问题，我们概括一个问题，就是一分为二，或者是欲扬先抑，关于这个大体技巧方面我们只能讲这么多。
当然可以补充，还有文章的写作，大家不知道怎么格局，比如说我们看温家宝的讲话，目前面临什么形势，这样的形式对我们的工作，提出了什么的要求
这是第一点，然后说解决该问题和做好该工作具有什么样的重大社会意义，然后指出我们在这样的社会上面我们已经做出了多大的努力，该事项已经取得了什么样的成绩。
然后又指出在实际工作当中我们还有什么不足和存在什么问题
最后针对该问题他都有一些什么原因，我们分析一下原因，这是写文章的套路就基本上是这样的。
原因针对以下的问题，他的政界何在我们把原因写出来，然后我们是为了更好的什么什么样，最后我们收尾，就是套用一些套话，最后一句话也很重要，比如说社会主义的荣辱观，比如说新农村建设，上升到一定的高度。
这样具体的我们只能把框架讲一讲，具体是时间有限不能细讲了。
真题网2007年国家公务员考试热点预测 主持人：谢谢郑老师为我们的考生提供了这么多应试的技巧，还有关于申论今年要考的一些预测话题，可以给我们讲一下吗
郑岳峰：首先我可以预测这些问题，但是有一点，我一定要纠正大家的一些可能不太良好的，可能大家都有一些投机取巧的心里。
比如说很多的同学参加一些培训班，但是我告诉你，目前上各种各样的培训机构，基本上是一个没有职业道德的行为。
我们说我们是中华人民共和国的公务员考试不存在内部泄题的问题，不可能有谁来露题和泄题。
我们说通过我的社会热点分析这些成果，我们各大的考生来掌握一定的思路，如果说有一种投机取巧的心里，指望着谁然后通过谁来押住题，我觉得是一种不好的心里，这种心里也往往会被人利用。
很多培训机构就说我能够押题，结果很多的考生就进入了这样的套子，这些只是虚张声势。
当然我们也要对社会热点的问题进行深入分析，但是我们不予押题。
包括我们的讲课当中，我会把这些问题产生的原因，问题产生的表现，解决问题的方案会有一个详细的分析，我自己大概要花将近半年的时间，你们只需要两年的时间来享受我三个月、半年的成果，我对于社会热点问题分析，更着重是对它本身的分析，而不是我们说押这个题我不会讲这样的话。
我觉得每个人都要讲究职业道德。
和谐社会是一个热点，但是他不会就和谐社会论和谐社会。
但是材料所选取的接入点肯定不是和谐社会，比如说过去的制度改革，我们长期的户籍制度，农村的户籍制度改变了农村。
我们会有户籍制度来切入和谐社会。
我们也可以用轰轰烈烈的新农村建设，如何打造新农村，如何来解决全体的三农问题，也由此进入和谐社会的一个切入点。
比如说今年的商业的治理商业贿赂问题，从今年涉案金额达到19.4亿元，据我所知涉案达到6732起案件。
它的具体的商业的金额达到了19.4亿元。
我们中央贿赂这个问题，当然是一个热点问题，但是，他是不是当村的就考贿赂商业呢。
比如说三大难题，上学难，看病难，和买房难。
上学难设计到一个社会公平问题。
买房难涉及宏观调控的问题，看病难涉及到医疗体制改革问题。
三大问题是不是都可以有一个总的理论线索，那就是和谐社会。
我希望大家提醒大家注意就是和谐社会，他不可能作为一个专门的考题来考，但是和谐社会会作为一条主线来贯穿我们整个的深入考试，这就是我的一个分析。
申论宣传纲要怎么写，要格式吗
一、归纳概型 （一）会议纪要 【重点】分为三个：标题、正文、落款。
1.。
标题一般为《会议纪要》，或者前面加上机构名称 或时间，如《培训部19日会议纪要》； 2.正文。
正文包括 （1）具体情况介绍。
包括召开会议的时间、主持者； （2）会议认为。
包括会议上提出的一些问题、现状等； （3）会议强调。
将会议中的重点内容进行强调； （4）会议要求，会议决定。
会议的具体精神，也就是召开会议的目的，以及会议的决策（有时有，有时没有）。
按照“一要、二要”的逻辑顺序写出来。
3.落款。
包括参加会议人员的名单及日期。
（二）汇报纲要 汇报提纲一般分为标题、正文、落款三个部分。
1. 标题。
一般有两种写法:常见的是公文写法,如《关于税收工作情况的汇报提纲》、《关于新〈征管法〉实施情况的汇报》;另一种是直接式写法,如《双评工作情况汇报》、《税收征管改革进展情况汇报提纲》 2.正文。
大体上分成两个层次:一是前言,二是主体。
前言主要介绍汇报的目的、原因或概括工作的总体情况、得出的有关结论等;主体部分介绍具体工作情况、主要成绩、存在的问题、工作经验、下一步打算等。
正文的格式没有统一的要求。
3.落款。
汇报单位的名称可写在标题下面,也可以放在文末,与成文时间并行。
（三）情况反映 【重点】概括现状、提出问题\\\/原因、提出解决措施。
情况反映没有严格的格式。
有的时候可以直接写，有的时候分为标题、正文、落款三个部分。
1.标题。
标题一般为《情况反映》、《关于XX（具体情 况）的情况反映》《XX（部门名称）关于XX（具体情况）的 情况反映》； 2.正文。
称呼（可以有，可以没有），具体看向哪个部 门反映情况。
基本按照概括现状、提出问题、影响（消极、 积极）、原因【究其原因】、提出对策【针对此…】为主； 3.落款。
二、 提出对策题型（一） 整改通知 【重点】一般分为三个部分：标题、正文、落款。
1.标题。
标题一般为《整改通知书》； 2.正文。
正文包括（1）称呼，也就是整改通知书要下发的单位；（2）下发整改通知书的原因； （3）下发整改通知的依据、条例、规定；（4）明确的整改要求；（4）惩罚规定。
【类似于行政命令】 3.落款。
落款为发文单位的名称，及发文时间。
（二） 倡议书 【重点】正文主要包括： ●现状概括（关键在于现存问题的概括）； ●发出倡议； ●提出有感染力的要求或对策； ●落款（包括发布倡议书的机构名称及时间）。
（三）决 定 【重点】一般分为三个部分：标题、正文、落款。
1.标题。
标题一般为《XX（具体机关单位）关于XX（具体情况，事件）的决定》； 2.正文。
正文包括（1）称呼，也就是决定下发的单位；（2）决定事由、原因；（3）决定的内容。
3.落款。
落款一般是发文单位的名称，及发文时间。
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合作与竞争的辩论赛，我是正辩，找辩论高手
开篇立论阶段： 正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好
我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。
成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。
日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。
这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。
就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。
为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢
重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。
可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。
也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。
因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
谢谢
主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方1辩对大家说:各位辩友、大家好
现代社会，因竞争而不断进步
更因竞争而充满活力
我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。
你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。
对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。
在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧
对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗
如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗
今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。
谢谢 合作与竞争辩论实录二 二、攻辩阶段： 主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。
我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。
正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好
孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。
可见，合作是多么的重要。
大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。
大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧
事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。
所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。
由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。
对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗
主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。
接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。
反方2辩对大家说:大家好
对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。
对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。
竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。
正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。
”竞争乃社会进步之母。
让我们投入竞争的社会，做个强者吧。
最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢
主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。
正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好
反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。
对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。
难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗
请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。
何来的文明发展呢
因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔•乔丹吧，很多人可能为之癫狂。
