考核主持人的办法
主持人上岗，道德考核要过关
新闻点击： 道德考核不通过不能上岗 广电主持人面临大洗牌 从下个月起，国内的主持人不只是普通话讲得好就可上荧屏，他们还将面对严格的道德考核这一关。
以往一般要获得“主持人上岗证 ”，只须向有关部门递交书面申请、普通话证书，再经过主持人资格考试即可。
但在新规定中，职业道德、品行、声誉成为主持人上岗不可或缺的三大要素。
新规定中指出：违反、违背职业道德，造成恶劣影响的；品行不端、声誉较差的，不予办理注册手续，而且必须被调离主持岗位。
评说链接： 新京报：主持人道德考核是否会成形式 （作者：宋慧） 看了新闻，我们有些疑惑，道德从来都是无法用文字的形式一五一十地记载描述下来的，或者说是很难量化的，要将它作为一个考核的标准，它如何来具体落实
如果从该人先前的工作岗位或者生活圈子中去考查，那么考查的结果也只能是考查了个人的日常的品行，是很难说明其达到主持人的职业道德标准。
而且除此之外，主管部门是很难用笔试的形式来考查主持人的道德品行的，道德笔试是完全的形式主义。
由此一来，第一，主持人的道德考核没有了一个十分明确的考核标准；第二，该考核没有一个明确的考核对象或者说考核期。
在这样的前提之下，对于他们的道德考核能获得很好的效果吗
我担心，考核很有可能最终会流于形式。
电视媒体该扮演怎样的角色 （作者：孙立波 楼巍） 作为一个主持人，最终还是要学会做人。
现在的孩子接受信息的渠道和层次已经和以前大不一样了，他们接受信息的范围、层次要多得多。
所以，作为媒体，给他们提供一些健康的高素质的榜样，给他们提供精彩而适合的电视剧和综艺节 电视“名嘴” 当心你的“饭碗”
（作者：齐殿斌） 其实，对一些电视“名嘴”的此类“不良”表现，广大观众早有尖锐批评。
如今，权威部门已经发话，我们不禁要提醒“名嘴”们：当心你的“饭碗”
无论怎么讲，电视主持人都必须具备良好的素养，因为他们面对的是亿万受众，特别是亿万未成年人，一言一行影响相当广泛。
电视主持人并不代表个人，而代表着文化理念，代表着媒介判断。
网友跟帖： 善哉“道德考核不通过不能上岗” ——网友 于 2004-07-21 16:39:19 发表评论（IP地址：61.133.125.★）：鉴于“近年来电视荧屏上的主持人质量良莠不齐，一些素质不高的演员或歌手都能被冠以“主持人”的称号，他们的不佳穿着和谈吐更是给电视机前的未成年人带来了恶劣影响。
”将于下月在主持人中实行道德考核，不合格将不予批准上岗。
笔者认为，此举可以说是配合全国青少年的一个十分有力的举措，必将对青少年的起到极大推动的作用。
我们大家知道，青少年正处于长身体，正处于求知的最佳时期，他们对新事物比较敏锐，能够紧跟时代步伐，但是由于他们少，由于改革开放在吸收文明进步的思想的同时，也不可避免地进来“苍蝇”，他们对于社会上的一些不良的东西又缺乏辨别能力，加之不良的文化产品又极力包装得深得青少年的喜爱，因此，相对于成年人来说，青少年就极易受到不良文化的影响。
近年来的青少年的违法犯罪的血淋淋的事实已经证明，文化传媒对青少年身心健康造成了极大的损害，有关这方面的问题，社会学家甚至说是党中央已经认识到了，目前的这一举措就是党中央国务院加强青少年的一个具体措施。
的此举，可以说是牵住了影响媒体健康的牛鼻子。
提高主持人的素质，加强主持人的思想，就等于说是给青少年树立了良好的榜样，起到示范、引导的作用，就一定会把青少年引导到积极健康向上的文化道路上去。
相信经过不长的时间，中小学生的精神面貌一定会有一个可喜的变化。
——网友 于 2004-07-21 16:32:27 发表评论 （IP:220.173.3.★）：一些节目主持人不要头脑发热,要知道你的名气、人气和神气，是沾了电视台电台这个传媒工具的光。
一但离开了它，你的头上还有多少光环
做人做事还是本分些为好。
——网友 于 2004-07-21 16:03:01 发表评论 （IP:61.241.144.★）：道德由谁来考核
由谁来认定
——网友 于 2004-07-21 21:33:59 发表评论（IP:218.23.108.★）：道德考核规定“品行不端、声誉较差者”，注册机关不予办理注册手续。
但不知具体又如何操作
有没有“硬指标”
如果没有可操作性的硬指标，那么此规定会不会又成为“注册机关”的发财机会
坐镇“注册机关”的人是否也需要经过“道德考核”
编辑留言： 主持人上岗除普通话外，还要实行道德考核，“品行不端、声誉较差者”该如何界定
考核是否有可操作性的硬指标
考核如何做到公平
您认为此举必要吗
欢迎广大网友各抒己见，进行探讨。
请将感言写入留言板，或将评论稿件寄至观点频道信箱。
