知识竞赛主持人开场白
各师，各位同学（晚上、下午、上好 欢迎来到2007年第*届语文知识竞赛 我是主持人***请允许我向大家介绍一下莅临（同：立音）本次竞赛的领导与老师 （领导与老师的名单，介绍一个，该老师会自动站起来示意。
再继续介绍下一位） 下面请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与老师的到来。
（掌声~~~~~~~~~） 掌声结束后说：谢谢 下面我为大家介绍一下参与本次竞赛的同学：（某个人 或 者某个队伍） 知识就是力量，有知识才能进步。
在这个科技发达的社会里，只有知识才能改变我们的命运。
只有知识才能拯救一切。
接下来我为大家介绍一下本次比赛的流程 （流程表介绍）这就是简短而有明了的开头。
说话的语气尽量口语话，多用语气助词。
比如：了、呢、啊、恩等等。
注意表情，保持微笑。
自己在语言组织上还可以加深一点。
怎么没有悬赏分啊
最少给我追加点分吧~
如何让自己变得人缘好起来
简单点说：爱人者人恒爱之。
想别人怎么对你，就怎 么对别人。
首先，你要热情对待身边的每一个人，记住未语先笑，见人主动打招呼，别低着头板着脸自顾自走过； 其次，遇到别人需要帮助时，主动问一下，能帮就帮一下； 再次，多说别人的好话，少说别人的坏话，经常说自己的调侃话。
注意最好是在别人的背后说别人的好话，别担心他听不到； 最后，别太在意别人怎么对你，有时候别人让你难堪是不经意的，并不是故意与你为难，那就别放在心上，旁人会觉得你大度并喜欢你的。
我觉得最重要的就是用心就结交朋友，对待朋友 怎样有个好人缘 ——跟您说个事，真气死我了。
我叫李睦，是这个学校的学生。
今天，我高兴地来到学校参加班里组织的语文知识竞赛，我可是“有备而来”的。
竞赛中，主持人出了一道成语抢答题，要求按本班同学的姓名，说出同音或同字的成语。
此题一出，大家发言踊跃，许多美好的成语和同学的姓名相连。
但轮到以我的名字为题说成语的时候，有的同学说的成语却真令我难堪。
什么“呆若木鸡”、 “表里不一”，甚至“里外不是人”的词都说出来了。
一气之下，我退出了比赛。
我生气地想，同是姓李，为什么班里同学说别人时那么好，“礼尚往来”啦、“投桃报李”啦，“理多人不怪”啦，轮到我时，好听的词句就不见了呢。
想想平时，同学们对自己也不怎么友好，为什么大家总是跟我过不去，我怎样做才能有个好“人缘”呢
——在学校生活中，像你这样陷入交往烦恼的同学是不乏其人的。
交往困难影响了你的生活情绪，有的同学甚至因此而渐渐失去了校园生活的乐趣，妨碍了自己的成长。
李睦同学，你企盼的好“人缘”，实际上是一个获得良好人际关系的要求。
而要改善自己的人际关系，就要增强自己在交往方面的适应性。
应该懂得，交往适应，是心理健康标准之一，一个人只有在一个良好的人际关系中生活，才能经常保持健康的心态。
因此，为了自己的身心健康发展，学会与人相处，提高自己在交往方面的适应能力。
——我真不愿意和大家搞不好关系了。
我怎样做才能改善与同龄伙伴间的关系呢
——在社会心理学中，有一个词汇——人际吸引，是指个人被他人喜爱的过程。
人际吸引是人际关系的一种积极心理状态，它可以满足个人的人际交往需求，保持一个良好的交往关系。
一些同学与同伴的关系不好，是可以通过提高人际吸引力来改变的。
也就是说，要想有个好“人缘”，就要提高自己的交往素养，增强人际吸引力。
——您赶快告诉我，如何增强人际吸引力呢
——产生人际吸引的条件主要有两个方面，一是个人品质方面的因素，如个人的仪表风度、性格品质、能力特长等。
二是人际相互协调方面的因素，如共同的个性特征、交往中的相互补充和满足等。
把这两个条件用之于现实生活，同学们应该在人际交往方面追求这样的结果： 一是要使自己成为受欢迎的人，使他人愿意与你交往，在与你交往时，能伴随着愉悦的情感，使交往持久进行，使自己能有更多的知心朋友。
二是使自己善于交往，特别是善于处理交往中的矛盾，并且能够与和自己性格、气质等方面不同，甚至自己不喜欢的同学共处。
那么怎样做才能实现这样的交往关系呢
有位同学这样来总结自己的交往经验：待人真诚——是友谊的伴侣；对人热情——是友谊的母体；善于批评——是友谊的卫士；学会谅解——是友谊的润滑剂。
——有一位教育家苏霍姆林斯基说过：让你生活中所接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点儿最美好的东西。
我希望你能以此格言修养自己。
我也相信，经过努力，“好人缘”是会向你走来的。
参考资料： 我的这位朋友，这个看起来让你很苦脑的问题，其实没你想像的那么难。
你可以想一想是什么原因，导致了自己现在的这种处境，可以结合自己平时为人处事的方式，来换位思考一下，在亲人，同学，同事，朋友中你在他们心中处在什么样的一个位置。
如果你在生活中受到的冷落，是不是从你来讲也冷落了生活和生活中的朋友。
只要你对生活笑一笑，生活也会对你笑一笑，你对朋友们伸出手，朋友们也会给你一个拥抱。
这一些都需要你用心，用真心去对待，去呵护，去感受。
只要你能把你最真情的一面让朋友们看到，我想你一定会被幸福的生活所包围，真心祝福你，我相信你一定能做的到的～
看这里
大道理大家都懂，说着也没有什么意义。
建议你： 遇见熟悉的人一定要打个招呼。
没事多看书看报记住流行的搞笑的话。
这样可以给大家带来 欢乐。
一定要有要好的朋友。
这样才能使自己把自己想法说出来， 从而和别人接触的时候才能感觉很轻松。
真心对待别人。
但是看清楚对方是什么人。
我也是一个不爱说话的人，但我的人际关系，好像还可以，告诉你一个秘诀吧--要想别人对你感兴趣，首先要对别人感兴趣。
对于身边的朋友你要关心他们，慰问他们的事情，一开始跟别人交谈时，要谈别人感兴趣的事。
这样别人才会对你感兴趣。
你仔细想想，如果你跟人家谈话时，你是不是总希望谈到你自己呢，你所关心的事呢，别人也是一样，记得要他人对你感兴趣，必须要先对别人感兴趣。
我相信会有很多人喜欢你的，我的生活就是这样的。
我跟同学交谈的时候，从来不提自己，为别人的事而谈，时间长了，别人自然就会提你的事了，这是肯定的。
希望你能成功，再介意你看些书吧。
卡耐基的书，专门写人际交往的，不错
人教版小学四年级语文学习什么
小学语文学习方法 要养成预习的习惯怎样预习初中语文课呢
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。
[1]积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢
一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。
在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
要有好的学习方法1、听的问题 一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。
关键是要会听。
听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。
我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。
所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。
然后，带着这个目的，有意识地去听。
这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
2、说的问题 （1）主动给自己找训练说话能力的机会。
上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。
平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。
要敢于和不同的意见争论。
争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
当然，争论的问题还是要有意义。
（2）多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。
要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。
3、读的问题 首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。
