小学六年级毕业联欢会主持词，只用开场和结尾，在线等哦
谢谢
在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。
辞旧迎新之际，我们总是百感交集、思绪万千。
在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成，我们将面临新的挑战和新的机遇。
我和全体教职员工以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，也祝福每一位同学，祝同学们美梦成真，学习进步，身体健康
同学们，新年的阳光将洒在你们的身上，新年的春风将吹在你们的脸上，请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那么深沉和执着! (点烛) (歌声 背景) 吴：没有松风的秋，雁去长空；没有飞雪的冬，乍暖还寒。
一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰；满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
(迎娟上，立于舞台左侧。
话筒递与何) 娟：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
(立于吴旁，话筒与芳) 何：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。
今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。
这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。
(话筒递与吴…… xx学院2003年“走进春天”庆元旦、迎新春文艺晚会主持词（2003年12月） 1．（开场舞蹈 《欢庆秧歌》 礼花四射 主持人上场） （男1）尊敬的各位领导、各位来宾， （女1）敬爱的老师，亲爱的同学们 （男女合）大家晚上好
（男2）春风传喜讯、金猴踏歌来 （女2）看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 （女1）听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。
（男1）舞起醉人的红扇，我们从微山湖畔走来；敲响震天的锣鼓，我们从xxx山下走来。
展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
（男2）在过去的一年里，我们全校师生在校党委的正确领导下与时俱进、开拓创新，在创建学院工作中取得了历史性的飞跃。
我们真诚的说一声“尊敬的各位领导，你们辛苦了
” （女2）踏着时代的节奏，乘着创建学院的东风 带着新年的祝福，怀着青春的憧憬 （合）让我们相聚在这美好的时刻 （男1）xx学院2003年“走进春天”元旦文艺演出 （合）现在开始
（女1）出席今天晚会的领导有： xx学院党委书记xxx同志 xx学院党委副书记、校长xxx同志 让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢
2．朋友们，如果我们把今天的xx和十年前的xx做一个比较，我们不能不承认，我们的学习、生活发生了多么巨大的变化。
一幢幢高楼拔地而起，一间间教室宽敞明亮，我们搬进了新宿舍、连上了电话和因特网，喜事一个连着一个，乐的我们嘴都合不上。
是呵，我们的学校建设蒸蒸日上，我们的生活〈越来越好〉请欣赏歌伴舞〈越来越好〉演唱者：xxx 3．相声是大家喜闻乐见的节目 幽默的语言、夸张的表情会把我们带进开心世界。
请出由xxx系的xxx为您合说相声《废话趣谈》 5．下面这个精彩的节目是xx系的xxx和她的搭档们带来的舞蹈《绿光》 这个节目曾经获得我校“青春歌舞大赛”的一等奖。
让我们一起来欣赏。
6．金秋十月霞满天，那是咱勤劳朴实的xx人对家乡的火热情感。
金秋十月霞满天，那是咱聪明智慧的xx人对创建学院无比执著的信念。
请欣赏群口快板《金秋十月霞满天》，演出单位：xx系。
7．近几年来，我们学校的校园文化搞的如火如荼。
特别是在每年的歌手大赛中总能涌现出一大批优秀的校园歌手。
他们活跃在学校的各个舞台。
用火热的激情表达对生活的热爱。
下面就让我们欣赏他们的风采吧。
首先请出xx系xx为您带来《好心情》 9．每个人的青春只有一次，在即将绚烂的时候，有个女孩却悄然离去。
但是她并不孤单，所有的心灵紧紧相依。
没有哀伤的分离，分离也是相聚，不管身在何处，我们永远记的你。
请欣赏xx系带来的诗朗诵《声音的故事》 10、欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。
喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。
请您欣赏由xxx校区的同学们为我们带来的舞蹈《欢腾》 13．在苍茫的大海里航行，不能没有指引方向的航标。
在新世纪的历史进程中，“三个代表”重要思想，就是我们党前进的指路明灯。
走进新时代，我们心潮澎湃，走进新时代，我们豪情满怀。
在学校党委的正确领导下，全校师生万众一心迈向新的时代。
请欣赏xxx校区的舞蹈《走进新时代》 14．著名笑星黄宏的小品《杨白劳和黄世仁》大家也许都已看过。
今天我们这里也来了杨白劳和黄世仁，让我们看看这二位的债务问题是怎么解决的吧
15． 青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。
我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。
请您欣赏xxx系的舞蹈《向前冲》 16．歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。
让我们举起这欢乐的酒杯共同祝福新年的来临，迎接新年的曙光
请欣赏歌伴舞《饮酒歌》演唱者：xxx xxxx 结束语：《二十年后再相会》背景音乐起 踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩 走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来 xx学院2003年“走进春天”庆元旦、迎新春文艺晚会到此结束。
各位老师、同学、再见~~ 或:甲：灵鼠辞旧岁，金牛迎春来； 乙：又是一年元旦，时间老人领着我们敲响了新年的大门。
甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 甲：当冬天的风雪即将过去； 乙：当春天又向我们走来； 合：让我们共同迎接崭新的充满希望的2008年的到来
