求：期中家长会主持词
欢迎各位家长来参加这次的家长会； 让我来说一下本班有30名优秀，5名进步，6名级部优秀，10名班级前十，13名状元，好现在让优秀同学家长上前演讲。
感谢各位家长前来开这次的家长会，最后祝各位家长事业有程。
谢谢大家，散会
高二家长会学生发言稿(期中考试)
尊敬的各位家长:大家好!我是高二(8)班班长宋旻曦。
首先，我很荣幸能成为高二(8)班班长在这里发言，并代表全体高二同学对各位长辈能在百忙之中前来参加今天的家长会，表示衷心的感谢和热烈的欢迎，谢谢你们对我们这些孩子的关心!和大多数同学一样，XX年年的夏季，我来到了这所美丽的学校里学习。
时间过得很快，不知不觉中，我们已经在三中学习生活了一年半。
这段时间里，我们逐渐熟悉并且喜欢上了这个宽敞、美丽而安静的校园，也渐渐适应了这里忙碌而又繁重的学习生活。
借这次机会，请允许我代表所有的高二同学向全体家长汇报我们这些天来的总体感受!从我们进校园的第一天起，学校就对我们的行为规范严抓不懈：男生不得留长发怪发，女生不得烫发染发，并且经常会进行全校的文明仪表大检查，让同学们节省了很多花在选择穿衣服、打扮上的时间，让我们有更多的心思和精力投入到紧张的学习中，同时也会让我们大家更加有学校的集体荣誉感，增强了整个集体的凝聚力。
无论是仪表还是统一穿校服，都还只是外在的改变，但思想统一和进步了，我们的行为和一些不良习惯也就能得到有力的遏止。
这让我们对自己就更有信心，在学习上，也就更有动力了。
现在每周，早上到晚上，一天十余节课，若是在初中，这是我们无法想象的。
一开始，我们也不适应，也抱怨过，但看到这里的每一个老师也都是这样从早到晚地陪伴着我们，忙忙碌碌，工作井然有序，毫无怨言;校园每一天都很干净也很安静，显得井井有条。
我们渐渐的开始适应它。
早自习，校园里到处书声朗朗;平时上课，老师们精心地备课，我们也认真听讲;晚自习的教室，每个人都埋头做着自己的作业。
一天的学习生活井然有序，虽然很累但却感觉很充实。
另外，在这次的月考中，我们以优异的成绩成为高二理科普奥班中的第一。
这样优异的成绩，与老师的培养，同学们的投入有关，更与在座的各位家长的辛勤付出，密不可分。
同学只有在你们的理解与支持，关心与呵护，沟通与交流下才能健康的成长，快乐的学习。
我相信，在老师、同学、家长的共同努力下，明年的高考，我们定会金榜题名。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”我们相信明年，我们会无悔于高中，无悔于自己的付出。
走出高考考场之时个个都是成功者!让火红的六月成为我们丰收、喜悦与成功的季节!愿我们的老师、我们的家长能够为我们的成功而骄傲，自豪!谢谢!
家庭经济困难申请理由什么写。
你家来自农村，就说我家来个贫困的山村，爷奶年纪很大，身好，母亲常年劳作患有肩周炎不能干重活，家里仅靠父亲一人支撑，父亲要供养一家人的生活还要供我的学费，经济负担重。
如果你家来自城镇，就说家里父母下岗失业，父亲靠打零工挣钱，家里开销大。
我是学院法学系20xx级xx班的一名学生，学号是1xxx4，籍贯云南昭通。
家庭成员有父亲、母亲、姐姐、弟弟、我。
由于家庭经济困难，现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。
特向学院申请建立贫困生档案，希望学院给予帮助和支持。
父母以打工为生，收入很不稳定。
并且身体欠佳。
上大学来，我深知着上学的机会来之不易。
我省吃俭用，化压力为动力，无时无刻努力着，各门功课均努力学习，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学。
现在大一的我是入党的积极分子。
我希望通过我的努力，能让我的家人欣慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
我也一直从事探索着各种能够赚点生活费的工作。
做过促销、做过外场主持、自己也做过些买卖。
利用自己所学的知识以及发达的网络资源，我慢慢的在生意买卖方面有了些思路。
我不在课余的时间玩游戏，睡觉。
我学会充分的利用自己所有的资源为家里减轻负担。
大学生本应自信、自强、自立，但高额的学费，目前仅凭我个人能力是完全不够的，希望学院领导体恤学生家长的艰辛，给予一定的扶助。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。
我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。
真诚希望领导给我一次机会，理解我求学之路的燃眉之急。
