勤奋 主持稿的开场白
各位来宾、各位老师。
乙：各位家长、各位同学：大家早上好
甲：首先请允许我向大家介绍今天出席本次典礼的来宾，他们是x校长、党支部x书记，以及xx年级各位老师和部分学生家长，让我们用热烈的掌声向他们的莅临表示欢迎。
[开场白]甲：七月的花朵，因阳光普照而绽放；乙：七月的我们，为学业有成而激昂。
甲：你们在岁月的蹉跎里告别青涩，走向成熟；乙：我们在生活的历练中告别过去，走向未来。
甲：x年间师生的交往，同窗的友情，无不为我们所怀念；乙：未来的日子里久违的成功，前程的光明，无不为我们所向往。
甲：2008年，我们从南方雪灾、从汶川地震、从种种的不幸和哀伤中走来；乙：我们即将跨入新的人生阶段，面临新的人生挑战。
甲：xx市位育xxx学200x届xx毕业典礼现在开始
乙：请全体起立，高唱国歌
……甲：请坐
[校长致辞]乙：x年的光阴飞驰而过。
还记得么，我们曾为了一起回家等到日薄西山，我们曾为了对方的成功激动地拥抱，我们也曾为了一点小事红脸拌嘴，我们曾为了班级的荣誉齐声欢呼……我们沐着阳光，润着细雨，伴着黎明，迎着朝阳，共同度过了这段青春岁月。
甲：学校不仅为大家创设了严谨、团结、求实、进取的学习环境，更为学生们营造了积极向上的氛围，设立了展现才华的舞台，预留了个性发展的空间。
乙：下面就有请尊敬的x校长为毕业典礼致辞。
……[教师致辞]甲：感谢x校长的致辞。
乙：的确，x年来，学校为我们的成长付出了许多努力，点点滴滴，历历在目。
x年来，老师，您用您辛勤的汗水，无私的奉献、无数日夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑，一双洞察的眼睛和一颗美好的心灵。
甲：母校的老师时刻关注着大家的成长，为你们分担愁苦，和你们共享喜悦，力争成为你们成长道路上的良师益友。
乙：下面就有请陪伴我们走过x个春秋的初x老师代表全体教师为毕业典礼致词。
……[家长致辞]甲：感谢张老师的致辞。
乙：x年来，是老师让我们茅塞顿开，是老师同我们欢欣鼓舞，是老师为我们呕心沥血，是老师替我们指点迷津。
敬爱的老师，请相信我们，明天我们定会成为你们的骄傲
甲：在我们的学习生活中，不仅有我们的老师陪伴我们，更有父母长久的关心、支持和勉励。
乙：在这个特殊的日子里，让我们听听家长的话。
下面就有请学生家长代表xxx班xx同学家长为我们讲话。
……[学生发言]甲：由衷地感谢家长的讲话。
乙：从懵懂无知的少年走向意气风发、踌躇满志的青年，回首走过的历程，令人感慨万分。
听了师长们对我们的谆谆教导，也该轮到我们自己来抒发作为当代青年的xxxx生的心声。
下面就有请xx班的xxx同学发言。
……[文艺表演]甲：感谢xxx同学的发言。
乙：在xxx年里，学生们不单单在学业方面各有建树，同时我们的课余生活也尤其丰富。
许多同学在才艺方面都有突出的表现，下面就请听xxx班的xxx和xxx同学带来的歌唱表演《xxxxxxx》。
……甲：正如歌词中所说的那样，我们要快乐地过有风有雨的岁月，失望和伤心在所难免，而人生都会经历漫长的严寒，只有让这一切在我们心中沉淀，才能到达成功的彼岸。
乙：艺术节是我们学校为艺术之星提供展示才华的舞台。
就在艺术节上，xxx班的四位同学脱颖而出，他们是：xxx、xxx，xxx和xxx同学。
他们四人不但拥有动听的歌喉，更有着一股青春向上的团结力量。
下面就请欣赏小组唱《xxx》。
……甲：欣赏完精彩的小组唱，下面就请xxxx班的十位同学为我们带来诗朗诵《xxxx》。
……[PPT展示]甲：感谢同学们深情的诗朗诵。
乙：正如诗中所说的那样，四年xxxx是我们一生中最美丽的时光、最珍贵的回忆。
我们向母校承诺，我们定会在金秋的岁月再次回到您的怀抱，来看望这里苦心栽培我们的老师。
甲：在这离别的日子里，同学们可曾想过再看看你们的老师，一睹他们的风采，听听他们的话语呢
