关于放飞梦想的主持人串词
开始l A；雄鹰因为有了对蓝天的渴望才能翱翔 l B；大树因为有了对阳光的向往才能成长 l A；理想是风吹动生命的船l B; 理想是雨滋润生命之花 l AB；理想是灯塔点亮大海中航行的方向l A: 每个理想都蕴含了我们对人生的追求对未来的期盼对生活的向往。
l B: 正是心中的理想，才使懦弱的人变坚强,胆怯的人变勇敢,懒惰的人变勤奋,平凡的人变 伟大,有理想,即时一败涂地,也会东山再起l AB“飞扬的梦”主题班会现在开始。
l 下面是开场秀.......l A；让我们有请我们亲爱的老师发言l B；感谢老师的谆谆教导。
***的女生用她们纯纯的友情，把冬天变成了春天，也为我们在 追梦路上带来了新的憧憬与期望。
让我们欣赏***的全体成员为我们演唱的《一个像夏天一个像秋天》
l A；感谢***全体成员给我们带来的动听歌曲，下面继续欣赏***的同学们给我们带来的动听歌曲《喜帖街》吧，掌声有请l B；听了两首动听的歌曲后***的同学们为我们带来了一个开心的小游戏，让我们大家 和她们一起来轻松一刻吧，l A；我们班的**同学为我们带来了他的特别节目，下面有请沈志兴为我们带来一首《坏 人》l B；总以为理想是一簇火，光彩而热情，总以为理想是一卷画，斑斓而温馨后来才明白，理 想是一泓泉，碧透且清幽， 后来才明白，理想是一弯月，皎洁且冷落，那么下面由***的同学们告诉我们理想是什么吧。
接下来由***带来诗歌朗诵《理想》l A;心若在，梦就在 希望在，路就在，希望永远指在我们心中，路，就在我们脚下。
下面请欣赏由***的男生给我们带来歌曲《奔跑》l B；在追逐梦想的路上我们总有跌倒，挫败的时候，下面就让我们听听***的同学给我们带来的朗诵《失败的意义》l A；今晚我们欢聚一堂欢歌笑语 l B；今晚我们畅想未来，为的是展望未来 l AB：告别，今天我们站在新的起点 ，让我们策马飞扬，奔向理想我们相信《明天会更好》结束l A: 理想是一切美好事物的开端l B: 理想是一切力量产生的源泉l A: 理想是一切奇迹发生的前提 l B: 有理想我们才有闪烁的人生。
l A: 做一个有理想人，努力去实现自己的理想。
追梦的路并不平坦，需要我们努力需要我们坚定信念l B: 不论是成功或者失败，当我们再回首的时候，我们可以问心无愧的说，我奋斗过，我努力过 l AB; 因为，惟有理想方能点亮人生，惟有理想方能到达胜利的彼岸，惟有理想方能载着我们快乐成长惟有理想方能丰富生命惟有理想方能精彩生活，启程吧让理想与我们一起远航。
主题班会到此结束。
感谢今晚老师的出席，全体同学的精彩演出。
主题班会到此结束。
主持词，开场白。
结束语
会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。
女2：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!男2：让我们捧出手中的鲜花，把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友，主持稿女1：迎新年，庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2：祝大家全合：节日愉快，万事如意，谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;乙：今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力，面向未来的集体;甲：在这里，校训读好书，做好人为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;甲：在这里，散
跪羊图主持串词
跪羊图主持串词【篇一：四2节目串词】8、舞曲《欢乐的跳吧》美丽公主组合，自从2004年的一首《欢乐的跳吧》红遍了整个新疆，三位成员美丽的外表和动听的歌声吸引了新疆各族人民，她们的追捧者称她们为“新疆版的s.h.e”。
