配乐诗朗诵朱自清的《春》主持人串联词怎么写
朱自清的一篇《匆匆》唤醒了许许多多迷惘灵；一抹《背影》书写了巍峨的父子亲情.《春》思路很清楚，给人以欣欣向荣之感。
《冬天的暖意融融。
《荷塘月色》全文中罩着伤感。
朱自清是一个感性十锐又能潜心沉思的人，尤其体现在《白种人——上帝的》，《匆匆》《生命的价格——七毛钱》时他有一种对社会，家庭，朋友的承担：《航船中的文明》，《给亡妇》，《背影》。
总之，他是一感的现代的散文家，诗人。
春节晚会台词
公司年夜饭、年会、聚餐、晚会主持人台词 男：各位领导，各位来宾， 女：女士们，先生们； 合：大家晚上好。
男：瑞雪开颜，笑辞丁亥旧岁；万物复苏，喜迎戊子新春。
今天，我们怀着无比喜悦的心情，在此举办**集团2010年大型迎春招待会，欢庆新春的到来，并向所有动力人送去新年的美好祝愿
女：参加今天晚宴的有公司各级党政领导，先进模范，员工代表，以及今年新进公司的大学生毕业生代表。
****公司的外方专家也应邀参加了今天的晚宴。
对各位嘉宾的光临，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢
男：在过去的一年里，**集团坚持科学发展，不断开拓创新，取得了丰硕的经营成果。
同时，我们以奋发昂扬的姿态迎接2010年的到来
可搭配选择句子： 甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2006年元旦如约而至 乙：新年拉近了我们成长的距离 甲：新年染红了我们快乐的生活 乙：新年让我们截取下了四季的片段 甲：新年给了我们人生的禅想 乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息 甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 甲：今天，我们送去我们的祝福 乙：带着祝愿、带着嘱托 甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律 合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.********2006年元旦联欢会现在开始 结束语 甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情 乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意 甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵 乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活 甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华 乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆 甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节 乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体 甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子 乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏 甲：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望 合：因为，我们始终相信：明天会更好 乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成 开场白: 甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，2010年元旦如约而至； 乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们利民的春天，这是我们###这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天； 甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光； 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪； 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
甲：###2010年元旦联欢会现在开始
首先，由##致新年祝词
（... ...)感谢##的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成! 节目串词(节选): 1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在<明天会更好>的歌声中进入今天联欢会的第一版块<相约新年>! 12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵<长大以后想想童年>.有请! 19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合。
接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》
27.一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。
30.优美的笛声讲述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》
39.各位班长的话让我们特别感动，电大三年生活，我们体会最深的就是感动。
我们被同学感动着，被老师感动着，被一件件事情感动着。
今天的联欢会就有许多事情让我们感动，许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动，他们为了能把最精彩的节目奉献给大家，经常是忙碌到深夜一、两点，这些都让我们感动不已。
现在，就让我们用热烈的掌声感谢这台联欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士，感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出
下面，我们01级同学就为大家献上这篇散文《感动》。
53.在职教处，不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠。
这里不仅教书，而且育人，我们在座的每一个人都感受到了这一点，但是感受最深的，我想还要数历届留校的老师了，让我们一起来听一听他们的《真情告白》。
1家乡美 W：诗者有云：每逢佳节倍思亲
P：元旦佳节，谁不想回家与亲朋好友欢聚一堂，谁不想守望一下自己儿时生活的故乡呢
C：伴着他们优美的舞姿，让我们一睹亲秀美丽的家乡。
R：首先，请大家欣赏 舞蹈 家乡美 2好运来 C：逢年过节，家家都张灯结彩。
贴对联，挂年画，放鞭炮……这一切的一切，无非图个喜庆，都想在以后日子里能万事顺心，行好运。
R：今晚，幸仁娇同学就将一首“好运来”送给大家，希望在坐的各位能事事顺心，年年好运。
3找家教 R：知识就是生命，知识就是力量 C：如今这个社会，没有知识是不行的，没有了知识，也就没有了立足之地。
R：世人都慨叹道：少壮不努力，老大徒伤悲
C：没错
前不久，我就看见一位家长，为了让他的孩子能好好读书，正在忙着找家教呢