我会以绝对的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，我将帮助所有有需要帮助的人。
特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
2贫困申请书怎么写尊敬的领导：您们好!我是机电工程系机电xx学生xxx。
我在思想上积极向上，心态乐观。
在生活中，我做事积极，与同学友好相处，遵守纪律,我加入了院团委社团部，这让我学到了很多知识;我积极参加了系上组织的足球比赛、班上组织的知识竞赛等课外活动。
在学习中，我与老师相处融洽，上课认真，按时完成作业，学习努力,考过了英语二级和计算机一级考试，我始终保持在班上前十名的成绩，平均成绩达到八十分以上，无挂科，无重修，综合素质被评定为优秀。
我来自四川省xxx，父母是农民，家中共有4人，父亲与母亲均在家务农。
父亲在空闲时间到别人家做散工，2010年时，父亲因手受伤，需要治疗，在家休养一年多，花去了家里仅有的一点积蓄。
母亲体弱多病，患有严重的颈椎病以及风湿病，常年需要治疗。
母亲坚持做针线活。
妹妹年幼，还在读书，经常生病，去年因生病发高烧，连续住了一个月的院。
我的学费和生活费加重了家里的经济负担。
根据国家助学金评定要求，我符合XXX—XXX学年国家助学金评审条件，特此申请，望批准。
此致 敬礼!申请人：XXX时间：XXXX年XX月XX日3贫困申请书的申请理由有哪些尊敬的各级领导，老师:你们好!我是来自四川省xx市xx县xx镇xx村x组的贫困学生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。
家有6口人，爷爷奶奶，爸妈，哥哥和我。
爷爷奶奶年过八十，身子虚弱，长期卧病在床，需要人照料；爸爸妈妈长期在xx镇xx村四组务农，凭此微薄收入维持家庭日用；哥哥也不得不因此辍学，外出务工，以求补贴家用但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，因此特向你们申请贫困扶助!我明白，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和老师帮忙下发起的旨在为我们贫困学生带给必须经济援助，以帮忙贫寒学子实现梦想的助学工程。
我保证，在此后的求学生涯中，必须孜孜不倦，力争上游!努力学习科学文化知识，完善自身品格。
做一个有文化，有素质，有道德，有理想的新时代青年!争取成为一个对国家对社会有用的人才!此致敬礼!申请人:xxx
如何组织一个主题班会
家长会主持 一开幕词 甲 的各位领导、老师 乙 亲爱的爸爸、妈妈们 合 大家好鞠躬） 甲 首先，我代表七年级九班的全体同学欢迎各位家长的光临 乙 感谢各位家长的大力支持 合 欢迎您们来到银河中学 甲 我们是祖国的未来 乙 我们是您们的希望 甲 为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海 乙 为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高
甲 有了您们的精心呵护 乙 有了您们的悉心培养 合 才有了我们的健康成长
七年级九班家长座谈会现在开始 一班主任发言 甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖 乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力 甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光 乙 他在我们的心田上滋润爱的雨露 甲 他就是我们可亲可敬的班主任 乙 下面就请班主任发言，大家欢迎
二发奖 甲 有人说世界上没有长胜将军，而我们班的这几位同学就在两次考试中高居榜首，他们是：周蔷、董昕杰、王英杰、张文通、孙明月、宋志杰、孙俊、曹颖、杨晨、薛树林、刘伟、周运旺、董晨辉、刘兴趁、侯振鹏、彭博。
下面就请班主任老师为他们颁奖。
乙 的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。
我们常说成功难，但不成功更难啊
失败并不可怕，可怕的是失去战斗的勇气，我班的孙俊、薛树林、周运旺、孙蕾、彭晨、谷超月、冯海杰这七位同学就是一个个奋起直追的勇士，我们为这些勇士们鼓掌。
下面请 老师为他们颁奖。
三学生家长发言 甲 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命， 乙 这生命就倾注了父母的无限深情
甲 当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭， 乙 这生命就得到了父母的日夜呵护