今天来自四2班的12名小姑娘为我们重新演绎这首动感十足、异域风情的新疆舞《欢乐的跳吧》。
19、手语舞蹈《跪羊图》从我们呱呱落地那一刻起，爸爸妈妈就肩负起了他们的责任，无微不至地照顾我们，呵护我们，使我们能健康、快乐地成长
让我们怀着一颗感恩的心，给双亲一声——感恩您
《跪羊图》是首佛教歌曲，教化世人知感恩行孝道。
曲调清新，童音澄澈，令人内心宁静，同时又有至诚至真的感动缓缓流动。
下面请欣赏四2班学生带来的手语歌曲《跪羊图》
【篇二：主持词】“快乐舞蹈，感恩于心“喜洋洋少儿专业舞蹈团2016汇报演出主持词（背景音乐起后主持人上台）上场位置：男（童）、女、女（童）女：尊敬的各位领导各位来宾男（童）：尊敬的爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨女（童）：亲爱的小伙伴们大家合：晚上好
女：我是今天的节目主持人陈宁宁男（童）：我是阳光金话筒小主持人xxx女（童）：大家好，我是阳光金话筒小主持人同时也是咱们喜洋洋少儿舞团六级学员宋雨霏女：童年是一首欢乐的歌，童年是一支旋转的舞男（童）：童年是一幅七彩的图画女（童）：童年是我们放飞的梦想女：今天我们欢聚一堂，载歌载舞，用舞步旋转童年的欢心女：今
口才班最新主持词
新年音乐会主持词——梦想金话筒口才班田雯婷：尊敬的各位家长。
乙：尊敬的各位来宾。
徐悦：敬爱的老师。
丁：亲爱的同学们。
合：大家下午好
李和璇：让我们用热烈的掌声，对亲临现场的各位领导表示热烈的欢迎
潘语萱：对亲临现场的家长朋友们表示热烈的欢迎
田雯婷：当我们心中充满喜悦，回忆着过去的点点滴滴。
徐悦：新年的脚步已经阔步像我们走来李和璇：童年，是一抹遥远的回忆，是一张单色的宣纸。
潘语萱：童年，是一首欢乐无忧的歌，是一幅黑白分明的水墨画。
田雯婷：今天，我们在这里欢聚，用歌声表达心中的喜悦，诉说心中童话般的梦想；徐悦：今天，我们在这里欢笑，用笑声记载童年的回忆。
表达心中美好的愿望李和璇：金色的童年是七彩的光，金色的童年是多彩的梦，潘语萱：过去的一年中，我们不断努力，付出汗水收获成长，田雯婷：明天我们还将在这里。
徐悦：放飞梦想，重新起航
李和璇：当脍炙人口的音乐中传出喜气洋洋的锣鼓声。
潘语萱：首先让我们用热烈的掌声有请陈老师作新年致辞
1、甲：曾经3个苹果改变了这个世界，第一个是夏娃的苹果，它赋予了人类灵魂；乙：第二个是牛顿的苹果，它颠覆了现代人的生活方式；甲：第三个是乔布斯的苹果，它让人类科技提到新的高度。
乙：下面请欣赏舞蹈《小苹果》，齐：掌声有请。
2、甲：童年是一支歌，歌声跳跃着美妙的音符。
乙：童年是一幅画，画笔描绘多彩的世界。
甲：请欣赏董逸凡为
放飞音乐梦想 音乐会主持词
开场语尊敬的爸爸妈妈、的小朋友、同学们：大家上午好
欢迎来音乐梦想，畅享快乐童年——王凡老师师生音乐会”演出现场，我是主持人马笑涵。
首先我们要感谢柏斯琴行，慷慨的提供了演出地点，感谢你们
有人说：音乐是唯一一种全世界人民都能听得懂的语言。
在爸爸妈妈的指引下，跟随王凡老师，我们走进了音乐之门，在王凡老师的耐心指导下，我们领略到了音乐的魅力。
今天请允许我借此机会，代表王老师的所有学生向敬爱的王老师说一声：感谢您，王老师
二、王老师讲话下面，我们尊敬的王老师要讲几句心里话，大家掌声欢迎
三、节目串词下面让我们一起聆听、感受美妙的声音。
这些曲子弹奏可能很稚嫩，但包含了我们的汗水。
这些曲子技巧可能不太流畅，但他表明我们正走在音乐的路上。
每天都认真地练习，今天终于可以上台表演了
在这美丽的小舞台上，我们将尽情演绎。
请爸爸妈妈老师同学鼓励我
1、首先上场的是4岁的许玮萱小朋友，他将带给我们钢琴独奏《小星星》《我有一双小小手》，大家掌声欢迎
2、年纪小小的许玮萱弹琴的架势真是可爱，我们为你加油
下面上场的是胡宵宇，他的钢琴演奏曲目是《班卓琴手》《把我带回弗吉尼故乡》，掌声欢迎
3、跟随着胡宵宇的手指，我们都回到了远在异国的弗吉尼故乡，谢谢你的演奏
《啄木鸟》在鸣唱，《古老的曲调》在回响，这就是即将上场的于紫珊的演奏曲目，让我们拭目以待吧
4、、感谢于紫珊的精彩演奏。