现在，**学校**班级2008元旦联欢会正式开始。
甲：在过去的一年中，我们全班师生齐心协力、一起努力，共同维护着我们这个班集体、维护着我们每一位师生的荣誉
乙：站在新年的门槛，回首过去，更要展望希望，展望未来
甲：下面请欣赏****** 甲：我们是江河，将托起“四化”的巨轮； 乙：我们是山岗，将为祖国捧出宝藏； 甲：我们是花朵，将为人民献上果实； 乙：我们是森林，将成为新时代的栋梁。
甲：接下来请欣赏****** 甲：在一段****（优美的歌声\\\/朗诵\\\/**）之后，我们来共同欣赏****** 甲：不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠； 乙：我们的老师，不仅教书，而且育人，是我们尊敬的师长，也是我们可以倾诉的对象。
甲：下面是我们为老师献上的****** 甲：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历坎坷，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天。
下面一个节目，是****** 甲：无论是过去还是现在，老师和家长殷切的期望，就像是太阳的光芒，给了我们温暖和慈爱，给了我们力量和方向
乙：在今天这个欢庆的节日里，我们不仅感受到幸福和快乐，更应该认真想一想，在新的一年中要如何努力，来回报老师和家长的厚望
甲：最后一个节目，是****** 甲：冬去春来，2007年伴随时间的流逝，已经载入我校的校史。
乙：回顾过去，令人欢欣鼓舞；展望新年，我们更要奋进。
甲：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 乙：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。
甲：新年是新的乐章， 乙：新年有新的气象， 甲：用我们的行动， 乙：用我们的努力--- 合：迎接充满希望的2008年
结 束 语： 甲：新的一年，祝老师们身体健康，阖家欢乐
乙：新的一年，祝同学们学习进步，万事如意
甲、乙：2008元旦联欢会到此结束
让我们满怀热情与希望，开始这新的一年
或:六年，就在我们喋喋不休中，就在我们嬉笑打闹中，就在我们憧憬未来中，一晃而逝。
小学六年，是我们人生中最难忘的童年时光，也是我们从小朋友变成大孩子最明显的时段。
六年，并不是一个短暂的时间，两千多天的喜怒哀乐，都还历历在目，他们是那么值得铭记。
在毕业前夕，让我们最后一次用欢笑，谱写美好时光
开场白 甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2006年元旦如约而至 乙：新年拉近了我们成长的距离 甲：新年染红了我们快乐的生活 乙：新年让我们截取下了四季的片段 甲：新年给了我们人生的禅想 乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息 甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 甲：今天，我们送去我们的祝福 乙：带着祝愿、带着嘱托 甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩 甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律 合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.********2006年元旦联欢会现在开始 结束语 甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情 乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意 甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵 乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活 甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华 乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆 甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节 乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体 甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子 乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏 甲：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望 合：因为，我们始终相信：明天会更好 乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成 甲：金猪辞旧岁，灵鼠迎春来； 乙：又是一年元旦，时间老人领着我们敲响了新年的大门。
甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 甲：当冬天的风雪即将过去； 乙：当春天又向我们走来； 合：让我们共同迎接崭新的充满希望的2009年的到来
现在，**学校**班级2009元旦联欢会正式开始。
甲：冬去春来，2007年伴随时间的流逝，已经载入我校的校史。
乙：回顾过去，令人欢欣鼓舞；展望新年，我们更要奋进。
甲：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 乙：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。
甲：新年是新的乐章， 乙：新年有新的气象， 甲：用我们的行动， 乙：用我们的努力--- 合：迎接充满希望的2009年
朱文熊是什么人
最早提出“话”名称文熊[2008-12-13 9:57:21]作者：李永军“普通话”这个名称，是清朝末年“切音字”的积极分子朱文熊提出来的。
他在1906年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是“普通话”。
他主张采用世界上已有的拉丁字母，不必生造；还注明：普通话是“各省通用之话”。
