急求
弘扬中华民族传统文化演讲会主持词
所谓“传统文化”是指中华民族共有的、以儒家思想文化为基线的、涵括其他各种不同思想文化内容的有机构成体系。
古老的汉字跨越数千年时空，至今仍充盈着旺盛生命力和独具一格的艺术魅力。
弘扬中华民族优秀传统文化是一件具有深远历史意义的大事 目前，旨在增强中华民族文化凝聚力的工程已进入创意、设计及论证阶段。
这项属于中华民族国脉传承的精神纽带工程，也是一项重大的创意工程。
其创意和规划正在引起越来越多各界人士的思考和，引起越来越多以民族文化复兴为己任的中华儿女的共鸣与支持。
炎黄是我们的祖先， 黄河是我们的母亲。
贞观治年让我们的胸怀博大， 使我们的疆土广袤无垠。
而闭关锁国令我们落伍于近代， 鸦片战后更是屈辱多于自尊。
忘不了 的冲天火光。
烧杀抢掠的。
落后就要挨打， 小小的东瀛， 竟侵扰得九洲沉沦。
往事越千年， 时光走到了一九四九， 一个历史时刻终于来临。
海内外的中华儿女， 都把十月一日铭刻在心。
还有让人的 “中国人民从此站起来了
” 那一声震撼世界的声音。
从此天高地阔， 人民当家做了主人。
我们曾经意气风发， 也曾因走过辉煌而振奋。
可是征途上坎坷不断， 历史的参错， 阻挡了我们的步履前进…… 当我们翻开祖国的史册， 去解读中华民族的年轮。
一瞬三十年啊， 三十年一瞬
新的长征在一九七八起步， 那个暖冬决定了家国的命运 “中国特色的社会主义” 孕育于检验真理的标准。
环顾华夏， 然后把目光转向沿海东南， 那位三起三落睿智的老人， 潇洒地把手有力的一挥， 从此啊 沧桑历尽的祖国焕发青春。
， 成为频率最高的词汇， 改革、开放、发展， 深深植根于亿万人民的心。
学校杜绝不文明现象措施
1.小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱 注重我们的礼仪 什么是礼仪呢
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢
我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
] 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌
马维鑫 树立讲文明懂礼仪的社会风尚 我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。
中国的历史可以说是一部礼仪的历史。
在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。
从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养极高的人，像孔融、周恩来等。
随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。
在当今迎奥运，开展讲文明礼仪的宣传活动中，应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范，争做文明的北京市民，建立一种全新的社会风尚。
礼仪就是礼节和仪式，它有三大要素：语言、行为表情、服饰器物。
一般地说，任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。
礼仪的分类很多，可以分为个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、商务礼仪等，还有外事礼仪、习俗礼仪、礼仪文书等等。
礼仪从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。
是人际交 往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
在我们的日常生活、工作、学习中，每个人的言谈举止都体现出他的行为是否文明，是否合乎礼仪。
讲得轻一点，人们之间在相互交往中，特别是在与外国人交往中，如果不注意文明礼仪，会被人家耻笑。
讲得重一点，不同民族之间，如果不互相尊重（各自的风俗习惯或礼仪），有可能会挑起民族仇恨和争斗。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化 生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。
礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
法律、制度属于社会规范的底线，虽然重要，但它们毕竟只是社会的一些最基本、最重要的规范，而无法包含社会生活的方方面面。
比如法律规定，盗窃价值超过一定数额时要追究刑事责任，当达不到追究刑事责任的数额时，则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚。
但是，如果治安处罚的条件也够不上，比如偷了别人的一件衣服怎么办
如果社会的所有成员都会小偷小摸，这个社会将是一个怎样的社会
然而，法律却管不了偷鸡摸狗之类事。
怎么办
这就要依靠道德来规范。
事实上，不偷不窃这既是道德的要求，同时也属于礼仪的要求。
因为，小偷小摸行为显然不属于礼貌行为。
小偷小摸如此，其他方面何尝不是如此。
所以，没有规矩固然不成方圆，没有礼仪同样不成方圆。
从礼仪的现实条件来看，我们必须学习礼仪知识。
讲礼仪是有条件的。
首先，礼仪需要一定的物质基础。
就是我们平时所提倡的一些基本礼仪也不例外。
如不随地吐痰需要纸巾、污物桶的物质基础；不随地大小便需要完善公共厕所设施。
所以，讲礼仪要切合实际，礼仪过于繁琐或超前会成为负担。
有钱人参加晚会固然可以穿晚装、礼服，但农民上山砍柴穿西装就没必要了。
其次，礼仪具有鲜明的地域性。
在多数国家，朋友见面时握握手是礼仪，但到了中东，异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的。
又如，在西方国家，朋友相见互相拥抱非常正常，但在我国，如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱，就会受到人家的耻笑，甚至被对方认为是性骚扰。