乙：接下来就让我们回顾一下陪伴着我们走过xxxx整个学年的各位老师。
……（播放PPT，由xxx老师或xxx老师报出各位教师的姓名）乙：现在请各位老师上台，相信你们对在座的同学们还有许多话要说，现在就请老师们一一为我们赠言。
……[颁发毕业证书]乙：老师们的谆谆教诲与殷切祝福仍回荡在耳边，这让我们意识到，我们即将和老师道别。
经过x年的勤奋努力，今天我们终于完成了xxx的学业。
甲：下面有请x校长为大家颁发毕业证书，同时由xxx班的xxx同学为我们带来古筝演奏《xxx》、《xxx》。
现在请同学们按班级学号顺序上台领取证书。
……[结束语]乙：当我们端详着手中的毕业证书，我们不难发现：证书虽小，但意义重大。
因为它凝聚了xx年来同学们的刻苦勤奋，是我们努力拼搏，积极进取的见证。
甲：在这毕业典礼的尾声，老师想说：xxx的经历已成为美好的回忆，未来的道路等待你们去求索，去发现。
乙：年轻的朋友们，请铭记：青春的舞曲没有休止符，理想的道路没有终点站。
让我们收拾起童年的幼稚，重拾青年的梦想，怀着热忱的心准备搏击风浪。
甲：昨天稚嫩的羽翼今已丰满，即将在天空中自由地翱翔；乙：昔日含苞的花朵现已绽放，即将装点祖国壮丽的国疆。
甲：回顾绚烂的初中生活，记忆中珍藏的是一篇篇动人的乐章；乙：展望充实的xx时代，脑海中展现的是充满激情与奋斗的竞技场。
甲：今天，你们手中捧着毕业证书，回想着和好友在紫藤架下的促膝长谈，和同伴在乒乓房里的激情对决。
乙：告别曾经的师长，我们心存感激；离开曾经的校园，我们踌躇满志。
我们有理由相信：当我们今后再一次踏上这片热土，仰望复兴路校门口的浮雕《xxx》，端详拥有着xx年悠久历史的红楼，来到红楼东侧蕴含民族特色的画廊时，我们能够昂首挺胸，届时不辜负母校对我们的殷切期望，以自己的实际行动来表达对母校的感恩。
甲：希望同学们能担当起繁荣国家的重任，做搏击风雨的雄鹰，成为开拓未来的精英
乙：明天，我们将背起行囊，带着母校对我们的期望，牢记父母对我们的叮嘱，踏上新的人生道路，开创美好的未来。
所以现在，让我们回首，最后望一眼对方，望一眼老师，望一眼母校吧
这1xxx个日日夜夜，将会是我们生命中最鲜亮的珍藏
甲：上海市xxxxx学xxxx届xxx学生毕业典礼到此结束
祝同学们在今后的日子里心想事成，学业有成
最后，让我们齐声高唱校歌
初中毕业联欢会主持词
开始篇A：我们带着满怀的希望， B：我们带着美好的憧憬，C：我们带着相聚的欣喜，D：我们带着离别的惆怅，合：今天，我们共济一堂，度过这个美好而难忘的时刻。
AB：过去的时光将在此刻复活，CD：未来的岁月将在此刻展望。
合：让我们拉开心灵的幡幔,A：用舞姿,B：用歌声,C：用掌声,D：用心语， 合：用我们最美好的姿态，为即将分别的彼此送上最真诚、最深厚的祝福
第一部分 重温同学间的友情A：三年前我们怀着彩色梦想，来到荆州实验小学，B：三年间我们一起学习，一起玩耍，共同成长，C：也曾闹过别扭，也曾和好如初，D：亲爱的同窗啊，转眼间我们就要道别离，合：今天，我们要把最精彩的自己留在彼此的记忆中。
B：首先，我问大家一个问题，我们班的跳舞皇后是谁
（同学说完后）好——，有请索妮用舞蹈《两个人》为我们的联欢会拉开序幕，掌声鼓励一下——?C： 哇
索妮同学的舞蹈太精彩了
再来一个猜测题，我们班的两大笑星是谁
（同学说完后）好——，请欣赏由郭若枫和龙霄带来的相声《治感冒》，掌声鼓励——?D：太搞笑了
不要把肚皮笑破了，留点精神来听一听王康祥演唱的歌曲《土鸡蛋》吧。
?B：不要笑了，不要笑了，小品《团支书的讲话》马上就要上演了，有请李凌臣、张锦程、卓军屹、廖永清，来点掌声吧
?C：XX班的全体同学都是好朋友吗
（同学说完后）现在是，将来也是，我们永远都是好朋友
好，请余瑞森为我们深情演绎歌曲《朋友》。
?D：多好听的一首歌呀，瞧
我们都沉醉了。