夏日里，池塘中有一群
老鼠嫁女主持词
老鼠嫁女主持词【篇一：2014六一主持词】开幕词：甲：尊敬的各位领导、乙：各位家长、丙：尊敬的老师、丁：亲爱的小朋友们、合：大家好
甲：送走五月的芬芳乙：迎来六月的时光丙：我们的心像怒放的花朵丁：荡起一片欢乐的海洋
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
丁：小朋友们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——丙丁合：“六一”儿童节
丙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
丁：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
丙：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——合：谢谢你们，爸爸妈妈
谢谢你们，辛勤的老师
丙：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，丁：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
乙：在这欢乐的日子里，甲：让我们共同祝愿：丙丁合：全世界的小伙伴们六一快乐
甲：栾川县中等职业学校附属幼儿园“放飞梦想，拥抱明天”庆祝六一儿童节文艺演出现在开始
1、开场舞：《花开盛世》甲：万紫千红装点广袤的土地，乙：缕缕花香传递季节的传奇。
甲：百花争艳，诉说的是对美好生活的向往，乙：民富国强，表达的是对未来共同的希翼。
甲：美丽富饶的祖国啊，我们为你歌唱，乙：因为你正走向复兴、走向富强。
合：请欣赏舞蹈《花开盛世》。
不论是蜜蜂合唱的夏天，还是高粱醉红的秋季，即
急求一个关于告别高一迎接高二的主题班会开场白
时光如流水,转眼我们都已经到了高二,高二是个基础的阶段,高二是个重要的阶段,有许多同学通过这段的努力,高考一举成名,也有许多本来不错的同学迈向了毁灭的边缘,大家要重视这段时间，用自己的行动告诉大家,我们是不会被抛弃的,,同学们，让我们一起努力吧!
如何提高小学语文教学质量发言稿
教师演讲稿：提高农村小学语文教学质量的尝试与思考尊敬的领导，各位老师：大家好
正值丹桂飘香的金秋时节，我们相聚在如画的沚津。
群贤毕至，少长咸集。
这是一次教育界的盛会。
我是咸保中心学校的一名普通教师，今天我是怀着一颗朝圣的心来参加交流的，愿意聆听大家的高论，求取真经
我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》，恐难入方家法眼，抛砖引玉，重在参与。
下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考：大家都知道，要想提高语文成绩，关键是提升小学生的阅读和作文能力，可是怎样才能做到这两点呢
我觉得，从阅读中学习方法，将阅读中学到的方法运用于作文，将阅读与作文结合起来，可以相得益彰。
现在考试，阅读和作文的比重越来越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特别是高年级语文，时间紧任务重，我常想：有没有一种短时间内提高学生读写能力，又能从容应对考试的好办法呢
实践中，我从以下几方面进行了尝试，取得了较好的效果：一、加强“段”的训练，提升读写能力。
我们的学生作文写不好，关键在于中年级“段的训练”没有做实，表现出来的症状有三种：重点段落语句不连贯，不具体，不生动。
试想一下，中年级是承上启下的枢纽，连写段都不会，又怎能写好整篇的作文呢
没有规矩，不成方圆。
作文先要“有法”，逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。
中年级侧重“段的构成”，讲究构段的方法。
