有没有总结了生物高中所有必备的话的app
高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。
13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。
17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH R1HR2R1OHR2 19、DNA、RNA 全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸 分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质 染色剂：甲基绿、吡罗红 链数：双链、单链 碱基：ATCG、AUCG 五碳糖：脱氧核糖、核糖 组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸 代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒 20、主要能源物质：糖类 细胞内良好储能物质： 人和动物细胞储能物：糖原 直接能源物质：ATP 21、糖类： ①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 ②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 ③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞） ④：储能；保温；缓冲；减压 22、脂质：磷脂（生物膜重要成分） 胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成） 维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收） 23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子， 组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送 24、水存在形式营养物质及代谢废物 结合水（4.5%） 25、无机盐绝大多数以离子形式存在。
哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。
将细胞与外界环境分隔开 27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流 28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。
29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。
30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜 线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜 液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液 内质网：对蛋白质加工 高尔基体：对蛋白质加工，分泌 31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。
32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率 核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁 33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色 功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质 植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯 协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞 36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子 37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA、高效性 特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应 酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高， 温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能 结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键 全称：三磷酸腺苷 39、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量 功能：细胞内直接能源物质 40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程 41、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸、无氧呼吸 场所：细胞质基质、线粒体（主要）、细胞质基质 产物：CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量 反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量 C6H12O62C3H6O3+能量 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质 第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质 第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量，线粒体内膜 无氧呼吸 第一阶段：同有氧呼吸 第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸 酵母菌酿酒：选通气，后密封。
先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精 花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等 稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡 提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸 破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸 43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 44、叶绿素a 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 叶绿体中色素叶绿素b（类囊体薄膜）胡萝卜素 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶黄素 45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。
46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。
1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。
47、条件：一定需要光 光反应阶段场所：类囊体薄膜， 产物：[H]、O2和能量 过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2； （2）ADP+Pi+光能ATP 条件：有没有光都可以进行 暗反应阶段场所：叶绿体基质 产物：糖类等有机物和五碳化合物 过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 （2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。
48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。
49、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合成） 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。
50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
51、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖 52、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。
有丝分裂：体细胞增殖 无丝分裂：蛙的红细胞。
分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化 前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。
有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期较清晰便于观察 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。
53、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞 间期：DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 染色体复制，中心粒也倍增 前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体 末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞 54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义 55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律 56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。