R：下面，请欣赏小品 找家教 4快乐崇拜 P：崇尚快乐，崇尚美好的现代生活 W：流行时尚，劲舞为快 P：今夜，就让我们一起合：崇拜快乐，快乐崇拜 5采茶扑蝶 C：最近，我们学校创办了一所业余艺术学校，今晚，就有两位艺术学校的学员来参加我们的晚会 R：他们将为我们带来 器乐合奏 采茶扑蝶 C：下面，掌声有请徐建华和邱元亮同学 6草原晨曲 P：大家都知道，仙女山上的草坪又宽又阔，那我想，在宽阔的草原上，哼着山歌一定另有艺境。
W：接下来，我们一起来欣赏一下，由03级旅游班为大家带来的舞蹈 草原晨曲 7当你孤单时，你会想起谁 C：今晚，虽然我们此刻这么多人聚在一起，享受快乐
但，难免会有孤单，寂寞的时候。
那，任常龄，我想问问你呀：当你孤单的时候，你会想起谁呢
R：我啊，当我孤单的时候，我首先就会想到我亲爱的爸爸、妈妈……还有我的亲朋，好友 C：嗯，那么下面，我们一起来听一首歌，歌名就叫：当你孤单，你会想起谁
8垂直相馆 W：在场的各位都照过相吧，那么，相片中的你可能比现实中的要可爱、漂亮得多，但一遇上技术不好的照相师的话，那可能就会把你照得面目全非了。
P：对，照相不只是会按快门就行的。
还得真要点本事。
下面呢，我们就到垂直相馆，去看看他们照相的技术如何
9荷花舞 R：我国著名的散文诗人朱自清曾这样写道：曲曲……白花。
C：嗯，不错。
这是荷塘月色里的一段，荷塘、流水、还有荷花，动静结合，优雅别制。
今晚，让我们伴着轻快的歌曲，一起在荷塘中漫舞吧
10瞬间的花朵 P：火热的青春，苦闷的童年，花季，雨季，我们勿勿而来，又勿勿而去。
W：面对着高楼学府，我们默默地努力；面对着瞬间飘落的花朵，花季少女，开始了她们默默地祈祷。
11眉飞色舞 R：一个眼神，一个微笑，都会不经意地给你留下难忘的回忆。
正所谓：回眸一笑百魅深
下面，我们同陈敏一起体验一下 眉飞色舞 的感觉 有请陈敏 12乡间小路 P： 牧童骑着老牛，然后吹着短笛，走在合：乡间的小路上 W：下面，刘勇们，将用叶子为大家吹奏一曲 乡间小路 P：有请他们 13有一个美丽的地方 C：同学们，我们都是地地道道的武隆人，我们都知道武隆是一个风景秀丽，景色迷人的地方。
R：的确，在武隆，现在有很多风景区，比如说：仙妇山、芙蓉洞、天坑、地缝 等等。
C：那么接下来，请欣赏由04计电和旅游班为大家带来的舞蹈 有一个美丽的地方 14 TAKE ME TO YOUR HEART P：流行乐坛上，有四大天王的称谓，他们是刘德华，黎明，郭富城，还有就是张学友。
C：其中，张学友的一首 吻别 可以说是让他走红的曲目之一了，今晚，我们可以一起来听听一 英文版的吻别 合：TAKE ME TO YOUR HEART 15大浪淘沙 P：长江后浪推前浪，一浪过后，海水退去，留下了细小的沙粒 W：细小的沙粒紧贴着海滩，接授着海水的洗涤。
P：下面，我们一起欣赏03级计算机师范班的舞蹈 大浪淘沙 16友情岁月 R：在毕业之后，或是在朋友分别过后，我们会真切地感受到友情的可贵。
C：让我们同冯寒们一起回顾一下，过去的友情岁月 17 MUSIC混合体 P：下面这个节目特别地好看 W：真的啊，那是个什么节目呢 P：它综合了舞蹈、歌唱还有……我在此就不必先一 一绍了，现在让我们先睹为快 W：请欣赏：MUSIC混合体 18梁山泊与祝英台 C；中国流传着一段悲惨的爱情故事，它演译了世间少有情侣的悲欢离合。
R：今晚，我们再来回顾一下，梁山泊与祝英台那悲惨动人的浪漫爱情。
19穆斯林 P：印度是一个充满传奇色彩的国度，那里的姑娘能歌善舞，无不使人心怡。
W：下面请大家欣赏04级综合高中带来的舞蹈 穆斯林 20奔跑 R：在奥运会上，刘翔以优异的成绩，获得了男子110米跨栏的冠军。
C：也就是从那以后，刘翔这个名字，就成为速度的代名词了。
R：下面，我们一起来欣赏02级英师班为大家带来的歌曲 奔跑 21兔子舞 W：兔子活泼可爱，走起路来也都是一蹦一跳的。
P：接下来，我们一起见识一下合：兔子舞 22月亮女儿 R：广袤的大地养育了我们，太阳的光和热为我们驱走了严寒，照亮了我们幸福的生活。
C：夜晚，深遂的天空高悬一轮明月，月光挥散在整个苍穹浩宇之中， R：在静谧的月光照射下，让我们一同来欣赏一首歌曲合：月亮女儿 23奉献 P：为人师者，不光是要能教书育人，还得具备乐于奉献的精神。
W：对。
没有奉献，哪有收获呢
接下来，我们一起来欣赏一段舞蹈合：奉献 结束语： 甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情； 乙：今天的联欢会更加体现出职教处是一个充满活力，面向未来的集体； 甲：在这里，校训“读好书，做好人”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心； 乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子； 甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏； 乙：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望； 合：因为，我们始终相信：明天会更好
甲：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成
24难忘今宵难忘今宵，今宵难忘。
短暂的时光勿勿而去，今晚，将成为我们永久的回忆。
在这优美的歌声中，我们的元旦晚会到此结束。
祝愿大家新年快乐，在新的一年中有新的收获。
晚安
如何提高学生现代文的阅读能力
转发仅供参考新课程标准主张“初中教学要注意培养学生良好感和整体的把握能力，要生在积极主动的思想和情感活动中，有所体验感悟，从而获得对自然、社会和人生的有意启迪，提高学生语文综合能力和人文素养”。
由此可见注重培养学生的现代文阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任，也是语文教实施素质教育的有效举措之一。
作为一名从教二十多年的中学语文老师，“如何提高学生语文现代文的阅读能力
”一直是我在思索、实践、探究，不敢疏怠的课题，“多读书以涵养身心，多经事以历练处人”，下面结合我的读书学习和教学实践，谈谈我的在这方面的一些做法和体会。
一、明确能力目标呈现阶梯板块美国教育家布卢指出“科学的训练目标的确立是教学的首要环节，有效地教学始于知道希望达到的目标是什么”。
我想提高学生现代文阅读能力的训练同样如此，首先要让学生明确阅读学习的目标，清晰阅读能力的内涵。
在教学中，我根据学生年龄的特点和学习阶段，适时点拨，相机诱导，循序渐进引导学生了解代文阅读能力主要是指理解文章的能力、分析文章的能力和鉴赏评价的能力，具体包括七个方面：一是能准确地理解字、词、句在具体语境中的含义和表达作用；二是阅读一般的或较复杂的记叙文，能理清层次，能正确理解文章思想内容，把握作者的情感，领会和分析语言特点和表现方法；三是阅读一般的或较复杂的说明文，能理清层次，领会内容的科学性和语言的准确性，能分析文章所使用的主要说明方法，能区分不同类型的说明文的特点及侧重点；四是阅读一般的或较复杂的议论文，能理清层次，把握中心点，能分析议论方法和方式；五是阅读文学作品能理清情节线索，分析人物形象的性格特点和典型意义；能理解环境描写的作用；能把握作品的主题思想；能领会文学语言的优美生动，即初步具有欣赏文学作品的能力；六是具有一定的语言感受能力，能初步掌握精读、略读的方法，能迅速从阅读材料中获取所须的信息；七是能充分运用注释及背景材料所提供的信息来加深对文章的理解。
这样就使学生在阅读学习之前，现“擦亮双眼”，明确所读文体应达到的目标，即阅读要求。
为以后再从文体知识人手，按照一定的阅读方法分析理解现代文篇章或语段的内容与形式，从而完成阅读任务，解决阅读中出现的问题把舵定航。
