《在山的那边》怎么朗读
一小时侯 , 我常伏在窗口痴想山的那边 \\\\ 是什么呢?妈妈给我说过 : 海哦,山的那边 \\\\ 是海吗?于是 , 怀着一种 \\\\ 隐秘的想望有一天 \\\\ 我终于爬上了 \\\\ 那个山顶可是 , 我却几乎是哭着回来了-在山的那边 , 依旧是山山那边的山啊 , 铁青着脸给我的幻想 \\\\ 打了一个零分!妈妈 , 那个海呢 ? 二在山的那边 , 是海!是用信念 \\\\ 凝成的海今天啊 , 我竟没想到一颗 \\\\ 从小飘来的种子却在我的心中 \\\\ 扎下了深根是的 , 我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座 \\\\ 诱惑着我的山顶但我又一次次 \\\\ 鼓起信心向远方走去因为我听到海 \\\\ 依然在远方为我喧腾-那雪白的海潮啊 , 夜夜奔来一次次漫湿了我 \\\\ 枯干的心灵······在山的那边 \\\\ 是海吗 ?是的 ! 人们啊 , 请相信-在不停地翻过 \\\\ 无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边 , 就是海呀是一个 \\\\ 全新的世界在一瞬间 \\\\ 照亮你的眼睛······
在山的那边 教案
【教学设想】本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。
要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解。
【教学目标】1.掌握诗歌朗诵的基本要领，力求作到读音、停顿正确，逻辑重音恰当。
能根据诗歌思想内容较为准确的读出诗句的语气。
2.了解诗歌借助形象抒发感情的特征。
3.具有品味关键句和词语的内涵，学生从具体的语言材料入手，领会课文内容的阅读方法。
4.培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力争胜的坚定信念。
【重点难点】1. 本文的重点是：在朗读训练中品味揣摩诗歌语言。
2. 本文难点：是引导学生把握诗歌借助形象抒情的特点，引导学生认识理解蕴藏在“山”“海”的深层次的内涵。
【教学理念】1. 语文学习的实践性,让学生学会在丰富多彩的实践活动过程中学习语文.2. 学生个性化的生活体验,使之有意识地运用自己的生活体验去深入体体悟诗歌的思想情感.【教学教法】1. 用探究、合作、讨论朗读的学习方法。
2. 教学中应运用多种形式的朗诵,引导学生从整体到局部,从字面到深层,对诗歌的思想情感作准确把握山海等形象是诗歌语言与思想情感的联结点,也是理解诗歌的关键点.。
3. 教学中加强学生的直观感受,运用课件海洋的图片音像等,使之对这两种意象的特征有一个形象化的认识.4. 让学生根据自己的理解选择,朗诵诗歌时的伴奏音乐,以营造利于理解诗歌思想情感的情景氛围.【学生学法】 1.抓住诗歌中的”山””海”,理解全文2.根据诗歌的形象及其感情内蕴的发展脉络背诵全文3.课后的字词,研讨与练习中提出的问题.【教学教具】多媒体、CAL课件【课时安排】两课时【教学过程】一.整体感知全诗1.导入.师：同学们见过海吗
海是什么样的
没见过的说一下你脑海里的海是什么样的
生：海很大，一望无际，波涛汹涌，与天相接，有许多动物，还有植物
师：那你们想不想去
山里的孩子想不想看海
生：想，山里的孩子一定想去看海了
师：那同学们见过山吗
生：见过太行山，九里山，还有云台山，等好多山
师：对我们焦作是一个多山的城市。
有云台山、神龙山、凤凰山，九里山等等，而我们就在九里山的山边。
那我们一起看图片“山”来想一想看到山你想到了什么
生：山是高大的，雄伟的，险峻的、连绵不断的……山里边有树木、花草，有矿产，有珍惜的植物，和在大山里住的人
师：好，我们对山的了解很多，那么我们想一下：山路是什么样子的
生：没有修的路，弯曲的，看不见尽头的，很陡的……师：好同学们，大家看路是这样的不好，那么山里人想去山那边容易吗
他们相对来说是什么的
生齐：不容易的，他们是封闭落后的。
师:那山里的孩子想出去吗
生：想
师：的确山里有丰富的资源，可是也很落后，所以山里的孩子都很向往山外的世界，因为山外有着无数的新奇
今天我们就一起来学习一篇从山里走出的作家王家新写的文章，《山的那边》体验一下山里孩子的心思
。
请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。
(教师板书课题、作者)2.初读课文，学习生字词（十分钟读课文，查字典）师：谁来朗读生字?要注意加点字的读音。
( 学生踊跃举手，教师出示课件并点名朗读生字词 )生：痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zā 漫湿màn 一瞬shǜn间师：有没有错误?生(部分)：扎下，不该读zā应该读zhā师：这是个多音字，要根据具体语言环境来判断。
请大家到课文中把这个词找出来，并把整个诗句读出来。
生：诗句是“一颗从飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”(有的学生读zhā，有的读学生读zā)师：到底应读zhā还是zā?为什么?教师用眼睛搜寻并暗示学生自己动手查字典，立即有个学生拿出字典来查，教师点头表示赞许，更多的学生纷纷拿出字典来查，不一会儿，就查到举手了。
生：这个字有三种读音，在诗中应读zhā而不是za，“扎根”指植物的根向土壤里生长。
师：对，应读zha。
字典是我们学习语言的最好的老师，大家一定要养成勤查字典的好习惯。
下面请大家把生字齐读一遍。
生放声齐读生字3.范读：师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。
请同学们听老师读一遍。
教师通过课件配乐配画面有感情朗读课文。
（学生体会诗歌的含义）师：诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。
同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。
教师边说边用课件出示学习目标：1、朗读诗歌，品味语言4诵读师：老师读完了，同学们一定能读得比老师还好，我们一起来读以下 ，老师给大家配上音乐，好不好?生(齐)：好!教师放音乐，学生有感情的齐声朗读课文师：大家自己评评读得怎么样?(学生有的点头说“好”，有的摇头。
教师请摇头的同学说说自己的看法生：速度太快，没有感情。
生：该重读的没重读。