57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同 58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞（细胞核）具有该生物 生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊 59、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢 细胞内酶活性降低，细胞衰老特征细胞内色素积累 细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大 细胞膜通透性下降，物质运输功能下降 60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
写给地理老师的话
最主要的区别就是：原核生物的细胞核没有核膜，即没有真正的细胞核。
其次，原核细胞没有像真核细胞那样的细胞器。
原核细胞只具有一种细胞器，就是核糖体。
再次，原核细胞没有染色体。
我们知道，染色体是由DNA和蛋白质构成的。
而原核生物细胞内的DNA上不含蛋白质成分，所以说原核细胞没有染色体。
上述三条是原核生物细胞与真核生物细胞最主要的区别。
以下还有几点其他的。
原核生物的细胞都有细胞壁。
细胞壁的成分与真核植物的细胞壁的组成成分不同。
原核生物细胞的细胞壁的成分：肽聚糖、磷壁酸、脂多糖、脂蛋白及类脂。
但不是所有原核生物的细胞壁都是由以上成分构成的，不同种类，成分不同。
具有核被膜和各种细胞器的细胞，称为真核细胞。
只有拟核、没有细胞器的细胞，称为原核细胞。
细胞的基本结构 (一)原核细胞 核区(类核体、拟核)：染色体只由环状DNA组成，不含组蛋白。
细胞器：仅有核糖体，70S。
细胞壁：主要成分为含乙酰胞壁酸的肽聚糖。
(二)真核细胞 细胞膜、细胞质、细胞核。
1.质膜(细胞膜)：生活细胞的外表，都有一层薄膜包围，将细胞与外界分开，这层薄膜称为细胞膜或质膜。
细胞膜与细胞内的所有膜统称为生物膜，是一种半透性膜，对进出细胞的物质有很强的选择透性，其物质组成和基本结构相似。
有关物理知识的情话
1.你对我的引力，跟距离的二次方无关2.能量永恒，亦如我给你的爱永不消失
选文科还是理科，究竟对高考生的录取有什么影响
⒈语文老师：① 您慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域.②您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂. ⒉数学老师：加减乘除，算不尽您作出的奉献
感谢您让我们知道人生的方程有多少解，并交给我们如何取舍，教育我们做人要像正方体一样有棱有角，也要想圆一样懂得灵活变通。
您用一颗爱的心，置换出我们的潜能，激励着我们走向成功。
⒊英语老师：您灵活多变,像奇妙活泼的英文字母,带领我们走进无限国度.26个字母，启迪我们人生哲理
mountain unwavering, constant flow of clear water, my teacher grace, heart stay forever! (高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留!)⒋历史老师：您才思缜密，了解远古，把握当今，引导我们追求无穷知识
⒌地理老师：您怀才于心,像纵横世界的探测神眼,引领我们饱览无边河川。
⒍政治老师：你举世闻名,像万里长城,领着我们创新知识⒎音乐老师：用您的爱心与敬业奏出了美妙的乐章,在我心中久久回荡.⒏体育老师：响亮的口号，强壮的体魄，是您培养我们一生的健康习惯。
⒐美术老师：您是美的耕耘者，美的播种者。
您用七彩的画笔，为我们描绘条绚烂的未来之路，我们一定会谨记您的教诲，走向自己美好的人生
⒑心理老师：自我调节工夫来自于您，控制情绪水平也来自于您。
⒒化学老师：我们学习的是化合反应，汲取知识加上努力化合成成功，而老师您的教导却是分解反应，分解了您的知识，一丝不剩。
我们感谢您的分解，也回好好利用您的分解去化合更大的成功
⒓物理老师：“从力的角度分析，您是我们的源动力”您博学多识,像亘古流传的星光大道,引领我们探索科学的密境.13.生物老师：您循循善诱,像层层演变的进化历程,指引我们探索无穷奥秘.
比较有哲理的话，短一点的
1. 幸福一经拒绝，就不值得我们再加重视。
——简·奥斯汀 《傲慢与偏见》2. 祸兮福所倚，福兮祸所伏。
——老子3. 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采4.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——汪国真 《山高路远》5.生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。
——老舍 《小病》6.谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
——尼采7. 我什么都没有忘，但是有些事只适合收藏，不能说，也不能想，却又不能放。
——史铁生 《我与地坛》8.既然无处可逃，不如喜悦。
既然没有净土，不如静心。
既然没有如愿，不如释然。
——丰子恺 《豁然开朗》9.成长是一种蜕变，失去了旧的，必然因为又来了新的，这就是公平。
——三毛 《亲爱的三毛》10. 只要把垃圾都藏在黑暗之中，世界看起来自然就歌舞升平了。
