开场主持词
开场主持词 男：各位老师， 女：各位朋友，合：大家好
男：在这辞旧迎新激动人心的时刻，我们耿圩镇全体教师欢聚一堂，在2009年春节即将来临之际，我们庆祝2008取得的成绩，放飞2009年新的理想。
女：在这继往开来的日子，我们耿圩镇全体教师喜气洋洋，把收获的喜悦和前进的激情，书写在辛勤耕耘的2008和充满希望的2009。
男：2008，我们耿圩镇小学走过了喜事连连、硕果累累的一年。
女：2008，我们耿圩镇小学在以武传跃校长为首的全体领导班子的带领下继续不断创造辉煌业绩，在耿圩小学发展历史上又隆重地书写了一首首秀丽的篇章。
男：2008，我们耿圩镇小学认真贯彻执行国家各项法律法规政策，深入学习十七大会议精神，落实科学发展观，创建和谐校园，以《江苏省中小学管理规范》为总体目标。
女：2008，我们耿圩镇小学紧紧围绕教育局工作要求，以“张扬和谐，严肃活泼”的校园管理理念为指导，围绕“四精”即：精细、精美、精神、精品的整体工作思路，稳步扎实开展各项工作。
男：2008，我们耿圩小学大力开展“树师表形象，创文明校风”的系列活动。
每周二的男教师篮球友谊赛、每周四的女教师羽毛球友谊赛、每月末的教师生日晚会、“扶危济困”的捐赠等活动，充分塑造了我们耿圩小学教师的自身形象、职业形象、社会形象。
女：2008，我们耿圩小学在常规化的爱国主义教育中造就学生的道德素养，在系列化的养成教育中培养学生的行为素养，在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养，在审美化的校园文化中孕育学生的人文素养。
男：2008，我们耿圩小学细抓教学工作，重视学习，革新观念，提升理念，重视研讨，改革方式，推进课改，强化管理，落实措施，提高实效。
女：2008，我们耿圩小学重抓安全工作，强化组织领导、明确职责分工、建立健全安全网络，制定落实各项安全措施。
男：2008，我们耿圩小学以课堂教学为核心实施素质教育、以规范管理为准则、以学生素质为目标、以星级评比、技能考级的形式深化素质教育。
女：2008，我们耿圩小学以财务工作制度化、财务工作规范化、财务工作公开化、财务工作精准化打造学校阳光财务管理。
男：2008，我们耿圩小学在市、县组织的各级、各类检查中，均得到市、县领导的一致好评。
在市、县组织的各级、各类活动中，均取得优秀的成绩。
女：2008，我们耿圩小学全体教师改革创新、勇于探索、励精图治、奋力拼搏，先后有108人次师生在省市县组织的各级、各类比赛中夺得佳绩。
男：昨天，回顾耿圩小学的一切，我们——（合）自豪骄傲
女：今天，目睹耿圩小学的辉煌，我们——（合）心潮激荡
男：此时此刻，成绩与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者。
女：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些默默无闻、无私奉献的老师。
男：因为，加减乘除啊，也算不尽我们全镇教师付出的艰辛。
女：因为，诗词歌赋啊，也颂不完我们全镇教师作出的贡献。
男：忘不了2008，我们在座的教师对学生和风细雨般的叮咛，荡涤了孩子们心灵上的尘埃。
女：忘不了2008，我们在座的教师对学生浩荡东风样的话语，鼓起了孩子们学习上前进的风帆。
男：2008，因为您一片爱心的浇灌，才会有今天甜蜜的喜悦。
女：2008，因为您一番耕耘的辛劳，才会有今天丰硕的收获。
男：2009的岁首，我们耿圩小学全体教师隆重聚集一起，欢庆成功，共享喜悦。
女：2009的今朝，我们耿圩小学隆重举行2008年度先进集体和先进个人颁奖活动，愿全体领导对我们全镇教师的关怀与谢意汇成一首首动听的歌曲，给我们全体教师的生活带来无穷快乐，无限芬芳。