师：为什么会这样?生：读的遍数少了。
生：因为是齐读，所以难度较大。
一个同学读快了，大家都跟着全读快了，就没有感情了。
生：对课文意思理解不透，还没品出味来。
师：这几位同学说得不错。
欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。
同学们读的感情不够，关键还是对诗的内容的理解不够。
下面我们就先来一起看看这首诗的内容。
（在这一过程中要求学生用心去读，通过反复品读更好的领悟诗歌所蕴涵的意味，更好的体会诗人的思想感情，与诗人从思想、感情上形成共鸣，得到美的感受和有意义得人生启示。
）二.挖掘形象内涵师：现在我们深入的体会诗歌的内容，请大家分小组读讨论三个问题：1.山的那边到底是什么?山和海的只有表面意思吗?他们深层的意思是什么
2、全诗为什么分为二节，各表达什么意思? 它们有何联系
3、表达了诗人怎样的感情?（学生讨论，老师参与各小组的探讨）师：好，同学们讨论完了，下面我们来一起探论这几个问题。
第一个问题：在山的那边到底是什么呢?生(齐)：在山的那边是海。
（教师板书大大的海）师：山和海除了字面的意思，还有其他含义吗?生：山，就像是困难；海就像是理想 、信念生：海是人生的信念，山是实现理想信念途中的艰难险阻。
教师在山下写困难在海下写信念师：对，山，就像是困难；海就像是理想 、信念如果海是人生的信念，山是实现理想信念途中的艰难险阻。
谁再来说一下 全诗为什么分为二节? 从内容、时间、象征意义上说
生：从时间上：第一节诗，写了我童年时候：第二节诗，写了我长大后。
生：从内容上：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗生：从象征意义上：第一节诗写的山和海就是现实中山和海，第二节诗中的山象征了困难，海象征了信念。
师：对，同学们说的太好了，那谁来说一下这首诗表达了诗人怎样的感情?生：要实现理想的愿望。
生：要不怕困难。
师：这首诗就是教育我们要不怕困难，才能实现人生理想。
三、品读第一诗节师：咱们再看一下诗人的这种感情是怎样表达的呢?我们一起看课文第一诗节大家一起读，读时注意诗的基调
然后找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。
画时注意用不同的符号。
（学生以四人小组为单位进行讨论交流。
教师巡视并参与部分小组的讨论。
讨论进行约六、七分钟。
）教师边说边出示课件师：大家讨论好了吗?生 (齐)：好了!师：让我们把自己的发现一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。
看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。
（生纷纷举手）生：为什么作者会写“小时侯，我常伏在窗口痴想
”生：我知道痴想写出了作者自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想。
师： 对，谁还有疑问
生： “山那边的山啊，铁青着脸”，为什么是“铁青着脸”呢
师： 我们想一下作者自己翻过了那座山后依然看到呢还是山时的失望的情绪。
这时他的心情是什么
用了什么修辞手法
生： 用了拟人的修辞手法，写出作者心情沮丧。
师： 为什么是心情沮丧的
生： 作者本希望看见大海，可爬上了山顶，望见的依然是山，所以作者真是大失所望，沮丧极了。
师， 作者心情很不好，这时候看的山就像在怎么样啊
好象在笑他是痴心妄想，幼稚可笑是不是
生（齐）是
师： 谁完整的说一遍
生： 作者本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然还是山，真是大失所望，沮丧极了。
所以 作者心情很不好，这时候看的山也好象在笑他是痴心妄想，幼稚可笑是不是
师：好，但你怎么看出作者是好不容易爬上了山顶?生 ：因为上一句诗人说“有一天我终于爬上了那个山顶”从“终于”这个词可见爬上山顶费了很大力气，花了不少时间。
师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好?生：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色， 实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。
师：对，这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。
感伤的时候，看见的东西都是感伤的。
你能读出这种感情么?学生有感情朗读前后共五句诗。
师：如果你有这样的经历会怎么想?生：怨恨妈妈。
师：怨恨?“妈妈，那个海呢?”(师故意带着怨恨的口吻朗读)生：不……不是怨恨，是带点怨意，有些埋怨吧。
生：我认为主要是疑惑不解，因为妈妈一般不会欺骗自己的孩子，“我”没看到海就很疑惑又很失望的问妈妈。
生：说明“我”失败之后仍不灰心，继续寻找、追求。
师：对，怨恨比怨意或埋怨的词义重多了，用在这里显然不太恰当。
我们在说话写文章时用词一定要准确、得体。
在这里主要是失败之后仍不灰心，继续寻找、追求。
你用这种心情把这句诗读一下好吗? (生朗读)师：好大家还有没有其他不理解的句子，好的句子也行
生：有为什么说是隐秘的想望
师：谁知道
告诉他
生：我想是因为小时候想到山那边是海，爬山是为了看海，有怕别人笑他，没有告诉别人。
所以是隐秘的想望师：对是这样的，你回答的非常好
下面老师问你们一句给我的幻想打了一个零分这一句是什么意思
生：作者原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓零分就是说幻想全部落空。
师：好我们共同分析了第一诗节，大家都懂了吗
懂了我们在读第一诗节
生齐读第一诗节四.研读第二诗节师：我们一起看第二诗节，小组合作找出难懂得句子（十分钟时间讨论）师：大家讨论好没有
那句不懂
生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?（ 话音刚落，同学立即交头接耳小声讨论起来，一会有几个同学举手。
）生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。
后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。
生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。