——尾田荣一郎 《海贼王》11.奈何一个人随着年龄增长，梦想便不复轻盈；他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵。
——叶芝 《凯尔特的薄暮》12.人生有两出悲剧。
一是万念俱灰；另一是踌躇满志。
——萧伯纳13. 爱怕沉默。
太多的人，以为爱到深处是无言。
其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
——毕淑敏 《爱怕什么》14.人应该起码有两个朋友，一个宽容，一个泼辣。
宽容的那个，教我们去包涵别人。
泼辣的那个，负责替我们教训那些欺负我们的人，我们只需要站在旁边看热闹就可以了。
——张小娴15.怀疑容易成瘾，一旦冒出头，往往像积乱云扩散般，以惊人的速度蔓延开来。
——江户川乱步 《人间椅子》16.这世上，他人可以背弃许给你的诺言，难道连你自己也要背弃自己吗
——桐华 《那些回不去的年少时光》17.遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定，遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。
这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
——米兰·昆德拉18.人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。
——维克多·雨果 《巴黎圣母院》19.情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。
生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
——汤显祖 《牡丹亭》20.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。
千里之行，始于足下。
——老子 《道德经》
对老师说的暖心话。
急
师恩如无法报答、谢老师
”“您是辛园丁，是您，教育，给了我知识，让我能在知识的海洋中遨游。
是您，让我能懂得什么是人间的善恶，什么是好人，什么是坏人。
是您让我懂得怎样做人，让我知道什么事情是不该做的，什么事情是该做的。
是您，让我知道学习必须励尽磨难，才能获得更多的知识，才能成为国家的栋梁。
”如今，我忠心的对你说：“谢谢您老师
”啊
多少个星光灿烂的夜晚呀，您在床在为我们批改作业，多少个节假日呀，您放弃休息的时间，在窗前为我们备课，多少次调皮不懂事的我们呀，给您增添了几分忧愁……
《套中人》读后感（1000）字
雨伞、雨衣、车棚、床帐，别里科夫的套子五花八门，躲在套子中的别里科夫在套中战战兢兢的生活着，让人始终觉得可笑而可憎。
但在现实生活里，我却分明看到了各种各样的套子，有形的，无形的，都使我们时常可能陷入其中而不能自拔。
面对着别里科夫以及他的套中生活，我感觉到了一种窒息：雨伞雨衣雨鞋，棉大衣鹿皮套包裹和封闭着的世界时常使我想到我们自己。
井地之蛙的我们，常常对着井口大的天空抒发惆怅而空泛的感慨，却看不到外面世界的红花绿草，高山流水。
虽然我们不会像别里科夫那样：顽固不化，思想僵硬；但我们还是经常被自己的意识所禁锢所制约，走不出自己为自己或者别人为自己设计的思维怪圈。
别的方面我暂时不谈，就拿作为学生的我们吧
在我们的学习生涯中，思维是我们全部生活的重要方面，是我们得以腾飞的立根基础。
但我们的思维却常常像别里科夫似的套子一样，时常禁锢着和封闭着自己。
只是我们的套子是看不见、摸不着的，别里科夫的套子是有形的，可以识别的。
在我们的思维流程中，创造性思维是一种特殊的形式，它富有独创的特点。
牛顿在长期的思考基础上，受到苹果下落的启发，从而提出了万有引力定律。
古希腊著名哲学家亚里思多德提出“物体越重，下落就越快”的观点。
在长达100多年的时间里，人们都认为是正确的，而物理学家伽里略对此却大胆质疑，进行了大量研究，证明了物体下落的速度与物体本身的重量无关；司马光看到小孩落到水缸之中，急中生智，将水缸打破，使小孩得救。
如果总认为世界上的事物都是完美的，合理的，遵循前人的规律，没有丝毫的创造性思维应用，那么，这个世界也就没有牛顿特出的万有引力定律，没有伽里略对亚里思多德错误结论的思考。
思维怪圈就仿佛是一件羽绒服，创造性思维就是那羽绒服上的拉练，应用创造性思维能够使我们走出思维怪圈的“套子”，也就使我们不会再像别里科夫那样战战兢兢。
我们会发现，其实这个世界的大门已经向我们敞开
是复制的，我看上面的几位好像回答的都是答非所问哦~~- -·，希望采纳我的额，不过如果是作业的话建议你不要超，可以借鉴几句话的啦~这样才是好学生...O(∩_∩)O~
大学生的精神文明建设到底要靠睡
大学生的精神文明建设一、大学生该不该交友、谈恋爱
管不管过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。
再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。
现在有人却说：“现在的大学生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。
特别是他们在说完还注解----民办大学这样，公办的大学也是这样。
当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。