学习段中分层，其中我们学到了几种分层方法：如“总——分——总”等结构方法，以中年级课文为例，通过《瑞雪》这篇课文，同学们学会了按时间顺序记叙的方法，学习了《三味书屋》，学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法，学习了《文具盒》，学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段，此外，我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法，最重要的是围绕总起句写话。
我们常常看到这样的一句话：这段话是围绕哪句话来写的
让学生体会先概括后具体的写法。
可以参照《李时珍》、《海底世界》等课文。
为什么同学们害怕做阅读题，这就是制约他们发展的瓶颈。
我们高年级学生写一篇文章，常常抓不住重点段，该详写的部分写不具体，容易记成流水账，病因在哪里呢
就在读段写段的训练上，他不会围绕一个意思写具体。
这是致命的
我们可以把一段话看成是一篇文章的浓缩，分层的方法同样适用于分段，这样以小博大，阅读一篇文章也就有了基础，我想：这样循序渐进，逐步提高，也应该是教材编排的意图所在。
阅读和写作，我们不能孤立的看待它们，其实这是一而二，二而一的事。
大道至简，简单的事情里往往蕴含着深刻的道理，对于我们老师，要高屋建瓴，洞若观火，抓住关键点不放，简单的事情重复做，平时要常练笔，以不变应万变，不能临渴掘井。
二、工具性和人文性相结合，才是完整的语文刚才讲的是重视基础，发现文章段落构成的内在规律，将读和写结合起来，这是语文的工具性，而体会文章表达的感情，内化语言，升华情感，受到熏陶，则是语文的人文性，我们常说要培养孩子的人文情怀，怎样在读和写中落到实处呢
在阅读教学中要引导孩子们体会文章的重点语句，这就好比看一个人的文章，我们不光要看他说什么，还要看他为什么这样说，目的是想让我们明白什么
有时候目的很明显，直接写在文章的结尾部分，这在写法上叫“卒章显志”，篇末点明主旨。
还有的作者把自己的目的隐藏起来，需要我们细心的去体会，我们现在听老师上课，不要听别的，就是要看他如何引导学生一步一步把文章中隐藏的意思探究明白，情感怎样逐步加深，得到升华的。
有的老师的公开课上得充满美感，在关键语句上反复的读，引导学生体会，老师为什么要这样做呢
这是因为老师有目的的引导学生内化语言，重走作者的感情升华之路，我们常说体会文章的思想感情，就是这个意思。
我们今天为什么要探讨这些呢
因为借助阅读教学，我们可以清楚地看见作者是怎样把情感一步一步表达出来的
这正是我们作文中的精、气、神所在
课文是作文的范本，我们写作文，就是要学着作者的样子，把自己内心的情感一步一步表达出来。
这是语文的最高境界
倘若学生们真能将课文中学到的方法运用到作文当中，我们还会害怕考试吗
这就叫“打得一拳开，免得百拳来。
”至于如何选材，怎样具体的指导
如何写鼓励性的评语
老师们见仁见智，但是有一条关键不能忽略，那就是站在孩子们的角度，选他们经历过的、感兴趣的、能激起心中情感共鸣的内容来写，一定会取得事半功倍的效果。
在此就不再一一展开赘述了
下面谈一谈引导小学生诗歌创作的一点做法和体会：上学年学校安排我六年级语文的教学任务，课本有一个单元是专门讲诗歌的，我对诗歌内心里有一种偏爱，就有一种引导学生创作诗歌的冲动。
也不知道是祸是福，有没有超出课程标准的范围，我想，让学生增长一点见闻总是不错的，在还没有接触“诗海拾贝，与诗同行”这个单元时，我有意识的引导学生发现诗歌中修辞方法，带领学生感受课本之外的诗歌中的美，这种美是形象的、直观的、潜移默化的，记得我介绍的第一首是汪国真的描写萤火虫的诗：是妈妈曾经挂着的耳坠，是孩子们手中提着的灯笼，闪闪忽忽地围绕左右，伴我细读四月的和风。
孩子们诵读这首诗，感受到比喻带来的语言魅力。
从此一发不可收拾，汪国真的《春的请柬》、徐志摩的《再别康桥》、叶佳修的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等都被学生熟读成诵。