正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。
”我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
4、最后是写的问题。
写比什么都重要。
一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。
写什么呢
怎样写
可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。
最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。
以后拿出来看看也很有意思。
另外，写作，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。
怎么才能学习好
怎样才能学好英语
(初一英语) 怎样才能学好英语呢
我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。
要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。
因此，我们学习英语时，一定要有信心?要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去?肯定会有收获的。
第二，要想学好英语?就得勤学苦练。
先从听说入手。
课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语；课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。
每天坚持读半个小时的英语。
人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。
我们要想学好英语?就必须敢于开口说英语，不要怕说错。
要坚持勤学苦练?争取达到脱口而出的程度。
在练习口语的同时，还要多动手写英语，不要怕写错。
一定要争取做到听、说、读、写?全面发展。
第三，要想学好英语，就得有股韧劲。
学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它。
个别同学平时不愿记单词。
他们认为几十个单词考试前一突击就背下来了。
刚开始学英语，单词学得少，似乎问题不大；可是单词一多，平时不记，期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢
所以，记单词一定要日积月累，搞个小备忘录更好。
比如今天学了10个单词，记住了 7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到备忘录上。
备忘录随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。
看的次数多了，说的次数多了，多难记的单词也能记住。
当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。
通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。
第四，要想学好英语，还要多动脑筋。
要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。
对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好上口的话概括起来，进行记忆。
有的则可以用些顺口溜、警句等来帮助记忆，这是行之有效的。
因此，我建议大家不断摸索学习规律?自己编出一些便于记忆的顺口溜?来进一步提高我们的英语学习成绩. 中学文科教师常常埋怨初一新生水平低，学习态度和习惯不 好，小学没打好底，中学没法教。
小学教师则说：孩子们在小 学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了?家长 们也说：我的学生小学语文'冒尖'，初中咋就一般呢?这种议论 随处可听，原因在哪里
学生进入初中，语文学习往往出现不正常的突然减速，这 的确是非常普遍的现象。
为什么会这样呢
经过多年的初中语文 教学实践我认为：首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方 法不当是造成成绩滑坡的重要因素。
小学生的直观性强，而抽象 能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所 以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方 法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。
其次，初中 新生普遍存在心理障碍。
小学生升入初中，90％以上的学生最大 的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。
学生在小学还 有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再 加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中 学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。
另外，按普 九有关规定：小学的留级率为每年2％。
虽然现在取消了留级 制，也取消小学升初中考试，但不表示学生全合格，所以初中新 生中有相当一部分学生不合格，这一部分学生入学后正常分化也 给新生对初中学生思想认识上蒙上淡淡的阴影和挫折感。
第四是 由于中、小学教师具体教育目标和教学方法存在差异。
有关部门 规定小学合格率至少是98％，所以小学实施素质教育以来，仍出 现轰轰烈烈喊素质教育，扎扎实实抓考试分数的情况。
初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习 方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会 不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。
一、要养成预习的习惯 在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的 掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求 学生背诵的或循环反复练习的较多。
进入初中后，从开学的第一 篇课文起，就要养成预习的习惯。
这一点非常重要。
那么，怎样预习初中语文课呢? 可分二步。
第一步：阅读课 文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障 碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清 楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师 请教。
第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关 系、课后练习及一些语法知识等。
二、积极参加各种语文活动 如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等， 参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾 虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还 能够做一个成功的主持人呢
一开始就被别人占了机会，以后就 没有那么容易了。
如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘 早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。