师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。
唯有不懈努力，才能做到。
那么，在朗读时，应该怎么读?（ 生很多举手，全班齐读。
）师：读得不错，同学们的语言的感悟力非常好啊。
一定还有更多的感悟和发现吧?生：我觉得“是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。
”这句写的很好
师：那你说好在哪里?生：“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。
使诗的内容更加深化了。
师：如果对这些困难估计不足会怎么样?生：失败后就灰心丧气。
师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?生：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。
师：说得真好，这句读一读? 注意重音
（学生朗读，强调了两个“又”字。
）师：好，还有什么新的发现?·生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈的奋斗。
师：为什么说“枯干的心灵”?生：说明要实现理想必须经历失败，“我”对理想的非常渴望。
只有理想能滋润“我”的心灵，使“我”的心灵不再枯干，而变得充实而有活力。
师：朗读这句是一定要充满对理想的渴望，请你读试试。
生有感情朗读，全班齐读。
师：为什么是海在喧腾
学生讨论生：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中荡漾，鼓舞着我奋斗，努力就像海在远方为自己喧腾
师：非常好，谁还有
生：我最喜欢最后那儿句“是的!人们叼，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。
”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们是多么兴奋、惊喜啊!师：同学们有没有过这样的经历?生(齐)：有!师：好，就用这样的声调和喜悦来读。
全班慷慨激昂的放声朗读。
师：读了这么多遍，是不是可以背诵下来了? 一起背以下
（全体学生齐背）五．主旨反思师：诗人为自己的理想而奋斗，那同学们在你的生活学习中也一定有很多座高山等你去征服，那么结合自己的生活阅历谈谈这首诗给你的启示
（相继发言谈自己的经历）师：（总结）对
在我们的一生中只有不断的探索，才会精彩，才有意义
对大家来说还会有很多的困难等着你，只要坚持不懈就一定能成功
最后我们再一起包含激情的背这首诗，让它伴你们健康成长
四.拓展练习我们的课下作业是：以“我终于见到大海”题写一段话
下课【板书设计】山---（爬山）---------海（困难） （理想、信念）
梦想起航还有更好的词代替吗
山歌，令人荡气回肠；民歌，叫人魂牵梦绕。
周笔畅为一首湖南民歌赋予崭新的内容，从而演绎出一首《浏阳河2008》。
《浏阳河》作为中国经典民歌，自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家，如蒋大为，李谷一，宋祖英等倾情演绎。
今晚，提高班优秀学员态度将和这些大家作一拼比，为朋友们真情献上这曲《浏阳河》……【女主持】白云：朗诵《雨巷》戴望舒以深情的歌喉唱出了动人的爱国之音，表达出诗人沉郁的忧患意识和拳拳赤子之情。
《雨巷》中凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，还有那彷徨的声音，让我们无限惆怅，一代一代永远也走不出这悠长悠长的“雨巷”。
让我们再次随着白云走进戴望舒的《雨巷》，去静候那丁香一般的姑娘……【男主持】永远的短发 朗诵《中国的宝岛台湾》看着这个可爱的名字，您的眼前一定会浮现一张真诚的笑脸。
生活中的她，是一位娇媚、博学的好老师；网络上的她，则是一位认真、执着、声音甜美的好学生。
请听永远的短发带来的朗诵《中国的宝岛台湾》【女主持】【PT03】甄宝玉 口哨《萍聚》回忆永远美好，胜过琴瑟笙萧。
“别管以后将如何结束
至少我们曾经相聚过。
。
。
。
”喜欢《萍聚》那首歌，特别是歌词总给人一种只要爱过就无悔的感觉。
提高班3号学员的口哨吹奏清脆悦耳，美妙动听，堪称一绝。
请欣赏他的口哨吹奏《萍聚》【男主持】格幻：朗诵《春》她很喜欢朗诵，朗诵让她得到了身心的愉悦和满足；在朗朗之声的韵律中，她体验到了朗诵艺术的魅力，感受到了生活的美好。
她最大的愿望就是常怀一颗平常而感恩的心，和朋友们一起，共赏文学之美、共度快乐时光，闲看云卷云舒，静赏花开花落。
请让我们携一缕柔情伴随她走进朱自清的《春》【女主持】雾里◇看花ぷ :朗诵 《乡愁 》雾里◇看花ぷ是朗诵班一位非常优秀的学员。
她盼望通过不断地学习能使所有的人因为她的声音而陶醉。
有梦想的日子是快乐的，追求梦想的日子总是充实的
无论理想能飞多高，无论愿望能走多远，故土永远是自己生命的根
少小离家，远离故土，奔波跋涉之中自然平添一缕乡愁，淡淡的却挥之不去。
对故乡的思念，对亲人的思念，都倾注在那一枚小小的邮票上。
小小方寸，连着彼此牵挂的心。
而那湾浅浅的海峡，成了一个古老民族的深深伤痕，是诗人心中的伤痕，也是和诗人一样的千千万万中华子孙的伤痕。
请听：雾里◇看花ぷ带来的【乡愁】【男主持】【祖国啊，我亲爱的祖国】 作者：舒婷 朗诵:【 03员】在飞她从物化天宝、人杰地灵的山西晋中走来，她从建筑艺术的宝库、民俗学的殿堂乔家大院走来。
她是一位人类灵魂的工程师。
她冰清玉洁的梦想就是想用语言来温暖人心，用声音来留住岁月，用艺术来震撼你我。
她今夜用真情歌颂祖国不屈的灵魂，谱写她沧桑地叹息，倾诉她厚重地低吟，请欣赏：【 03员】在飞带来的精彩演绎【祖国啊，我亲爱的祖国】【女主持】 听雪 舞蹈忘不了，民族舞的优美；忘不了，交谊舞的温馨；忘不了，的士高的激越；忘不了，拉丁舞的风情。
而滑舞在舞时风情万种;飞时象蛇形移动,慢飘时象云象雾。
相信我们提高班班主任听雪和他的朋友为大家带来的精彩滑步《银发女》行如飞，一定会让您耳目一新
【男主持】【祖国啊，我亲爱的祖国】 作者：舒婷 朗诵:【 07员】沧海一粒儿来自辽宁锦州的沧海一粒儿，是一位金融界的优秀职员。
学习朗诵最大的愿望，就是希望有一天自己的声音也能给听众带去快乐和享受。
很多时候她喜欢静静地独处，在悠远深邃的夜空下，一任浓浓的爱国情喷薄汹涌。