甲 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登， 乙 更离不开家长的支持和鼓励
合 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程
甲 下面有请董昕杰的家长发言
四科任教师发言 甲 学习的道路坎坷曲折 乙 成长的道路荆棘丛生 甲 是老师领我们走出知识的迷宫 乙 是老师教我们展翅飞翔 甲 我们的成绩长了 乙 老师的面庞瘦了 甲 我们的缺点、错误少了 乙 老师的白发、皱纹多了 甲 下面有请 老师代表所有教师发言，大家掌声欢迎 五闭幕词 甲 让我们用誓言去见证父母辛劳的身影
乙 让我们用誓言去见证老师无悔的奉献
甲 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟 乙 银河会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座 甲 让我们心与心相连，让我们手与手相牵
让这次将长座谈会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔
（自己看情况适量加点）
家长会学生主持词
家长会主持词【开幕词】甲 尊敬的各位领导、老师乙 亲爱的爸爸、妈妈们
合 大家好
（鞠躬）甲 首先，我代表八一班全体同学欢迎各位家长的光临乙 感谢各位家长的大力支持甲 我们是祖国的未来乙 我们是您们的希望甲 为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海乙 为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高
甲 有了您们的精心呵护乙 有了您们的悉心培养合 才有了我们的健康成长
五年级九班家长座谈会现在开始【一、班主任发言】甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光乙 他在我们的心田上滋润爱的雨露甲 他就是我们可亲可敬的班主任乙 下面就请班主任发言，大家欢迎
【二、发奖】甲 有人说世界上没有常胜将军，而我们班的这几位同学就在两次考试中高居榜首，他们是：**，**，**，**，**。
下面就请**发言。
乙 的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。
我们常说成功难，但不成功更难啊
失败并不可怕，可怕的是失去战斗的勇气.【三、学生家长发言】甲 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，乙 这生命就倾注了父母的无限深情
甲 当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，乙 这生命就得到了父母的日夜呵护
甲 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，乙 更离不开家长的支持和鼓励
合 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程
甲 下面有请***的家长发言
【四、教师发言】甲 学习的道路坎坷曲折乙 成长的道路荆棘丛生甲 是老师领我们走出知识的迷宫乙 是老师教我们展翅飞翔甲 我们的成绩长了乙 老师的面庞瘦了甲 我们的缺点、错误少了乙 老师的白发、皱纹多了甲 下面有请**老师代表所有教师发言，大家掌声欢迎【五、闭幕词】甲 让我们用誓言去见证父母辛劳的身影
乙 让我们用誓言去见证老师无悔的奉献
甲 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟乙 我们会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座甲 让我们心与心相连，让我们手与手相牵
让这次将长座谈会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔
希望能帮助你O(∩_∩)O~
高一家长会怎么开
一、家长会准备和流程 1、邀请家长 农村高中学生家长多数外出打工有些学生家庭位置比较偏远，甚至不通公路不通电话，一时难以通知到位。
因此我们提前两个星期发出邀请函，并请学生将回执带回，以确定哪些家长能参加。
然后，对不能确定是否参加会议的家长以电话联系方式或家访方式一一通知到位，有时需通过多方打听，多渠道联系，才能通知到位。
这就确保了绝大多数家长按时参加家长会，这是一次家长会成功召开的前提。