当然作为知识的传授者、引领者——老师，在教学中一定要时时铭记学生的阅读能力是呈阶梯层次滋长，呈螺旋式提高的，主要有三个层次：低层次的是能理解字面意思；较高层次是能领会领会字里行间含着的意思，领会文章所表达的思想感情；高层次的阅读能力，是能从审美层次上阅读欣赏，获得审美的愉悦。
这样，我们在阅读教学中就会不仅仅停留在引导学生初步地把握课文的思想内容上，而会理性地不断地提高学生的阅读能力。
二、激发阅读兴趣加强主体阅读鲁迅先生说过“无兴趣的学习，是一种苦役，没有兴趣就没有智慧和灵感。
”兴趣是学生最好的老师。
因此在明确目标的前提下，我的阅读教学之旅往往是以激发兴趣拉开序幕的。
兴趣的培养，贵在激发。
当然激发的兴趣多种多样，激发的领域也很广阔。
在教学中，我主要采取了课内美文激趣、经典名著涵咏、朗诵会展示、演讲会傅彩、游戏表演长才等方式，变要我读为我要读，调动阅读主体的积极性，激发学生的阅读兴趣。
如引导学生阅读朱自清的《春》时，同学们会因被文章的自然美、语言美所折服而深受感染；引导班级品读经典名著《爱的教育》时，以世界文学宝库的精华来丰富学生的语言与人文精神，使一种健康、理性的读书风气在学生心中悄然扎根；形式多样的读书表演活动的开展，让学生都有在众人面前表现自己才华的欲望和机会，从而产生愉快心境，进而促使学生通过阅读去思考，去构建。
我一直深信叶圣陶老先生的一段话“教师之为教，不在于全盘教授，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤学苦练，领悟之源广升，纯熟之功弥深，乃为善教者”，真正的教育是“以自己的火点燃旁人的火，以心发现心。
”我相信我的学生，我只是一个点燃火把的人，而兴致勃勃学习的学生才是那熊熊燃烧的火把。
三、遵循阅读原则拓宽阅读领域“事必有法，方能成功”，对于中学生来说，方法的指导和学习习惯的养成尤为重要，这样才能是学生真正积极地学习，主动地阅读，有效地领悟。
在阅读教学中，我始终遵循“三结合”的阅读原则，即：讲练结合、点面结合、课内课外结合。
从而丰富学生的语言积累、思想积淀和情感体验，使学生把握阅读要领和一定的阅读方法，提高阅读问题分析的有效性，减少盲目性。
讲练结合。
讲，主要是给学生在阅读心理、阅读规律、阅读方法、答题技巧等方面以理论指导，而不是以讲解知识为主，讲好了，会提高练的自觉性和效率；练，主要是让学生通过阅读实践掌握各类文体的阅读规律、阅读方法、答题技巧，其次才是增长知识，练好了，才能较快地培养合乎规律的、良好的阅读习惯，提高阅读能力。
点面结合：阅读理解的对象是整篇的文章，而考查时命题的对象却绝大部分是文段。
因此，在训练过程中，老师始终要把学生对整篇文章的总体理解与句、段的理解分析紧密结合起来，要谨防学生出现一拿到题目便“目无全文”，肢解文章，抛开主旨、不瞻前顾后的毛病，要反复揭示并让学生掌握“字不离句，句不离段，段不离篇”的规律。
课内外结合：学生阅读能力的提高，除了对课内的严格训练而外，还必须借助于课外，尽可能让学生面宽量大的去阅读。
阅读教学不能为教课文而教课文，为教知识而教知识，必须紧密联系日常生活实践，及时捕捉生活中的焦点进行练习，把课文中蕴含的语文知识和语文技能活化为呈现在学生面前的一盘盘甘食美味，使学生真正认识到“时时有语文、处处有语文，阅读无处不在”，从而提高自己的阅读能力。
四、引导精读深悟注重专门训练“教学千法，读为本”，对于学生阅读能力的训练，我一般遵循“读-悟-练”训练提升过程，以阅读促领悟，以领悟导练习，以练习长能力。
读：非读无以产生语感，非读无以产生美感。
叶老说：“基础打得越坚实，房子才能盖得越高大。
读就是打基础，因此读书必须由浅入深，循序渐进，但一定要多读。
一个人语文素质的高低，阅读能力的强弱，相当程度上取决于这个人的语文积累。
”在读的方面，我觉得应引导学生注意将精读和博览有机结合。
所谓精读训练，就是在阅读一篇文章时，要咬文嚼字，细琢细磨，理解文章的内涵，认真揣摩它的写法，从中得到读书作文的必要知识，也就是叶圣陶所说“纤屑不遗”，一点一滴都不要放过，务求弄懂弄通，精读的步骤有：初读、深究和熟读或背诵；所谓博览训练，就是“提纲挈领”地快速阅读。
它是在精读的基础上着重锻炼思维的敏捷性，不像精读训练那样要求细致推敲和揣摩，而力求迅速、准确地抓住其中对自己有用的部分，可把其余部分略过去。
这样，每读一篇就等于一次训练，而阅读能力就是通过一次次的阅读训练提高起来的。
悟：“品韵方知竹丝雅，执豪始觉草篆神”。
苏教版主编洪宗礼先生也说过：“读书不能只停留在字音和表面意义上，要在读中精思、悟神、明白，这样读书才能读出书中之味”。
我觉得，在教学中一定要指导学生领悟篇章结构技巧、悟开头结尾技巧、悟语言意境。
要让学生阅读时注意领悟文章的行文顺序、自然段起讫，层次间衔接、过渡、照应等，体会其精妙之处；让学生领悟文章开头选用开门见山、宕开一笔、环境切入、巧妙铺陈、抒发情感、恰切比兴、设疑吸引等方法中的哪一项，结尾运用了呼应篇首、启发联想、卒章显志、意外结局等方法中的哪一种；要让学生品悟文章语言的隽永，神游优美的意境，从而形成心灵的感悟和个性的解读。
练：吕叔湘先生曾说过：“使用语文是一种技能，跟游泳、乒乓球等的技能没有什么不同。
”练习是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径。
在阅读训练中我主要采取以下两种方法：一是快速阅读训练，也叫限时阅读训练。
阅读速度是阅读能力的一个标志。
九年义务教育初中《语文教学大纲》中要求初中学生快速阅读每分钟达到500字，在教学中，我比较注重利用课本所提供的范文或选一些精短的文章，在估计所教的课文的大概字数后，要求学生在限时之内，掌握文间的整体大意，能较准确地复述课文内容或找出各个段落的中心句或主旨句。
二是专注考点有效训练。
在快速阅读训练的基础上，认真分析中考中科技文、说明文及文学作品中的考点，把握不同文体中考查的侧重点，有针对性，通过专题训练，有针对性地进行分项训练，要求学生根据老师的测试题带着问题精读有关的句段，了解有关的各种数据和事实经过，从而把握阅读对象的精髓和脉络，深层次地理解所阅读的材料；要求学生根据文章所问的问题进行精读，阅读有关的句段，品味语言，把握关键性的语句，从而把握阅读文章的精髓和脉络，深层次地理解所阅读的材料，进而全面提高阅读能力。
当然，探索无止境，教法无定法，我将在今后的教学生涯中“上下求索”，做一个有良知、有智慧的教育者。
关键词：兴趣 技巧 训练 持之以恒一、 提高学生学习语文的兴趣是提高学生阅读能力的前提。
爱因斯坦说过: 对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
中国古代的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”初中生的学习，同样离不开对学科的兴趣。
如何培养学生学语文的兴趣
1、 引领学生读课文，走进课本的世界语文教材文质兼美，为学生展现的是无比生动的画卷，这里有山水风景花鸟虫鱼，这里有人间冷暖温情世界，这里有悠久历史灿烂文化。
走进语文教科书，学生就仿佛走进了美丽的大自然，走进了神奇的科学世界、奇幻世界，课文带领学生在文海畅游，带领学生阅古览今。
教师要引领学生走进教科书的世界，让学生感受到语文世界的丰富。
培养学生读课文的兴趣是学好语文的最简便易行的途径。
教材中有很多适合朗读的材料，像朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，高尔基的《海燕》……教师可以指导学生进行朗读训练，让学生透过文字去触摸作者笔下的世界。
语文教材的丰富性，可以满足学生的求知欲。
通过读课文，带领学生走进课本的世界，让学生对语文产生浓厚的兴趣。