竞争 班会 主持稿
开学以来，学校开展“帮教竟学”活动，主要是把全体学生分成几个小组。
由组长带头，带领全组成员，在学习、纪律、卫生、路队等方面做的更好。
从而带动全班同学开展一个比学赶帮超的活动。
通过将近半年的实施，效果很好。
下面把我的工作总结一下。
发挥小组在班级管理中的积极作用、激发组长的潜能，调动每个组员的积极性，我把班级所有同学分成六个小组，小组内设组长，副组长、学习带头人。
赋予“小组”以时代精神的名字。
并确立一个响亮的口号。
学习方面，每位同学在班级选择一个追赶的目标人。
小组之间的竞争就开始了，开展小组之间的各种竞赛，以推动班级建设的整体发展。
合理地划分小组。
需要说明的是这些小组内的同学的座位也一直不变的紧挨着，如遇调换方位，也是全组一起换，这样便于小组的课堂学习交流与讨论。
竞赛全面。
竞赛内容尽可能包括纪律要求的各方面和班级、学校各种活动。
大致方面有：课堂纪律、学习成绩、劳动卫生、体育比赛、文娱演出、出勤情况、作业收交等方面的考评。
也就是平时的量化，再加上文化成绩等综合在一起同其他组进行比较，评出几个优秀小组给予表彰、发奖、加分，目的开展小组间的挑战与竞争。
这样利用小组间的竞争极大地改善了班内的学习氛围，调动了学生们的学习积极性。
统一的考核原则。
一是比赛采用积分制，各小组的基础分为100分，然后在此基础上或加或减。
如每小组迟到一人次扣1分；代表集体参加学校活动每人次加2分等等。
二是比赛规则不追求表面上的绝对“公正”而要体现出对后进小组的鼓励，如每次月考评比时小组总分第一、二、三名分别加6、5、4分，但同时又排出“成绩进步名次”，进步的前一、二、三名的分别加11、10、9分。
这样的小组竞赛，激发小组之间的竞争，从而提高了班级整体势力。
值日班长监督。
规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，具体由班长记载各小组积分进展情况，各小组长也有一个“账本”，以便查对。
积分一周一公布，使每组都明白本组在全班的地位。
及时评比。
竞赛情况绘制成表格贴在教室专栏里，同时，班长和小组长每人都有一个底表，这样到了各考试段评选优秀小组时根本不用再人为地凭印象“评比”，只消看竞赛表上的积分，优秀小组自然便产生了。
小组竞赛活动使小组产生了内在的凝聚力。
组员们不但空前团结，而且为了使本组在竞赛中取胜，纷纷自行制定“组规”，以保证互相监督，真正强化了每个学生的“小组意识”。
小组竞赛活动还带动了班级风气的好转。
比如，以前有的同学不爱学习，现在为了小组利益，也会情不自禁的勤奋起来。
小组内部、组际之间交流学习之风蔚然成风。
比如，以前路队总是不好好站队，现在分到各组，而且纳入评比，每个小组都非常认真，可以说不用老师担心。
小组竞赛活动使一些不好督促检查的要求也得以落实。
比如，教室里乱扔纸屑，以前也是“老大难”问题，而现在根本不用我操心，每天都有卫生委员检查记录。
这样一来，卫生状况的保持大大优于过去。
当然组织小组竞赛，只是班级管理的一个手段，是班主任工作的一部分，它不可能一劳永逸地取代其他工作。
因此，过分夸大其作用也是不合适的，我们在抓小组建设的同时，也应抓好其他班级教育管理工作。
班级班规建议的意见稿
班级班规建议见书针对我们班一些客观现总体存在的不良行为括以下几点：1课迟到或者早退2、上课睡觉或者开小差3、晚自习不自觉遵守纪律4、打架斗殴行为在此提出一些建议：1、由班主任指派一些班干部轮流值班记下违反纪律的同学2、反3次以上违反纪律者写检讨书，6次以上请家长3、打架者交到保卫部处理，给予班级处罚4、上课早退吃到者，罚做卫生
职业学校优秀毕业生报告会发言稿怎么写
民院的中流砥柱，青年才俊们大家好： 诚朴雄伟 励学敦行 这是南京大学的校训。
让我们在空中俯瞰南京大学是不是感觉这所大学给南京城平添了一抹绿色，带来了一份古朴和安宁。
大隐隐于市，南京大学做到了。
我叫王海燕，我相信从小学到大学你们周围一定有很多人叫海燕这个名字。
那么大家为什么都喜欢叫海燕，他一定被赋予了某种特殊的意义。
要不也不会有这么多人起这个鸟名。
究其渊源，是因为高尔基在海燕这篇散文中曾这样描述过：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧
可怜天下父母心，我坚信我的父母在给我起名字的时候一定或多或少的了解过海燕被赋予的这种果敢，坚毅，无所畏惧的品格。
同时由于我的母亲是个腿部截肢的残疾人，我从她那里学到了乐观，永不放弃和做事具有计划性和目标性。
以上是我性格的养成，下面让大家一起分享下我大学四年的成绩。
首先是学习方面的。