……请聆听她为我们带来舒婷的作品【祖国啊，我亲爱的祖国】【女主持】【诵30】映芷 《桂林山水》来自四川某中学的英语教师的她，从心底发出最纯美的声音：我喜欢美的声音，欣赏美的文章,一直以来渴望有机会接受系统的朗诵知识, 这次非常高兴能参加太阳雨老师的朗诵班,在此,非常感谢老师的无私奉献,真诚地对老师说一声:老师，辛苦了! 我唯一能做的就是努力学习,争取比较大的进步,不让老师失望!桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
桂林“山清、水秀、洞奇、石美”，堪称“四绝”，为她赢得“桂林山水甲天下”的盛誉。
下面让我们的教务长映芷引领我们领略桂林风情
【男主持】梦萌： 朗诵《在山的那边》诗人王家新借童年的想望和困惑,用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到理想境界.请欣赏朗诵班优秀学员梦萌为大家带来的：朗诵《在山的那边》【女主持】红黄蓝：书画表演她是一位美女，更是一位才女
从教美术的她，书画成了她心灵的朋友、孤独的伴侣、困境中的慰藉、意念中的挚友。
她用画笔书写人生激情，表达网络感动
鲜花有请基础班优秀学员红黄蓝【男主持】梦幻：朗诵《海燕》《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。
作者创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
《海燕》是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染
请欣赏我们学习园优秀的管理梦幻倾情演绎个性风格的《海燕》【女主持】【诵25】雾雨：朗诵：《再别康桥》徐志摩春雨又再，细细绵绵；垂柳又再，飘飘扬扬。
多情的诗人，带着一颗多情的心，漫步在人间四月。
离别时分，挥一挥衣袖。
留在记忆中的，没有永远的永远，只有从前的从前。
请欣赏25号学员雾雨带来徐志摩的力作《再别康桥》【男主持】雨的方向：朗诵《白杨礼赞》她是生活中那些乐于奉献的语文教师的中坚，她在学习园这个网络家园倾诉心愿。
她的文字清新洒脱，朴素自然，情感细腻。
请上我们恬静淡雅的才女雨的方向，让我们沉浸在她为大家带来阴柔版本的《白杨礼赞》，期待她的精彩
【女主持】PJ008】江歌 滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水，唱响多少英雄壮歌。
临江豪迈的英世伟业的消逝，像滚滚长江一样，汹涌东逝，空留伟业。
不似单刀直入，而似历尽沧桑。
感受沧凉悲壮，创造淡泊宁静
请欣赏基础班学员江歌为大家演唱《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水 》，让我们用心聆听江歌的演唱，感受那种荡气回肠
【男主持】朗诵：《沈园的故事》作者：夏雨清朗诵者：怡然陆游一生诗词千首，怀念唐婉的诗词不下百首，他对唐琬念念不忘，至死不渝的情愫，以及唐婉对他的一往情深，镌刻在不朽青石的纹理中，缘断情在，人去园存，留给我们的是一段伤情，一种感怀，一个挥之不去的情结……请学习园优秀管理怡然带着朋友们走进沈园，倾听怡然为大家讲述《沈园的故事》【女主持】【PT41】小黑:<第一场雪>静赏王安石“遥知不是雪，为有暗香来”；陪伴柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；杜甫长吟“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；岑参高诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
跟随朗诵班优秀学员小黑走进峻青的<第一场雪>，感受雪大、景美、人欢，便让我们少了一份现代的浮躁和喧嚣，多了一种脱俗的雅致
掌声有请小黑……【男主持】《致橡树》朗诵者：可^_^馨《致橡树》是舒婷的代表作之一，是一首经典的爱情诗。
诗中写到：“我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起”这种比肩站立，风雨同舟的爱情是诗人渴望的理想爱情。
请欣赏配乐诗朗诵《致橡树》朗诵可^_^馨【女主持】【诵02】飞妃演唱《》她，是一位来自美丽的广西的美丽的教师
“雨声可以代替风声，但却不能激起波澜；沉默或能掩藏心情，但对您我心依然
”怀着对老师的满腔崇敬，她带着自己精心准备的《》走进晚会，鲜花请出……【男主持】【心中那枝莲】 作者:水木清 朗诵:【01学员】宁静来自内蒙古对普通话情有独衷的宁静，是一名人民教师。
她希望自己的朗诵能够得到学生们的喜爱和认可。
一个心中装着学生的老师，那种心灵的美丽如同圣洁的夏荷。
古人用“出淤泥而不染”来形容莲。
莲的心事，女人的情感，男人的神往。
红尘中最深最重的爱就是当岁月苍老了容颜，你却永远是他【心中那枝莲】 作者:水木清.(匆匆写来,辞不达意,敬请各位朋友不吝赐教!衷心感谢!)
朗诵稿《祖国 感谢你》
祖国，感谢您感谢您赐予我金色的生命
黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血
祖国，感谢您
感谢您给予我优美的环境
游黄山，登长城，过， 让我在这青山绿水中自由地徜徉， 祖国，感谢您 感谢您传授我渊博的知识
学天文，习地理，明历史， 让我在知识的海洋中尽情地遨游
祖国，感谢您 感谢您所给予我的一切
千言万语，汇成一句： ——感谢您，我的祖国母亲
初一语文阅读题
无数座山的含义 挫折 困难2 不能，量词说明人生中困难重重 3 会当凌绝顶 一览众山小4人生并不是 一帆风顺 要有面对困难勇气 才能取得成功 看见大海
愚公移山文言文改编剧本
《愚公移山》剧本剧情简介：太行王屋两座大山阻挡了愚公家进出的道路。
愚公下决心挖掉两座大山，打通道路。
愚公的想法受到了妻子的质疑，最后形成共识，于是动手挖山。
邻居的寡妇的儿子也来帮忙。
同村的智叟嘲笑愚公自不量力，被愚公一番义正言辞的话说得无言以对。
愚公的所为被山神得知并告知天帝，天帝被愚公的诚心所感动，于是命夸娥氏的两个儿子背走两座大山，使得愚公梦想成真。
人物：愚公 愚公的妻子 愚公的儿子们 邻居寡妇和她的儿子 智叟 山神 天帝 夸娥氏 第一场在冀州之南，河阳之北，太行王屋两座大山方圆七百里，高万仞。
这两座大山高耸入云，无边无际。
一眼望不到头。
山间云雾缭绕，朦朦胧胧，如真似幻。
一位老人站在自己家的茅草屋前，只见他须发皆白，一身粗布衣裳。
年纪不小了但精神矍铄。
他就是村里被人们称作愚公的长者。
今年快九十岁了。
