幼儿园环创手工展串词
尊敬的各位领导： 大家 好
非常欢迎各位领导来我园指导工作
我是***，很高兴为您做本次活动的讲解员，在此，请允许我代表幼儿园的全体老师和小朋友向各位领导不辞辛劳的莅临指导，表示热烈的欢迎与感谢
并真心希望我们幼儿园的风采可以洗去您旅途的疲劳。
首先，请允许我简单的介绍一下我园的基本情况：幼儿园占地总面积 2600多平方米，建筑面积1600多平方米，先后投资110余万元，设有大、中、小10个教学班，在园幼儿园345人，教职工12人。
我们幼儿园地理位置优越，环境优美，空气清新。
她以新颖别致的外观设计、生动活泼的风格造型、绚丽多姿的典雅色彩，构成了八湖镇一道亮丽的风景线。
来到我们幼儿园的大门右面是我们幼儿园的宣传栏，我们将分为“幼儿良好行为习惯”、“家园互动”、“安全教育”“活动剪辑”四个方面向家长展示幼儿园的信息和幼儿在园表现，以此来鼓励幼儿，发动家长，让家长和幼儿园共同承担起养成教育的重任
走进幼儿园映入眼帘的是幼儿园的户外活动场地，因幼儿园刚刚完成建设和搬迁，院墙还不能美化，大型玩具还不到位，但我们非常重视户外活动场地的整体布局，我们准备这样设计，注重动静和色彩的搭配，设计为彩绘区、沙池区、竹林区、玩具广场、独木桥区，动静交替，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇易动的天性，给幼儿留下联想的空间。
各位领导所见到的南墙我们将利用彩绘的方式向幼儿展现喜闻乐见的故事和动画形象，主要抓住“童心世界”这一主题，将场地充分还给孩子，生动易懂的教育图画，教会孩子们学礼仪、懂礼貌、炼身体……这边几幅巨大的图画一下子将我们带入了神秘的童话世界这里，我们还给孩子的是一个多彩的童心世界…… 现在大家随我来到的竹林区，也是幼儿沙池区，碧绿的竹子下是孩子喜欢的沙池，在这里孩子们可以发挥想象的空间，玩耍、游戏和乘凉。
西面的活动室是幼儿园的舞蹈教室、多功能室、会议室兼活动室，会议室的前面这个细长的走廊是独木桥区，我们将利用汽车轮子建构幼儿园的独木桥，幼儿每天经过此地去卫生间，不仅可以锻炼幼儿的平衡能力，还可以节省幼儿园活动场地。
幼儿园的大型玩具主要分布与北面和南面地区，孩子们每天在老师的带领下，排着整齐的队伍在这里玩耍，他们不争不抢，秩序井然。
户外活动过程中，孩子们既锻炼了身体，还养成了自主排队、互相谦让、勇敢坚强的优良品质。
整座教学楼用五彩斑斓的立邦漆进行粉刷，给幼儿一个充满温馨、和谐、梦幻的世界，这里将成为孩子们成长的乐园。
现在大家随我步入的是幼儿园的大厅，在大厅中主要凸显的是“我和春天有约”，在大厅西边将是一个很大的仿真大树，楼梯两侧是用竹子搭建的小房子，亦真亦假的大树、青青的小竹排给孩子们一个美丽的、童话般的世界。
大厅两侧将是幼儿园各种制度、办园理念、教师和孩子的活动剪影，我们将采用不规则的形状和多彩的颜色来制作，并把莲藕之乡-荷花这一因素渗透到大厅两侧的的设计里。
楼内大厅和走廊采用彩色立邦漆粉刷，一楼主色调是淡黄，辅以玫红、果绿、橘红、淡蓝等廊柱，给孩子一种彩虹的视觉。
下面的瓷砖部分放手给各班，分区域设计家园、孩子作品展示、巧手制作等栏目。
上部分将用简洁纯美的框画点缀，在廊顶再稀稀疏疏的垂下几条落藤和花，还有孩子喜欢的各种吊饰。
一楼东侧是中班，现在我们步入的是中一班，中一班主题是“花的海洋”，春姑娘来了，将花儿洒满大地，将欢乐带给每一个小朋友。
为了给孩子们一个温馨的休息环境，教师设置了早上、中午、晚上的情景主题，伴随着太阳公公闭上眼睛，小宝宝也要睡觉了。
自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。
在这里，孩子们为自己种下的种子发了芽而感到喜悦和骄傲。
这一切为孩子们增添了童趣，开阔了视野，激发了好奇心。
同时通过管理，学到了简单的劳动技能，萌发了对动植物的爱怜之心，陶冶了爱自然的美好情感。
大自然这个丰富多彩的物质世界很值得我们用心挖掘和利用。
游戏和玩教具是幼儿阶段认识世界，实现身心发展的主要途径和学习方式。
小小建构区、小小巧手、玩具角、操作区、娃娃家等区角，通过教师和幼儿一起动手设计的自制玩教具，更能贴切幼儿的生活，很多玩教具的材料都是我们平时没用的东西，让幼儿体会到变废为宝的喜悦。
在这个区域活动中，我们还投入了大量的材料，让幼儿自己去动手操作，让幼儿在操作中锻炼各种能力。
请各位领导移步到中二班，引入各位领导眼帘的中二班的吊饰，通过树叶的堆积，让孩子们在环境中找到春天的变化，感受绿色生活，中二班的主题是“春天的童话”，通过小动物们在春天的表现，认识到春天的到来，让孩子们亲身体验、感受。