合：耿圩镇小学2008年度先进集体和先进个人颁奖活动现在开始。
求助：请各位高手帮忙写一下联欢晚会的节目串词，谢谢
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护旗...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：470 推荐程度：
小学教研室内部管理制度包括哪些制度
谁有知道的请说 谢谢
研讨时间：2014年4月15日下午4:00研讨地点：白板教室参加人员：全镇教师主持人：关校长研讨主题：《师德师风研讨》发言稿各位老师，我发言的题目是《知足、感恩、奉献》。
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么
是民族的发展，国家的富强
还是家长的期望?孩子的未来
此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢
作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢
如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。
之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。
因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念
是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。
奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。
奉献多一点，付出多一点。
每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。
常言道播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。
我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。
不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。
让我们行动起来，释放我们的热情吧
伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧
为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教
家长会发言稿 分享怎么陪伴孩子共同成长
一、加强校本研训，打造实施素质教育的精品队伍。
建设高效课堂，推进素质教育，提高教师的素质是关键，因此我们确立了立足校本研训，构建高效课堂的基本路子。
1、集体教研，全员互学互助共同提高。
在小学教研室牵头下，我们将全镇8处学区整合为4个教研区，由教研员分区负责，建立了“教研员挂牌活动制”，丰富了“教研室—教研区—教研组”三级教研制度，提出了“整合资源、校际联动、优势互补”的教研策略。
通过开展集体备课、观摩研讨课和教学常规、教学特色展示等活动，有效解决了教研组规模小，教研活动流于形式，听课活动走过场，缺乏思考和质疑，构不成教师群体的合作学习等问题。
真正达到了促进区内校际间的交流与合作，最大限度地实现优秀教育资源共享，教师同步发展的目的。
2、搭建平台，促进青年教师快速成长。
青年教师在我镇小学教师队伍中占有很大比例，他们是我们小学教育的中坚力量。
为此，各学校积极支持他们外出参加各类教学研讨活动，接受新课程理念，开阔教育视野。