2、引领学生悟情境，走进作者的世界教师带领学生分析课文，体会作者的思想感情。
学生学习课文，不只是学习文字，还要注意把握作者对社会生活的观察和体验。
通过读课文，学生可以和作者进行一种心理的交流，从而净化他们的心灵。
也可以与作者进行思想的碰撞，当学生的思想和作者的思想发生共鸣时，学生就会体会到一种成功的喜悦。
这种喜悦是非一般物质享受所能达到的。
教材选编的课文，内容非常丰富，是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，具有文质兼美，富有文化内涵和时代气息的特点。
然而作者生活的时代与学生相比也有很大的跨度。
因此，教师在教学中都要讲文章的写作背景。
让学生了解作者的生活经历，学生更容易理解作者的思想，进而把握课文的主题。
如学习《藤野先生》，引领学生了解鲁迅进化论思想如何形成的，特别是了解鲁迅弃医从文的原因。
学习《背影》，引领学生理解朱自清父亲当时的处境，更好地理解父爱。
3、教师创设情境，给学生展示的舞台。
轻松、活泼、有序的课堂教学气氛是我们每个当老师的一种追求，现实生活中，我们可以看到如果课堂气氛紧张、压抑、沉闷，学生的学习自然是被动的。
要想让学生主动学习就要给他们展示的舞台，从而调动起学习的积极性。
从去年十一月开始，丹东十四中学在学习了东港小甸子中学的教学改革经验后，也开展了 “学案导学，分组联动”的教学模式研究。
在课堂上，教师引导学生通过自主合作探究的学习方式，让学生由个体学习转变为集体学习，团队成员互相帮助。
学生充分自学后，教师为学生提供一个交流的平台，让学生汇报自己的收获。
学生已经有了强烈的学习意识,教师的提问抑或学生主持的提问都是给了学生锻炼的机会。
开展语文课前5分钟活动。
主持人由学生担任，内容包括积累名言、故事、佳片赏析、演讲、读书心得等，也可尝试让学生当小老师，独立讲课。
在活动前，老师对主持人进行一定地指导，让学生认真查找资料，备好课。
舞台交给学生，学生的创新思维火花已经点燃，教学会收到意想不到的效果。
小老师只有自已先学会，才能教会他人。
为了让同学们喜欢自己的教学，他们深入挖掘教材。
如八年级下册第五单元的诗词曲五首，我示范讲解了一首，然后让学生小组内分工合作，尝试让学生讲诗。
老师给了他们机会，他们的积极性被调动起来了。
如讲解《水调歌头明月几时有》时，一个小组使用了MP3，播放王菲的歌曲导入新课，受到同学的欢迎。
另一个小组受到启发，利用多媒体制作课件进行《过零丁洋》的教学。
这些平常老师教学采取的手段，小老师运用地也很灵活，下面的同学们的兴趣也被调动起来了，学生的学习潜能被挖掘出来了。
“学案导学，分组联动”的教学模式，更注重学生在课堂上的主体地位。
课堂上，学生为了小组的利益，争先恐后的发言，课堂氛围空前高涨起来了。
这些学来的经验在我的课堂上发挥了作用。
学生每天都盼着上语文课。
因为语文课上他们可以更自由的发表自己的见解，可以有更多的展示机会。
语文课堂气氛是轻松快乐的，阅读教学是充满挑战性和刺激性的，学生们怎能不爱学语文
4、教师的激情感染，让学生感受语文的生命力语文教师与其他教师不同之处，就是他们的激情。
他们的语言要抑扬顿挫，要随着教学内容而呈现出不同的风格。
时而如微风拂过水面，时而如疾风骤雨，时而如山间清泉潺潺流水，时而如大雨滂沱白浪滔天。
教师不仅是组织者，也同样是一名读者，是阅读教学的参与者，是学生情感的扣动者。
在课堂上老师的讲解不可能是平静的。
教师的范读是最集中的激情释放。
十七中学的唐迪老师到七中交流时，我听过他的课，她喜欢范读，她能用她富于变化的语音语调把学生的心弦扣动，让学生身上的血液沸腾，感觉每个毛孔都仿佛被熨烫过似的。
她给我的启发是语文老师就应当是一个出色的演员，你的才学会让学生爱屋及乌的，从而喜欢学习语文。
5、开拓阅读空间，让学生从课外书中汲取力量过去在七中任教时，学校给基础学年的学生安排校本课程——阅读课。
阅读课设立的目的是让学生养成爱读书的好习惯，并且给学生创造一个涉猎课外知识的机会。
前面咱们说过，语文的外延很广阔，包括课外阅读，尤其是经典名著的阅读。
学生平日里很难挤出大段时间阅读名著，而且有的学生家中既没有藏书，也没有时间看书。
所以利用好学校开设的阅读课，我们语文老师可以大作文章。
通过上阅读课，我们可以从学生的兴趣入手，逐渐培养学生安静读书的习惯，并教会他们做好读书笔记的方法，引导学生写读后感。
这样坚持下去，学生的头脑储备就会丰富，语言就会变得丰富起来，阅读速度也会提上来，学语文的兴趣进一步得到提高。
到了十四中，学校领导提出了“文化立校，读书立人”的口号，班班都有书架，而且间周一次阅读课，每次课两个课时。
学校新购大量的文质兼美的图书，充分满足学生需求，给学生“充电”。
同时，班级的书架上也由同学捐献家中闲散的图书来充实。
学生可以在午休前尽情浏览，广泛涉猎。
这些做法，都为了让学生感受到语文学习的魅力。
6、开设第二课堂活动，将课内外学习衔接起来。
在七中，我们学校成立了绿风文学社，开办了校园广播站，办了学生自己的期刊。
绿风文学社的社员有小记者的培训，报道校内新闻，特别是大型活动，如运动会。
文学社有自己的广播——绿风之声，由学生撰稿、编辑、主持、播报。
社员们积极地参加学社开展的第二课堂活动。
这项活动的开展，锻炼了学生的实践能力和创新能力，也将课内所学与实际结合起来，从某种角度促进了学生对语文的喜爱。
到了十四中学，学校的第二课堂活动更具规模。
学生自由选课，组成兴趣小组，不仅是语文，其他学科都开设了第二课堂。
我感觉第二课堂更加注重知识的拓展，对于培养高素质人才有很大的帮助。
阅读在整个语文教学中是最基本最典型的形式。
它既是认识语言的过程，同时又是使用语言的过程，那么如何去提高阅读能力呢
除了改变传统的课堂结构，使学生由被动听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践外，还要突破教材局限，拓宽阅读领域，注重平时的阅读积累。
老师应该指导并鼓励学生读各种各样的文章，凡是内容健康而又读得懂的都可以读，不可局限于课本。
把阅读扩展到课外去，利用一切时间和机会去阅读。
我在教学过程中要求学生每天读一篇课外文章，坚持看《新闻联播》，并且定期总结交流或者通过课前活动等形式来展示自己的读书成果，使学生能在阅读交流中不断提高阅读兴趣和能力。
有了兴趣还不够，更重要的是对学生进行阅读技能方面的专门训练。
学生只有掌握一定的阅读技巧，才可能把潜能变成能力。
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（下面侧重介绍一下阅读技巧的训练)二、提高阅读能力必须教给学生一定的阅读技巧。
所谓阅读技巧是指在阅读过程中形成的分析文章的方法，是各种文体知识在作品中的延伸，是一种可以经过阅读训练习得的能力。
我们每堂课要根据教材特点确定学习重点，在课堂上突出重点，目的不仅是让学生学会知识，更是要让他们学到技能，学会总结规律。
正所谓“教是为了不教”。
一旦学生发现了阅读的规律性，他就会体会到一种成功感。
一旦他们掌握了这种成功感逐渐地积累，便会从正面强化学习语文的兴趣。
所以要想让学生提高阅读能力，必须教给他们一些答题要领。
现代文的阅读，主要是理解内容和形式，而正常的途径是通过形式去接触、感知、理解、鉴赏内容。
如刘勰在《文心雕龙》里所说“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。
他认为从‘缀文’的角度看，一篇文章的写作，往往是先构思、立意、布局。
然后才遣词造句，但从“观文”的角度看，倒是先从语言文字入手去理解篇章结构和作者立意的所在，所以观文的能力就是我们要培养的阅读能力。
“观文”是一个内涵很丰富的概念，同是一种文体的文章，还有表现技巧的不同，谋篇方法的不同。