2、家长会的准备工作 家长会前的准备工作很多，笔者认为至少要做好六件事情。
一是设计好会议的基本程序，一般程序是：学校领导讲话——班主任发言（以班级为单位）——任课老师发言——家长自由发言——教师和学生代表表态发言。
而整个会议由学生主持。
二是布置好教室环境，教室内前后黑板都要好好利用，写一些展示主题、催人上进的内容，如笔者在前面黑板上写出：“一切为了孩子”，在后面黑板上写出：“为了孩子，让我们共同努力
”在每张桌子上贴上学生姓名和学生自己的格言（事前学生写好），以便每个学生家长都坐在子女位置上，让家长也体会一番坐在教室的感受。
在教室门外，张贴“欢迎您，家长
”标语。
三是做好接待工作。
要准备好热开水、茶杯等，安排好几位学生负责给家长引路、找位置、倒茶水等服务工作，有些学校为了方便省事，往往以矿泉水代替茶水，这虽然方便，但学生倒开水，为家长服务这个过程会让家长感到你是个工作细致、严谨的班主任。
同时让家长感受到学生的礼貌、懂事、修养等。
四是准备好发言材料，内容要涉及到学生的思想、学习、品质、爱好、存在的问题，教师的希望和建议等。
这份发言最好采用多媒体形式，内容要切合实际，素材要有实效性。
五是充分调查学生的所思所想，以便班主任掌握第一手材料，便于整体分析和个别交谈。
通过调查，就能掌握学生的家庭、思想状况，这样的第一手资料对班主任的整体分析和个别学生家长的交谈是非常必要和有用的。
这也符合学生心理发展特点。
根据农村高中学生心理发展特点和身体发展规律，这是独立性与依赖性、自觉性与盲目性并存的充满矛盾的时期，是健康心理和全面素质培养的关键期。
有针对性地实施教育，学生个性的充分发展才能成为可能，才能促使学生健康成长。
六是学生给父母写一封信（事前先好），这封信装在信封里并且放在学生座位上，这封信要求学生必须写出真心话，写出感情、而且字数必须在500字以上，考虑到农村高中学生家长文化程度的以初中水平居多，因此要求学生书写时通俗易懂。
家长会开幕词
开幕词：亲爱爸、妈妈、叔叔、阿姨：今你们肩披着初冬的寒霜，心中凝聚着祝福和希望着温暖和激情来到了我们的学校——我们的第二家园。
你们的到来，使冬日的阳光变得温暖和煦；你们的到来，使教育更加完整；你们的到来，鼓舞着我们愉快成长。
等待你们时,焦急而兴奋; 眺望你们时, 紧张而欣喜.走廊那头,是你们慢不下的脚步; 走廊这头,是我们剪不断的企盼. 摆一张方桌,放一把木椅,怀着草木皆知的感恩心,我们大声地说: 欢迎你!在此，请允许我代表.（.）班全体学生对你们的到来表示最热烈的欢迎和崇高的致敬
（鼓掌）环节一：为家长敬茶感谢春光，融化了冰雪；感谢大地，哺育生灵；感谢母亲，赐予生命。
一曲《感谢你》代表了我们的心声，让我们在歌声的陪伴下拉开活动的序幕
（放音乐，声音渐大）活动进行第一项，请同学们为敬爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈献上一杯暖人心窝的清茶，一个眼神，一次点头，多么亲切的笑容，多么温馨的画面，一切尽在不言中。
（学生敬茶）环节二： 面对面：好爸妈、好孩子一杯清茶，虽然不能报答你们的养育之恩，却满载着对你们最真诚的感谢；清茶一杯，虽然无法表达我们因无知而犯错的愧疚，却包含着我们深深的歉意
“望子成龙”是普天下父母的共同心愿。
可是，当父母们为子女“成龙成凤”而不惜一切地付出心血与辛劳的时候，儿女是否能够了解家长的苦心呢? 一位学生在日记里这样写道：在我遭遇挫折、情绪低落之际，我渴望你的关怀和鼓励，而你却给我冰冷的目光；在我满怀憧憬、把握成功之时，我需要你的赞赏和肯定，而你却扔下一句“不要骄傲”，吝啬地不给我一点信心……一位憔悴的母亲这样哭诉：我辛辛苦苦、费尽心思把儿子拉扯到初三，省吃俭用、绞尽脑汁给他提供优越的学习条件，盼他能考上市重点高中，而他的模拟考试成绩伤透了我的心。
今天５点半催他早起读书，才说他几句，他竟然骂我“更年期，吃饱了精力过剩……”一边是母亲盼子成才的沉甸甸的关爱，一边却是孩子们对这份母爱的排斥和抗拒。
是啊，本来亲亲热热的一家子，却闹得跟仇人似的，温馨的家，也变成了硝烟滚滚的战场。
这样的镜头，类似的情节，在我们身边也时常发生。
（林）怎样避免这样的镜头，如何减少类似的情节，我们伤透了脑筋，爸爸、妈妈也感到很困惑。
（王）哎
对了，现在就是最好的机会，趁爸爸、妈妈都在，我们不妨把这些棘手的问题，困惑拿出来放在桌面上，面对面敞开心扉，说出心里想说而不敢说的话。
（林）真是一个好主意
我们还可以请老师当“调解员”，在我们和家长不能互相说服对方的时候，主持公道。
（拉王老师上场）（老师指导学生、家长互相沟通：一、 孩子心目中的好爸妈。
二、 爸妈心目中的好孩子。
）在《我爱我的家》的歌声中结束这一环节。
环节三：家长代表发言（王）来，同学们，让我们高呼：理解万岁