即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。
他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。
但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。
关于交友、恋爱问题，我开过座谈会，找男女谈过这个问题。
他们有的说：“可以理解，但不提倡”；还有的说要“严管，要一棍子打死，不准谈恋爱”；还有的说：“打不死，它是人之常情，自然现象要输导”。
我也深入到男女同学的现场观察过。
我了解到大学生的确是特殊的群体，他们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。
由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。
你问他们在哪认识的
他们说：“在车站认识的，”或说：“本来就认识的。
”有的认识才两周就交朋友，男女生串宿舍，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生活，甚至生儿育女。
这样的结果，个人学业无成，学校为严肃校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，领着孩子老婆回家，恐怕父母也不满意。
因为你还不够结婚年龄，合乎婚姻法可以结婚我可以去祝贺。
试想大学生18岁生孩子，将来你的孩子也是18岁生孩子，年一36岁当爷爷、奶奶。
人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。
由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校园内也影响着学校的精神文明生活。
例如在校园内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校园的林荫道上、如同逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。
看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校园未免太霸道了。
校园是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。
有人写了这样一首诗：“在校园的树荫下，有人拥抱亲吻，有人看了羡慕，有人看了嫉妒，有人看了生气，”可能有人说：“那个生气的就是你校长。
”其实，我也羡慕，我也嫉妒，我也不生气。
但我要制止，你的行为影响了大家。
诗也写的不错，但场合不适应，试想我们学校几千人，又是绿树成荫，这些人，都站在树底下谈情恋说爱，学校就成了千军万马的恋爱阵营了。
“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样
现在社会上竟有人提倡大学生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的绝对自由时期。
还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。
不念父母的养育之恩，对同学冷漠无情。
更有甚者，恋爱至上，不要生命。
失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习
综述以上表现为什么会这样
有社会原因，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。
再有就是主观上的原因，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：即朦胧期----中小（十二、三岁）学阶段，爱慕期----高中阶段，爱慕恋爱期----大学阶段。
这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。
为什么说青年时期自然的生理现象可以理解
他们说：有三个方面：1、要寻求精神寄托，离开家乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄托。
2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。
3、互相帮助，志趣相投，到找对象的预备期。
“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管
谁来管
学校要管。
这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中互相监督，更重要的是自我管理。
有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。
这种认识是错误的，在一个群体里，你妨碍害公共利益就要管。
不要沉醉于校园里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不成功，因为它太稚嫩，很脆弱，经不起现实生活的碰撞，大学生趁青春年少时应当多学点知识，多吸收点阳光、水、空气，让青春更加鲜艳美丽。
”二、任何正确处理两性关系有人说：“不可认识，不好处理”，不可认识就是不可知论。
又有人说：“哪个男子不钟情，哪个女子不怀春
”在人的一生当中，对异性之间的关系从喜欢、爱慕到恋爱结婚，是自然现象，谈“情”不是可耻的，就是要处理好，处理不好两性关系带来的问题很多，它会影响个人和集体。