同一题材的作品，也有作家不同的语言和风格，总而言之，这个“文”是千变万化，千差万别的，而不是千篇一律的。
而这些特点都应该是学生认识并运用于阅读实践的能力，但这些方面不能没有主次，不分巨细，什么是阅读中的“主”呢
我认为要作好以下几点：1、整体感知，把握文意。
对于现代文阅读来讲最重要的就是“读”，必须读懂文段的内容，读一遍不懂就读两遍、三遍，只有真正读懂了文段的内容，理解了文段的意思，才能按要求答题不至出错。
当然有的人读书，东抓一句，西抓一段，取其所需，弃其所恶，也是不能准确理解文意，当然也就不能很好发展自已的阅读能力。
叶圣陶先生早就说过，看整篇文章要明白作者的思路。
因此在辅导学生进行现代文阅读训练时，必须注意引导学生仔细读懂文段内容，理解文章的思路、2、 理清脉络，明确行文思路行文思路是作者或者反映生活，或者阐述看法所走的路子。
阅读文章必须能理出作者思维发展的过程。
只有理清思维发展的过程，才能理解文章的全貌，准确领会文章达意的真实本质。
阅读全文如此，阅读一个段落也是如此。
全文有全文的思路，段落有段落的思路、全文思路的表现就是篇章结构，段落思路的表现是段落的层次。
研究全文文思必须和文体特征结合，记叙文应着重研究事件的起因，经过、结局，议论文应着重研究论证过程，说明文应着重研究说明顺序，这是文思在不同文件中体现的特点。
在分析理清一般行文思路时，还应注意一些艺术化了的文思，研究全文文思还可以从开头结尾的谋划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置方面去考虑。
帮助我们更好的找出层次，把文章化繁为简。
3.揣摩题干，有备而读拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么
问了哪些方面的问题
这些问题，哪些是较易的
哪些是较难的
在大脑里要形成“问题锁链”。
然后，带着这些问题去进入文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。
4.品读题目，缘文驰想文章题目，往往是从一篇文章中提炼出的精华。
它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
5.学会寻找中心句，弄清梗概一般的文章，都是由若干自然段组成的。
每一段都有一个主要意思。
一些句子往往与本段内容密切相关。
如果我们把这些段落的中心句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
整合中心句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。
6.默读全文，圈点勾画找到中心句，了解梗概，是粗读；默读全文，圈点勾画，是细读。
前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。
解决“问题锁链”当然既需要宏观把握，也需要微观鉴赏。
此过程是组织答案的重要前提。
有两点提示：一是思考向题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
2010 年9月我从七中调到十四中，学校给我安排两个半道接的班，而且是出于两位语文老师之手。
这两个班学生一个思维活跃，一个却显得沉闷。
但是大多数学生语文成绩不太理想。
我在初次接触他们时，我就采取了攻心术，让学生克服畏惧心理。
我在教学中经常跟学生说语文好学，语文答题也有规律可循。
学生在课堂上体验到掌握答题规律的甜头，更加喜欢学习语文，喜欢阅读，喜欢找规律。
我说语文好学并不是忽悠学生，而是建立在我多年教学实践和思考的基础上的。
语文知识虽然琐碎繁杂，但是它有一个完整的系统。
魏书生老师和欧阳代娜老师喜欢给学生总结语文知识树，这点给我很大启发，我结合自己的教学尝试做了一些总结，经过三届学生的实践，我感觉产生了较为明显的效果。
我对记叙文、说明文、议论文、散文阅读总结了一套适合自己风格的教学方法。
1、建构语文知识树，编成口诀。
语文基础知识零散庞杂，要记的东西太多，太琐碎。
我就想法把它们像果子一样穿起来，把一些零散的知识系统的穿线。
我在教学中采取的是启发式教学，一点点总结相应的语文知识。
记叙文阅读我将记叙要素、顺序、人称、线索、人物塑造、中心、结构等知识组成纵横两大骨架。
纵线为结构，横向为写法与与中心，把中考常见考点作为知识点串起来。
以结构为经线，是便于学生整体感知文章内容，这是阅读成功的关键。
以人物塑造、表现中心为纬线，是引导学生分析性格和文章的写作技巧。
教师结合教学内容不断给学生总结一些规律。
比如学生在《羚羊木雕》一课学到了插叙的方法，我结合教学领着学生总结，插叙的作用表现在四个方面：交代身世、家境，解释原因；刻画性格；情节铺垫；突出中心。
《背影》一文是朱自清回忆自己的父亲，通过望父买橘一事集中表现父爱。
本单元的要求是体会材料安排与中心的关系。
我引导小组成员学习，理清思路，体会文章写法。
本文在写作的技巧上有很多值得学习之处。
我就围绕“线索”“家境介绍”“性格特点分析”“铺垫”“儿子态度变化”等问题，边讨论边整理形成语文的知识树。
这里展示给大家看一下：（大屏幕）标题（含义、作用）开头（作用、）中间（过渡伏笔照应）结尾（含义、作用）具体解释：标题是一篇文章的“眼”，是文章的关键。
纵观近几年中考，标题含义、作用是常见考点。
比如：我将标题的含义答法归纳为：标题含义有两层，一层表来一层深，表层就是字面义，深层就是比喻义。
标题作用总结为三句话：概括内容点主旨，行文线索表感情，设置悬念引读者。
如：《背影》一课的标题：本文主要写父亲的背影，透过背影表现父子之间的深情。
同时，“背影”又是文章的线索，以此为题，比较新颖，可以吸引读者的阅读兴趣。
《仰望母亲》一文标题中的“仰望”有两层含义，有对母亲的敬意。
所以说标题的作用是我总结了一点表达感情。
开头是文章的亮点之一。
如何开头，课文都很具有代表性，研究他们的开头写法及作用，可以总结一些开头的作用。
如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开头简洁却饱含情感。
根据这个开头我总结的作用为：开篇点题（题目）；设置悬念；引出回忆；奠定文章的感情基调。
以此为例，举一反三，通过练习掌握开头答题的技巧。
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天蝎座
山歌，令人荡气回肠；民歌，叫人魂牵梦绕。
周笔畅为一首湖南民歌赋予崭新的内容，从而演绎出一首《浏阳河2008》。
《浏阳河》作为中国经典民歌，自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家，如蒋大为，李谷一，宋祖英等倾情演绎。
今晚，提高班优秀学员态度将和这些大家作一拼比，为朋友们真情献上这曲《浏阳河》……【女主持】白云：朗诵《雨巷》戴望舒以深情的歌喉唱出了动人的爱国之音，表达出诗人沉郁的忧患意识和拳拳赤子之情。
《雨巷》中凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，还有那彷徨的声音，让我们无限惆怅，一代一代永远也走不出这悠长悠长的“雨巷”。
让我们再次随着白云走进戴望舒的《雨巷》，去静候那丁香一般的姑娘……【男主持】永远的短发 朗诵《中国的宝岛台湾》看着这个可爱的名字，您的眼前一定会浮现一张真诚的笑脸。
生活中的她，是一位娇媚、博学的好老师；网络上的她，则是一位认真、执着、声音甜美的好学生。
请听永远的短发带来的朗诵《中国的宝岛台湾》【女主持】【PT03】甄宝玉 口哨《萍聚》回忆永远美好，胜过琴瑟笙萧。
“别管以后将如何结束
至少我们曾经相聚过。