外出学习回校后，上学习汇报课，撰写学习心得，促进内化，提高业务。
镇教研室每两年评选一批镇级骨干教师，不定期举行优质课、优秀案例评选、课改论坛等活动。
中心小学每周四开展的“课堂教学周展评暨开放日”活动；各教研区每学期的“教研区成果展示”；全镇广泛开展的骨干教师示范课、青年教师研讨课、外出学习汇报课、全员上好每学期“最佳一堂课”等“四课”活动，都为青年教师搭建锻炼的平台，享受成长的快乐，激励青年教师竞教竞学，一批青年骨干教师崭露头角。
近几年，徐延峰被评为首届滕州名师，张野被评为枣庄市课改标兵，关继伟等3人被评为滕州市十佳明星教师，张西强、李迎春等20余名教师被评为滕州市教学能手、课改标兵，彭宗伟等5人获枣庄市优质课评比一、二等奖，钟淑芹等30余节课获滕州市优质课评比一、二等奖，蒋宝昂等8人次在市教研人员优质课、新课程论坛、教学设计等比赛活动中也取得优异成绩。
二、构建高效课堂，坚守推进素质教育的主要阵地。
推进素质教育的主阵地说到底是课堂教学，学校研究实施素质教育的各种措施，也只有植根于课堂教学才有旺盛的生命力，因此，我们紧紧围绕构建高效课堂这一有效载体，强力推进素质教育。
1、转变教学理念。
思想是行动的先导。
去年以来，我们以教研区、学区为单位陆续组织教师学习《中国教育改革和发展纲要》、省市素质教育工作会议材料等，逐步引导教师转变教育思想，树立正确的教育质量观：全体学生的质量，学生全面发展的质量，学生生动、活泼、主动性得到发展的质量。
其次，为了提升教师的教学观念，我们先后举行了“校长、主任谈素质教育”、“我与素质教育同行”、“我心目中的好学生”、“课改与我同在”等系列论坛，限时说课、备课，限时制卷，新课标理论考试等活动，提升了教师个人的理论水平，提高对新课程改革的认识和适应程度，把对新课程标准的理论理解逐步内化为具体教学行为。
2、深入课题研究。
我们将课题研究与构建高效课堂有机结合起来，坚持以课题带动课堂，以课堂推动课改，以课改推进素质教育，让教科研成为实施素质教育工作的助推器。
为真正促使教师把课改理念转化为有效的课堂教学行为，我们本着“问题即课题，实践即研究”的思路，从“大处着眼，小处着手”，降低重心，贴近课堂。
每个学期中心教研组选定一个在教学实践中遇到的热点、难点问题，作为研究课题，制订实验方案，精心组织实施，做好过程记录，积累研究资料，并定期组织课题组成员交流研讨，做到在实践中发现问题、在研讨中分析问题、解决问题。
如教研室主持实验的省教研室重点立项课题——《小学语文同步拓展阅读研究》，中心小学的《如何构建高效课堂的研究》等课题，使研究与课堂教学结合起来，引导教师聚焦课堂，在实践中体验新的教学理念，探索科学教学规律，3、广推教学模式。
为建设高效课堂，我们全面推行市教研室各学科教学策略（模式），实现各学科教学模式在教学实践中的智慧突破。
本学期，我们先后印发了《张汪镇小学课堂教学指导意见》、《各学科教学策略（模式）学习材料》、《张汪镇小学构建高效课堂实施方案》等文件材料，供全体教师学习、研讨、实践。
组织开展了课堂教学改革研讨暨课堂教学建模推模活动，每次活动后该学科教师均写一份学习心得，设计一份精品教案，加深老师们对该学科教学模式的理解，修正教学行为、提升教学智慧。
同时，我们严格执行各级领导推门听课、课后反馈制度，同伴听课、课后研讨制度，要求教师在课堂教学前研讨模式、课堂教学中实践模式、在课堂教学后反思模式，以教学模式的推广，推动高效课堂的构建，提高整体课堂教学水平。
4、学科团队引领。
面临着高效课堂的着力构建，本着为教师专业成长服务的意识，教研员变检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”。