他手捋着胡子，表情沉静，凝神远眺，好像在思索一个严肃的问题。
他想了很久很久，忽然，他重重地点了点头，好像作出了重大的决定似的，转身走回了自己的家。
第二场（愚公一家围坐在一起，在座的有愚公和他的妻子以及他的儿子们。
他们在商讨着什么重大的事情。
）愚公：我们家门前的太行王屋两座大山阻挡了我们进出的道路，使得我们每次进进出出都要绕好远的路。
我想把这两座大山铲平，开辟出一条道路，一直通到豫州的南部，汉水的南岸，你们觉得怎么样
一儿子：我早就有这个想法了。
一儿子：我同意。
一儿子：爹，你就说怎么干吧。
愚公妻:老头子，别怪我泼你冷水。
你的这个想法也未免太异想天开了吧。
就凭你那一把老骨头，把山上的一根草一棵树都没有办法，又能把太行王屋两座大山怎么样呢
况且，挖出来的土石又往哪里放呢
大家：（纷纷说）把这些土石运到渤海的边上，隐土的北边去。
愚公妻：你们可要想清楚了，这可不是闹着玩的。
是要吃很大的苦头的。
大家：我们都已经想好了。
做好了准备。
愚公妻：既然你们这么说，我也无话可说了。
就依你们的吧。
愚公：那么我们就这样定了。
我们明天就开始吧。
第三场（愚公邻居家，一对母子。
母亲京城氏，是个寡妇，儿子是个遗腹子，名叫双儿，只有七八岁的样子。
）母亲：双儿,看你一天到晚不着家，又跑到哪里去了
让我好找。
双儿：娘，我去看愚公爷爷他们挖山去了。
母亲：挖山
挖什么山
娘：您还不知道吧
愚公爷爷一家准备挖走我们面前的大山呢
母亲：为什么呀
双儿：听爷爷说，这两座大山阻挡了我们进出的道路，所以想把山挖掉，挖出一条平坦的道路来。
母亲：（沉思了一会儿）哦，原来如此。
双儿：娘，我去帮他们好不好
母亲:(为难的样子，面带疑惑)你能行吗
双儿：娘，我能行
（撒娇似地摇着母亲的胳膊）娘，您就让我去吧
母亲：（沉思了一会儿，然后下了决心）好吧。
不过要当心。
双儿：好嘞
（话音未落，人就蹦蹦跳跳地出去了。
）母亲：（长叹一声。
）好是好，但……第四场（愚公一家干得热火朝天，双儿也忙前忙后，也不见他歇息，好像有使不完的劲似的。
一位老人来到愚公身边，愚公和他打了个招呼。
）愚公：哟，是智叟兄弟呀
智叟：哟，我说愚公老兄啊，你们这是干什么呢
愚公：挖山。
智叟：挖山干什么呀
愚公：开路。
智叟：（愣了一下，随即哈哈大笑。
笑得肚子都疼了。
）开什么玩笑
就凭你
这两座大山可是方圆七百里，高万仞
你看你，头发胡子都白了，能挖得了山
你连山上的草木都奈何不了，还挖山
简直就是笑话
想移走大山，简直是痴人说梦。
你的这种想法和做法真是太愚蠢了。
愚公：（停下手中的活，长长地叹了一口气。
）智叟啊智叟，人人都说你聪明，可你怎么连这个道理都想不明白呢
我是年纪大了，可是还是有力气的呀。
还能做事啊
也许我是看不到山被移走了，可是我的子孙们可以看到啊
即使我死了，还有我的儿子呀，儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙是无穷无尽的啊
而山既不加大，也不增高，还愁什么挖不平呢
智叟：（一脸羞愧）……第五场（山神手拿着巨蛇，听到了他们的话，心说不好，马上向天上飞去。
）（天帝的宫殿。
庄严肃穆。
）山神：启禀天帝，臣有要事禀告。
天帝：你有何要事，快快报来。
山神：有一个名叫愚公的老人想移走太行和王屋这两座大山。
而且已经在挖了。
天帝：他为何要移山
山神：据说是大山阻挡了他们进出的道路，他们想开辟出一条平坦的道路来。
天帝：（哈哈大笑）一个凡人的力量能移动得了山
休得胡言。
山神：可是他说他的子子孙孙都要继续干这件事，到时候……天帝：（沉思了一会儿，似自言自语）难得他有如此的眼光与毅力。
山神：怎么办
请天帝明示.天帝：那就成全他吧。
夸娥氏何在
夸娥氏：臣在
天帝：命你的两个儿子把两座大山移走。
一座放在朔东，一座放在雍南。
夸娥氏：遵命
第六场（人们欢呼雀跃。
昔日大山阻挡的地方，如今一条平坦的大道延伸到远方。
）村民们：（又蹦又跳，十分激动）愚公成功了
愚公成功了
智叟：（羞愧地叹息）看来我是老糊涂了。
我这个“智叟”该改名叫“愚叟”了。
双儿母亲：（双手合掌）谢天谢地
众村民：精诚所至，金石为开呀
（大道上，人来人往。
一个个脸上洋溢着幸福的微笑。
言语中怀着对未来的无限憧憬。
）（完）愚公移山 -人物：说书人、愚公、愚婆、儿子、智叟、天帝、巨灵神 说书人： Long long ago，在王屋、太行两座大山的山脚下,住着一户人家，家中的主人（呢）名叫愚公，是一个脾气很倔的怪老头…愚公：什么
说我脾气倔
你才倔呢
我这种叫做执著你懂不懂……喂，小伙子，读书不是你这么读的，应该把书顶在头上跳着看。
看看，不听我的吧，真是太固执了，你这才是倔呢
说书人：（无语中）……由于住在两座大山的山脚下面，愚公一家人无论做什么事都是非常、非常、非常、非常的不方便…… [后面传出愚婆的声音：“哎吆
” 愚公：老婆子，叫你不要开前门，你又忘了吧。
前面是王屋山，你一开门还不得撞上山上的石头啊
愚婆（上）：可我想透透气啊，算了，我开后门好了。
愚公：别
别
后面太行山这几天正闹山体滑坡呢.你一开门，不定就滚下些什么泥土啊砂石的，比较危险，还是不要了。
愚婆：话是没错，可咱们一家老小的,天天打这窗户跳进跳出的,总也不是个事儿啊!都怪你这老东西，盖房子的时候楞说什么山区风景好啊，空气清新啦，一定要盖在两座山中间,说什么‘种田西窗外，吃饭看北山。
’ 谁劝你都不听。
盖好了房子你又要把门朝有山的方向开,现在连门都出不去,去菜市场买个菜都锝爬窗户.你怎么就是听不进人家的话呢
儿子：就是啊，娘说的没错儿，咱又没人蜘蛛侠的本事，天天爬窗真的很累!爹，我想过了，不如在这窗边上再开个门吧。
愚公：你个傻儿子，在窗边上再开个门有多麻烦，材料，工人! 儿子：那，按您的意思，咱该怎么办
愚公：我看啊，不如咱们把太行和王屋两座大山一起搬走. 儿子（小声地）：这样不是更麻烦么
愚公：好了，就这么定了，明天起，全家搬山
全家：是
儿子：哦，对了，爹。
咱该怎么搬呢
愚公：你说你怎么就这么笨呢
汉诺塔没玩过么
先把山一层层移开，然后到目的地在给它装起来。
儿子：这样工程不是太大了吗。
我看不如这样，咱们先把山脚挖空，然后装上轮子，最后给推到别的地方。
这样不是省事多了么。
愚公：诶
傻儿子，看来你也有聪明的时候啊。
好久这么办吧。
说书人（整整头型）：咳，咳。
终于又轮到我出场了。
咳，咳。
话说这个第二天一大早，愚公一家人就带上工具开始热火朝天的挖起山来。
有人路过，就问他们 （仿主持人）“这里是王屋太行联合国际广播电视台为你现场报道，（模拟话筒伸向儿子）请问，你们在做什么啊
” 儿子：哦，我们在挖……不，俺爹说了，俺们这是在改善生活质量。