我们要珍惜共同走过的岁月，回忆美好的过去，展望绚丽的未来。
歌曲《遗失的美好》献给大家，有请熊蕴琳，掌声鼓励——?第二部分 感谢敬爱的老师A：老师是辛勤的园丁，B：我们是茁壮成长的幼苗，C：我们点点滴滴的进步都是老师智慧和汗水的结晶。
D：在这即将离别的时刻，让我们以一颗感恩之心向老师道别。
A：全体起立——行礼请跟着我说，“老师辛苦了
我们会永远记住您
”（全体同学）坐下——B：下面请黎小昕同学代表全班同学给班主任阮老师送上我们的班级纪念册。
?C：欢迎阮老师为我们送上珍贵的毕业箴言。
?D：（阮老师说完后）非常感谢阮老师，我们不能辜负阮老师对我们的期望。
下面请让我们用一组诗歌来表达我们对老师的深情。
有请陈姝洁，她朗诵的诗歌名字叫《师魂》。
???? （陈姝洁表演完后）接下来，有请曾伟豪表演诗朗诵《老师，您辛苦了》。
（曾伟豪表演完后）有请聂小萱为我们表演诗朗诵《老师，您好》。
?B：一组诗歌荡气回肠，表达了我们对老师真诚的爱。
下面请幽默的罗老师给我们发言，掌声有请——C：（罗老师说完后）谢谢罗老师
我们班的歌星蔡紫瑄小姐在哪里
一组歌曲献给我们敬爱的老师。
第一首《每当我走过老师窗前》，领唱者：蔡紫瑄。
（后两段时）大家一起来——（第一首唱完后）第二首《我爱米兰》，领唱者：蔡蔡紫瑄。
（后两段时）大家一起来——?第三部分 感恩亲爱的母校B：你是我们成长的摇篮，C：春天，我们聆听你的鸟语花香；D：夏天，我们在你的怀抱中驰骋；B：秋天，我们采摘知识的果实；C：冬天，我们拥抱你的宁静。
D：亲爱的母校啊，在你安详的气息中我们幸福地走过了六个春夏秋冬。
B：现在告诉大家一个惊人的消息，为了使XX班的毕业联欢会成为我们母校的一个奇迹，我们通过中央电视台少儿频道邀请到当代最会制造奇迹并备受青少年崇拜的魔术大师，谁
刘谦（停顿一下）的弟子周其烨来到了我们联欢会的现场，（小声说）嘘
下面请大家不要眨眼，见证奇迹的时刻马——上——就——要——到——了，（大声说）有请周其烨为我们开启《魔术百烨窗》，哇——（尖叫声）C：（周其烨表演完后）谢谢周其烨，我想这将成为我们小学六年生活中的一个深刻而又珍贵的记忆。
下面是游戏环节，凡是成功者可以获得礼品一份，并有机会点名同某个老师或同学合影留恋，可以“非礼”被点到的人并且表现要非常亲密，照片将被发到班级博客，作为永久纪念。
?完结篇A：弹指一挥间，三年的初中生活就要结束了，B：我们终于要说再见了，C：记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞D：我们不会忘记老师，为了我们的成长而辛勤耕耘的园丁；A：我们不会忘记朋友，陪伴我们朝夕相处的友谊；B：我们不会忘记荆州实验小学，给予我们知识和力量的殿堂。
C：真地该说再见了，D：最敬爱的老师再见了，最可爱的同学再见了，最亲爱的母校再见了
AB：祝福老师青春常在
CD：祝福同学前程似锦
合：祝福母校桃李满天下
A：最后，让我们一起唱起《送别》这首歌。
我们班要进行一次关于苏轼的班会，跪求主持稿，急急急急急急急急急急急急
东坡是一个无可救药的乐天派（他说：吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，眼前见天下无一不好人），悲天悯人的道德家（杭州成立中国第一个公立医院，武昌成立救儿会，广州引自来水等等），黎民百姓的好朋友（交友广阔，农民朋友不少，为海南传播文化提倡各族平等），文居唐宋八大家，与韩愈并称韩潮苏海。
诗领宋一代之风骚，可追盛唐风采，历来列为宋诗第一人。
词开豪放派，却也是婉约能手，一曲”天涯何处无芳草“婉约不负柳七。
书法也是宋四家之首，留下与王羲之、颜真卿并称的天下第三行书。
作为画家也是文人画创始人之一。