请各位领导随我移步到中三班，中三班是一个中小班，幼儿入园时间比较长，但是还没有到中班的年龄，本班共三十名幼儿，教师体现的主题是“风车转转转”，简单的风车让孩子们找到春天的风景，了解春天的一些小知识，中三班最大的特点就是采用自然物品的利用，树叶和柳条简单装扮，形成一个独特的风景。
我们现在来到的是小三班，小三班的主题是“成长的足迹” 宝宝们刚刚入园一个多月的时间，离开家之后需要自己慢慢的走到小伙伴和老师的身边，我们的宝宝将一步一个小脚印，走好人生的第一步，后面的环境主题墙是孩子们最熟悉的家庭环境，春天来了，小鸡仔在院子中寻找自己的食物，展现一个温馨、可爱的主题。
小班幼儿年龄较小，刚入园的这一学期他们会有焦虑感，为了使他们尽快的适应幼儿园的生活，我们用极其温馨的材料布置了娃娃家，在这里既有童话般的布置，又有各种各样的玩具，其中大多数玩具是让孩子从家里带来的，主要的目的就是让幼儿能感觉到幼儿园就是自己的家。
请各位领导随我移步到小一班，小一班的环境主要是通过“勤快的鸡宝宝”向幼儿展现的是勤劳、活泼的精神风貌。
请领导随我移步到小二班，小二班的主题是海洋世界，蓝色的世界，让宝宝们充满好奇、充满求知。
满教室的迎春花让宝宝在温馨、祥和的环境中进入梦乡，小二班的自然角是一个饲养小金鱼、小乌龟及各种植物的区域，在这里幼儿可以尽情的探索有关动物，植物的有关知识。
请领导移步随我到二楼，您所看到的二楼楼顶我们将采用大大的球花吊饰进行装饰，走廊两侧将是教师的精美制作和绘画。
我们现在来到的是大一班，大班在现经典故事，大一班的经典故事是“猴子捞月”，大班的孩子们主动性和探索性较强，在区角活动中大多是孩子们的作品，幼儿在教师的引导下变废为宝，根据自己的生活经验结合活动主题自行建立区角，比如在“小小超市”区域活动中这个组的小朋友发现还少哪些商品，在第二天上学时自己就会自行带来，这样不用在老师的要求之下慢慢的充实材料，体现小主人翁的态度。
请各位领导移步随我到大二班，大二班的主题是“夏天的到来”教室的美化充分让孩子们自主操作，“花儿喝水了吗
”“数字游戏”等让孩子们善于观察、善于发现。
请各位领导移步随我到大四班，本班所展现的是一个阳光沙滩主题，大大的椰树，田园般得小房子让孩子们心旷神怡。
请各位领导随我移步到大三班，大三班的整个教室是由几个故事组成，分别是“小益达的春天”、“天天锻炼身体好”。
请各位领导，随我到接待室稍作休息。
再次感谢各位领导在百忙之中莅临我园检查指导工作，请允许我代表我们幼儿园的全体老师和小朋友，向各位领导的莅临指导再次表示衷心的感谢，恳请各位领导留下您宝贵的意见。
在今后的工作中，我们会更加努力，为农村学前教育的发展做出应有的贡献
经典诵读的主持词
中华经典诗文诵读比赛主持词※首先宣布会场纪律，希望我们大家一起遵守。
第一：请大家把自己的手机和小灵通改到震动或关机。
第二：请大家在老师朗诵过程中，不要随意走动，以免影响朗诵效果。
※（开场白） 男：尊敬的各位老师，女：尊敬的各位领导合：大家好
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：用普通话，弘扬民族文化，传承华夏文明。
女：用普通话，诵读经典美文，营造书香校园。
合：今天，在这里举行中华经典诗词诵读活动，展示风帆教师丰厚的文化底蕴。
今天我们特地请我们学校的领导做评委，他们是 。
让我们以掌声对他们表示热烈的欢迎，并表示衷心的感谢。
本次比赛将评出特等奖一名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
优秀奖若干，让我们用掌声预祝参赛老师在今天的比赛中取得优异的成绩。
下面，“中华经典诵读比赛”现在开始。
※ 岳阳楼记“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。
”确实是这样，岳阳楼已因一篇绝妙的记文，而成为人们向往的一个胜地；《岳阳楼记》也像洞庭的山水那样，永远给人以美好的记忆。
请欣赏选手组合朗诵范仲淹的散文《岳阳楼记》。
(注:这只是一个示范,具体的你自己去想了哦)※宣布比赛结果※结束语男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：今天，老师们都展示了自己的诵读的成果，展示了自己的非凡风采。
女：腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐。
老师们，让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
合：“中华经典诵读”比赛到此结束。
求教师节活动的创意和内容谢谢了，大神帮忙啊
社会是一个大家我们每个人其中一分子。