说书人：过了不多久，大家就都知道了他们的移山计划。
一于是传十，十传百，成为人人皆知的计划.这个消息不久就传到一个叫智叟的老头耳朵里.（悄悄的）这个老头最爱多管闲事了。
（蹑手蹑脚下） 智叟：说什么呢?!嗯，大家好，我就是传说中宇宙超级霹雳无敌的智叟啦。
……智呢，就是智慧的智……叟……叟字怎么写来着
啊，不管了，反正就是老人的意思。
和起来说就是有智慧的老人啦。
所以呢，我最看不惯的就是人家做傻事了。
听说愚公这个老小子要移走王屋、太行两座大山.这是我这辈子听过的最愚蠢的事情了.作为一个好管闲事的……恩——爱帮助别人的人,我有义务去劝劝他. 愚公：一二三啊!加油干啊! 儿子:嘿呦! 愚公：三四五啊!多挖土啊! 儿子:嘿呦! 愚公：四五六啊!别乱丢啊! 儿子:嘿呦! 智叟：那边的可是愚公? 愚公：我以为是谁呢,原来是智叟你这个臭小子!好久不见,走,到我家喝两杯去! 智叟：你家?不,不了.还要跳窗户,我这把老骨头可跳不动.我们就在这儿聊聊吧. 愚公：好啊! 智叟：愚公啊,听说你准备把王屋和太行两座大山移走? 愚公：唉?我为人处世这么低调,想不到这件事还是让你给知道了. 智叟：愚公,你可真是个大笨蛋!你想过没有,以你们全家的力量跟王屋和太行两座山比,就好比是蚂蚁搬大象,小虫撼大树.我看啊,你一辈子也别想把山移动半分. 愚公：智叟你这个臭小子才是笨蛋.我这辈子办不到,还有我儿子啊;我儿子办不到,还有我孙子呢.子又生孙,孙又生子,子子孙孙挖下去,一直挖到二十八世纪!我就不信不成功. 智叟：我的天!可是你想过没有,要是你们全家人都因为挖山累死在山上,谁又来给你生子生孙呢?愚公：嘿,有道理.傻儿子!从明天开始,你就不要挖山了,专门在家和媳妇给我生孙子吧! 儿子: 遵命!老爹! 智叟：还有啊, 愚公.你又何必一定要移走两座山呢?在空地上挖个大坑把它们埋起来不就行了吗. 愚公：那挖出来的土又往哪里放呢? 智叟：这……你可以把坑挖的深一点,一起埋下去不就行了么. 愚公：这么有创意的办法还是头一回听说. 智叟：最后我给你一句忠告,你们一家人挖山实在是太辛苦了.不如你放出谣言,就说在两座大山的山脚下埋藏着许多的宝藏.这样一来,就会有很多的人来和你们一起挖山啦! 愚公：智叟啊智叟,我一直以为你是个正人君子,没想到你……我怎么可能做出这种平白无故,空口无凭的事呢? 智叟：我…… 愚公：至少也要画张藏宝图才有人信嘛! 智叟：啊! 说书人:就在智叟和愚公讨论着阴谋诡计的时候,天界的天帝也听说了这件事情. 天帝被感动锝一塌糊涂. [天帝转过脸来,泪流满面. 巨灵神:陛下，这件事虽然让人感动，可是您也要保重身体啊
天帝：（咂嘴）洋葱实在是太好吃了，就是对眼睛的刺激太大。
啊，巨灵，你刚才说什么
巨灵神:哦!没,没什么. 天帝：对了,你刚才说的那个什么渔夫…… 巨灵神:对不起,陛下.不是渔夫,是愚公. 天帝：渔公?那就是老渔夫了. 巨灵神:不是,陛下…… 天帝：好了,不管他叫什么.唉,想不到世界上还有这么执著,这么——傻的人.看来我们国民的素质还有待提高啊. 巨灵! 巨灵神: 在! 天帝：你下去帮帮他吧.把那个什么王屋和太行挪个地方.记住,你最好是晚上去,我可不想惊动太多的凡人.我做事的原则一向是作好事不留名,时刻保持低调.你可别丢我的脸. 巨灵神: 是!臣一定牢记您的教导! 天帝：嘘——小声一点.你什么都好,就是声音太大.记住做事要低调.低调!懂吗? 巨灵神:(大声)臣 ——(醒悟)臣明白. 天帝：啊——嘿!(打哈欠)我困了,先去睡个回笼觉. 说书人:这个时候, 愚公一家人仍然在挖山不止. 愚公：五六七啊!别泄气啊! 众(可以由说书人扮演):嘿呦! 愚公：六七八啊!继续挖啊!众:嘿呦! 愚婆:没想到这个山还真难挖啊,我这把老骨头都快累散架了.老头子啊,看来这搬山实在不是个轻省的活啊! 愚公:你没事吧,老婆子!要不先坐下歇歇? 愚婆:我是没什么大不了的.不过,我在想我们挖山的决定是否真的正确. 愚公：当然是正确的! 愚婆:真的? 愚公:那……那还用说吗! 愚婆:哼!你看着我的眼睛说话! 愚公:都老夫老妻了,我们就别玩什么深情对视了. [愚婆正想说话,儿子跑了上来. 儿子: 爹!娘! 愚公: 傻儿子,你不在家好好跟媳妇生孩子,跑到这儿来干吗? 儿子: 爹,我想过了,与其我们把山移走,还不如我们把家搬到山后去.这样一来不是比搬山轻松锝多吗? 愚公: 咦?!傻儿子,你终于开窍了.老婆子,收拾东西!我们回家! 众:好! [一家人下. 说书人:很快,在全家人的共同努力下, 愚公一家搬到了两座大山的后面.从此之后,他们进出就再也用不着跳窗户了.一家人就这样过上了幸福快乐的生活.但是,我们的故事还没有结束.因为, 巨灵神来了…… 巨灵神:哈哈,我巨灵神终于下来了.人间的美食,别着急,我们很快就要见面了!哈哈(狂笑,突然捂嘴.)呜,对了,低调,我要保持低调.嘿嘿,美酒!嘿嘿, 美食!我来了!嘿嘿!慢着,天帝交代的事还没干呢.什么来着?对了,把王屋山和太行山给搬走. 王屋,太行……我来看看,哇塞!好家伙,这活儿可不轻松啊.我试试.唉哟——不行,太沉了.算了,就放在这儿吧.好了,现在我可以走了. 嘿嘿,美酒!嘿嘿, 美食!我来了!嘿嘿…… 说书人:于是, 巨灵神把王屋和太行移了一小步.第二天,是一个阳光明媚的日子.一大早, 愚公一家人从甜蜜的梦中醒了过来. 愚公:啊——这一觉睡的可真爽啊!老婆子,开门透透气! 愚婆:好嘞!啊!老头子,你快来看看,这,这是…… 愚公:天哪! 王屋山的岩石?!幻觉!这一定是幻觉!儿子,你开后门看看.我的妈呀!这,这是太行山的泥土啊!我们不是已经搬家了吗?为什么还是在两座山中间?天啊,这到底是怎么回事啊!呜呜,儿子,我早就说过,投机取巧要不得,你看看,这下遭报应了吧!移山才是正途啊.老婆子!儿子!我们——移山. [响起音乐《喜洋洋》. 【全剧完】 主持人：大家好
欢迎收看CCTV8《实话实说》节目，今天我们请来了三位特殊的客人，要想知道，不要钞票，请看大屏幕。
（观众大笑） 主持人：好，让我们掌声欢迎愚公一家
（观众笑） （在热烈的掌声中，愚公、愚妻、愚子着夏装闪亮登场，愚公上着花朵衬衫，下着黑中带白的线条沙滩裤，愚妻则着一件淡紫色连衣裙，愚子着花花公子牌‘清凉’夏季西装。
） 愚公：哎呀，台下这么多人，我都有些不好意思了。
（挠挠后脑勺，连带呆笑） 愚妻：瞧你这样儿，你脸红鬼才知道，整一个笨黑熊。
愚子：（小声对着妈妈的耳朵说）妈妈，动物园里也没有90多岁的熊啊
（观众大笑） 主持人：那我们就要步入下题了，愚爷爷，你们请坐。
愚公：呵呵，好的，（咪着眼睛向后台转过头去）愚孙1——300号也都坐下啊，乖乖，听话啊