当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。
元、明、清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。
各地赴京应考、做官、经商的人很多，天长日久，他们也学会了普通话，但他们的北京话，却又多少杂有地方口音，人们就用“蓝青”比喻它（“蓝青”比喻不纯粹)。
开始，这种话只能在官场使用，所以称“官话”。
后来，会说官话的人越来越多，称官话不合适了，民国初年又有了一个新名，叫“国语”。
“国语”的名称出世不久，就有人反对。
1931年，瞿秋白同志曾反对国语一词，并且对“普通话”做了比较科学的解释。
全国解放以后，人民政府非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”成了有严格定义的学术名词(即“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”)，而且把推广“普通话”作为文字改革的一项任务。
说起朱文熊，不能不先说一下无锡国专。
无锡国专（原名无锡国学专修馆，后先后改名为无锡国文大学、无锡国学专门学院、无锡国学专修学校）刚创办时，规模很小。
以师资而言，除馆长唐文治先生外，只有两名教师和两名职员。
可是，就是这所规模小得可怜的学校，却有着高得惊人的“成材率”，仅以前几届学生为例，像其中的唐兰、吴其昌、王蘧常、蒋庭曜、蒋天枢、钱仲联、王绍曾等不少人，日后都成了蜚声文史学界的一流学者。
朱文熊就是上面提到的无锡国专的两名“开馆教习”之一。
朱文熊（1867—1934），字叔子，清光绪间副贡生，后赴上海学习师范。
朱文熊和唐文治都是江苏太仓人，少年时都曾受知于理学名师王祖畲门下，王祖畲曾称道朱文熊为“吾门长才，且安贫乐道、能砥砺名节者”。
朱文熊和唐文治一样，都是满腹诗书的饱学之士。
唐文治后来回忆少年时和朱文熊在一起，曾相与背诵《庄子》，互争胜负，结果两人都能背诵如流，尽篇不错一字。
朱文熊的一生，几乎都在追随着唐文治先生的足迹。
唐文治先后执掌太仓中学、南洋公学（今上海交通大学）和无锡国专校政时，都延请朱文熊来校担任教职。
南洋大学是一所工科大学，唐文治先生却十分重视文科教育，后来成为著名文史学者的陈柱、朱东润、冯振及现代杰出政论家、出版家、新闻记者邹韬奋等人，其文科基础基本上都是在该校奠定的。
而邹韬奋在读南洋公学中院（中学部）时，朱文熊就是他的国文老师。
在他后来写的回忆录《经历》中，对朱文熊当年上国文课的情形有非常生动的描述： “他对学生讲解古文的时候，读一段，讲一段，读时是使用着全副气力，提高嗓子，埋头苦喊，读到有精彩处，更是弄得头上的筋一条条的现露出来，面色涨红得像关老爷，全身都震动起来(他总是立着读)，无论哪一个善打瞌睡的同学，也不得不肃然悚然!他那样用尽气力的办法，我虽自问做不到，但是他那样聚精会神，一点不肯撒烂污的认真态度，我到现在还是很佩服他。
”最后，邹韬奋说，朱叔子先生“实在是一个极好的国文老师”。
在无锡国专，朱文熊起初教史学、理学，后来改授《诗经》、《庄子》、古文辞及诗词等。
无锡国专的每一个教师，都有着自己鲜明的教学风格。
第五届学生、后来成为著名版本目录学家的王绍曾便曾对唐文治、钱基博和朱文熊三人的讲课风格作过一番比较：唐文治讲究读文法，要求学生读文一定要读出文章的音节美，要在往复涵咏中，在抑扬顿挫、高下徐疾中去领会文章的阴阳刚柔之美和作者的思想感情；钱基博讲授《古文辞类纂》时，别开生面，把重点放在辨析文章的源流正变和各家异同得失上；朱文熊讲古文，则按文章的体裁，有选择地从用字造句上分析讲解，并结合文体，命题让学生练习写文言文。
又据国专学生郑学弢的回忆：“朱老师教诗歌，考试时出的题目很有意思。
有一次命题为‘黄棉袄子歌’，朱先生把题目写在黑板上，又解释几句：这个题目，不是要你们写黄棉花充填的袄子，而是有的穷人连黄棉袄子也未必有，只好在太阳下面晒晒，好像穿上黄棉袄子了。
朱先生的命题不但体现了民胞物与的胸怀，而且启发学生，写诗要懂得比兴。
”在教学中，朱文熊秉承了自己一贯以来极其认真负责的精神。
上课朗读古文时仍然是“满面通红，声音喷薄而出”；给学生评改作文，手不停批；有时即使是多达百余卷，也是当夜改好，隔天就宣示诸生，从没有超过两天的。
此外，学生在课外的请教，以及学生把课外的笔记、诗文请他批改，他也从不拒绝，都一一细心批阅。
国专早期学生钱仲联曾回忆说：“我喜欢学诗，朱叔子就对我有所指点。
”钱仲联后来和学长王蘧常（字瑗仲）合出了《江南二仲诗》，“江南二仲”从此诗名远扬。
朱文熊对学生和朋友的热心肠，还体现在一件具体的事情上，即有人向他求字，他无不有求必应。
朱文熊去世后，他的学生、后来成为著名书画家、文物鉴定家的吴雨苍在报上发表追思老师的文章，文中曾记朱文熊少年时有一同学，字写得很好；朱求他写一扇面，却久久没有结果，并推托说没有空闲。
他想求人写字如此之难，那还不如求己；于是发奋学书，早晚刻苦练习，数年而学成。
从此有人向他求字，“无不应，无不速付与”。
一方面，教学极其认真负责，使学生从中受到一种“润物细无声” 式的感染和熏陶；另一方面，朱文熊对学生又很和蔼宽容，且很能理解青年学子的心情。
他上课时如偶有学生在下面说话或看别的书，他也并不很在乎，不去多加干涉。
有一次上课，正值阳春三月，无锡正在举行迎神赛会，非常热闹，本地人称之为“八斜会”(意为有八批赛会队伍的相继展示)，其中有些仪仗队还带有特技表演。
朱文熊知道知道学生们都特别想看赛会，便宣布暂停授课，改日补上，让学生自由活动。
师生关系融洽，亲如一家，这是当年无锡国专的一个非常鲜明的特点；而照唐文治先生的说法，要论朱文熊与学生感情的深厚，则尤“非他人之所及”。
因为深受学生爱戴，所以每次朱文熊改换任教的学校时，他原先教过的学生们都十分伤感，对老师恋恋难舍。
在无锡国专上课时，因为上了年纪，上课时间久了，便有些体力不支，朗读课文时要喝一、二口药茶，总是向学生表示歉意，希望大家谅解；而学生们会常常暗中在茶壶里放参苓汤，希望能给老师滋补一下身体。
1935年5月18日，朱文熊因突患中风病而辞世；当月27日上午，全校师生在大礼堂举行了隆重的追悼大会，这可能是国专几十年校史中最感人的一幕场景，当时无锡报纸对此作了极为详尽的报道。
据载，追悼会本由校长唐文治先生主持，但他刚刚就位，就忍不住失声痛哭，无法自已，只好由教务主任冯振代为主持。
会上由丙子（1936）届同学唱追悼歌，歌声悲壮凄凉，直捣肺腑；乙亥（1935）届和丁丑（1937）届学生宣读祭文，一字一泪，抑郁颤声；此后由唐文治介绍死者一生事迹，冯振演讲追念死者，以及死者家属答辞，都是和泪成声；全体与会的国专师生，连同前来采访的记者，一片饮泣之声，全场都沉浸在极度悲伤的气氛当中。
我要写一个报道,关于我们学校运动会.