团结助、友爱是人生必不可少的道德品只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。
在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。
在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。
虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿
靠的是什么
是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。
所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。
不容易呀
这就是团结合作的力量
以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。
让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。
听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．．．．有的同学甚至捐了100元
虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。
我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平
也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们
同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐
让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。
这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。
古人云：，；不张，国及灭亡。
，是非、善恶、美丑的界限不能混淆，否则社会就和谐不起来。
爷爷提出的“”精辟地阐述了的深刻内涵，汲取了时代的精华，引领了时代的风尚，而“”是和的完美结合。
我们青少年是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。
而“”却为我们树立指明了方向并为我们青少年的成长提出了艰巨的任务。
自从学校组织我们学习了“八荣八耻”之后，我常常想，；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，就明白自己更多些，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高
请看这一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。
在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。
他认为这才是对待学习的正确态度。
，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。
雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。
这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。
以为荣，以见利忘义为耻。
这只是“八荣八耻”其中之一，可这仅仅的十四个字却让我回忆起了往事，还记得有一次单元考试，由于考得成绩不理想，我心里十分难过，正不知怎么处理的时候，谁知老师却让把卷拿回家，请家长签字，这着实让我慌了起来。
回到家，我的写着作业，生怕爸爸发现了那张卷子。
这可怎么办呢
突然一个大胆的想法在我的头脑中灵光一闪，想出一个主意----自己冒名签字，可是，这违反了，是一件不光彩的事，可我不想遭到爸爸的批评，也不想让他失望，于是我找来了以前爸爸签字的卷子，一笔一画的描了起来，蒙骗了爸爸和老师，那一段日子我也曾窃喜过，也曾为自己的过失愧疚过，每一天都像有一个无形的鞭子在鞭噬着我的心，我为我的不诚实而后悔，可是终究没有勇气向父母和老师承认错误。
自从学校开展了学习“八荣八耻”的活动后，使我深刻的懂得了诚信的重要性，想一想列宁的诚实，为了一个小小的花瓶而勇于承认自己的错误；我国的伟大领导人之一的信守承诺，只因答应了孩子们的一个小小的承诺，而冒雨前去看忘那些孩子们；还有与我们朝夕相处的老师，为了不让我们拉一节课，打着点滴来坚持工作，这一例例、一幕幕无不体现了诚信的重要。