看到这里我想很多同学会问：1、我不是外语系的为什么英语能过四六级，考研的英语成绩比外语系的考得都高
2、我不是信工学院的计算机可以过二三级
3、我是学管理的为什么要考西北大学的新闻学第二学位
4、我既然有了双学位为什么还要考研
5、我既然考研了，又为什么选择了南京大学的新闻学专业而不是管理
6、既然我选择了新闻，说明我热爱新闻，那么我又怎么能保持三年的综合考评第一名
我在后面会告诉大家。
这是我的实践活动方面，主要集中在了，主持、演讲、辩论、朗诵四个环节。
同学们会问：我是怎么平衡学习与实践的
这个刚刚白博同学已经讲过，我在后面会告诉大家。
教师节优秀教育工作者个人主要经历怎么写
一：一、实践内容：高一级新生军训二、实践时安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。
年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。
活动结束后，小组完成社会实践的报告。
个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。
形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。
小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容①参加社会实践活动的课时量和态度；②活动的选择与活动设计评价；③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；④活动的成果和社会效益评价；⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法实施档案袋管理。
学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。
活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。
八、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
校长的绩效考核
一、 考核原则 （一）坚持客观公正的原则； （二）坚持民主公开的原则； （三）坚持注重绩效的原则； （四）坚持“的个人素质与学校的整体办学水平和绩效相结合、组织考核与群众评议相结合、平时过程考核与年终考核相结合”的原则。
二、考核对象 全县各中学、中心小学（中心校）、县直学校（园）校（园）长（不含实验中学）及县青少年学生校外活动中心主任。
三、考核内容 考核以《县中小学校长绩效考核细则》为主要内容（详见附件）。
考评总分共计100分，外加奖励分项目、扣分项目和一票否决项目。
四、考核程序与办法 校长的绩效每学年考核一次，与县教育局对学校的绩效考核和中小学素质教育目标管理督导评估同步进行，考核工作在每年的12月10日之前完成。
（一）个人述职述廉 校长全面总结一学年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，实事求是的写出述职报告，由考核小组主持召开全体教职工会议，听取校长的述职报告。
新上任校长和新调入的校长只总结现学校任职以来个各方面的工作情况。
（二）教职工民主测评 由考核小组组织全体教职工对校长进行民主测评，民主测评采取无记名方式进行。
⒉如考核当年校长工作单位调整，校长绩效考核中学校工作实绩部分按原任学校绩效考核结果计分，其余部份的考核按《县中小学校长绩效考核细则》在新工作单位进行。
主题词：教育 校
如何填写《专业技术职务资格评审表》
专业技术职务任职资格评审表（此表格不可复印，必须手填
）单位：（单位全称，与所盖公章一致）姓名：（自己的姓名，与身份证上一致）现任专业技术职务：助理工程师评审任职资格：工程师（↓填表日期注意不要和公示时间不符
）填表时间：年月日中华人民共和国人事部制填表说明1、本表供评审专业技术职务任职资格使用。
1～7页由被评审者填写，8～11页由人事部门填写。
填写内容应经人事组织部门审核认可。
2、一律用钢笔或签字笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
3、“最高学历”的“毕（肆，结）业时间”，应将非选择项用笔划去；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听、说及笔、口译能力。
4、如填写内容较多，可另加附页。