自己改哈，有比赛都可以套用的。
1.生命不惜,奋斗不止.初二二班的健儿们，欢呼,掌声将为你的奋斗响起，不要怀疑你的实力，你的青春将为你的奋斗擦起最明亮的火花，你的奋斗就是我们最大的胜利! 2在我们心中!你是一个神话。
漫漫的长路上，你独挡一面；运动上.你是颗冲刺的流星。
看台上，千百只眼睛充满希望的望着你。
人生拼搏的机会能有几何
把握机会，一定成功! 3生活中，我们每天都在尝试.尝试中，我们走向成功.品味失败，走过心灵的阴雨晴空.运动员们，不要放弃尝试. 假如你成功了,这就是下一次尝试的动力.假如你失败了,就总结经验，吸取教训，继续努力.无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利 无论是否成功 我们永远赞美你 你们永远是我们的骄傲 努力吧，运动员
4《自信就是希望》 是种子就该有绿色的希望 是种子就该有金色的梦想 不要躺在封闭的暖房 怕什么秋日薄薄的风霜 既然已走上了运动场 心里就不要多想 跑道已洒满阳光 不要羞涩、不要紧张 听秋雁在空中为你歌唱 快去拾取片片金黄 充满信心，就有希望
5运动，是生命之源，健康之本。
运动，可以陶冶人的性情。
长跑能锻炼恒心；跳高，能增强信心；铅球，能培养耐心。
此外，运动还能强身健体。
运动，也可以使人产生竞争意识，当面对逐渐增高的竹竿时，当发现别人与自已并驾齐驱时，挑战之心会不知不觉地从心底萌生，有了挑战就有了前进的动力，鞭策自已勇往直前。
运动更能增进友谊。
跌倒了，受伤了，一声关切的问候，一次热情的握手，都会将两颗彼此陌生的心紧紧地贴在一起。
生命在于运动，运动始于奋战。
让我们行动起来，为集体争光，为人生喝彩
奋战，时刻准备着
6一百米跑步 看着参赛的同学个个精神抖擞，箭步如飞，赛场上加油声和喝彩声响成一片。
黄河奔流之雄伟，运动场的气氛到达了最高峰，我班气氛也到了珠穆朗玛峰之山顶
有的同学差点没把塑料瓶给“废物利用”了，还有的为了呐喊助威，差点儿把嗓子喊哑了，你们加油吧，你们将拥有一个光辉灿烂的明天，将取得最后的胜利努力，向前，向前，再向前
7每一个成功的人背后都有一支强大、团结的团体，做他的后盾。
相信在我们班后勤部不辞劳苦地服务下，在救护队积极救护下，在通讯组迅速、及时地报道下，我们的运动宠儿会直向成功迈进。
8.紧张的学习没有使我们失去对运动的激情，对运动的执着是我们十四队的风格，团结是我们队的精神，运动员是十四队运动的宠儿，拥有这一切，胜利、辉煌一定会对我们招手。
运动员们，鼓起你们的勇气，展示你们的风采
9秋风和絮，艳阳高照。
美丽的环境，放松的心情十四队的运动健儿们你们要坦然面对接下来的每场比赛，所谓世事洞明皆学问“人情炼达即文章”运动员们以你们的自信加上我们的喝彩随着时间的推移，成功必会出现。
千言万语汇成两个词“come on”
10.有的运动员在古老的神话中出没，在每一寸土地上欢腾，每个人的脸上荡漾着幸福的笑容，也许胜利是他们的宗旨，却并不是他们唯一的追求，让他们每跨过一步都让历史感动，每一声怒吼都赢得人们的尊重。
失败、成功并不重要，重要的是我们所有的人都一起努力过
只希望所有的人都跑出你们的最好成绩
11.我们需要努力拼搏、奋斗；年轻就是拼搏的资本；除了拼搏，我们别无选择。
***的运动健儿们，努力吧
加油吧
胜利女神在向你们招手，你们一定能够成功
你们是天空最美丽的彩虹，绽放出七彩的光芒，加油
加油
12.生命之花，只有吸取奋斗的琼浆，才会开得绚丽多彩。
生命之花，只有高唱拼搏的战歌，才会结得丰硕饱满。
生命的快乐，在于竞争。
祝我班##在男了3000米中取得好成绩。
13.风儿荡过水面后，会留下美丽的波纹。
你们的努力也能在这片土地激起美丽的波纹。
希望你们能用你们的努力，去感谢秋风，感谢秋日，感谢我们的***，同样，我班的全体战友都会因为这波纹而感到骄傲、自豪。
运动员们，冲吧，尽情地冲吧，冲到那胜利的终点。
14.长跑：你知道太平洋是怎么形成的吗
那是我们十四队运动员溢出的盐分堆积而成的，你积压物资丝绸之路，罗马大道是怎么形成的吗
那是我们十四班长跑运动员跑出来的。
在接下来的长跑中，我们队的选手一定能赛出好水平，你们负出的辛劳一定会得到回报。
我们队同学心连心，为你们加油。
高一（4）班的长跑运动员快跑啊，胜利就在前方
你们的激情使太平洋永不凝结，你们的激情使珠穆朗玛峰喷发。
放射你们的活力，燃烧你们的激情。
火红的胜利在前方敞开怀抱，在迎接你。
15.军装是绿的,跑道是黑的,而恰巧绿色象征活力,黑色象征勇敢.从你们身上看出了绿色的活力.从你们身上看出了黑色的勇敢,活力与勇敢相结合的你还有什么好顾忘的呢，冲吧!活力与勇敢,我们相信你们! 16.漫天的大雾笼罩在操场上,但它却无法笼罩住我们内心的狂热,无法压制住我们对运动的向往,无法阻止我们对健康的追求,也无法浇灭我们对运动员的呐喊,我班的运动员,愿你们在朦胧的雾气中,在我们的呐喊声中,以你们坚强的毅力,结实的体魄,征服场上的观众和场上的裁判吧! 17.
我们都是十六，七岁的花季少年，在这想飞的日子里，我们挥斥方遒，我们意气奔发，我们有着青春的活力，少年的热情，我们为自己的理想努力奋斗，今天，我们的运动员在竞技场上向着胜利奋勇拼搏。
不管是成功还是失败，都将成为我们人生中一次难忘的经历
我们高一（9）班预祝全校运动员在下午的比赛中都取得优异的成绩
飞跑吧
18.晴朗阴霾，同样是一钟风景，甘苦酸甜，同样是一般滋味，请你记住，比赛就如撒盐于烛，迸发出七色的火花
19.败者的心声 ：悄悄的，我退居一旁， 避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。
如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。
那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量
20.致长跑运动员 ====磨练的是非凡的毅力， 较量的是超常的体力， 拚搏的是出类拔萃的耐力， 把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。