由此看来诚信乃人之根本，无论人的地位如何，无论人的年长与否，都要以诚待人。
这就告诉我们，做人要明白其荣誉，知道其耻辱。
同学们，我们是民族的未来，从小就应该树立爱国主义、和的观念，要明辨是非、知荣辱、辨善恶、鉴美丑，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。
“，”。
从身边的点点滴滴做起，多给增光添彩，做一名健康快乐的阳光少年!PS：两篇结合一下，懂的吧。
对狭义\\\/广义数字媒体的理解
我来回答；由绥化市教育学院电化教育部主持的“绥化市中小学、幼儿园多媒体教学研讨会”于2006年5月9日至5月11日在绥化市教育学院召开。
参加本次研讨会的有：各县（市）、区电化教育研究部门的领导和研究人员及全市中小学、幼儿园负责多媒体教学的教师和领导共计100余人。
会上，市教育学院副院长田永海同志就本次多媒体教学研讨会的目的、意义作了重要的讲话；市教育学院电化教育部主任王乃宏同志作了《关于多媒体教学》的专题讲座；会议还展评了全市部分教师自己研制的多媒体课件。
通过展示、评比，有12名小学和幼儿园的教师及6名中学教师研制的多媒体课件获得一等奖，安达市和海伦市获团体一等奖。
\ 通过这次研讨会，使与会者进一步明确了开展多媒体教学的各种理论问题，提高了全市中小学、幼儿园教师自制多媒体教学课件的整体水平，也为今后开展和普及多媒体教学打下了坚实的基础。
\ 关于多媒体教学\ 王乃宏同志在全市多媒体教学研讨会上的讲话\ 2006年5月11日\ 随着教育改革的进一步深化，以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体进入学校课堂教学环节，从而使多媒体教学成了学校教育教学领域最为热门的话题之一。
\ 然而，在实际教学使用过程中，由于一些教师对多媒体教学存在认识上的差异，甚至有一些错误的认识，致使多媒体教学难以发挥其应有的优势，甚至起到负面的作用。
我们召开这次多媒体教学研讨会就是想解决部分教师的认识问题。
为此，我想就多媒体教学的有关问题进行一些阐述。
\ 一、教学媒体简述\ 所谓教学媒体，有广义和狭义之分，广义的教学媒体是指承载和传递教学内容的介质。
包括教师、黑板、教科书、教具和模型等传统教学媒体，同时也包括幻灯、电影、广播、教育电视、计算机、多媒体、网络等现代教学媒体，即一切可承载和传递教学信息的人、物和技术都属于教学媒体；狭义的教学媒体是指可承载传递教学信息的现代电子媒介和技术，主要包括幻灯、电影、广播、教育电视、计算机、多媒体、网络和虚拟现实技术等，即现代教学媒体。
\ 1、教学媒体的本质特征\ 尽管各类教学媒体有各种各样的特点与功能，不同的人可能对它们有不同的理解与看法，但就其本质特征来讲，还是有许多共同的地方。
归纳起来，教学媒体主要有以下几方面的本质特征。
\ (1)各种教学媒体各具优势与局限\ 在现代教育媒体中的任何一种媒体，它既有自己的特点与优势，在教学中可以发挥独特的作用，同时也有自身无法克服的弊端与缺陷。
我们只有正确地认识教学媒体在教学中的优势与局限，才能恰当地运用它来为教学服务。
\ (2)不同的学科内容需要不同的媒体来呈现\ 不同类型的学习内容，它们的特点不同，比如文科性的教学内容多属于陈述性知识，知识点与知识点之间联系相对比较松散，学习时不一定要按某个顺序来进行，可心根据具体情况灵活安排；理科知识点之间有比较严密的逻辑关系，学习时要按一定的顺序或程序来进行，一般不可跳跃进行。
\ 所以，当我们面对不同的学习内容要进行有效的传授时，就要根据学习内容的特点和教学媒体的特长，选择最能有效表达这些知识内容的教学媒体来进行教学。
做到教学媒体和教学内容相协调，这样才可能取得较好的教学效果。
\ (3)应用多种媒体进行组合教学，能产生较好的教学效果\ 一门学科的教学内容或者一节课的教学内容，往往由众多不同类型的学习内容所组成，而不同的学习内容又需要不同的、恰当的教学媒体来表达。
这样，在客观上就要求我们在教学过程中用多种不同类型的媒体来进行组合教学，做到每一个知识点都能在现有条件下用最合适的、经济的教学媒体来进行有效地呈现和表达，取得相对较好的教学效果。
所以，在教学实践中往往是采用多种媒体进行组合教学，而不是从头到尾只用一种教学媒体。
\ (4)没有万能的教学媒体\ 每一种教学媒体有它自身的一些优点，同时也有它难以克服的一些缺陷，即使多媒体，虚拟现实技术或将来出现的功能更强大的某种教学媒体，它们同样在传播策略性知识、传递情感、塑造学生品格等方面也会感到无能为力。
总之，在教学过程中没有能够解决所有教学问题的万能教学媒体。
\ 2、教学媒体的发展与应用\ 从语言媒体出现到教科书的出现大概间隔了至少2万多年，从教科书到投影、幻灯经历了约400年。