当然他还是美食家（东坡肉，东坡肘子等等），工程师（苏堤春晓，三潭印月），政治家（八方太守，兵部尚书，礼部尚书，翰林学士知制诰，侍读学士等等），哲学家、思想家（蜀学掌门人，留下《东坡易传》一度与程朱理学南北笑傲，因学术思想是三教合一而非纯儒，后被朱熹列为杂学之首） 他 还是个医生留下《苏沈良方》以上是苏轼的成就~~再说苏轼一生:穷则为海南逐客，达则金马玉堂为帝王师。
他一生为新旧党争所累，三遭贬谪，最远至海南岛。
乌台诗案期间更是擦点送上断头台，幸的多方救援才免得一死。
但旷达就是旷达，贬谪留下的是“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”“日啖荔枝三百颗”“海南万里真吾乡”“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
《念奴娇、赤壁怀古》《前后赤壁赋》等旷世佳篇。
其一生可谓：才高为累，道大难容。
虽然多灾多难但一生未易其至。
历代的一部分评价：“神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。
”《宋史·东坡先生传》黄庭坚：“文章妙天下，忠义贯日月。
” 欧阳修评价东坡，惊呼：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。
吾老矣，当放此子出一头地。
”王安石称赞东坡说：“不知更几百年，方有此人物。
”秦观《答傅彬老简》，“中书（苏轼）之道如日月星辰，经纬天地，有生之类，皆知仰其高明。
”李廌在祭文中写道：“道大不容，才高为累。
皇天后土，鉴平生忠义之心；名山大川，还千古英灵之气。
识与不识，谁不尽伤；闻所未闻，吾将安放
” 胡元任《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词皆废。
”朱弁的《风月堂诗话》云：“东坡诗文，落笔辄为人所传诵。
……是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
”范温评价说:“老坡作文,工于命意,必超然独立于众人之上。
” 许岂页：“东坡海南诗，超然迈伦，能追李、杜、陶、谢。
” 陆游《题东坡贴》有句，“不以一身祸福，易其忧国之心。
千载之下，生气凛然。
” 诗人刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。
” 金朝著名学者赵秉文《滏水集》，“东坡先生人之麟凤也，其文似战国策，间之以谈道如庄周；其诗似李太白；而辅之以明理似乐天；其书似颜鲁公，而飞扬韵胜，出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，窃尝以为书仙。
”董其昌评点苏轼的《赤壁赋》及其书法作过一段著名的跋语:“东坡先生此赋，楚骚之一变也；此书，‘兰亭’之一变也。
宋人文字俱以此为极则。
”明朝文坛盟主、史学巨匠王世贞《书苏诗后》观点，“其缺乏权变，故坎坷终生，此苏子之大不幸也。
然其生前死后，宋代文士之争事东坡，却又宛如众派归江，百川汇海，‘天下争趣之，如诸侯王之求封于西楚’。
” 清初杰出诗人王士祯在《带经堂诗话》：“东坡、稼轩直以太史公笔力为词，可谓振奇矣。
” 晚清著名词家陈廷焯于《白雨斋词话》说：“东坡词豪宕感激，忠厚缠绵，后人学之，徒形粗鲁。
故东坡词不能学，亦不必学。
”“人知东坡古诗古文，卓绝百代。
不知东坡之词，尤出诗词之右。
”“稼轩求胜于东坡，豪壮或过之，而逊其清超，逊其忠厚。
玉田追踪于白石，格调亦近之，而逊其空灵，逊其浑雅。
故知东坡、白石具有天授，非人力所可到。
” 王国维《文学小言》第六则云：三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。
此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。