爸爸、妈妈，我们爱你
（林）父爱如山，母爱如海。
你们像大海，宽广。
深沉，容纳着我们的悲伤和欢乐；你们象丝丝细雨，轻柔，细腻。
含着我们的脉脉深情。
在我们漫长的人生之旅中，是您给予了我们关怀和启迪；在我们曲折的人生之旅中，是您赐予我们力量和信心；在寒风凛冽的日子里，是您为我们打破冰天雪地，让阳光温暖我们的心房；在艰难困苦的季节中，是您为我们披荆斩棘，与我们一道冲峰陷阵。
（王）是您
一切都是您
点滴全是您
没有您，就没有了家的气息，没有您，就没有了爱的延续
你们在我们身上灌注了心血和汗水，你们在我们身上寄托了希翼和梦想。
下面有请张翰深同学的妈妈----- 阿姨----- 代表家长讲话（鼓掌）（林）天下多少惊人事，莫过人间父母情
自古亲情感天地，涌泉难抱父母恩
掌声有请窦磊同学的爸爸-------窦叔叔-------代表家长讲话（鼓掌）家长发言（王）最后发言的是我的爸爸，瞧、他来了
闭幕词：（放音乐《吉祥三宝》 声音渐大）千言万语，道不尽我们的感激
纸短情长，写不尽我们心中的祝福
但请你们放心，我们已经下定了决心要在十一小这片育人沃土上，谱写我们无悔的年华
请你们相信我们会用汗水与勤劳回报你们的勤劳与汗水，铸造我们五彩的梦
最后，祝愿所有的家长、老师身体健康，所有的家庭幸福美满
今天的家长会到此结束。
谢谢
关于中国教育
中国人“望子成龙”的心态，在每年7月使社会氛围扭曲到了极点。
当我们思考中国的教育危机时，我们不能只盯住城里的那几所名牌大学、中学，不能局限于教材和试题，我们应该正视中国广袤大地上的现实。
盛夏酷暑的7月，最火爆的话题是高考与教育，这种情况已经持续好几年了。
今年的高温是超常、灼人的，今年讨论的热度也超过往年。
发生在湖南郴州、广东电白等地的大面积舞弊案，既耸人听闻、又发人深思。
我从电视画面上看到，为考生服务的饮料、保健品、出租车、宾馆房间等等，生意是多么兴盛，我由此得出一个聊以自慰的结论：我们中国终于有了一项自己独创、领先于世界的产业：高考服务产业。
我曾在欧美一些国家呆过，在升学考试期间和平时观察过学生与家长的行为举止。
我从来没有见到像我们这样的紧张、不安、孤注一掷般的期待。
中国人“望子成龙”的心态，在每年7月使社会氛围扭曲到了极点。
当然，这种以年轻一代的前途为中心，以通过接受高等教育来求上进的思路，又包含着可以理解，甚至值得敬重的成分。
高考：最不坏的制度 每年高考前使人提心吊胆、令人焦灼不安的气氛，考生和家长承受的巨大心理压力，以及揭榜后“几家欢乐几家愁”的局面，使得高考制度成了备受批评与责难的对象。
确实，要从科学性、公正性等各个方面质疑这个“一考定终生” 的制度，是太容易了；把这个制度称之为现代科举制度，从原则上说也没有太大的不妥。
中国的每一位学生、家长、教师和校长都知道，不管教育的目标、方向说的是什么，考生在高考中成功与否，才是普遍中学教育是否成功的标志。
如果最终未能考上大学，那么成千上万的高中学生费力费钱，辛苦3年是为了什么
他们在3年前挤破头要进重点学校是为了什么
在高考这个最终标准面前，素质教育成为空谈，分数挂帅、题海战术等等备受谴责的举措不言自明地具有了合理性与合法性。
确实，高考活像一头令人生畏的怪兽，它使学生、家长、教师胆战心惊；它又像一架无情的机器，把青年学生的活泼与情趣碾得粉碎。
我坚决主张，目前的高考制度必须改革。
同时，我宁愿冒天下之大不韪认为，对高考制度的改革，是在承认其基本框架合理的基础上争取改善与改进，而不是革它的命。
我还想指出改革高考制度的难度：迄今为止我们见到的各种大变革的提议，绝大多数不是耽于幻想，就是失之于不可操作。
总之，我们很难找到一个彻底替代的方案。
目前的高考制度是有种种弊端的制度，但又是已经有过的尝试或可能实施的选择中最不坏的制度。
经验与智慧并未向我们提供无限的制度创新空间。
比如，有人提出，高考成绩只能是决定性因素中的一项，平时的成绩、表现，学校或老师的推荐意见，也应加入进来作为考虑因素。
这种主张原则上是对的，但具体考虑如何实施，问题就多了。
以目前的道德水准、社会风气、部门利益至上的作风及地方主义、哪一个班级哪一个学校、哪一个地区不会拼命给自己的学生以高分
能设想有多少家长不会给老师、学校拉关系、送礼品，以求得最佳推荐评语
今年7月，传媒报道了多起高考舞弊案，考试作假卷入的人数之多、组织之严密，以及科技手段的运用，使人们大为震惊。
在仔细研究了这些案件之后，我仍然想说，相比较而言，高考仍然是中国较为干净的一块地盘。
我很少看到，在其他问题上，社会各界有像对高考的纯洁性那么严格的要求，传媒有这么密切的监督，政府有关部门有这么快捷的反应，案发后人们有这么强烈的震惊与关注。
相比而言，现在对考试舞弊的查处，恐怕已不如封建时代。