在学习上就是要和别 的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法 《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较 高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功 夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。
如抓重点做笔记方法 (如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背 诵每段，然后串起背)，如何写好作文等。
具体说来，要在几个 方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听 当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。
关键是要会听。
看 到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀
可没有这么简 单
听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是 老师讲这个的主要目的。
我们平时说话都有一个目的，老师讲课 也一样。
所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这 一堂课的主要目的是什么。
然后，带着这个目的，有意识地去 听。
这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文 成绩就提高了。
第二是说的问题。
同样，说话可不是一件简单的 事情，不同的人说话都不一样呢
回忆一下你所认识的人，想一 想，是不是这样
你一定经常看电视吧
你看电视里的主持人， 虽然不一定你都喜欢，但是，有几个主持人不是说起话来滔滔不 绝的
那么，怎样训练说话能力呢
一、主动给自己找训练说话 能力的机会。
上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问 题，要主动积极，敢于发表自己的见解。
一开学就应当这样，训 练几次就没有什么害怕的了。
平时，要多和同学、老师交谈，可 以就你关心的所有问题发表你的见解。
要敢于和不同的意见争 论。
争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
当然，争论的问题 还是要有意义。
二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语 感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。
要是 能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模 仿，久而久之，也会受益无穷的。
以上说了听、说。
读也很重要, 在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视写而忽 略读。
其实读在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读 课文和课外的好文章，要反复读。
现代教学重视能力的培养，包 括学生的阅读能力，不读不行。
阅读能力包括：对词句的理解能 力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章 艺术性的欣赏能力，等等。
古人说得好：书读百遍，其义自 见。
可见读的作用是十分明显的。
对于语文课本上的文章，学 生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。
比如说，初中语文第 四册第一课《故乡》，篇幅较长，有的同学略读一遍，只等上课 老师讲解。
但毕竟课时是有限的，教师在一两课内不可能面面俱 到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲 理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。
通过读 疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问 题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。
久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的 课外书有益于写作水平的提高。
读书人便是写书人，写书人更是 读书人。
作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览 群书分不开的。
著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上 过学，但她写文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻 二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成为作家的。
对于中学生 来说，阅读更是写作的基础。
只有多读，才能更多地接触不同文 章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写 作内容，正如杜甫所言：读书破万卷，下笔如有神。
第三，朗 读是培养学生演讲口才的关键。
演讲需要声情并茂，除了好的讲 稿之外，重要的还要靠演讲者的演讲口才。
而演讲口才的培养， 重在平日多练朗读。
中学语文课本就有许多练朗读的好文章。
比 如茅盾的《白杨礼赞》，头一句白杨树实在是不平凡的，我赞 美白杨树
只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者 对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情；鲁彦的《听潮》中除描绘的海 睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非 朗读所不能体会到的。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器，刘 勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和 掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书口不 绝吟于六艺之文，白居易读书更是以至于口舌生疮，手肘成 胝。
我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那 些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提 高的。
最后是写的问题。
写比什么都重要。
一上初中，就要把写的 事情放在语文学习的首位。
写什么呢
怎样写
写周记，一周写 一则。
写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事 情。
最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实 感，容易上手，自己也有兴趣。
以后拿出来看看也很有意思。
另 外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老 师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会 有好处。
你不要害怕老师知道你的内心世界。
老师关心你，是为 了你好。
我原来长期要求学生写周记，大约经过了不到一年的时 间，学生的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚 至已经能够发表。
把自己的文章变成铅字，是一件激动人心的事 情。
不信，你试一试。
而且，师生关系也特别好。
学生把我作为 知心人，我也理解他们的一些想法，处处替他们着想。
希望你在 新学年能够遇到这样的老师。
不过，主要还得靠你自己，要主动 和老师接近。
写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的学 生，记住这一点。
最后，千万记住这一点——学好语文，写好作文