要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。
回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”
主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。
谢谢正方三辩同学。
接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。
反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好
现在由我反方三辩陈述辩词。
现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有行。
例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧
在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧
在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”
人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗
请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。
合作与竞争辩论实录三 三、自由辩论阶段： 主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。
正方同学必须先发言。
现在自由辩论开始
正方4辩对大家说:在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗
反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗
反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗
反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。
正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗
反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗
你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗
正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗
如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗
这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊
正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。
这不是竞争惹的祸吗
正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗
正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样
正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。
”这是秘书长40年外交经验的总结。
反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗
反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢
总不能合作上岗吧
正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。
猴子无法过河，大象则无法上树。
双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。
这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。
反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。
如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢? 正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗
反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗
伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗
正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。
试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢
反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦
反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗
难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗
正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗
反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢
显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。
（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗
（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗
正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。
善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。
正方1辩对反方4辩说:联合国国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱来指导人才的培养问题。
所谓四大支拄指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
主持人对大家说:对不起，请暂停。
由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。
合作与竞争辩论实录四 总结陈词阶段： 主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。
反方4辩对大家说： 对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。
我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。
伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步： 第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。
第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。
通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。
辩论赛行将结束。
比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。
因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代
主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。
正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友
刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。
现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢
只有合作才更能促进文明进步。
首先，合作是能促进人更好地生存。
，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。
培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。
我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗
第四，合作比竞争更能促进社会稳定。
抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。
让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧
主持人对大家说:时间到，谢谢正方4辩同学。
尾声： 主持人对大家说:在唇枪舌剑声中，合作和竞争，哪个更好呢
还是让评判老师们去琢磨吧
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南雅中学辩论赛主持词（规则）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好
欢迎大家来到南雅初中，2017级新生辩论赛的现场。
今天在这间教室将举行三场辩论赛，首先有请参加第一场辩论赛的两只队伍，他们分别是：七年级欢迎他们入场。
（请坐）坐在我左手边的是：代表队；坐在我右手边的是：代表队。
有请辩手做自我介绍。
有请正方。
有请反方。
（手势示意）下面请允许我介绍一下本场比赛的评委李校长，蒋校长，钟校长，教务处主任陈主任、郭主任和语文教研组组长唐书琴老师，大家欢迎。
本次比赛设有：团队冠军一名，铁齿铜牙奖二名、最具风度奖二名、机智幽默奖二名、妙语惊人奖二名。
本次比赛计时员为袁老师，第一次举牌表示剩时5秒，第二次举牌必须结束讲话。
辩论赛表面看似是一种高级的智力游戏，但它所出来的睿智与才思，尤其是辩手们的个性风采和青春魅力，都远远超过了比赛本身。
但是比赛总有胜负，今天在场的两组选手都信心十足，志在必得。
究竟鹿死谁手呢
这还要看每一位辩手的智慧和辩才。
为使双方的队伍都能以一个最佳的竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。
本场比赛的辩题是话题：是中学生带手机是否有利于学习。
正方所持的观点是：带手机不利于学习反方所持的观点是：带手机有利于学习需要说明的是，双方立场是由赛前抽签决定的，所以辩手们的发言不代表本人观点。
今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。
1、立论首先，由正方一
申论热点举例论证给几个
需要大家在审题时，把作答对象找到后，从多个角度的分析论证作答对象，最后作出推断，也就是所谓的“总分总”的逻辑。
第一个“总”可以看做是提出观点部分，第二个“分”可以看做是分析论证部分，第三个“总”则是落实观点，也就是提出解决对策部分。
在综合分析题目作答中，我们在要点书写时不光要保证找点全面，还要按照相应逻辑呈现答案。
希望大家加强练习，牢牢掌握综合分析题目作答的逻辑。