听，呼啸的风在为你喝彩； 看，猎猎的彩旗在为你加油
加油吧，为了那辉煌的一瞬间
21.致八百米运动员 ——这是时间的磨练，这是毅力的考验。
虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。
运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气， 不要因为成绩不理想而放弃自己。
茫茫中，胜利永远属于你。
22.致1500米运动员 ——一滴滴汗水，飘在绿茵场上， 伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。
一种种信念，放在蔚蓝的天空， 伴随着你门深沉的眼光，画出美丽的弧线。
人生能有几回搏
千百上眼睛注视了你， 为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想 23.致全体裁判老师 ——虽然你们眼前没有眩目的鲜花， 虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声， 但你们却无怨无悔， 为了师生的快乐而默默奉献， 全体裁判老师们， 向你道一声，辛苦了
谢谢
24.光 辉 ——何谓光辉
在生命最无奈时，迸发出最强大的力量。
何谓光辉
在身体承受重大力量下，仍然向前。
何谓光辉
用上自己全部力量，创出一个新的纪录。
何谓光辉
拼搏就是光辉，努力就是光辉。
何谓光辉
运动员们就是光辉
为什么
因为他们努力过，奋斗过，付出过
25.致百米运动员__你将时间凝聚在一点默默地……一声枪响，划破了宁静 万箭飞花，直指终点 努力呐，加油呀 激情纵燃在终点成功点起笑脸
26. 广播里依旧是同学们的鼓励和祝贺，看台上锣鼓声依然震聋发聩，但此刻的心情不同。
枪响、起跑、冲线、微笑，就这样，在终点线旁，上映着一幕幕的喜悦，主角就是我们的健儿们。
这里，笑容不是无奈不是泛滥，而是是欣喜是自豪是喜悦，是希望
27.献给裁判员的赞歌——当我们一次次为记录的打破而欢呼跳跃时，当我们为冠军们投以羡慕的目光时，当我们把焦点聚焦在运动健儿的身上时，我们也不能忘记那些默默在操场上工作的裁判员。
正是由于他们公正、认真、严谨的判罚，才有了我们所看到的一切。
在这里，我们真心的向他们说一声：“您们辛苦了，谢谢
” 在径赛场地上，他们的一次次举旗，一声声哨音都追求着公平，抢跑、乱道都在他们明察秋毫的眼睛下原形必露。
田赛中，他们时刻面临危险——铁饼、铅球、标枪都可能因为一个小小的失误而脱离自己应有的运动轨迹，但是他们坚守自己的岗位，表现出了大无畏的运动精神。
记录就在他们按下秒表的一刹那，在他们扣下扳机的一瞬间，在他们精确到0.01米的测量中被载入校史。
感谢他们，在现场如雷的掌声中，也有献给他们的一份。
28.致长跑运动员——人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。
抬起头往往前面，终点线已依稀可见。
无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。
洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。
曾记否，在终点欢呼，震惊四周…… 回答者：匿名 9-6 20:29几个例文：内容自己该一下就行了 一、 第**届校运动会隆重开幕 **月**日上午，校第**届运动会在**校区体育场隆重开幕。
校党委书记**、常务副校长**、党委副书记**、纪委书记**出席了开幕式。
**致开幕词，**主持开幕式。
**代表学校对运动会的胜利召开表示热烈的祝贺，向为本届运动会顺利召开做了大量准备工作的广大师生致以诚挚的谢意。
**回顾了2004年我校教学、科研、社会服务、人才培养等各项事业取得的长足进步以及体育事业所取得的可喜成绩，衷心希望全体师生共同分享运动竞赛带来的快乐，力争取得本届校运会运动成绩与精神文明的双丰收。
学校举办本届运动会是为了全面落实学校体育“**”、“**”的指导思想，激发广大师生员工的健身热情，培养终身体育和团结协作、公平竞争的意识，达到增强体质、陶冶情操、磨练意志的目的，以进一步推进我校的校园文化建设。
本届校运动会项目规模、参赛人数均为历史之最，参赛师生达到**余人，其中年龄最大和最小的分别是**岁和**岁，分别来**和**。
运动会竞赛地点设在**、**校区体育场、馆，时间将持续*天。
运动会共设置了*个大项共计**个单项比赛，并设置了丰富多彩的全民体育活动，新增了**、**、**、**、**等集体项目，其中学生**、**、**、**、**等部分集体项目的比赛从**月份已陆续开始。
在开幕式上还举行了精彩的**表演、**表演、幼**表演和**表演。
二、 我校第**届田径运动会隆重开幕 月*日上午，我校第**届田径运动会在*校区田径运动场开幕。
参加开幕式的主要领导和来宾有西安各兄弟院校体育部门负责人或相关领导人、我校党委和行政领导人、以及我校部分院部和单位领导。
首先进行的是入场式。
各学院代表队、裁判员代表队以及各机关直属、附院等单位代表队，整齐划一，喊着嘹亮的口号依次进场，展示了我校师生健康向上、团结进取的精神风貌。
在开幕式上，我校副校长**致词并预祝运动会圆满成功。
在我校党委书记**宣布运动会开幕后，4000只彩色的气球缓缓升空，2000只象征和平和繁荣的鸽子放飞天空，运动会在一片欢呼声中正式开幕。
开幕式最后，举行了**歌舞表演、**表演、**表演、**表演和团体操表演。
我校教职工表演的**歌舞，配着民族音乐，充满了活力感。
大型的舞狮、舞龙也精彩纷呈，极具特色，在场观众也兴致盎然地观看。
极具民族特色的**，表现了**的豪放、热情。
团体操表演由360名女生组成表演方队，充满了青春活力。
开幕式结束后，各个项目的比赛相继开始。
赛场上人声鼎沸，加油声不绝于耳。
在此祝愿健儿们取得佳绩。