学科教研员在全镇挑选四、五名骨干教师组成镇学科中心教研组，“沉入”备课组、“沉入”教室、“蹲点式”参与学校教研活动、“下水式”投入课堂教学之中。
利用中心教研组的团队智慧，为学科教师提供精品教案、听课心得、教学案例等学习研讨材料。
各学科中心教研组，积极开展网络教研，组织教师通过市教研室“滕州教研”、中国教育资源服务平台“新思考网”等学习平台开展网上学习、网上培训。
同时各学科中心教研组建立学科博客——学科教研工作站，网上交流、信息互通，提升教研效率、放大教研成果。
通过学科中心教研组的建立，有效地引领教师走向专业成熟，推进学科改革纵深发展。
三、拓宽教育渠道，不断丰富素质教育的育人内涵。
在“高奏主旋律、突出主渠道”的同时，我们还多渠道地对学生进行素质教育，全面提高学生的思想道德素养、科学文化素质、身体心理素质、生活劳动技能等，提升学校办学品位、丰富素质教育内涵。
1、营造书香校园，积淀人文底蕴。
我们要求各校打造以经典诵读为特色的校园文化建设。
各校充分利用晨读和每周两节的阅读课，开展经典诵读活动。
通过建立班级图书角、墙报、板报等形式精心构建班级阅读活动平台，使学生浸润在浓浓的经典文化氛围之中。
我们还注重发挥家长的积极主动性，把经典诵读的时空向家庭延伸，一段时间以来，家长成为我们营造书香校园的支持者和直接参与者。
通过多途径开展，时时刻刻都在积淀着学生的人文底蕴。
2、开展综合实践，培养自主能力。
在全面实施素质教育的过程中，我们牢牢抓住新课改的亮点——综合实践活动，各校因地制宜，立足实际开发综合实践活动资源，全面开设了综合实践活动课，培养学生自主合作探究的能力。
中心小学的“我是班级小主人”、“安全天天伴我行”、“国旗飘飘”，皇殿岗小学的“古薛文化溯源”，夏楼小学的“张汪板鸭'飞'起来”，大宗村小学的“改革开放农家乐”等等专题，已经成为学校活动的经典和品牌，并已凸显出多种育人效应。
3、搭建展示舞台，张扬学生个性。
省素质教育会议把培养学生的特长放到了相当重要的位置。
我们充分利用各种节日举办演讲、童谣、古诗文经典诵读、写字、声乐、舞蹈、课本剧表演，给学生搭建一个个充分展示自我的舞台，给每个学生提供自主选择、主动发展的空间，促进了学生全面发展和特长发展，中心小学、大宗村小学每年一届的校园文化艺术节更是唤醒了学生的特长，成就了孩子们的梦想。
各位领导，各位同仁，时代在进步，教育在发展。
素质教育工作会议精神给我们指明了方向，今年是强力推进素质教育的关键一年，让我们沐浴着素质教育的春风，在实施素质教育的道路上，进一步更新教育观念，创新教育思路，勇于探索，大胆实践。
继续加大校本研训的力度、提高广大教师投身新课改的能力，坚守课堂教学主阵地、全面提升素质教育质量，办出让人民更加满意的教育
庆祖国华诞 展青春风采
一个研究实践型辅导员 记山东省招远市张星镇少先队总辅导员郝经春 简介 郝经春，男，汉族，42岁，党员,本科学历，山东省招远市张星镇少先队总辅导员。
他十分热爱红领巾事业，是一名农村少先队研究的“土专家”，先后发表省级以上少先队教育论文25篇，荣获全国少先队工作论文奖15个，省级论文奖10个，全国少先队“八五”和“九五”科研成果奖5项。
他十分注重用理论研究成果来指导少先队工作实践，在努力推进少先队工作规范化的同时，勇于改革和创新。
他坚持“为了农村，依靠农村，为农村现代化建设培养预备队”的方针，广泛开展了一系列富有农村特色的活动。
他注重用创造思维指导创造性活动，先后荣获全国最佳活动奖和优秀活动奖84个，省级活动奖61个，全国和省级活动组织奖19个，约占招远市同期获奖总数的90%，并公开发表少先队优秀活动80多个，张星镇少先队年年被评为市级以上“少先队工作红旗单位”，被张先翱先生誉为“获奖专业户”，认为其“走在了全国农村少先队的前列”。