（ 观众——汗……） 主持人：（笑咪咪）今天我们的话题是：昨天——今天——明天。
愚妻：嗯嗯嗯（笑咪咪）我们家老头子接到CCTV电话邀请，就激动的像老鼠见了米儿似的。
乖乖，整个晚上都没睡，我说现在交通方便了，不用急，他就是不听，都整出黑眼圈儿了。
喏
就在这里。
（愚妻指了指愚公的眼睛） 愚子：妈，我怎么看不到
爸的脸整一黑炭嘛
（观众大笑） 主持人：（奸笑带阴阴的口气）好啦，我们言归正传吧------ 愚公：（小声嘀咕）要是移山的时候主持人在旁边的话，就他那‘冷气’，我也不至于晒那么黑了。
主持人：（皮笑肉不笑的说）呵呵呵，你们‘昨天’都干了些什么啊
愚公：乖乖，（小声说）我今天怎么这么多冷汗啊—— （还是正义的愚子站出来了） 愚子：我们过去的时候在进行愚公移山工程。
主持人：愚公公司著名的移山工程吗
（两眼放光）请愚公爷爷给我们细致讲讲工过程吧
（观众鼓掌） 愚公：哼哼，（虽然表面镇定，和主持人说话时，还是背后冷汗一串一串的——）说到我们公司的移山工程呢，是我们公司独家承揽的，工程的初始是我领导的，当时我家门口有两座大山，开车送孩子上学不方便，直升机是公司的，虽然身为董事长，但也不能随便乱用。
愚妻：那时明明是你不会用直升机，对于这种事，用一句话说，没有任何借口
主持人：（汗——）（小声嘀咕）我终于知道，为什么有人说：唯小人和女子难养矣
愚公：（检讨了几句后，又开始说了）因为不方便，于是我便召集公司全体人员来商讨此事（我怎么觉得这和前面的话有矛盾在呢
）没料到他们纷纷表示同意。
愚妻：那时候我对他说，你整一个90岁的老头了，凭借你的力量，不可能把那两座山移走，况且挖下的土石也没地方放。
（紧接着，可怜巴巴的看着愚公）但是，我现在真的知道错了，把扣下的零用钱还给我吧，老公——（观众笑） 主持人：那么，当时愚公爷爷怎么想的呢
愚公：我当时摆了个很漂亮的POSE，然后说，（故意加粗了嗓音）这一切俺都知道，但，俺死了，还有俺儿子，俺儿子死了，还有俺孙子，俺孙子死了，还有俺重孙子，俺重重孙——（被主持人打断） 主持人：简单的说，你是决心把这个目标一代代传下去喽
愚公：（喝了口鲜橙多）嗯，可以说是这样。
主持人：移山是一个很大的工程，人们用了几千年才完工的
愚公：没想到呀，没想到工程才刚刚进行了一年，山神那天就提着XO来我家，求我别挖了，乖乖，看在XO的面上，我答应了他。
主持人：那以后你们后来又怎么把山移开了呢
愚妻：那时候我还说过他，有了XO，可孩子上学怎么办
他说他自有妙计，（叹气）哎，到现在，我也只觉得那好像是奸计——（观众笑） 愚公：谁说是奸计
我只不过在第二天用铲子铲山上的土，山神就一溜烟跑上天了，我当时还纳闷呢，他上天干嘛啊
没想到他就把‘天上人间’公司的两个世界冠军（举重方面的）叫来了，山就让他们给举走了，（暗笑）也没找我要工钱。
主持人：这大概就是经过了吧
愚子：嗯（好不容易插上一句话） 主持人：现在你们过的怎么样
愚公：还不错呀
（得意洋洋）我们公司挤入世界搬运公司前500名呢
收入高，生活也滋润。
（观众笑） 主持人：那么，你们一家以后又有什么打算
愚公：还能有啥打算，继续把搬运事业发扬光大嘛
（笑）（音乐起） 主持人：好了，我们的节目已接近尾声，谢谢三位嘉宾和在场的观众，当然也谢谢电视机前的观众朋友们，我们下期《实话实说》再见
教学论文怎样学习普通话提高普通话水平
【摘要】普通话是我国汉民族共同语，国家正在大力推行、积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，作为教师，学习普通话更是一项重要而有意义的任务。
本人根据自己学习普通话并取得一定进步的一些经验和体会，总结出几点学习普通话的方法供大家参考，希望能对大家学习普通话，提高普通话水平起到一定的作用。
【关键词】普通话 教师 重要 学习 提高普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。
普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的通用语言。
大力推行、积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。
推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言都无法比拟的通用性 ，而且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。
作为一名教师，尤其是小学语文教师，学习普通话是一项十分重要的任务。
因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，小学生正处在语音启蒙阶段，老师的普通话水平将直接影响学生学习普通话的兴趣和能力，甚至是整个语文的学习。
所以作为老师，不断地学习普通话，努力提高自身的普通话水平是十分重要而有意义的。
可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，要想一下子改变并不是一件容易的事情，像我们这个方言区的人，前鼻音和后鼻音不分，平舌音和翘舌音不分，边音和鼻音弄不清楚等，导致很多人都觉得学习普通话特别困难。
我，同样是一个在方言比较重的环境中长大的人，父母都没有什么文化，更别提说普通话了。
从小学到初中，也没有遇到一个能说普通话的老师，他们自己都不懂，甚至连拼音都读不清楚，怎么辅导学生呢
而且在那个时候，由于农村经济条件落后，连看电视、听广播的机会都没有。
所以，可以说在初中以前，我们完全没有接触过普通话。
记得我刚到毕节读师范的时候，由于方言太重，随时都会引来同学们的笑声。
但是，通过三年的努力，通过刻苦的学习和不断的练习，我的普通话水平终于有了一定的提高。
参加工作以后，我也从来没有放弃过对普通话的学习。
去年暑假，我还有幸参加了省级普通话培训，虽然以一分之差而没有考上省测员，但我对普通话的热爱不仅丝毫未减，反而更加强烈，对普通话的学习也更加刻苦、更加努力。
现在，我的很多朋友都会说：你的普通话怎么进步那么多呀
这时，我会自豪的告诉他们：因为我在不断的学习
因此，我要告诉大家：不管你是什么样的文化，也不管你的普通话基础如何，只要你想学，只要你努力的去学，就能提高自身的普通话水平。
那么，我就自己的一些经验和体会，谈一谈关于怎样学习普通话，提高普通话水平的一些方法。
一、藐视难度，重视学习。
尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从思想上藐视这个“敌人”，而不要害怕，正所谓“世上无难事，只怕有心人”。