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”喜欢《萍聚》那首歌，特别是歌词总给人一种只要爱过就无悔的感觉。
提高班3号学员的口哨吹奏清脆悦耳，美妙动听，堪称一绝。
请欣赏他的口哨吹奏《萍聚》【男主持】格幻：朗诵《春》她很喜欢朗诵，朗诵让她得到了身心的愉悦和满足；在朗朗之声的韵律中，她体验到了朗诵艺术的魅力，感受到了生活的美好。
她最大的愿望就是常怀一颗平常而感恩的心，和朋友们一起，共赏文学之美、共度快乐时光，闲看云卷云舒，静赏花开花落。
请让我们携一缕柔情伴随她走进朱自清的《春》【女主持】雾里◇看花ぷ :朗诵 《乡愁 》雾里◇看花ぷ是朗诵班一位非常优秀的学员。
她盼望通过不断地学习能使所有的人因为她的声音而陶醉。
有梦想的日子是快乐的，追求梦想的日子总是充实的
无论理想能飞多高，无论愿望能走多远，故土永远是自己生命的根
少小离家，远离故土，奔波跋涉之中自然平添一缕乡愁，淡淡的却挥之不去。
对故乡的思念，对亲人的思念，都倾注在那一枚小小的邮票上。
小小方寸，连着彼此牵挂的心。
而那湾浅浅的海峡，成了一个古老民族的深深伤痕，是诗人心中的伤痕，也是和诗人一样的千千万万中华子孙的伤痕。
请听：雾里◇看花ぷ带来的【乡愁】【男主持】【祖国啊，我亲爱的祖国】 作者：舒婷 朗诵:【 03员】在飞她从物化天宝、人杰地灵的山西晋中走来，她从建筑艺术的宝库、民俗学的殿堂乔家大院走来。
她是一位人类灵魂的工程师。
她冰清玉洁的梦想就是想用语言来温暖人心，用声音来留住岁月，用艺术来震撼你我。
她今夜用真情歌颂祖国不屈的灵魂，谱写她沧桑地叹息，倾诉她厚重地低吟，请欣赏：【 03员】在飞带来的精彩演绎【祖国啊，我亲爱的祖国】【女主持】 听雪 舞蹈忘不了，民族舞的优美；忘不了，交谊舞的温馨；忘不了，的士高的激越；忘不了，拉丁舞的风情。
而滑舞在舞时风情万种;飞时象蛇形移动,慢飘时象云象雾。
相信我们提高班班主任听雪和他的朋友为大家带来的精彩滑步《银发女》行如飞，一定会让您耳目一新
【男主持】【祖国啊，我亲爱的祖国】 作者：舒婷 朗诵:【 07员】沧海一粒儿来自辽宁锦州的沧海一粒儿，是一位金融界的优秀职员。
学习朗诵最大的愿望，就是希望有一天自己的声音也能给听众带去快乐和享受。
很多时候她喜欢静静地独处，在悠远深邃的夜空下，一任浓浓的爱国情喷薄汹涌。
……请聆听她为我们带来舒婷的作品【祖国啊，我亲爱的祖国】【女主持】【诵30】映芷 《桂林山水》来自四川某中学的英语教师的她，从心底发出最纯美的声音：我喜欢美的声音，欣赏美的文章,一直以来渴望有机会接受系统的朗诵知识, 这次非常高兴能参加太阳雨老师的朗诵班,在此,非常感谢老师的无私奉献,真诚地对老师说一声:老师，辛苦了! 我唯一能做的就是努力学习,争取比较大的进步,不让老师失望!桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
桂林“山清、水秀、洞奇、石美”，堪称“四绝”，为她赢得“桂林山水甲天下”的盛誉。
下面让我们的教务长映芷引领我们领略桂林风情
【男主持】梦萌： 朗诵《在山的那边》诗人王家新借童年的想望和困惑,用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到理想境界.请欣赏朗诵班优秀学员梦萌为大家带来的：朗诵《在山的那边》【女主持】红黄蓝：书画表演她是一位美女，更是一位才女
从教美术的她，书画成了她心灵的朋友、孤独的伴侣、困境中的慰藉、意念中的挚友。
她用画笔书写人生激情，表达网络感动
鲜花有请基础班优秀学员红黄蓝【男主持】梦幻：朗诵《海燕》《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。
作者创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。
《海燕》是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染
请欣赏我们学习园优秀的管理梦幻倾情演绎个性风格的《海燕》【女主持】【诵25】雾雨：朗诵：《再别康桥》徐志摩春雨又再，细细绵绵；垂柳又再，飘飘扬扬。
多情的诗人，带着一颗多情的心，漫步在人间四月。
离别时分，挥一挥衣袖。
留在记忆中的，没有永远的永远，只有从前的从前。
请欣赏25号学员雾雨带来徐志摩的力作《再别康桥》【男主持】雨的方向：朗诵《白杨礼赞》她是生活中那些乐于奉献的语文教师的中坚，她在学习园这个网络家园倾诉心愿。
她的文字清新洒脱，朴素自然，情感细腻。
请上我们恬静淡雅的才女雨的方向，让我们沉浸在她为大家带来阴柔版本的《白杨礼赞》，期待她的精彩
【女主持】PJ008】江歌 滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水，唱响多少英雄壮歌。
临江豪迈的英世伟业的消逝，像滚滚长江一样，汹涌东逝，空留伟业。
不似单刀直入，而似历尽沧桑。
感受沧凉悲壮，创造淡泊宁静
请欣赏基础班学员江歌为大家演唱《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水 》，让我们用心聆听江歌的演唱，感受那种荡气回肠
【男主持】朗诵：《沈园的故事》作者：夏雨清朗诵者：怡然陆游一生诗词千首，怀念唐婉的诗词不下百首，他对唐琬念念不忘，至死不渝的情愫，以及唐婉对他的一往情深，镌刻在不朽青石的纹理中，缘断情在，人去园存，留给我们的是一段伤情，一种感怀，一个挥之不去的情结……请学习园优秀管理怡然带着朋友们走进沈园，倾听怡然为大家讲述《沈园的故事》【女主持】【PT41】小黑:<第一场雪>静赏王安石“遥知不是雪，为有暗香来”；陪伴柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；杜甫长吟“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；岑参高诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
跟随朗诵班优秀学员小黑走进峻青的<第一场雪>，感受雪大、景美、人欢，便让我们少了一份现代的浮躁和喧嚣，多了一种脱俗的雅致
掌声有请小黑……【男主持】《致橡树》朗诵者：可^_^馨《致橡树》是舒婷的代表作之一，是一首经典的爱情诗。
诗中写到：“我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起”这种比肩站立，风雨同舟的爱情是诗人渴望的理想爱情。
请欣赏配乐诗朗诵《致橡树》朗诵可^_^馨【女主持】【诵02】飞妃演唱《》她，是一位来自美丽的广西的美丽的教师
“雨声可以代替风声，但却不能激起波澜；沉默或能掩藏心情，但对您我心依然
”怀着对老师的满腔崇敬，她带着自己精心准备的《》走进晚会，鲜花请出……【男主持】【心中那枝莲】 作者:水木清 朗诵:【01学员】宁静来自内蒙古对普通话情有独衷的宁静，是一名人民教师。
她希望自己的朗诵能够得到学生们的喜爱和认可。
一个心中装着学生的老师，那种心灵的美丽如同圣洁的夏荷。
古人用“出淤泥而不染”来形容莲。
莲的心事，女人的情感，男人的神往。
红尘中最深最重的爱就是当岁月苍老了容颜，你却永远是他【心中那枝莲】 作者:水木清.(匆匆写来,辞不达意,敬请各位朋友不吝赐教!衷心感谢!)
求十五位作家的生平和代表作。
初二语文试题一、积累运用（18分）1、在下列括号中填上适当的字。
（4分）（ ）然从事 （ ）然而止 （ ）然大波 （ ）然成风2、按要求填写古诗名句。
（6分）①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中“ ， ”笔力千钧，备受后人赞赏。
②崔颢《黄鹤楼》一诗中抒发诗人思乡之情的诗句是 ， 。