看看时机快要成熟了，我开始引导学生尝试创作新诗，探讨如何利用修辞手法使语言更形象，交给学生如何给诗歌的结构搭个架子，只要第一节的架子搭好了，下面几节一般结构相同，给人一唱三叹之感，感情逐步加深，就像余光中的《乡愁》一样，刚开始学生有畏难情绪，我给学生做示范，虽然很粗糙，但是却点燃了学生们心中的热情，说真的，我也没指望学生们能创作出来，就是带他们玩玩，没想到学生们的创造力还真是了不起，新诗居然真像那么回事，此时，再进入《诗海拾贝、与诗同行》这个诗歌单元，学生们表现出惊人的热情，创作了许多小诗，我把这些小诗编在自己的QQ日志里，给我们学校的老师们看看，得到了大家的一致好评!中心学校许德贵校长和沈启东校长很重视，专门给这些小诗编了一本诗集，名字叫《放飞童年的梦想》，这更激发了学生对诗的热爱
下面谈一点识字和写字方面的思考与尝试：要提高小学生的识字效率，必须彰显汉字的自身魅力，提高学生的识字能力。
在识字方法上，我的思考是：汉字是音、形、义三位一体的，有别于其他的语言文字，我们可以结合汉字本身的构字原理，将汉字的形象性和趣味性结合起来，在平时的教学中，老师们应当开动脑筋，帮助学生在感知层面建立起意义联想的通道。
减少小学生机械抄写，我记得有的学生老是将“神”字的偏旁写错，多写一点，将“示”字旁写成“衣”字旁，这是一个令人头痛的问题，我想了一下，告诉学生：其实这和古人祈祷活动有关，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的启示，所以“神”字是“示”字旁而不是“衣”字旁。
这样，学生不仅会写“神”字，而且“幸福”的“福”字，“祭祀”的“祀”，“祈祷”等带有同样偏旁的字也不会再错，这就在一定程度上帮助学生建立起意义联想，学生通过写字而联想到画面，由一个字而想到一串字，将孤立的、分散的汉字联系起来，从而提高识字效率。
从这个意义上，我们说，语文是形象的艺术并不为过，如果我们能从这一点得到启示，更进一步挖掘“六书”的构字规律，则我们的教学更接近事物的本质。
由字而词，更能准确的理解词的本义，进而比喻义而引申义。
将字词教学有机结合，这种字词本源教学法培养出来的学生，更能敏锐地感知文字中蕴藏的文化气息，从而将语文学活
电脑的普及，成功地使我们“自废武功”，放眼望去，能够写一笔好字的学生寥寥无几，从某种意义上说，我们向社会输送了一批又一批的不会写字的“人才”，这不能不说是汉语教学的一大悲哀
当今世界，随着中国国力的增强，中华文化越来越有自信的走向世界，本着对子孙后代负责的精神，指导学生写一笔好字，意义十分深远
在实际教学中，对于六年级许多学生作业难以辨认的现实，我坚持以自己的规范书写来影响学生，逐步培养学生认真、严谨地书写态度，在具体操作上，面对常用汉字几千个，想都练好是不可能的，我引导学生仔细观察，发现字形结构的规律，选取一些有代表性的例字，重点练习，将不容易写好的特殊笔画，专门找出例字来练习，如：“传”字中的“竖折撇”，等。
有人做过统计，使用频率最高的汉字有41个，将这些字练好，可以起到事半功倍的效果。
我还从古人的结字方法中寻找灵感，通过一年的练习，我们六年级班在期末测试卷中展示出来的写字能力得到了大家的交口称赞教师节刚刚过去，而新学期的教学工作才刚刚开始，“从严律己为师表，恭谨效民育后昆”作为一线教师，我感到幸福与辛劳同在，动力与压力并存。
借此机会，我要把热情的赞美送给所有的老师们，你们是最值得尊敬的人：没有你们披星戴月痴心不改爱校如家，怎么能有莘莘学子壮志凌云北大清华
没有你们言传身教严父慈母婆婆妈妈，怎么能有考场之上下笔千言催人泪下
没有你们精心呵护匠心独运汗如雨下，怎么能有姹紫嫣红花团锦簇芍药牡丹
没有你们蜡炬春蚕心力交瘁早生华发，怎么能有雏凤万里龙腾华夏梦圆中华
“桐花万里关山路，雏凤清于老凤声”教育战线上年轻教师越来越多，我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的辉煌明天
最后，我还要以王勃《滕王阁序》中的一句话送给和我年龄相仿的朋友们，愿与老师们共勉：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
谢谢大家