19世纪末以后，随着科学技术的快速发展，新型教学媒体进入教学领域的时间越来越短，多媒体、网络技术和虚拟现实技术几乎是同时在教学中被使用，教学媒体在发展过程中明显地表现出新旧教学媒体更替的时间来越来越短的规律。
在近100年的时间里，大量现代化的教学媒体在教学中应用，它们的功能能越来越强，技术含量越来越高，使用越来越复杂，对教学方法、教学形式的作用和影响也日益重要。
\ 教学媒体从进入教学领域到普遍有效地应用，对教学有重要作用和影响，主要与三个因素有关：\ （1）与教学媒体的结构和使用的复杂程度有关。
\ 结构简单、使用方便的教学媒体易于普及，但在教学中解决问题也比较简单或单一；结构复杂使用技术含量较高的教学媒体，要求教师要熟练掌握，不便于普及，但能解决教学中的更多问题。
\ （2）与教师在技术上和心理上的接受程度有关\ 教师和学生熟练地使用教学媒体，在技术上能够接受这种媒体的应用，但要在教学与学习的过程中达到娴熟的应用还有一个心理上的接受过程，这个过程所需要的时间可能要比技术上接受这种教学媒体所花费的时间还要长。
\ （3）与教学媒体在整个教育领域的普及程度有关\ 一种教学媒体要对整个教育教学产生影响与作用，只有个别或少数教师和学生在使用这种教学媒体是不行的，必须是当大多数或全部教师和学生能熟练地使用该教学媒体来进行教学和学习时，这种教学媒体才能表现出它的潜在教学功能，才能对教学领域产生重要的影响。
而在整个教育教学中要达到这个要求和水平，其所需要的时间肯定比前两个因素所需要的时间还要长。
\ 二、多媒体的产生\ 在当今以数字化、信息化为特征的时代，“多媒体”可算得上久盛未衰的时髦名词之一，它的问世引起了专业界及至普通百姓的普遍关注。
无论通信网络、广播电视或者计算机领域等，都可以在前面冠以“多媒体”名词，如多媒体计算机、多媒体通信网络等。
但是，迄今止，“多媒体”还仍然是一个没被严格定义的专有名词。
\ 1、信息、媒体、媒介、的概念界定\ 信息是人们常用的一个名词，在日常生活中常被理解为消息或具有新内容新知识的消息，从认识论的广义上讲，信息是关于事物运动状态及方式的表现形式。
\ 媒体是信息的载体，信息只有通过某一种或几种媒体形式才能表达出来，如书本上的知识内容，是通过文字、图形、表格等形式表达出来的，这些文字、图形、表格便是表示知识内容的载体，即媒体。
媒体又分感觉媒体和再生媒体。
\ 感觉媒体是指直接作用于人的感官而产生感觉的媒体，如声音、图形、静止图像、动画、活动图像、文本、数据等。
\ 再生媒体是指为有效地传输、存储感觉媒体而研究开发的处理技术（包括硬件和软件）。
如图像编码、声音编码等。
这些经加工、处理后的感觉媒体叫做再生媒体。
\ 媒介是用于存储、呈现或传输媒体的设备和物理介质。
如书本等，媒介又分为存储媒介、传输媒介和呈现媒介。
\ 存储再生媒体的物理介质称为存储媒介。
如磁盘、磁带、内存、光盘等。
\ 传输再生媒体的物理介质称为传输媒介。
如同轴电缆、双绞线、光缆、微波等。
\ 呈现和转换感觉媒体的一些设备称为呈现媒介。
如显示器、扬声器、打印机、鼠标、键盘等。
\ 2、多媒体产生与发展的历史背景\ 多媒体出现于20世纪80年代，当时国内外流行的一个专业术语“交互式视频”指的是具有声像并茂、形象生动呈现优势的录像视频技术与具有交互功能的计算机技术两大分支正在相互渗透、趋于融合。
这一时期的多媒体技术已日趋成熟，计算机与视频设备之间的界限已经模糊，两个领域的媒体已被有机地融为一体。
这样就形成了多媒体技术。
\ 最近几年，分布式多媒体技术的发展又成为一个新的热点。
人们希望进一步将计算机的交互性、电视的真实感和通讯或广播的分布性结合起来，即所谓“3g（computer、consumer communication）一体化。
”以便向社会提供全新的信息服务。
\ 多媒体一词中的“多”并非指媒体的“多”，而是指计算机、通讯和家电的“多”，所谓多媒体，是指多个领域中的媒体有机结合，或指计算机、电视机和通讯的媒介组成的一个系统。
\ 三、多媒体教学现状与对策\ 近年来，随着教育投入的增加，我国的多媒体教学得到了迅速的发展与普及。
有些条件较好的地区和学校在学校的课堂教学方面，将视听教学媒体、多媒体计算机及网络结合在一起的多媒体教室、多媒体网络教室成为多媒体教学的主要阵地。
然而，在使用过程中，由于一些教师对多媒体教学存在认识上的差异，致使多媒体教学难以发挥其应有的优势。
\ 1、多媒体教学存在的问题\ （1）完全自助\ 借助多媒体计算机及网络，学生通过检索资料、在线讨论等方式自己完成教学过程，教师对教学过程控制过少甚至失去控制。