三、 我校运动会隆重举行 年*月**日，我校**年校运动会在体育中心隆重举行，此次运动会得到校领导的高度重视，校党委书**、校长**、副校长**、党委副书记**，党委副书记**、纪委书记***等学校领导出席了开幕式。
秋高气爽，和风习习， 八点钟**校长宣布运动会正式开始，运动员代表和裁判代表依次宣誓，紧随其后的是精彩的开幕式，国旗队、礼仪队和各学院运动员代表队依次正步入场，引人注目的还有国际交流与教育学院代表队，他们的加入为此次校运会增添了一道别样的风景。
开幕式结束后，比赛正式开始。
运动员在赛场上奋力拼搏，章显青春活力；啦啦队在坐台上摇旗呐喊，激扬青春热情。
整个运动场面活力四射，激情洋溢，为青春写下了一首动人的赞歌。
第一天的比赛硕果累累，运动员全力以赴，精彩的表现赢得同学们的阵阵喝彩，在良好的氛围中，第一天比赛结束。
开始的精彩，结束也必然辉煌，第二天的比赛照常激烈，各项比赛精彩依然，在一片欢呼和喝彩中，运动会接近尾声。
喜欢看书的朋友帮忙，200分求助
1，《复旦大学百年志1905-2005(上下卷)》复旦大学出版社2005年9月版。
\\\/《卿云集——复旦大学中文系七十五周年纪念论文集》 精装大32开1354页，上海古籍出版社2002年1版1印。
\\\/《马相伯与复旦大学》\\\/《复旦大讲堂》\\\/《复旦大学教授录 续一》\\\/《复旦大学---新型的综合大学》\\\/《超越“复旦百年校庆”纪念画册》\\\/《学苑撷英-复旦大学哲学社会科学获奖著作简介1978--1999》等等2，《丽娃河畔逸事（续编）华东师范大学校风采》\\\/《大学之道-华东师范大学教育理念与实践（全两册）》\\\/《探索.创新.发展.华东师范大学教学改革研究论文集》上下，\\\/《春华秋实--纪念华东师范大学出版社50华诞》\\\/等等3，《国立中山大学毕业同学录1950》\\\/《中山大学校史(1924—1949) 》\\\/《孙中山与中山大学》\\\/《地理学在中山大学70年(1929-1999)》等等4，《四川大学史稿(85年1版1印) 》\\\/《四川大学考古专业创建三十五周年纪念文集》\\\/《四川大学数学系系史（1896-1996）》\\\/《四川大学中文系校友录（1896-1996）》等等以上简录部分资料书目，仅供参考。
水云书阁
北大人文精神体现在哪里
独立之精神，包括独立人格、独立思考、独立判断等等，而最难能可贵的，则是独立人格，因为它是独立精神的基础。
什么是独立人格
先贤曰：“君子群而不党”；“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；“士可杀，不可辱”。
这就是独立人格。
先贤们的这种独立人格，被北大人继承下来并发扬光大，形成了自己的校格。
我们只要举一些北大人的事例，便可看出独立人格在北大世代相传的轨迹。
众所周知，北京大学是戊戌变法的产物。
“百日维新”期间，光绪皇帝颁布诏书，开办京师大学堂，设立管学大臣总管其事。
第一任管学大臣(即京师大学堂校长)孙家鼐算是平安无事，第二任管学大臣许景澄是个开明派，曾出任清政府驻俄、德两国公使，1900年回国接任管学大臣兼铁路大臣。
就在这时，发生了“庚子事变”。
打着“扶清灭洋”旗号的义和团，在慈禧太后和刚毅等后党大臣的支持下，肆意烧杀抢掠。
代表着“新政”和“洋务”的京师大学堂，自然是被冲击对象。
义和团在刚毅“学堂皆养汉奸之所”的煽动下，发出揭贴(传单)：“二十九日，将拆毁同文馆、大学堂等，所有师徒，均不饶放。
”许景澄与太常寺卿袁昶对西太后导演的这场闹剧非常反感，两人在御前会议上慷慨陈词，要求取缔义和团无法无天的活动，保护使馆、学校和铁路。
然而冥顽不化的西太后竟然下令将许、袁二人诛杀。
许景澄在就义之前，从容交代了他经手的京师大学堂款项及有关文件，说是“不可便宜了外人”。
因此，在北大校史上，留下了这样一笔：“景澄以极谏清廷勿信拳众遭冤杀。
”可以说，许景澄是坚持独立人格而殉难的第一个北大人。
1912年民国成立以后，京师大学堂改名为北京大学，由严复出任第一任校长。
此时的北大，校事一团乱麻。
当时的教育部以经费短缺、管理不善为理由，拟关闭北大。
严复连续向教育部上了《论北京大学校不可停办说帖》和《分科大学改良办法说帖》，陈述北京大学不可停办的理由：“今世界文明诸国，著名大学多者数十，少者十数。
吾国乃并一已成立之大学，尚且不克保存，岂不稍过
”在严复的坚持和社会舆论的压力下，北大争得了生存的权利。
这是严复对北大的贡献，也是独立精神的胜利。
袁世凯死后，蔡元培回国，接任北大校长。
他从到校就职第一天起，就致力于北大的整顿和改革，把这个“官僚养成所”改造成为名副其实的全国最高学府和新型大学，开辟了北大的新纪元，可谓居功至伟。
蔡元培长校期间，不仅自己总是奉“东汉之党人，南宋之道学，明季之东林”为圭臬，而且一直勉励师生以继承知识分子独立思考的传统为己任，在社会堕落、政治腐败的浊世中伸张正义，面对挑战永不退缩。
蔡元培言传身教的独立人格精神，影响着一代又一代的北大人。
新中国成立后，这种精神也被北大人继承下来。
为了捍卫真理和学术尊严而“单身匹马，出来应战，直到战死为止”的马寅初，坚持向直言和拒绝批孔的梁漱溟，就是他们之中杰出的代表。
关于马寅初校长的事迹，笔者在《智者不惑，仁者不忧，勇者不惧－－怀念北京大学老校长马寅初》(同舟共进，1998，5)一文中已作详细介绍。
这里只想补充一点：1927年12月，马寅初在杭州北大同学会上作过题为《北大之真精神》的演讲，其中有这样一段话： 回忆母校自蔡先生执掌教务以来，力图改革，五四运动打倒卖国贼，作人民思想之先导。
此种斧钺加身毫无顾忌之精神，国家可灭亡，而此种精神当永久不死。
然既有精神，必有主义，所谓北大主义者，即牺牲主义也。
服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的。
(见：马寅初演讲集：4.上海：商务印书馆，1928) 30年后，马寅初用行动实践了自己的箴言。
梁漱溟是又一个持独立精神的北大人。