我从鲁迅的传记中就知道，他父亲因涉嫌科举时贿赂主考官，差一点掉脑袋。
无论如何，人们对于高考的公正性，可以说还是很有信心的。
我觉得，中国的应试教育，分数挂帅，就教育本身而言是负面的，但在当今中国特定的情况下，超出教育之外，它在某种程度上又起了调节和补偿社会公正的正面作用。
不少农村考生认为，高校录取分数面前人人平等，对于天生低城里人一等，不能求助于权势和金钱来改变地位的他们，无异于生活中唯一的希望。
只要中国城乡二元对立的局面不结束，农村学生对应试教育的肯定就不会让位于更高明的教育理念。
教室里的阴影 今年的高考作弊案，显然是各地种种考试作弊现象中的冰山一角。
如果不是平时作弊的普遍和习以为常，就不会有高考作弊的如此猖狂。
问题的严重性在于，作弊和教育中的其他一些弊端一样，已经不是个别人的品德问题，而是某种评价标准和激励机制下大面积、体制性产生的问题，是必然要出现的问题。
今年7月16日，我和几位学者在中国行政学院与来自全国各地的一些教师相聚，在《教师之友》杂志和“中国基础教育网站”编辑的主持下，探讨中国教育的严峻形势和诸多问题。
首先在会上发言的是来自山东的周老师，会议的主题长久围绕着他提出的话题进行。
周老师的发言和《教师之友》编辑的调查向我们表明，农村地区的课堂被两大阴影笼罩，这就是：体罚与作弊。
我飞快地翻阅着几十张学生对调查采访的回答，每一张都是控诉和呼吁。
挨打是极为普遍的现象，老师布置作业有时居然会叫同学抄写同样内容达到上千遍，写不完就打。
除了一般的敲脑袋，还有令人震骇的花样翻新，例如蹲马步、踩冰水，在雪中爬、睁大眼睛看太阳，等等。
据周老师介绍，作弊是极为普遍的现象，可以说高达百分之百。
在大多数情况下，老师不但默许，而且公开提倡和引导。
为什么会这样，难道大多数教师都没有道德感，都失去了爱心
情况当然不是这么简单。
不论是打骂，还是纵容，甚至教唆作弊，目的都只有一个，提高学生的分数。
这说得冠冕堂皇一点，是为了学生好，而实质上，是老师们不得不为，因为他们背后有一条鞭子在驱策：对教师业绩的考评主要以学生的成绩为准，考核的是学生的平均分、及格率、优秀率。
教师的教学方法是填鸭式、满堂灌，学生的学习方法是死记硬背，于是，考试成绩与学生花在某门功课上的时间存在着相关关系。
数学老师打得狠学生就多搞数学，英语老师打得狠学生就全背英语。
较为文明、心慈手软的老师就只好眼睁睁看着学生的这一科成绩上不去，等着下岗。
打学生成了教师之间争夺学生投入时间，相互间竞争的手段，在分数和什么“率”的威压下，他们把学生的身体和心理健康，以及人格尊严，都忘到九霄云外去了。
为了把分数和什么“率”搞上去，最后的一着就是考试时作弊，学生会做就睁只眼闭只眼，学生不会做就暗示，甚至教导。
学生要高分，老师比学生更要高分。
说到底，是那个愚不可及的考核标准要高分。
在高分要求的重压下，各种匪夷所思，有悖教育宗旨，甚至伤天伤理的事都发生了。
这即是当事者的素质问题，也是体制问题，来自上海的柳老师对我们说了一句总结性的话：“学校什么也没有教给学生，学校最擅长的是使学生失去学习兴趣，憎恶学习。
” 周老师还告诉我们，当地的基层行政官员，不少是从教师中提拔的，他们的水平和好恶，对学校的状况大有影响。
而群众中流传的顺口溜则是：“不会代课的当校长，当不好教师的当镇长。
” 当我们思考中国的教育危机时，我们不能只盯住城里的那几所名牌大学、中学，不能局限于教材和试题，我们应该正视中国广袤大地上的现实。
答案补充 另一种参照 从80年代中期起，我常有机会在英国牛津大学等学校作访问研究，对中外高等教育的差异有一些初步印象。
我也曾留意国外的中学教育，对两种不同的教育体制形成了一点感性认识。
我觉得，中西教育差别，就像社会制度和文化传统一样深刻而源远流长。
在牛津，我的第一个印象是，这里的专业划分相当粗疏，讲究博与通，是可能工具型，而不像我们那样是专用工具型。
比如，牛津大学只有研究生才可以说是哲学专业，本科生则叫做“PPE”学生，这是指攻读哲学－政治学－经济学（philosophy－politics－economics）的学生。
在结束本科，念研究生时再专攻以上三种专业中的一种，这种安排使文科学生在本科阶段具有较为广博的知识。
在牛津，大约有四分之一的学生选修哲学课程，虽然其中最多有十分之一的人日后会以哲学为自己的专业。
我想，如果不是强制，中国的大学生中决不会有这么多人去听哲学课。
答案补充 牛津大学有很多中国留学生，中国的学生和访问学者一致认为，相比而言，西方学生动手能力强，而中国学生书本知识、理论知识多。
遇到做实验时，往往是中国学生问他们，而涉及到书本知识时，则是他们请教我们。
一位来自复旦大学的学生告诉我，他粗略统计了一下，他在大学本科所学的课程门数是英国学生的3倍以上，其中一些科目相当冷僻。