\ （2）板书搬家\ 把传统课堂上板书的内容全部搬到电脑屏幕上，再用投影设备投射到大屏幕上来代替黑板，其他教学方法照旧，以为这就是多媒体教学。
\ （3）喧宾夺主\ 为了增加花样，在多媒体课件中滥用音响。
动画及特技效果，不是无关信息吸引学生的注意力，就是眼花缭乱的闪烁和噪声淹没了主题。
\ （4）滥用媒体\ 以为多媒体教学就应使用尽可能多的媒体，凡是现场有的教学设备，一个也不放过，把教学过程变成了设备的展示。
\ （5）信息海洋\ 和黑板相比，电脑屏幕能更容易显示大量的与教学有关的停息，于是，大屏幕成了信息的海洋，不管学生能否来得及阅读和消化。
\ （6）忘记学生\ 有些教师只低头盯着电脑屏幕念，或者操控电脑显示多媒体课件、完全不顾学生的反应。
\ （7）抛弃传统\ 有的教师认为有了多媒体教学，那些传统教学中的精华部分也都抛弃了。
\ 以上现象说明，一此教师在进行多媒体教学时，的确存在很严重的问题。
这些问题的存在不仅没能使多媒体技术对教学起到应有的促进作用，甚至会导致教学质量下降。
我们应该引起足够的重视，尽早克服以上弊端。
\ 2、多媒体教学的发展对策 \ 要解决好多媒体教学中存在的问题，教师们应从以下三方面寻求解决多媒体教学问题的对策。
\ （1）加强理论学习与研究，树立正确的多媒体教学观。
\ 任何教学活动都离不开理论的指导，开展多媒体教学也要在正确的教育理论指导下进行。
20世纪90年代，由于多媒体计算机和网络的普及。
建构主义学习理论开始流行。
在它的支持下，多媒体教学一度开始升温。
\ 由于建构主义学习理论过分强调学生的中心地位，忽略了教师的主导地位，实践证明，该理论在培养学生自主学习能力、创新精神与创新能力方面有着非常重要的作用，但并不利于基础知识的学习，为此，何克抗教授倡导把传统的以教师为中心的教育思想和西方的建构主义以学生为中心的教育思想结合起来，“既不是以教师为中心，也不是以学生为中心，而是既要充分发挥教师的主导作用，又要实现学生在学习过程中的主体地位，即主导——主体相结合”的理论。
\ 在这种理论指导下，在进行多媒体教学时，要根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
这就是适合我国国情的多媒体教学理论。
\ （2）正确处理多媒体教学与传统教学的关系\ 传统教学是以粉笔和黑板为主要工具的，而多媒体教学运用了能将文字、图形、声音、图像、动画等多种信息进行有机的组合并加工处理的多媒体技术。
从这一点来讲，多媒体教学比传统教学可以说是一次历史性的飞跃，然而，无论采用任何工具和手段，其最终目的都是为了实现教学目标。
从这个意义上来说，它们是相辅相成的。
\ 任何一种媒体都有各自的优点和特殊功能，不存在一种“全能媒体”，多媒体也不例外，例如，对于图片、动画、音频、视频等形式的教学内容则适合用多媒体演示，而抽象的概念、逻辑推理演绎过程则更适合于教师的口头讲解及粉笔加黑板的展示方式，如果把二者有机地结合起来，就更能够达到预期的教学效果。
\ （3）强化教学设计意识\ 任何一种教学活动都离不开教学设计，也就是说，要在一定的教育思想、理论的指导下、对教学内容、教学对象等诸多教学要素进行分析，并事先对整个教学活动过程进行规划和安排。
对于做为新事物的多媒体教学来说，这一过程显得尤为重要。
\ 特别要强调的是，多媒体课件的教学设计一定要有信息技术与学科课程整合意识，不能仅仅把多媒体技术作为一种演示工具来辅助教学，而要用它来营造一种理想的教学环境。
使学生们除了能像在传统课堂上一样耳听手写获取知识之外，还能进行自主学习、探究学习、协作学习等有利于培养创新精神和实践能力的学习。
\ 四、多媒体课件的设计要求\ 国家对出版物的标准与规范作了尽可能详细的规定，要求所有的出版物必须严格执行。
课件设计虽然不是正式出版物，但它也是提供给人们视觉观看的，公开的，享有著作版权的文本。
如果忽视了国家的相关规定，就会给学习者、使用者造成混乱，有时还会引起不良后果。
因此，所有的课件制作作者必须重视标准化和规范化问题。
\ 1、课件设计中的不规范、不标准的内容\ 目前，课件设计中还存在很多不规范，不标准的内容大致表现如下：\ （1）版面格式随意性很强；\ （2）标题层次不清；\ （3）量和单位使用不当；\ （4）插图、表格设计不规范；\ （5）不书写文献或不规范书写文献；\ 以上仅列出了课件设计中存在的部分不标准、不规范的问题。
应该引起设计者的重视。
\ 2、应该注意的规范化内容\ （1）格式的规范化\ 一般课件可看作是发布在一定范围内的论文，因此它的格式规范应与科研报告或学术论文大致相同。
内容包括：题名、作者、作者单位、摘要、关键词、中图分类号、正文、文后参考文献和附录。