故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。
”《文学小言》第十二则云：“宋以后之能感自己之感，言自己之类言者，其惟东坡乎
”《人间词话》：“东坡之词旷，稼轩之词豪。
无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。
”《清真先生遗事·尚论三》：“以宋词比唐诗，则东坡似太白，欧、秦似摩诘，耆卿似乐天，方回、叔原则大历十子之流。
”“咏物之词，自以东坡《水龙吟》为最工。
” 当代人的观点林语堂在《苏东坡传》一书中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。
。
。
我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。
。
研究宋代文学、苏轼的王水照教授说：“苏东坡是我国文化史上一位罕见的全才，人类知识和才华发展到某方面极限的化身。
”他还在《苏诗研究史稿序》提出，“几乎从苏轼生活的时代开始，就自然形成了一部长达九百年的苏轼接受史……”这样说来，你不接受也得接受。
长期从事苏东坡研究的饶学刚在《苏东坡在黄州》写道：“当我一旦认识了东坡先生之后，就将他作为偶像加以崇拜。
他是中国的一位天才和通才，也是宋代一位杰出的政治家、文艺家和科学家。
”学者余秋雨在《东坡突围》中说：“在中国文化史上，我最喜欢的文学家是苏东坡。
最喜欢的是东坡在黄州写赤壁的《念奴娇．赤壁怀古》和前、后《赤壁》。
”“中国几千年间有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢
”刘小川语，“中国古代，苏东坡这样的个体生命，可能绝无仅有。
”“窃以为，没人比他更丰富。
他似乎穷尽了生命的可能性，穷尽了中国文化的可能性。
他抵达了生存的广度与深度的极限。
”“他生活在古代，却比现代人更现代。
他生命中的核心要素，提纯了人类文化的‘遗传基因’。
”外国人的观点日本诗人、苏轼研究家山上次郎观点，“古代中国在世界上数得着的政治家、文学家为数甚多，但最受民众所敬爱的要算苏东坡，其原因在于苏东坡具有崇高的人格和优美的诗歌、并兼仙风道骨。
就其一生来说，又是具有伟大的悲剧性的人物，因而更加征服了人们的心。
”日本学者村上哲见在《唐五代北宋词研究》中指出，“唐末以来，词有沉溺于伤感的倾向。
东坡词却以悠然静观之姿，以及对人生达观的态度，组成其作品的基调。
东坡词的豪放，与苏轼的人生观有着紧密的关系。
豪、雄、放，是其情感、思想的自然流露。
”苏轼作品开始影响韩国从高丽国文宗三十四年开始，九百多年间，韩国人都称东坡先生为“苏仙”。
苏轼是韩国文学史上，地位最高的中国文人，比李白、杜甫、陶渊明都要高。
在韩国中学校、大学校的课本上，自古至今，都收有苏轼的前后《赤壁赋》、《三槐堂铭》等。
法国《世界报》在全球范围内评选十二位“千年英雄”，涉及政治、军事、文化、宗教诸领域，苏东坡是唯一入选的中国人。
中学校园青春歌唱比赛主持词 开场白和结束语 串词 体现青春活力，有时代气息.....
白：各位老师、同学大家好
我约在
月，聆听然动听的声音，迈着年轻的步伐春高歌一曲。
青春似诗，编织着绚烂浪漫的意境；青春如画，涂抹着热烈瑰丽的色彩；青春是歌，回荡着欢快美妙的旋律。
下面我们以热烈的掌声欢迎来自**班\\\/年级的**串词：品茶，其韵味从口入；赏花，其魅力由眼观；而听一首歌曲，就如吸收精神养料般，让我们充满活力，下面......（可以根据参赛者的歌曲来写串词）结束词：青春是一道美丽的风景线，令人神往；而青春又是短暂的，所以我们需要好好把握。
时间似水，阻挡不住它从指间滑落，我们的歌唱比赛也结束了，请大家先听***老师点评，然后揭晓结果。
......呵呵，希望对你有所帮助。