而在学习方面又要十分重视，不能不以为然，听之任之，认为学不学都无所谓，这样肯定是学不好普通话的。
二、找出问题，整理对应。
找出本地方言存在的问题，整理方言口音和普通话之间的对应关系。
1、舌位靠前。
例如，“吃”在普通话里应读舌后音（即翘舌音）chi，而在我们的方言里却读成舌前音（即平舌音）ci。
“床”在普通话里应读后鼻音和翘舌音chuang，而在我们的方言里却读成前鼻音和平舌音cuan。
2、没有边音。
例如，“刘”在普通话里应读边音liu，而在我们的方言里却读成鼻音niu。
3、合口呼音发成撮口呼。
例如，“胡”在普通话里应读合口呼hu，而在我们的方言里却读成撮口呼fu，等等。
类似这样的情况，都一一列出，整理成方言和普通话词汇对照表。
这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。
三、看电视，听广播。
多观看中央电视台的新闻播报或收听广播。
电视台、广播电台等新闻节目和其他类节目，一般都是使用很标准的普通话。
通过经常收听、收看节目，对学习好普通话有很大的帮助。
四、正确模仿。
可以模仿专业的普通话教师、新闻节目主持人的发音，或者用正规的普通话语音教材跟读，也可利用录音、录像等音像电子资料（MP3、光盘、磁带等）--普通话教学以及朗读、朗诵、故事、相声、小品、 快板、评书等，进行模仿。
五、反复实践。
1、用标准音熟读、背会一些名篇佳作，这样，有利于提升自己的语感。
2、积极参加朗读朗诵、演讲 、歌唱、话剧、播音、主持等语言艺术训练及活动。
这不仅能够训练我们的心理素质，同时也能提高自己的语音标准度。
但需要注意的是，学习朗诵朗读和播音主持的必要前提是普通话发音标准。
千万不要在尚未学好发音时就急于反复练习篇章内容，否则会把发音错误巩固为难以矫正的顽疾。
3、尽量在日常生活中应用普通话， 多用普通话与人交流，因为普通话除了要说得标准，还要说得流畅、自然。
这就需要我们多说、多练，说得多了，说的时间长了，自然也就说得惯了。
4、还可以通过一些绕口令增加自己的口舌灵活度，根据我们方言存在的问题，我给大家推荐以下几条绕口令，可供大家参考。
平、翘舌音练习：（1）三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
（2）知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。
前、后鼻音练习： （3）陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。
陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。
陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。
请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城
（《陈庄城和程庄城》） （4）那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。
（5）杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。
杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。
杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。
边音练习： （6）六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。
轻声练习： （7）一个大嫂子，一个大小子。
大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。
大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。
六、养成习惯 。
1、在尽可能多的场合说普通话，作为老师的我们，学校就是一个很好的学习和练习普通话的地方，不管是课上、课间、还是课后，只要是面对学生，都尽量使用普通话，时间长了，也就形成了一种习惯，老师和学生的交流都会自然的使用普通话。
2、自言自语、自我纠正。
随便拿着一本书、一张纸、或者是一段文字，只要有汉字，我就会用普通话把它念出来。
有些时候，就算是思考问题，我也会用普通话的语音去思考，甚至用普通话自言自语的说出来，发现哪个字音发得不准或者错误，就会立刻纠正。
3、随时随地测评。
虽然自己的普通话说得不是很标准，但是我们也可以把自己当作测评员，测评他人，测评自己。
如果我们能够听出别人的错音并给予指出和纠正，我们自己也就记住了这些读音。
如果我们能够找出自己的错误和缺陷，再有针对性地加以纠正和训练，效果会更明显。
七、注重积累。
普通话不仅是一种优美的语言，也是一门深奥的学问，它需要长时间的学习、训练和积累，即使是汉语言专家和普通话的最高等级，也不可能记住所有的语音、语法和词汇，更别说是我们一般的人了。
因此，不论是在工作、学习，还是生活中都要注重积累。
遇到不熟悉的或者是发音不肯定的汉字，不要蒙混过去，而要立刻查字典弄清楚，并且记下来。
另外，在我们的方言里，还存在一个普遍的问题：没有轻声和儿化音。
因此，平时只要遇到轻声和儿化的词语，就有意识的把它记下来，这样，下一次再遇到这个词的时候，你就能自然的把它读成轻声或者儿化音了。
八、有条件的话，尽可能地参加或组织比较正规的普通话培训，让大家相互学习，共同提高。
这些都只是我个人的一些经验和感悟，其实，学习普通话的方法还有很多，那么，每一位老师或者是热爱普通话的朋友们，可以根据自身的特点，选择恰当的方法。
只要我们认真地去学、去练、去探索、去研究，相信每个人都能学习普通话，都能在原来的基础上提高自己的普通话水平。
参考文献：1、国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制，《普通话水平测试实施纲要》，商务印书馆2004年于北京出版。
2、刘照雄主编，《普通话水平测试大纲》，吉林人民出版社，1994年11月第一版。
3、叶蜚声、徐通锵著，《语言学纲要》，北京大学出版社1997年4月第三版，新华书店发行。
4、全国干部培训教材编审指导委员会组织编写，《汉语语言文字基本知识读本》，人民出版社2001年12月于北京出版。
2010.10