张星镇先后被中国青少年研究中心和中国少先队工作学会工作方法专业委员会确立为全国少先队德育活动实验基地、被教育部关心下一代委员会等部门确立为全国首批“小公民道德建设实验基地”，有4所中小学被中国少先队学会选入全国首批100个“中国少年儿童信息研究基地”。
他荣获“全国优秀少先队辅导员”称号，事迹被收入团中央的“中国青少年研究人才库”。
事迹介绍： 历时几天采访山东省招远市张星镇少先队总辅导员郝经春，对这个具有鲜明的“土专家”特色的研究实践型辅导员，笔者有了特别深刻的印象和越来越深的敬意。
尽管郝经春土生土长在胶东半岛乡村，一天到晚在农村中小学里跟农民的孩子打交道，但他却难能可贵地放眼全国，敢于研究专家们苦苦思索的热点难点问题。
1992年以来，他在全国和省级刊物上发表少先队教育论文达25篇之多，获全国少先队工作论文奖15个，省级少先队论文奖10个，获得全国少先队“八五”和“九五”科研成果奖5项，省教育科学奖3项。
他主持的全国少先队德育活动研究课题被省教育厅列为“十五”教育科研重点课题。
同时，他还受烟台市少工委委托编辑辅导员培训教材89万字。
因而他早在1996年就被吸收为全国少先队工作学会会员， 2001年成为中国少先队工作学会少先队活动专业委员会委员，今年3月又成为烟台市少先队教育专业第一个受市政府部门表彰的“学科（技术）带头人”。
他的名字还被载入国家人事部编撰的《中国人才辞典》和团中央建立的“中国青少年研究人才库”。
郝经春还坚持在研究少先队大学问的同时不断深化和丰富少先队工作实践，组织全镇少先队员开展了一系列富有农村特色的活动。
1992年以来，张星镇少先队先后荣获全国最佳活动奖和优秀活动奖84个，省级活动奖61个，全国和省级活动组织奖19个，约占招远市同期获奖总数的90%，年年被评为“红旗单位”，被著名少先队教育家张先翱先生誉为“获奖专业户”，认为其“走在了全国农村少先队的前列”；张星镇先后被中国青少年研究中心和中国少先队工作学会工作方法专业委员会确立为全国第一个少先队德育活动实验基地、被教育部关心下一代工作委员会和中央教科所等部门确立为全国首批“小公民道德建设实验基地”，有4所中小学被中国少先队学会选入全国首批100个“中国少年儿童信息研究基地”。
郝经春先后荣获“全国优秀少先队辅导员”、“全国学赖宁活动优秀指导者”、“首届全国少年儿童手拉手读书交友活动优秀辅导员”等20多个荣誉称号,曾受到姜春云等领导同志的接见，团中央《辅导员》杂志等10多家新闻单位报道过他的先进事迹。
为实践需要学习研究 郝经春的辅导员生涯始于1980年他当上村办小学民办教师后。
从小学少先队中队辅导员到大队辅导员，他整整干了12年多。
这期间他感触最深的，是觉得他对有关少先队的学问懂得太少，只知道服从上级号召，根据统一安排，靠满腔热情，靠逐步积累经验，在干中学，在学中干，而不知道为什么那样干，更不知道主动地、创造性地干。
1986年初春，郝经春参加了招远市举办的一期辅导员培训班，听了全国知名的少先队研究专家的报告。
专家们博大精深的学识和见解让他豁然“顿悟”：要当好一个少先队辅导员，决不能懵懵懂懂地随大流，而必须对有关少先队的大学问多学习，多研究，多掌握，使自己站得高，看得远，充分发挥主观能动性和创造性。
从此，他的辅导员生涯转上了学习、研究的新轨道。
一方面，作为一个因患小儿麻痹后遗症而与大学无缘的高中毕业生，他坚持参加高等教育从专科段到本科段的自学考试，恶补文化知识课，成为山东省首批优秀毕业生；另一方面，作为一个少先队大、中队辅导员，他坚持自费订阅《辅导员》等刊物，不断购买有关少先队教育的书籍，并进行了系统学习。
到1991年，他先后购买并涉猎的书籍已超过1000册，从而为深入研究少先队的大学问铺平了道路。
1992年春天，郝经春被任命为张星镇少先队专职的总辅导员。