这里需要强调的是：①摘要概括直述课件研究的问题，采取的方法，达到的目的和效果结论，不必涉及其它方面的问题；②关键词必须抓住要害词、不少于三个，也不要多于8个；③文中层次标题与顺序号应统一，即有层次序号必须要有标题，有标题必须顺序编号。
\ （2）使用的量和单位要规范\ 课件中使用的各种量的单位应尽量采用国际单位制中规定的量和单位。
\ （3）插图的规范化\ 图是课件中经常见到的内容之一。
插图的设计不仅必要、简明、合理。
而且要规范。
不论是哪一种图（线条图、照片图），共同规范要求是：有图序和图题，布局合理、线条美观，图中符号使用正确，虚实线清晰。
特别应指出的是，函数图的设计，构成要素缺一不可，横竖标目项一定要左右或上下居中，且竖标目无论在左或在右都有，一律“顶左底右”置放。
\ （4）表格的规范化\ 表格在课件设计中的使用屡见不鲜，且设计的方式五花八门，但达到规范的确实不多。
表格的规范要求是：有表序、表题、线条粗细（顶底线粗）合理。
项目栏表达简明清楚。
单位使用与文字叙述统一、正确，且量名称和单位之间用斜线隔开如：长度\\\/m。
\ 总之，标准、规范的课件是社会发展的需要，也是各学科教育教学过程完美的必然要求。
我们设计课件时也尽量要达到标准化与规范化。
\ 五、多媒体课件的评价\ 多媒体课件的评价可以从课件内容、呈现方式及组织结构、技术支持与升级和学习的评价四个方面进行。
\ 1、评价的内容要具有科学性和教育性。
\ 课件设计的理论根据要科学、要正确并具有一定的权威性；课件中采用的公式、图表及画面要精确；课件中所反映的科学道理要具独特性并且与客观规律相适应；一个课件所反映的知识范围要与教材相对应；课件选题在教材中要占有一定的地位要考虑提高学生学习兴趣、解决教学难点；在学生智力开发、能力培养方面最好要起到一定的突破作用。
\ 2、课件的呈现方式和组织结构要新颖\ 在课件的呈现方式上要同时满足教者和学习者的操作问题，以传授知识为主的课件要设计成教者便于操作，以学生自学为主的课件要设计成学习者便于操作；课件的结构设计要注意界面因素设计，交互性要强，要设计良好的导航系统和知识反馈系统；框面设计要考虑学生的记忆负担，知觉感受程度及注意力集中等问题。
\ 3、技术支持和升级要便捷\ 课件设计所应用的技术要内容持久、功能齐全；研制的课件要考虑升级、修改、添加的方便；同时课件还要注意便携性，不用过繁技术表现，越简洁越能反应问题的课件才是越受欢迎的课件。
\ 4、课件要使学习过程变得更加灵活\ 课件在学习的过程中要体现出学习者易于学习，操作方便、灵活、使用有效、易于记忆，少出错误，使学习者在学习过程中产生浓厚的学习兴趣。
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双十佳百优发言稿
优秀的演讲稿是演讲成功的重要因素之一,古诗词以其独特的魅力,能很好地为演讲增色增彩。
今天学习啦小编整理了十佳百优小学生演讲稿3篇，供你参考。
十佳百优小学生演讲稿篇1 尊敬的校领导、老师、同学们： 我是三年级一班的学生，我叫xx。
首先，我要感谢老师和同学，对我一直的关心和爱护,使我不断的成长。
我是历年的全面发展星、学科技能小能手、文明少年、小小书法家，荣获书香家庭、科技手抄报一等奖，科幻画二等奖，科技小论文等各种奖项。
2015年在日照市少儿美术、书法大赛中荣获色彩奖。
2015年在国际天使艺术节第七届全国青少年儿童文化艺术展评活动中，荣获绘画类少儿组一等奖。
我从小喜爱读书，小小的书柜里摆满了各种各样的图书。
上一年级时就喜欢读《儿童文学》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《100个寓言故事》、《100个父爱故事》、《100个母爱故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《爱丽丝漫游记》、《爱的教育》、《森林报》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《增广贤文》……二年级时能背古诗二三百首，三年级我读了四大名著等。
现在我已绿色阅读已过了六级。
随着年龄的增长，读书成了我生活中不可缺少的一部分，读书使我学到了不少知识，懂得了不少道理，同时也提高了我的作文水平。
我也是学校绿色悦读活动的真正受益者。
“别人能做到的，我也能做到，别人做不到的，我也一定要做到”这是我的座右铭。
我从小坚持记日记，记下自己的不足，记下成功的经验，也记下自己的亲身感受。
在家里，在家里，我孝敬父母，帮助他们干家务活。
我的红领巾、袜子、桌布都是自己洗，从不让妈妈插手，养成了自己的事情自己做的好习惯。
我还处处以《小学生守则》和《小学生行为规范》严格要求自己。