处理好了就是人生的饿自然现象，如到结婚年龄正当结婚，亲朋好友还要去祝贺。
从人的心理看，人人都希望有人爱，谁也不愿当个人人见了就讨厌的人。
在异性面前谁都愿意作个异性见了就喜欢的人，当然这和两性之间的喜欢不同。
但在两性间把交友、谈恋爱当作时尚也不必要，认为谁若没个男友，没个女友就“没面子”，或者把交朋友当作儿戏，随随便便，朝三暮四也会受到谴责。
更不能认为这是“性解放”。
“性解放”一词是针对封建社会、禁欲主义的一种叛逆行为，一种冲击。
在今天的男女婚姻自由，不要误解性解放。
西方提出性解放，今天他们对这个问题也是严肃对待的。
青年人恋爱比较自由，已婚的人也很专一，总统的桃色事件照样受到攻击。
性思潮泛滥是对禁欲主义的矫枉过正的行为。
在社会上，男女小、双方都有可能受着对方的相貌、体魄、气质、思想、品质、才华等方面的条件被对方爱慕，但要遵守社会舆论和个人的实际条件，必须懂性心理知识、性伦理知识、性社会学知识、性法律知识、性审美知识，不明白这些，你来读书，不是来谈情说爱的，不允许你荒废时光，就要控制自己生物性的本能。
如果为交友、恋爱频繁交往，甚至夜不归宿，就要遭到非议，再在同学面前，部分场合，过分亲昵，遭到轻浮的指责也是必然的。
如果再在两性交往中言行不恭谨，动手动脚，语言戏弄，挑逗，就是性骚扰。
性骚扰举例如下：“1、继父对女儿的性骚扰；2、拦路纠缠女性；3、男医生对女病人的骚扰；4、女学生受到男老师的骚扰；5、在工作场所男上级对异性下级进行骚扰；6、离婚后对前妻的骚扰；7、强迫女性看色情刊物和录象带；8、在公共汽车上男性对异性身体进行触摸和磨擦；9电话、信件、文章中对女性的侮辱；10、讲淫秽笑话或语言挑逗；11、在舞场上男舞伴对女舞伴的过分行为；12、影视圈中男导演对女演员的过分要求；新婚之夜闹婚中对新娘动手动脚。
”对以上的这些骚扰行为有的女性没有认识，还误认为对方是爱自己。
骚扰不是爱，爱情精神上要平等，有心灵上的沟通。
女性不要轻易上当，莫忘女生上当比男生要吃亏。
女性有错误称“一失足成千古恨”，如果男人有错误劝其“浪子回头金不换。
”这些警句也是男女不平等的。
有的女同学长的美，人人来追，来一个谈一个。
要稳重、自爱，人不能把美当作商品出卖自己。
还有在交友和爱情上有“一见钟情”之说，一见钟情成功的有，但在婚姻自由、自主的今天何必一见钟情
产生一见钟情的这个词可能也有对封建社会的叛逆精神。
一见钟情也能从长计议，如古时的梁祝姻缘，同学三年，祝英台很爱梁山伯都没表露。
在如何处理交友、谈恋爱的问题上，还有一个师生恋的问题，也要正确处理。
我们不提倡师生恋，发现有师生恋的就要离校。
教师有师德，要有奉献精神，要有高尚的情操，不要把纯净的空气蒙上一层雾，使学生失去天真烂漫的形象，过早地过起烦琐的感情纠葛生活。
有的女性贪图享受，好吃爱穿，经不住物资金钱的诱惑，要及早发扬自主精神，制止自己的感情，恢复正常的师生关系。
老师更不能向学生索取和占有，要讲理智和法律的约束。
在处理两性关系上，有人说的很好，即“距离论”他们说“无距离就要窒息了”。
如同月亮和地球的关系，美丽的月亮离地球虽远，但她还是二者相吸引的，是围绕地球转的。
这是科学的比喻，人与人的关系，能有人围绕你转也是幸福的，你不是孤单的人。
还有一句古语：“君子相交淡如水”，也是一种对感情问题的处理，它虽然不会引起感情上的波澜，但它也是一种淡淡的美。
三、那大学生要具备现代女性素质为什么要讲现代女性的素质
因为往往对交友、恋爱不能正确处理，有不少原因出于女性，她们认为越是性解放，才够现代女性。
现代女性素质是什么样
这个问题值得我们探讨，有人认为是“女强人”，有人认为是“受教育程度高的人”，有人认为是“贤妻良母性”这些人只能代表是现代女性里的一方面的人。
我认为现代女性的素质要从几个方面去体现：（1）要有明确的人生目标，有独立人格。
有“六自”精神，那就是中华民族的素质----“四有”即自尊、自强、自信、自立，这“四自”是中华民族的优秀品质，是反对世界列强侵略中华的精神支柱。
中国妇女还要加上“二自”----“自爱”，“自主”。
为什么要加这“二自”
中华民族在历史受三权（君权、神权、族权）压迫，妇女又加一权（夫权）的压迫，历史上造成妇女软弱，没有自由权，没有独立的人格。
在旧中国的造成妇女缺少自爱精神，历史上造成的卖淫。
卖淫没有羞耻感，而且影响到今天社会风气的败坏，我在召开男大学生座谈会上，有人就说：“有的女生可以说男生不敢说的话，敢做男生不敢做的事，抽烟、喝酒、十场架有八场是为女生打的，实在缺少自爱精神。
”妇女要有独立自主的人格，只有在共产党的领导下才能实现妇女解放，只有妇女彻底解放了，才能解放全国人类。
(2)能够承担历史赋予女性的使命，有主人翁责任感。
我们要向现代女性榜样学习，这些女性很多，以下这些女性都是女性中伟大的任务。
看看他们如何进取，如何成功，如何成为女性中的最强者。
下面简述她们的成就，供学习。
平台诗句赐娥眉，吾侪得次添声色，始信英雄亦有雌”抒发自己才学出众的自豪感。
秋瑾受清末维新变法救国影响，她写出“儒士思投笔，闺人欲负戈”的投笔从戒的壮志。
后来秋瑾终于亲自制定光复制度，发动起义，她说：“革命要流血才能成功，我不入地狱谁入地狱，”她早已视死如归，1907年被杀害，在狱中写下“秋风秋雨愁杀人”的忧国忧民的诗句。
20世纪伟大的女性国家名誉主席宋庆龄，自幼留学美国，1913大学毕业回国当孙中山的秘书。