他早年与交上朋友。
1953年9月中旬，中共中央邀请100多位民主人士征求对党的“总路线”的意见。
梁漱溟在会上发了言，大意是说：有些农村干部把持乡政权，违法乱纪，生产没有搞好，农民吃不饱，跑到城里当小工。
有的露宿街头，设锅造饭，影响市容。
公安部门今天把他们送回去，明天他们又来了， “工人农民的生活有九天九地之差”。
工人在九天之上，农民在九天之下。
希望共产党进了城不要忘掉了农民。
对农民施行仁政，要体恤农民云云。
会议开了一半，来了。
他在讲话中不指名地批评了梁漱溟，大意是：有人提出施行仁政，讲这个话的人大概是孔孟之徒吧!至于说工农之间有九天九地之差，是想破坏工农联盟，反对总路线。
梁漱溟对这一批评不服，便写信给申辩道：“你说反对总路线，破坏工农联盟，我没有这个意思，你说得不对。
请你收回这个话，我要看看你有没有这个雅量……”毛未予理睬。
9月16日至18日，中央人民政府委员会第27次会议在北京举行，全国政协在京委员列席这次会议。
梁漱溟又当面要求收回他的讲话，说是“要看看毛主席有无雅量”。
这可把激怒了，于是劈头盖脑地猛批梁漱溟，这就是后来收入《选集》第五卷的《批判梁漱溟的反动思想》一文。
1973年10月，江青发动了“批林批孔”，并在群众大会上捎带点了梁漱溟的名。
梁感到莫名其妙，只好保持沉默。
然而，既然“文革旗手”点了名，哪能容得你沉默
在全国政协学习会上，人们逼着他对批林批孔表态。
他一开口，便引发了一场新的风波。
1974年2月24日，81岁高龄的梁漱溟衣冠楚楚，提着鼓鼓囊囊的皮包走进政协会议室。
他把讲稿、参考书、笔记本整齐地放在茶几上，站起来向大家鞠个躬，就像当年在北京大学讲坛上授课那样侃侃而谈，题目是《今天我们应当如何评价孔子》。
他从阐述中国文化入手，肯定孔子在中国文化史上的历史地位和学术上的成就，并针对当时所发的中央文件《林彪与孔孟之道》说：“林彪是不是要走孔子之路、行孔孟之道
我却不敢相信。
我不认为林彪是受害于孔子。
”所以，“ 我的态度是：不批孔，但批林。
”他的这番话，完全是跟中央文革唱反调的。
消息传开，轰动了北京城。
于是，全国政协的“ 批林批孔”发展成了“批梁”。
从1974年3月至9月，大小批判会开了100多次。
给他扣的帽子是“孔老二的孝子贤孙 ”、“孔孟之道的卫道士”。
梁漱溟的态度是：“我不再申说，静听就是了。
”所以他每会必到，到则沉默。
到了9月底，政协开了一次总结性的批梁大会。
主持人再三要求他谈谈对批判会的感想，他只说了一句话：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志! ”11月18日，梁漱溟写了《批孔运动以来我在学习会上的发言及其经过的事情述略》一文，重申他的“不可夺志”的立场。
有人要他对这句话进行解释。
他说： “三军可夺帅，匹夫不可夺志”，这是受到压力的人说的话。
“匹夫”就是独人一个，无权无势。
他的最后一着，只是坚守自己的“志”，什么都可以夺掉他的，但是这个“志”却无法夺掉。
就是把他这个人消灭掉，也无法夺掉他的“志 ”。
坚持独立人格，从20世纪初到20世纪末，像一条红线贯穿于北京大学的历史进程之中，这才是最具特色的、其他高校没有或少有的“北大真精神”。
二 自由之思想，包括思想自由、学术自由和言论自由，其中最难能可贵的是思想自由。
北大精神自由的传统，也是从蔡元培长校后逐渐形成的。
蔡元培在《我在教育界之经验》一文中阐明了他的办学思想：“我对于各家学说，依各国大学通例，循思想自由之原则，兼容并包。
无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，亦听他们自由发展。
”1918年11月，他又在《北京大学月刊发刊词》中，对“思想自由，兼容并包” 的办学方针作了进一步的阐述：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。
《礼记·中庸》曰：‘万物并育而不相害，道并行而不相悖。
’足以形容之。
……各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学美术之理想派与写实派，计学(即经济学) 之干涉与放任论，伦理学之动机论与功利论，宇宙论之乐天观与厌世观，常樊然并峙于其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。
吾国承数千年学术专制之积习，常好以见闻所及，持一孔之论。
……吾校兼容并收之主义，而不致以一道同风之旧见相绳矣。
” 为了贯彻“思想自由，兼容并包”的办学方针，蔡元培在北大推行了一系列整顿和改革： 一、广揽人才，充实教师阵容。
文科方面，他上任不到十天，就聘请新文化运动的主将陈独秀到校担任文科学长 (即文学院长)，接着又聘请胡适、李大钊、钱玄同、刘半农、沈尹默、沈兼士等新派人物担任教授；理科方面，聘请了李四光、王星拱、任鸿隽、朱家骅等有真才实学的名家；法科方面，则聘请了马寅初、陶孟和、高一涵、周鲠生等知名学者。
而对于那些不称职者，哪怕他是皇亲国戚或外国人，通通解聘。
一时间，北大人才济济，群英荟萃。
二、容纳异己，尊重学术自由。
蔡元培长校前的北大文科教席，基本上被桐城派和章门弟子占领。
蔡先生是一位众所周知的新派人物，然而对于原任教员，只要他有真才实学，哪怕是被人斥为“桐城谬种”或“选学妖孽”的人，如辜鸿铭、刘师培、陈汉章、黄侃等，照样留用。
于是在北大课堂上，便出现了穿西服者与留长辫者同台授课的生动场面。
三、鼓励办刊，提倡社团活动。
在蔡元培的鼓励和支持下，北京大学出版的刊物和成立的社团如雨后春笋般涌现出来。
至1919年初，北大出版的刊物有《北京大学日刊》、《北京大学月刊》、《新青年》、《每周评论》、《国民》、《新潮》、《新闻周刊》等十余种；成立的社团有新闻研究会、哲学研究会、画法研究会、书法研究社、化学研究会、数理学会、音乐会、体育会、技击会、进德会、雄辩会、平民教育讲演团、阅书报社、学余俱乐部、静坐社、消费公社等等。