他说，他的中国老师要提职称，要凑够教学课时数，于是各显神通，什么课都开，他们只好拼命学，其用处就是到牛津来让英国学生大吃一惊。
一般而言，西方学生的独立思考能力强于中国学生。
我们看重的是现存的知识，他们看重的是会不会出主意，不论是学生、教师还是研究人员，他们挂在口头，常常赞扬的就是说某人有“idea”。
我曾问过一位著名的牛津哲学家：“你认为最好的学生应该是什么样子
” 她的回答使我感到意外：“最好的学生就是能教给我一些东西的学生。
”答案补充 当我于1999年重访牛津时，我临时被聘为一个美国留学生的导师，终于体验到了当一个优秀学生的老师的喜悦。
这是典型的牛津导师制教学。
我每周给学生指定阅读书籍与论文题目，然后面谈，讨论。
这个学生在论文和讨论中的表现常常是令我惊喜参半，许多我急欲表达的看法，都被她抢先表达出来了。
她虽然并没有达到“教给我一些东西”的程度，但让我在教学时思想大大地活跃起来。
学期结束时，我在这门课程上给她记了一个A，与我同办公室的英国同事委婉地暗示我，给A是否太高了，我于是顺手在A的右上角加了一个减号。
我猜想，很有可能，英国教师对于这样的学生是见惯不惊的。
当我在访问牛津大学之后访问一个美国私立大学的图书馆时，我对西方教育重视技能的印象更深了。
如果说，中国大学的重心在课堂，那么在美国，图书馆至少和课堂是平分秋色。
在该校，大学一年级学生的重头戏安排在图书馆，课程很重。
学生在这里学习使用计算机，查阅文献，下载材料，学习讲演和写作。
从写一般的作文到撰写学位论文，从搜集材料，组织材料到立论和制作索引，都有专门课程，也有专职人员在图书馆值班，随时辅导。
答案补充 当然，西方的教育并不是处处比中国强。
以我在80年代的观察，除了极少数很有抱负的学生，西方学生的勤奋程度远逊于中国学生。
以至在美国，许多年轻人不把进大学当成去读书，而是去“过校园生活”——这意味着球赛、聚餐、交异性朋友，等等。
另外，西方家长愿意花在子女身上的精力、时间和金钱，比中国家长要少得多。
依我的标准，西方学校对学生抱一种自生自灭的态度，很少强制，你是天才靠自己奋斗冒尖，你不求上进，甚至自甘堕落，也是咎由自取。
我的一位英国朋友的儿子吸毒，来管的是警察，如果在中国，恐怕班主任、校长都有干系。
中国的教育强制成份重得多，学生的表现、成绩，总要符合家长、学校、社会的要求。
教育何为 从古至今，教育在人类生活中都占有举足轻重的地位。
教育与个人的人格发育、品质形成、知识增长有关，也与文明的发展，社会的进步有关。
中外大哲学家、思想家往往也是大教育家或教育理论家，这方面的例子有孔子、柏拉图、卢梭、杜威、罗素等等。
答案补充 古典教育以人为本，但什么是理想的人，不同时代和不同阶级有不同的标准。
罗素曾经论述说，在干涉儿童教育的各种力量中，没有一种力量站在儿童自身幸福的立场上。
国家想把儿童培养成驯服公民；教会想用儿童增加教士的势力；学校和教师要在竞争中凭借学生来为学校增添光荣；作父母的只想让他们的孩子光耀门楣。
自近代工业化以来，教育开始平民化，其目的导向是培养实用与工具型人材。
对广大受教育者，是解决他们求职谋生的问题，对于社会，是要提供各行各业的适用人材。
这种教育方针一直受到批评，今天在中国，也有不少批评意见。
依我之见，这是一个程度问题。
以人为本没有错，但人要谋职求生，也是一种根本。
答案补充 我们正处在一个高度科技化、功利化的时代，个体和整体的生存竞争压力，已经使教育过分地实用化与工具化。
受过教育的年轻人中，审美情趣正在急剧失落。
我认为，在21世纪，时代的进步和社会的发展将在高科技的专门知识与人文、道德、历史感两方面对人提出更高的要求。
如何满足这种要求，是教育的任务，这关系到亿万人的福祉，也关系到中华民族的地位与前途。
答案补充 说过这样一句话“发展才是硬道理”，这句话被无数国人奉之为经典，但我觉得这句话还不是太确切。
在我看来，这句话应该换成——对任何事情，竞争力才是硬道理
具体原因我不想解释，能理解的人不用解释就能明白，不理解的人解释也没用。
教育，其根本目的就是培养竞争力。
国家办教育，其核心目的是使自己在国与国之间的博弈中立于不败；家长使孩子接受教育，也是为了让自己的孩子在未来的社会竞争中能够更好的生存；学子接受教育，也还是为了在未来激烈的竞争中争取更大的生存空间。
答案补充 育，是一个神圣的词，但教育如果培养不出竞争力，不管投入多少资源都没有任何价值。
就好比说现在的大学生就业问题，在我看来，这原本就不应成为问题的现象竟然成了一个困扰社会的大难题。
造成这种现象的原因很多，但核心问题就一个——现在许多刚毕业的大学生没有足够的竞争力，十多年的教育没能培养出他们足够的生存能力。