二人结婚时孙中山送给她的结婚礼物是一支手枪，说：“这枪，配了20颗子弹，19颗给敌人准备，最后一颗，是危险时留给自己的”1922年，陈炯明叛军叛乱，总统府被包围，宋庆龄已怀孕七个月，毅然死守总统府，要孙中山离开，说：“四万万同胞需要你，你不安全撤离我坚决不离开此地。
”半小时后，敌人包围了总统府，炸成废墟，宋庆龄在炮火中突围流产。
抗战期间支持抗日往根据地大量运送药品和物资。
新中国成立后，为妇女儿童奋斗，现有宋庆龄基金会，她是共产党员，是被国际上公认的20世纪对伟大的女性。
何香凝是我们的祖国和母亲那一辈的女豪杰，她是国民党革命元老廖仲恺的夫人。
中华人民共和国成立后任政协副主席、美协主席。
她爱松之高洁、竹之亮节、梅之傲然，也画雄师、猛虎。
1935年何香凝因蒋介石不抗日，她写一首诗寄给蒋介石：“枉自称男儿，甘受倭奴气，不战送山河，万世同羞耻。
悟侪妇女们，愿往杀场死，将我巾国裳，换你征服去。
”表现了女中豪杰的气质。
1949年解放前生活拮据，蒋介石给她钱她一分不取，生活靠买画，她是品质高尚的人。
马克思和夫人燕妮，他们俩上一青梅竹马的情侣。
燕妮出身于贵族家庭，由于马克思的革命活动，政府镇压她，没有正式的工作，拿不到大学文凭，她的家庭不让她下嫁给一个律师的儿子，等了六年，28岁才结婚。
婚后生活艰难，数十年如一日作马克思的助手。
人说没有燕妮就没有马克思，终身抄写文件，没有打字机，更没有电脑，一个文件抄6-8份。
她说：“我坐在卡尔的小室间转抄他那潦草不堪的文章的那些日子，是我一生最幸福的时刻”。
她抄写《资本论》和《政治经济学批判》等书。
直到女儿接替她的职务。
近带伟大的科学家----镭的发现者居里夫人（玛利娅），1895年她和法国物理学家比埃尔.居里结婚，结婚礼服就是她穿进实验室的工作服，没有戒指，没有喜筵，二人骑上自行车旅行结婚。
1921年美国给她一公分镭，参加赠镭仪式，她修正接交文件书：“美国赠给我的一公分镭，应该永远属于科学，要写清楚不是我的私人财产，只写赠给我就成了我的私人财产，我死后女儿要继承的，绝对不行，把它算做赠给我实验室的礼物。
”美国说：“下星期再改，”她说：“不行，不要等到下星期，也不要等到明天，就在今晚办妥，而我也许就在几个小时内死去。
”随之改写玛利娅签了字。
她没有私有观念，致力于研究镭，不要名利和报酬，品质高贵，她是解放的女性，在移风易俗上，也是今天妇女学习的榜样。
（3）现代女性要作妇女解放道路上的带头人，争取妇女的彻底解放。
只有共产党才能彻底解放妇女，因为她的奋斗理想是解放全国人类，为解放妇女工作开辟了广阔的天地。
妇女不解放，谈什么现代女性
今天的女大学生是不是都是现代女性
在大学阶段只能说向现代女性道路上前进了一步，但有的女大学生没有现代女性的素质，不读书，不求上进，整日谈情说爱，混日子，寄托找个好老公养活她一辈子。
好老公也喜欢找个好太太。
平庸无知的人，也找不到好老公，这与现代的全职家庭的主妇不同，她们可以不出去上社会上工作，在家照顾家庭、丈夫和子女，这也是一种生活方式，这跟过去的男主外，女主内不同，这完全是自愿的。
与家庭与丈夫是平等的。
而且自己有较高的文化，现代家庭主妇必须有经济地位，不是处于从属地位。
关于现代女性必须是女权主义者，争取妇女彻底解放。
但时至今日也没达到彻底解放，我国在共产党的领导下虽然取得很大成绩，但还存在不少问题哟啊解决，例如家庭暴力残害妇女、拐卖妇女，溺婴，嫖娼卖淫严重地威胁妇女的彻底解放。
此外，即使就业，从家庭走上社会，也有歧视妇女的现象。
女大学生不好找工作，职业妇女中正职较少，副职较多，我国的高级领导人中妇女担当要职的人数与男性比很少。
纵观世界妇女参政更不平衡，1999年统计7个国家有圭也那、爱尔兰、拉托维亚、巴拿马、圣马力诺、斯里兰卡和瑞士的元首是女子来担当，占世界各国的3.7%，瑞典是世界上在这个政府里工作的女干部最多的国家，占505%。
中国还没有达到这个数字，因为中国妇女受压迫最深，妇女解放需要一个过程。
提倡妇女解放不是争夺权利，更不是和男子争什么，社会是由男女组成的，就是争个男女平等。
衡量现代女性要看综合性的素质，不仅是某一方面的表现，当然某一方面的单一表现也很重要。
要看她的思想品质，人的学识才干，人际关系，心理和精神状态，身体与气质各方面的表现，一个人的智商和情商都呀哦有适应现代社会要求的标准，作个现代女性。
一个成熟的现代女性标准有两层：一是知道自己要做什么，能做什么；二是认识自己，承认自己，战胜自己，跟上时代的要求，促进社会向前发展，贡献自己应有的力量。
自信，还要有知识。
四、大学生的精神文明建设前面反映大学生的问题承认缺点和错误，并加以改正。
这个问题不分男女，都要有则改之，无则加免，做文明的有道德的首都大学生。
大学生存在的问题要殛待改正，还大学生的本来面貌。
要树立大学生的光辉形象。
有人讽刺民办大学生没有自我管理能力说：“民办大学用的是大学的课本，中学的教法，小学的管理”。
这是对民办大学的诬蔑，我们要以实际行动来改变人们的偏见，学会自我管理，全面提高素质。
大学生也做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵，迎接建设祖国新千年的任务。
在我讲交友、恋爱之前有人提醒我说：“这个问题可不好讲啊，有不同的看法，”我说：“我能把它讲统一了。
”统一没有
在我讲的过程中有掌声、有笑声，但大家要有深思，要严肃的对待这个问题。
如果曲解，没有理智，失去人性、人的尊严，影响学校，就要强行制止。
因为你做不到对大学生的交友、恋爱问题女性很重要。
另外，也希望男性能够多了解女性。
参考书：《中国妇女运动史》、《性论理学》、《非隐私访谈录》、《女名人的故事》