基本情况（自己的姓名，与（你懂的）（你懂的）现名曾用名性别民族身份证上一致）姓名出生日期年月日（与身份证（一寸彩色照片）（如果没有写无）上一致）标准工资出生地（与户口本上一致）（随便写）（与毕业时间对应）身体状况参加工作时间健康毕(肄.结)业学校专业学制学位时间最高学历（与毕业证一致，注意划掉无关项）（学校全称）（专业全称）（上了几年）学士\\\/硕士\\\/无现任专业技术职务及任职时间助理工程师现从
如何做一名优秀的中学校长
一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。
因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。
我认为学校就是一个舞台，校长是领跑者。
校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。
因此，要创建一流的学校，必须先有高素质的校长。
校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。
在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。
要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。
我认为做一名优秀的中学校长应该注意以下几个方面： 提高业务水平\ 校长应具备广博的知识，深厚的理论功底，独到的真知灼见，这样才能有效运用知识指导实践。
这样的校长，才能得到广大教师由衷钦佩和全力支持。
而要实现这一目标，必须在学习上倾注足够的热情，做出相应的努力。
除参加上级主管部门正常的业务培训外，还要经常自学教育杂志上刊登的先进教学经验和方法，并坚持写业务学习笔记，做一个终身学习的楷模，构建并优化自己的知识结构，使自己成为一个知识丰富，业务精湛的人。
自从做校长以来，我始终奋战在教育教学的第一线，除了抓好全校的教育教学工作以外，还努力搞好一个班的教育教学工作，指导一个教研组，抓好一个备课组。
本人深知提高业务水平的重要性，在抓好日常工作的情况下，努力学习现代科学知识，努力更新自己的教育教学观念。
常常苦读教育理论专著到深夜，每学期撰写心得体会达几万字。
利用假期或其他机会南下北上，向专家请教，与名家对话，身居斗室，放眼世界。
增强亲和力 学校就是一个团队，校长就是这个团队的核心和灵魂。
能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持。
为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。
学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发现教坛新秀，培养生力军。
发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法。
当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、待遇留人”。
校长应该在“情感留人”上多下工夫，校务工作民主、公开，增强透明度；学校管理上建立一整套严明完备的管理规章制度。
这种制度应该具有竞争机制和激励机制。
对政教处、教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定，既有明确分工，又要相互配合；使学校的各项工作进入良性发展态势，真正做到依法治校。
\ 要办高质量的学校必须有高质量的师资。
针对我校青年教师是教师队伍的主体的现实，我们从一开始就保持清醒的头脑，把工作重点放在建设一支充满活力，富有战斗力的青年教师队伍上。
我们按照思想上引路子，工作上压担子，生活上多关心，事业留人、感情留心的工作思路，对青年教师严格要求，严格训练，严格考评，促使他们尽快成长。
在严格要求的同时，校长努力做好各方面的工作。
每学期之初，都要亲自主持一个“迎接会”，致热情洋溢的欢迎词，为新教师发校徽，向新教师介绍石榴高级中学的办学特色，使他们感受新环境的温馨。
每逢节假日，校长利用短信平台，向全体教师尤其是青年教师送去温馨的祝福。
加强决断力 现在学校都实行了校长负责制，校长代表校领导班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。
如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。
作为校长在民主方面要做到三点：一是努力拓宽民主渠道，充分倾听各方面的意见和建议。