从此，他注重从少先队教育的现实需要中选取热点难点问题进行研究。
当时，全国正开展国情教育，许多基层辅导员都对少先队如何相应地开展主题活动感到无从下手。
郝经春敏锐地抓住了这一问题，多方面的调查研究，写出了他少先队研究的处女作《浅谈如何围绕国情教育开展主题活动》，试寄给了《山东队讯》，结果很快就被刊登，并获省市论文奖。
从此，他研究的热点难点问题一个接一个，研究力度越来越大，研究水平不断提高。
1994年，全国少先队开展雏鹰“五自”活动，郝经春在深入基层调查研究时发现许多基层辅导员只注重辅导队员开展自学、自理活动，而忽视与心理素质有关的自律、自强活动，不知道如何开展这类活动。
针对这一课题，郝经春作了广泛深入的研究，在《山东少先队》杂志发表了4000多字的《注重培养跨世纪人才的心理素质》一文，并应用该研究成果指导出了《系在心头的“紧箍咒”》、《驱走心中的“妒忌虫”》等一批获全国奖的优秀活动，这篇论文也先后荣获山东省少先队优秀论文一等奖和山东省教育科学优秀成果奖，并被全国少工委收入了全国雏鹰行动经验论文集《给雏鹰一片蓝天》。
后来，当该书主编、中国少先队工作学会副会长张先翱先生在烟台市向他赠送样书时，非常惊讶地说：“我从《山东少先队》上见到你的文章，还以为是山东师大的教授写的呢。
年轻人，了不起
”1998年暑假前后，郝经春在针对初中少先队这个薄弱环节撰写《试述21世纪初中少先队的繁荣与发展》一文时，通过深入学校调查座谈，并查阅200多册文献资料，写成了长达9000多字的学术论文，一举荣获全国少先队第二届“雏鹰征文”一等奖，被《辅导员》杂志摘要发表于“跨世纪辅导员必不可少的理论参谋”的“少先队工作论文”专刊。
2001年3月，郝经春应邀出席全国少先队学会在无锡召开的以德治国专家研讨会，在会上宣读了《在“以德治国”进程中少先队的改革和发展》的长篇论文，受到团中央领导和专家的高度评价。
与时俱进，这是郝经春少先队研究的重要特征，也是其经验所在。
采访中我们得知，40出头的他心中还有一个愿望，那就是争取早日成为一名戴硕士帽的高素质的少先队研究实践者。
凭研究所得实践开拓 在坚持不懈地学习研究的同时，郝经春还不失时机地把研究所悟所得用于指导具体的工作实践，把一个个学习研究的大感悟转化为可为的实践形式，不断开拓全镇少先队工作的新局面。
几年来，郝经春学习研究中的一大感悟，是要创新和优化少先队发展环境和工作环境。
对此，他及时采取措施全力推进。
通过对全镇辅导员采取强化培训、推行持证上岗制度、健全评优机制、落实政策待遇等措施，建设了一支素质日益提高的辅导员队伍；通过兴建少先队标准队室，创办少先队宣传栏、广播台，健全少先队队会制度、队长学校制度、升旗制度和考核制度，推进了农村少先队工作的规范化，培养壮大了一支有主人翁责任感、自豪感和神圣使命感的少先队员队伍。
他还通过改革少先队活动内容和方式，强化“为了农村，依靠农村，为农村的现代化建设培养预备队”的观念，组织开展了少先队劳动实践、学习科学、敬老助残、环保护绿、劝赌扫黄、雏鹰争章、争当未来农村建设者等一系列丰富多彩的活动。
当有的村出现猪瘟苗头时，少先队员们“紧急行动”起来，为上万农户送去了防治猪瘟的“紧急情报”；当有的村玉米发生虫害时，少先队员们挨家挨户送去了“科技明白纸”，从而使全镇少先队员普遍树立了热爱家乡、建设家乡的观念，受到了农村干部和农民们的好评。
几年来，郝经春学习研究的又一个大感悟，是必须适应时代发展，把少先队建设成为培养创新型人才的摇篮。
对此，他着眼于提高辅导员的辅导艺术，组织开展少先队创造性活动，并坚持不懈地探索实践。
几年来，他和辅导员们以创新思维理论为指导，一起总结出了“敏感发现法”、“关心热点法”、“逆向设计法”等一系列培养队员创新意识和创新能力的辅导艺术，并全面应用于开展少先队创造性活动中去。