这些刊物和社团，为活跃师生思想、参与社会活动提供了园地和场所。
四、大刀阔斧，进行体制改革。
诸如扩大文、理科规模，设立各科研究所，改年级制为学分制等等。
而最重要的是实行民主办学、教授治校。
学校设立评议会作为最高领导机关，评议会由校长、各科学长和教授代表组成，教授代表由教授们自行互选，任期一年；各科成立教授会，主任由教授们互选，任期二年；由各科教授会主任组成学校教务处，领导全校的教学工作，教务长由教授会主任互选，任期一年。
马寅初被推举为第一任教务长。
以上四个方面的整顿和改革，可以说是我国高等教育领域内的一场破旧立新的革命，使学校面貌焕然一新，迅速呈现出百家争鸣、生动活泼的局面。
继蔡元培之后担任北大校长的蒋梦麟先生，曾这样描述当时北大的情形：“保守派、维新派和激进派，都同样有机会争一日之短长。
背后拖着长辫、心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物对坐讨论，同席笑语。
教室里，座谈会上，社交场合，到处讨论着知识、文化、家庭、社会关系和政治制度等等问题。
” “思想自由，兼容并包”八人大字，在北大人的心中深深地扎了根，它像是一把火炬，照亮了一代又一代北大人的心。
1919年，李大钊在《危险思想与言论自由》一文中写道：“思想自由与言论自由，都是为保障人达于光明与真实的境界而设的。
无论什么思想言论，只要能够容他的真实没有矫揉造作的尽量发露出来，都是于人生有益，绝无一点害处。
”又说：“思想是绝对的自由，是不能禁止的自由，禁止思想自由的，断断没有一点的效果。
……我奉劝禁遏言论、思想自由的人注意，要利用言论自由来破坏危险思想，不要借口危险思想来禁止言论自由。
”这位北大教授、中国共产党的创始人的话，说得多么好啊
1923年，时任北大校长的蒋梦麟在《北大之精神》一文中，重申了蔡元培提出的“思想自由，兼容并包”办学方针。
他说：“本校屡经风潮，至今犹能巍然独存……这是什么缘故呢
第一，本校具有大度包容的精神。
自蔡先生长校以来，七八年间这个‘容’字，已在本校的肥土之中根深蒂固了。
故本校内各派别均能互相容受。
平时于讲堂之内，会议席之上，作激烈的辩驳和争论，一到患难的时候，便共力合作。
第二，本校具有思想自由之精神。
各种思想能够自由发展，不受一种统一思想所压迫。
故各种思想虽平时互相歧异，到了有某种思想受外界压迫时，就共同来御外侮。
引外力以排除异己，是本校所不为的。
”蒋梦麟的这番话，可谓得蔡元培之真传，不愧是蔡先生的得意门生。
1935年，时任西南联大文学院长的胡适在《个人自由与社会进步》一文中说，真的个人主义就是个性主义，它的特性有两种：一是独立思想，不肯把别人的耳朵当耳朵，不肯把别人的眼睛当眼睛，不肯把别人的脑力当脑力；二是个人对于自己思想信仰的结果负完全责任。
不怕权威，不怕监禁杀身，只认真理，不认个人的利害。
这就是我们当时提倡的“健全的个人主义”。
他还指出，马克思、恩格斯“都是这个时代(指维多利亚时代)自由思想独立精神的产儿”。
可见，胡适也是思想自由和独立精神的积极鼓吹者。
现在有人说，思想自由是北大前50年的传统，后50年的北大，这一传统早已不存在了。
愚以为不然。
因为一种传统只要在人们心中扎了根，它就总要发芽、开花，结出独立精神的果实来的。
最近，经济日报出版社推出了一本书，叫做《原上草》，其中收集了1957年反右运动中北大“右派学生”撰写的大字报原文，从中可以窥视出这批当年具有独立思考精神的年青人继承北大思想自由传统的轨迹。
北京大学是五四运动的故乡，北大儿女是五四的后裔，我们的血管里流着五四的血液，在社会主义的五四时代，我们要学会五四先辈们大胆提问、大胆创造的精神，去争取真正的社会主义民主与文化。
我们的制度不健全，民主权利不够，这都是产生三害(指党内的官僚主义、宗派主义和主观主义)的根源。
目前除三害都停留在表面上，似乎把三害的根源只归结到领导者的思想意识，并没有追究三害的社会根源，我认为这是不对的。
三害的社会根源是社会主义民主遭到压制和党团员的盲从成风。
社会主义民主遭到压制的原因：一、法制问题，宪法规定的人民权利尚未得到绝对保证。
二、领导与群众的关系问题，由于尖锐阶级斗争而形成权力高度集中，使领导与群众不是真正的被监督与监督的关系，而是绝对服从的关系。
三、言论自由问题，在反动帽子满天飞的时候，在政治压力下，更可怕的是在“对领导的不满便是反党”的舆论下，任何反面意见都遭到毁灭性的围攻，任何片言只语都可以列入肃反材料，将来有无穷后患，在这种情况下，真正的民主是不存在的。
斯大林错误的原因是什么呢
是因为他骄傲了。
但是他可以破坏法制，进行独裁、进行疯狂屠杀的保证又是什么呢
……是由于共产党对国家政权的绝对控制，国家权力的高度集中。
正是由于这种高度集中的权力，才使斯大林后期可以胆大妄为，犯出一切错误。
如果苏联在国内消灭了阶级对立以后，实行高度的民主，政权不是集中在少数人手里，则一切错误都是可以避免的。
任何时代，权力的高度集中，不论是集中于个人，还是自称是一贯光荣正确伟大的集团，都是极大的危险；而当人民群众被麻痹被愚昧，就更加百倍的危险
因为如果这个集团犯了严重的错误或变质，就没有任何力量足以克服它
我们最感兴趣的问题是如何保证公有制名符其实，就是说公有了以后，如何正确的分配。
我们反对绝对平均主义，但目前的问题不在于此，而是不合理的悬殊差别。
……(由于特权的存在)，在分配、社会地位等问题上已出现一定的矛盾，现在还不甚尖锐，叫人民内部矛盾也未尝不可。
但必须指出，如果管理、分配、社会地位等问题得不到更好的完善，矛盾可以向前发展。
40年前北大学生的这些“右派言论”，道出了先觉者的远见卓识，这是北大思想自由传统迸发出来的璀璨火花。
人们只要将这些言论同同志的文章《党和国家领导制度的改革》对照一下，就可以发现，两者的看法多么相近，甚至连个别用语都有惊人的相似之处。
当然，小平同志的精辟论述，现已成为“理论”的重要组成部分，成为我们要高举的一面旗帜。
而那些思想超前的先觉者呢
他们却为此付出了沉重的代价。
所以我说，“自由之思想，独立之精神”，才是北大真精神。