③陆游《游山西村》一诗中蕴含哲理的诗句是 ， 。
3、下面的句子中有两处错误，请修改。
（2分）①许多市民积极执行市慈善会的倡议，将一天所得送到社会捐赠点，奉献爱心。
有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款；②还能够增强全社会关爱弱势群体。
①处：②处：4、阅读下面语段，仿写一个句子。
（2分）母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前。
我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊
那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是 。
5、2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功升空。
2007年11月26日，“嫦娥一号”传回首张月球图片。
至此，我国首次探月工程取得圆满成功。
（4分）①请你写一句话，对为探月工程付出辛勤劳动的科技工作者表示感谢。
（20字以内，2分）②我国将探月工程取名为“嫦娥工程”，你认为好不好
请简要说明理由。
（2分）二、故阅读（12分）杨震，字伯起，弘农华阴人。
震少好学，受欧阳《尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。
”年五十，乃始仕州郡。
大将军邓骘①闻其贤而辟②之，举茂才③。
四迁荆州剌史，东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。
至夜怀金十斤以遗震。
震曰：“故人知君，君不知故人；何也
”密曰：“暮夜无知者。
”震曰：“天知，神知、我知、子知；何谓无知
”密愧而出。
后转涿州太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎
”注释：①邓骘（zhì）人名。
②辟：征召、征聘。
③茂才：秀才。
因避光武帝刘秀讳，改称茂才。
6、用“\\\/”标出下列句子朗读时的停顿处。
（1分） 大将军邓骘闻其贤而辟之7、解释下列句中加点的词。
（3分）①故所举荆州茂才王密为昌邑令。
②故人知君。
③故旧长者或欲令为开产业。
8、说说下面句子的意思。
（2分） 至夜怀金十斤以遗震9、从选文中所写的哪些事可以看出扬震“性公廉”
（2分）10、怎样理解“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎
”这句话的含义
（2分）11、下列说法与选文文意不符的是 。
（2分） A、杨震从小勤奋好学，博览群书。
许多读书人称他为“关西孔子”。
B、杨震五十岁才开始做官，得到大将军邓骘的赏识。
C、“故人知君，君不知故人”中的两个“故人”意思不一样，前者指杨震自己，后者指王密。
D、“后转涿郡太守”是指杨震，而不是指王密。
三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成第12—17题（16分）你遗失了感动吗 ①我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗
”②他们异口同声地回答：“没有
”③“那么，你们曾经被别人感动过吗
比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。
”我继续启发孩子们。
他们零零星星地再次回答：“没有，老师
”这个答案，让我心情沉重起来，我难以置信。
真的没有什么让他们感动吗
④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗
”⑤“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀
”⑥我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味
而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾
⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。
外面正是鹅毛大雪，很冷，我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。
不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋；“刚灌的，焐着就不冷了”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑧那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。
一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午，临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。
”⑩感动就这样悄悄延伸。
⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了，后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。
下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了
”⑿即使一面之交，感动也会不期而至。
⒀不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。
他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。
很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。
这绝非脆弱，而是大爱。
正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么
我们的幸福如何延伸
肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。
”感动，其实是一种能力，也是一种检测。
如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒃生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世界万象，何为表里。
12、请简要说说选文标题好在哪里
（2分）13、阅读选文⑦至⒁段，简要概括文中写到的令“我”感动的四件事。
（4分）14、联系上下文，说一说下列句中加点的词（短语）在文中的意思。
（4分）①那一天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
②如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
15、第⑦段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用
（2分）16、第⒃段中的“表面”具体指什么
（2分）17、简要既括作者在文中所表达的思想感情。
（2分）（二）阅读下列文段，完成18—23小题（14分）城市农夫 ①我的舅舅是一个地道的农民。
几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。
舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。