在学校，能够关心他人，尊敬老师，热心帮助同学。
我不仅学习认真，还有一颗关心他人、乐于奉献的美好心灵。
我在幼儿园的时候，就向汶川地震灾区捐款。
在一年级的时候，学校开展献爱心活动，我把自己的零花钱献给了灾区的孩子。
我还向班级图书一角捐献图书，让同学们与我一起分享读书的快乐。
我这次要竞选的是十佳少年，首先，我要再次感谢老师和同学们，是你们对我的支持和鼓励，才让我有勇气站在这里，我不敢说我是最棒的，但是我会尽力亮出自己的风采。
如果我这次竞选成功，我会努力使自己更加优秀，在各方面起带头作用。
一切的竞争重在参与，不论成败与否，参与了，我就是胜利者，我还会继续努力，我虽然没有华丽的词语，没有光辉的业绩，但我会坦然做好一个全新的自己。
希望大家支持我，我不会让大家失望! 十佳百优小学生演讲稿篇2 尊敬的老师、各位评委，亲爱的同学们，大家下午好! 我叫黄幼敏，今天我很高兴能站在这里和大家竞选十佳队员，我感到非常自豪。
十岁的我担任班上的学习委员，在学习委员这个“神圣”的职位上，我必须刻苦学习，工作认真负责，因为我是同学们学习的楷模 。
我不但学习成绩好，我的作文也很好，也许是遗传了我爸爸的文学天赋，各类命题作文我都写得好。
三年级作文比赛是获得二等奖，四年级现场作文比赛中获得一等奖。
我很喜欢读书，我作文好也有爱看书的一份功劳。
看书使我分清了真、善、美与假、恶、丑;看书使我学会了感恩，学会了助人。
我每天坚持辅导卜素娟同学半小时以上;每次的募捐活动中，我都捐出了自己所有的零花钱。
所以，老师经常夸我是一个德、志、体、美、劳全面发展的好学生。
本学期的期中考试中也取得了语文97.5，数学100，英语93.5的好成绩 老师常说;“有付出就会有收获。
”今天，我能站在这里，我感到非常自豪。
班级好比靓丽多彩的星空，而我只是星空重的一颗星星，我也要努力散发属于我的光芒;班级好比姹紫嫣红的大花园，而我只是花园里的一朵小花，我也要努力散发属于我的清香。
我的演讲完毕，谢谢大家!” 十佳百优小学生演讲稿篇3 篇一：十佳少年演讲稿(小学五年级) 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家下午好! 我是五年级三班的学生，我叫郑思琪。
我从小喜爱读书，小小的书柜里摆满了各种各样的图书。
上三年级时就喜欢读《儿童文学》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《海底两万里》、《汤姆叔叔的小屋》、《爱丽丝漫游记》、《苦儿流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《增广贤文》……四年级时能背古诗三百首。
随着年龄的增长，读书成了我生活中不可缺少的一部分，读书使我学到了不少知识，懂得了不少道理，同时也提高了我的作文水平。
近三年来我，多次参加学校小学生征文比赛，2015年9月在县举办的纪念《抗战胜利六十周年》看电影征文比赛活动中我荣获小学生作文二等奖。
近三年其它荣誉多多，2015年----2015年连续三年被学校评为“三好”学生;两次被评为“环保小卫士”;2015年秋在学校组织的数学技能比赛中获三等奖;2015年春在北京世教精英教育研究所组织的“全国数学大赛”中获二等奖;在学校组织的综合性实践活动中所办的手抄报获二等奖;在学校组织的英语听写单词比赛中获满分奖…… 我不仅学习认真自觉，还有一颗关心他人、乐于奉献的美好心灵。
学校开展献爱心活动，我积极投入到这项活动，用自己的零花钱献给了希望工程，献给了灾区的孩子。
班上何沁婷同学生病住院，我用自己仅有的零花钱买东西到医院去看望，让她体验到班集体的温暖。
班上徐月同学数学成绩下降，我利用课余时间和徐月一起学习。
班上同学们看课外书困难，我在班上自发成立“快乐图书角”，把家里的新书二十几本带到学校供同学们阅览。
“从小事、小处做起”还是我的座右铭。
我每天坚持记日记，记下自己的不足，记下成功的经验，记下自己的感受。
在学校里，不管自己是不是值日生，都抢着打扫卫生。
在家里，自己的红领巾、袜子、桌布都是自己洗，从不让妈妈插手，养成了自己的事情自己做的好习惯。
处处以《小学生守则》和《小学生行为规范》严格要求自己。
在学校，关心他人，尊敬老师，帮助同学;在家里，我孝敬父母，帮助干家务活。
我平时还喜欢绘画、唱歌、跳舞;绘画、书法、文艺、体育等方面各有所长，在各类比赛中积极参加。
2015年报名参加了舞蹈和电子琴培训班，2015年12月，被作为小电子琴演奏家参加学校乐器技能展示，受到同学们的好评;2015年秋在校组织的书法比赛中获三等奖。
“小荷才露尖尖角”。
在今后的学习生活中我相信我会高标准，严要求，争取更好的成绩。
谢谢大家!