我的教育改革方案：首先要说明的是，交不起学费不等于上不起学。
我是这样想的，在增加教育投入的同时大幅提高高等教育学校的学费，但同时设立一套能锻炼学生实际操作能力的勤工俭学和奖学金机制，让80%的学生交不起学费，但100%的却人人都上的起学，只有通过这样困苦的锻炼才能更好的为国家培养人才。
关于手机的利与弊的辩论，我们是正方，求辩论稿
手机使用利大于弊的辩词 一辩： 尊敬的大会主席，敬爱的各位评委，还有主持人和对方辩友们。
大家好。
今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。
手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者，手机的如今有许许多多的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。
手机已成为我们生活中必要的工具。
这些都证明了手机明显是利大于弊的
所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。
谢谢 二辩： 随着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数量越来越多，我们有必要相信这种趋势会持续下去，因为这是社会的进步。
而伴随手机的普及，手机的应用功能也越来越多，也稀松平常。
这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。
试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢
再者，仅从手机通信这方面讲，难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗
难道与父母兄弟表达一下感情都有错
手机的便利必将惠及所有的中学生。
提问：手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便，但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。
我想请问对方辩友：没有手机的日子里，光有电话，你会知道那么多的事情吗
人找你有急事，不知道你在那，打你家固话，你在外面，找不到，怎么办
没有手机的日子里，你不知所措，又怎么办
三辩： 到了高中，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。
一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面： ①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③手机的闹钟装置,可以随时使用. ④功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便。
（这些观点选择说一些。
） 提问：请问对方辩友你有用过手机么?那你觉得手机给你带来了什么坏处呢.? 自由辩论： 有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道. 还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,占世界手机市场的1\\\/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代产生任何影响. 结辩： 对方辨友认为手机使用弊大于利，这显然是错误的，在我方看来，中学生使用手机，方便联系，可以在课余时间放松，发生紧急事件方便求助。
更何况这是社会发展的一大趋势，一件事物的产生，必有其原因。
那么，手机为什么会产生
它方便了人与人之间的联系。
随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数。
据某中学的问卷调查结果显示：有48%的学生每天带手机进校园，有73%的学生拥有手机。
手机已成为我们生活中必不可少的工具。
有人觉得同学上课玩，利用手机传答案，那么没有手机，也有同学不听讲看别的杂志，考试时传纸条，偷看书。
请问，这是学生的错还是手机的错呢
如果说带手机弊大于利，那么为什么世界上要发明这种高科技的东西
如果说带手机弊大于利，那么又为什么家长要给孩子们买手机
就好比一把菜刀，厨子能用它做菜，而杀人犯却可以用它杀人，那么为了避免杀人犯作案，世界上就不再生产刀具了吗
显然不是的，对方辩友你们所提出的手机的弊端，只是一些个别现象，而大部分手机的用途都是正道上。
综上所述，我方认为使用手机是利大于弊的
谢谢。