一次，张星初中大队辅导员曹老师跟他商量，想针对一些少先队员性格内向，害怕当众讲话的问题，搞一次“演讲比赛”。
郝经春在肯定这一想法的同时，却又感到这种设计的着眼点太低。
为此，他思考了好几天都一直不得要领。
一天饭后，他端起茶杯喝水时，一句“茶壶里煮饺子——倒不出”的歇后语突然在他脑中一闪。
对
采用逆向设计法——倒出“茶壶”里的“饺子”
他立刻抓过笔，顺着这一“火花”，设计了“装满‘茶壶’里的‘饺子’——煮熟‘茶壶’里的‘饺子’——倒出‘茶壶’里的‘饺子’”系列活动，活动的内容是“自学”，但落脚点却是“自强”和“创新”。
活动实施后有力地培养了队员的竞争意识和自强创新意识，荣获全国最佳活动奖。
《辅导员》和《少年儿童研究》两家团中央的杂志同时刊出了这一活动的简介，并配发了专家马光复的专题评论——《异想天开有学问》，认为“这是一个极有价值的活动”。
在全国少工委组织的“五自”活动评比中，张星一个镇就获得了30个优秀奖和最佳奖，竟然超过了十几个省、市、自治区
对研究实践如痴如狂 探究郝经春从一名普通的少先队中队辅导员成长为一个深受广大辅导员与少先队员拥戴的、具有鲜明的“土专家”特色的研究实践型辅导员的历程，其关键，在于他对少先队这一“太阳底下最迷人的事业”始终保持着如痴如狂的执著追求。
在不少人眼里，少先队工作是“小儿科”，一无权，二无利，整天和“花朵”打交道，决不会有出息；而郝经春则把少先队工作当作自己终身追求的大事业，心甘情愿地一头扎进在许多人看来没滋没味的少先队教育的研究实践中。
为此，他甚至拒绝了到镇里当秘书和进城工作等多次机会。
长期没白没黑地超负荷工作，使他患上了高血压、胆囊炎等疾病，但他从不把病痛当回事，即便严重发作也满不在乎，吞点常备常用药照样工作。
1996年12月5日，一个西北风夹雪异常寒冷的日子，早晨一上班，槐树庄完小大队辅导员栾老师来请他去指导少先队活动。
郝经春不顾同事劝阻，二话没说就坐上了摩托车。
没想到，当摩托车顶风冒雪行至槐树庄完小门口转弯时，却被后面上来的一辆吉普车撞出五、六米远，造成郝经春左腿踝骨骨折。
在肇事司机送他和栾老师去医院前，他还念念不忘让栾老师带上那几个活动方案。
到医院对伤腿作了固定后，他不顾医生劝阻，执意要回家边吃药边养伤，为的是可以在炕头上指导各学校的辅导员。
出了医院门去吃午饭，他半躺着吃了没几口，就忍着剧痛跟栾老师讨论起那几个活动方案来。
由于痴迷于少先队教育的研究实践，郝经春常常会让人觉得“呆头呆脑”。
走进家门，他不是一头扎到他那摆着2000多册图书的大书柜前翻书，就是一屁股坐到电脑桌前写作、上网，很少想该帮妻子干点什么家务，该辅导儿子补习什么课程。
有时为了一个主题活动的构思，一篇论文的写作，他整天魂不守舍，问答不知所云，吃饭不知何味。
他的妻子曾是东北吉林的一名优秀团员，是看到报纸上一篇题为《勤奋开出成功路》的事迹报道后毅然嫁给他的。
婚后妻子多次提出跟他一起到著名的招远温泉洗次澡，但他却拖了两年多也没排上日程表，还是团市委的领导得知后派车拉他们一家去了一次招远温泉，满足了妻子这一小小的愿望。
幸好妻子非常理解他，顶多在他“犯傻”、“走神儿”时点着他的脑门嗔怪地“骂”他一句“呆子”也就相安无事，而他也就继续如痴如狂地研究实践，年复一年，日复一日，直到如今。
在郝经春的日记中有这样一段自白：“有人说我傻，我也承认自己傻，但我是共产党员，工作和个人哪头重哪头轻，我心中有数。
无论什么工作，如果没有一股‘痴’劲，没有一股‘狂’劲，是永远也干不好的。
红领巾事业是播种希望的事业，我愿意在这片充满希望的田野上活到老，学到老，活着干，死了算
” 郝经春，一个走在时代前列、如痴如狂又令人敬佩的少先队教育研究实践者