身高只有1.6米，体重不过100来斤的他就像一座小型火力发电机，仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤。
他一肩能扛两包水泥，一天能砌100多平方米的墙，一板车能拉500多块砖。
②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。
他深知没有文化的苦下决心培养孩子。
如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。
舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。
好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。
他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。
这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上，夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……④近3年，舅舅都没有回家过年。
在农村和城市这两块地里，他各有收获：前者收获的是每亩一千多斤的粮食，但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本；后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，“利润”可观，但高空作业，难免有风险。
显然，舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。
春节留守在城里工地，省下了一笔回乡的路费，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在电视机前，把节目看了一遍又一遍。
当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。
⑤站在高空展读大地的容颜，城市越来越高大，而故乡却越来越渺远。
潜意识里，舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。
他从这个夹角中看到了什么
或许看到了一座城市的繁华，当然还有一种失衡的感恩。
但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。
我想告诉你，一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨；一座繁华似锦的城市，常常是由一群勤劳朴实的人来建造。
一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。
我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。
他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱，内心不免有些酸楚，但想到三个孩子的未来，又不由得宽慰起来。
⑥近日，接到舅舅的电话，说今年又不能回家过年了，他寄回了一年的劳动所得一万元钱，要我转交给他家里。
从银行出来，我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。
⑦如果有一天，在城市的街头有一个满身灰尘，大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过，请你一定要在心里微笑着对他说声：“辛苦了
”18、注音（2分） 逊 霍：19、阅读全文，说说“城市农夫”的含义。
（2分）20、第④段中“舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望”，他的“丰收的希望”有哪些
（3分）21、第⑤段中“一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨”，“光洁无瑕的美玉”在文中比喻什么
（2分）22、结合语境，品味语言。
（2分）从银行出来，我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。
23、阅读第④段最后一句和下面材料，完成后面的填空。
要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。
因为，妈妈把城市的马路越扫越宽；因为，爸爸建起了新世纪的高楼大厦。
别人与我比父母，我和别人比明天。
打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。
（2007年央视春节晚会诗朗诵《心里话》）舅舅流下了 的泪水，因为他 。
四、作文（40分） 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”一个生活的有心人，一个感情丰富的人，常常会发现……请你以“发现”为话题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。
语文参考答案一、1、贸 (冒) 戛 轩 蔚2、①气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
②日暮乡关何处是，烟波江上使人愁③山重水复疑无路，柳暗花明又一村3、①处：许多市民积极响应市慈善会的倡议②处：还能够增强全社会关爱弱势群体的意识4、示例：那是明月对清泉的细语5、①略；②示例：好，“嫦娥”常代指月亮，是我国古典诗词中经常用到的意象，用“嫦娥”命名探月工程，有诗意、有创意，同时还表明我国古代的“奔月”神话很快就要变成现实了。
不好，“嫦娥”是我国神话传说中偷吃灵药、自私的女子形象，用来命名具有伟大历史意义的科学工程不太合适。
6、大将军邓骘\\\/闻其贤而辟之7、①做，任 ②了解 ③有人8、到夜里（王密）揣着十金斤黄金来送给（贿赂）杨震。
9、①拒收王密送来的黄金（贿赂）。
②不为子孙后代置办产业。
10、示例：杨震认为给子孙后代留下清白的名声是最丰厚的遗产。
11、C12、①用提问的方式激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。
②点明了文章的话题内容。
13、①母亲冒着鹅毛大雪给“我”送来热水袋。
②一位好友在“我”最困难的时候资助“我”。
③一位优秀教师鼓励初上讲台的“我”。
④徐本禹放弃读研而到贫困山区支教。
14、①体会到母亲对自己的关爱。
②不被感动。
15、铺垫，为下文叙事，描写提供合理依据。
反衬：以天气的寒冷来突出被母亲感动的温暖。
16、表：指生活中不可避免地存在欺骗、背叛、冷漠等现象。
里：指善良、幸福、爱、温暖等人生的本质。
17、人们应该学会感动，用善良之心待人，多做让人感动的事，也表达了作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
18、逊：xùn 霍：huò19、意指进城务工（打工）的农民，这个题目把城市和农民联系在一起了。
20、每月收获近千元的现钞；让孩子在知识面前拥有尊严；让自己和家人的生活更好一些。
21、繁华似锦的城市。
22、形象地表明“我”深深地理解舅舅打工的艰辛和家庭责任之重。
23、示例：①自豪（骄傲）的泪水，因为他从这些孩子想到自己的孩子也是爱父母，有志气的。
②激动的泪水，因为他从中看到和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重。