对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见，不搞一言堂和个人说了算；二是要敢于放权，充分发挥班子成员的积极作用。
在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围；三是要充分尊重广大教职工。
校长要经常深入到教职工中去，倾听他们的心声。
“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。
对于校长来说，正面意见要听取，反面意见也要听，能够做到从谏如流，择其善而从之。
\ 在充分做到“民主集中”的基础上，校长还要高瞻远瞩，站在时代的高度，发展的高度，谋划学校的长远发展。
我校地处县城北郊，有独特的区位优势，有丰富的教育教学资源，如何让石榴高级中学走可持续发展之路，永远立于不败之地，这是校长必须优先考虑的问题。
为此，我根据学校的实际，本着“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，确立了“文化立校，艺体富校”的特色办学之路。
经过几年的发展，事实证明当初的决策是正确的，是符合石榴高级中学的发展规律的。
增强协调力 学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系。
如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。
学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。
\ 校长能够参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，更能够做到“以己服人”。
管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的上下级人际关系必不可少。
在工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。
\ 校长还需要树立公仆意识和服务意识。
当好服务员的角色，既充当老师们的服务员，又是学生们的服务员。
积极为学校的建设筹集资金，加强学校的基础设施；加强教学后勤和总务后勤部门的管理，提高服务质量；积极改善办学条件和教师职工的工作条件，改善福利待遇，运用好待遇留人。
开发创新力 一个民族需要创新，一个学校也需要创新。
随着教育改革与高考改革的步伐不断加快，作为学校管理者，要具备与时俱进的思想品质，发挥创造性思维，运用新的教育方式和管理模式管理学校。
\ 决策是以改变现状为前提的，它是一项创造性的活动，从这个意义上讲没有创新就没有决策，提高学校领导的创新能力是与提高决策能力联系最直接，最密切的一个问题，应把握好以下三个问题：\ 1.要弄清求实与创新的辩证关系，把创新建立在讲科学、求实效的基础上。
由于受习惯势力的影响，有些人讲求实，往往因循守旧，不针对本单位的具体情况，制定工作措施；讲创新，有时注重在形式上做文章，不重实效。
在工作实践中必须弄清二者的辩证关系；求实意在务实，一切从实际出发，讲究工作效率和实效；创新就是发展。
在务实的基础上摸清规律，用新思想，新方法解决新问题。
如果把二者割裂开来或各执一端，不坚持在务实的基础上创新，用创新的精神去务实，就失去了各自的生命力。
\ 2.注重调查研究善于从广大教师中吸取营养。
投身于教师的社会实践，是提高领导者决策能力的源泉，决策者个人的知识能力是有限的，只有将自己置身于教师之中，通过调查研究，虚心听取教师意见，取长补短，才能使自己观点接近正确决策。
调查研究是决策准备阶段的基础工作，调查研究的功夫下的如何，从根本上制约着决策的精度和质量。
学校领导者必须坚持把决策的重心放在深人群众和调查研究上。
\ 3.学会在“上情”与“下达”上做文章。
把上级的指示、要求、指标具体化。
上级的指示要求、指标，通常是从全局角度提出来的，具有普遍的指导意义，但不是解决具体问题的现成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。
这就要求我们在贯彻上级精神时，必须结合实际，拿出具体的意见和办法。
\ 总而言之，校长提高领导能力的关键在于提高自己的业务能力，只有提高业务能力，才能增强学校凝聚力和创新力。
校长提高领导能力，必须要有“功夫在诗外”的自觉性，使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，带领全校教职工，创办一流名校，成就自己的教育事业。