同样是在国内，在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现，但农民在田间耕作时，如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈。
所以，讲礼仪要符合国情，不能照搬照抄，要实事求是。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的社会环境。
大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范，以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力
名人礼仪故事:张良拜师 张良（
—前186年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。
在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。
有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。
有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。
然后回过头来冲着张良说：“孩子
下桥去给我把鞋子拾上来
”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。
那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上
”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。
那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。
张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。
那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。
5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面
”张良跪下来说：“是。
”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。
不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了
以后的第五天早上再来相会
”说完就离去了。
到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了
过了五天再早点来
”说完又走了。
到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。
”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了
过十年，天下形势有变，你就会发迹了。
以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。
”老人说完就走了。
早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）
张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。
10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。
沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。
从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。
刘邦称帝后，封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。
13年后，他随从刘邦经过济北时，果注重我们的礼仪 什么是礼仪呢
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢
我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
] 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌
谁有关于交通的相声、小品、知识问答、话剧等，我要开班队会
活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安 全意识， 逐步提高学生的素质和能力. 活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程： 引入：同学们，你们好
“时时处处注意安全”主题队会现在开始。
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》—— 小品表演：剧1（人物：A、B。
时间：放学路上。
准备：足球、书包、划分路界线。
B走在前面，A走在后面） A：哇，好漂亮的球，啥时候买的
B：前天，是爸爸给我的生日礼物。
A：借给我跟踢吧，只要十分钟。
B：现在
A：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。
B：这可是在公路边，不行呀。
A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
B：好吧
（A、B踢球两个来回） A：看球
（球被踢到公路中间） B：怎么办
我的球…… A：没关系，我去捡。
B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕…… A：怕什么，你等着。
（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……） 师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗
错在哪里
（指名说） 小结：是啊
这多危险啊
为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜
交通安全，我们可得随时注意。
在学校里，我们应该怎样注意安全呢
下面我们来进行选择题比赛。
（课件出示） 1．下课了，不能干什么：①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
4．上下楼梯怎样行：①靠右行。
②靠左行。
③左右行都可以。
央视诗词大会观后感
中国诗词大会观后感5篇 1 中国诗词大会观后感 《中国诗词大会》看完最后一期，殷怡航作为第一个挑战者黑马，以前无古人，后无来者的气迫，力压群雄(芳)，终获冠军。
她天真无邪，阳光灿烂，无忧无虑。
暗合了一身“正能量”，赢固欣然，失亦愕然，本性流露出于自然，尽管有些神经大条，仍不失可爱。
挑战时十道题满分;对决时先声夺人，拿下第一分，竟然产生4：1的阶段性优势。
对方李子琳追上2分，场上出现4：3，但李子琳在此关键时刻丢分给她，成全了她最后的胜利。
回过头来，咱再说说李子琳同学，16岁的年龄，五次上台，三次守擂，其诗词积累、临场发挥、应变能力都没得说。
好象今天的总决赛运气不在她方面啊。
对绝时双方分别丢一分，但优势的殷怡航丢得起，而劣势的李子琳丢不起呀。
此时，李子琳犯了陈更轻率出击的错误，这本不是她的风格，一贯以稳准狠著称李子琳丢分题本身，也是因低极错误使然，那题是：说出哪个不属于孤独的情形，她却快速选择了恰恰表现孤独的c“举头望明月，低头思故乡”,而不是A“众鸟高飞尽，孤云独去闲”.莫非天意?守擂三、四次也够多了，岂能好事都归一人?小小年龄，成府太深，心机太重，往往言不由衷。
对手说她“危险”，此前笔者说她“恐怖”大概“英雄所见略同”吧?要说李子琳失败，只能说她败给了自己，其精准度如答题机器，加沉着冷静，而所以落败，是其太想夺冠了。
小孩曾以“灭绝师太”名之，从年龄看未免太过，但观其做派风格却无一不象
有关文明礼仪的班会主题开场白给我几个 谢谢
班主任开场白： 老师、同学们下午好
首先以热烈的掌声欢迎到场的老师们和同学们
今天我们欢聚在一起，举行我们的主题班会。
现在，我很荣幸的宣布：我们的主题班会：文明礼仪——从我做起，正式开始
下面有请我们今天的两位主持人为我们带来接下来的节目。
主持甲：五千年悠久的历史，创造了中国灿烂的文化 主持乙：五千年悠久的历史，形成了古老民族的传统美德 主持甲：中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明 主持乙：勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌著称于世 主持甲：古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气 主持乙：我们中华民族也素有礼仪之邦的美称 主持甲：我们是新一代的少年，我们的共同心愿是 齐： 做一个文明的好少年 主持甲：文明人要有良好的行为 主持乙：文明人要有良好的习惯 齐： 学习《学生文明礼仪常规》 全班朗诵《学生文明礼仪常规》（详见附件） 主持甲：经过刚才的朗诵《学生文明礼仪常规》，我们对文明礼仪有了更深刻的理解了。
主持乙：说到文明礼仪，我想到了一个故事。
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧
”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
这不也是良好文明礼仪的体现么
主持甲：是阿，不知道大家对文明礼仪有什么样的看法呢
学生们讲述他们知道的文明礼仪故事。
…… 主持乙：大家都讲了好多的文明礼仪的故事，下面我们来看看发生在我们生活中的故事。
请欣赏小品《问路》。
《问路》主要讲述了两个问路的学生：一个不讲文明，一个讲礼貌。
其问路的结果：不讲文明的那位学生被耍得整个地方走了一圈又一圈，而那个讲礼貌的学生很快就到达的目的地。
主持甲：只有尊敬别人的人，才有权受别人尊敬。
主持乙：我们的语文科代表给我们带来了《新三字经》，我们来学习一下。
语文科代表：《新三字经》 为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 继改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华 主持乙：我们的古人就开始讲究礼仪了，我们又怎能落后
主持甲：下面请欣赏小品《对不起，没关系》 《对不起，没关系》主要从生活的各个方面讲述这两个词的重大用处。
主持乙：退一步海阔天空，虽然是简单的“对不起，没关系”，但是它能起着很大的作用。
主持甲：下面请大家讲述一下对文明礼仪有什么样的感受。
学生自我感言 …… …… 班主任： 首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动的全班同学们
你们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己对文明礼仪的看法，并不断的反省自己。
我希望同学们经过今天的学习逐渐养成讲文明话，办文明事，做文明人，懂礼貌的好习惯。
为表我们的决心，我请全体的同学起立，我们进行宣誓。
我宣誓： 从现在起，做一个热爱生活的人，讲文明，树新风，勤奋学习，珍惜时间，遵守学校各项规章制度，尊敬师长，爱护同学，做学习之主人、树文明的自我，达梦想之彼岸。
本次班会在全体同学宣誓中结束了。
答案补充 主持人开场白： 老师，同学们，大家下午好
今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家，你们文明吗
到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
答案补充 主持人开场白：礼仪是中华民族的优良传统,礼仪教育要与人格教育及道德教育相辅相成。
奥运是中华民族百年梦想的实现之时，也是世界人民的盛会，我们当然要把中国礼仪之邦的形象展现出来。
目前，许多地方和部门正在开展“奥运礼仪”的培训和普及工作，吃饭时的仪态、大臂与小臂夹角多少度、微笑时露几颗牙……这些仅仅是形式，从本质上说，都不是“礼”的根本。
只有我们在内心真正树立讲道德、讲文明的意识，才有可能向世人展现出最美的微笑。
我看来，这场礼仪教育的目的，是为了民族的长远发展，而不仅仅是为了北京奥运的体面。
要充分利用这个机会，通过普及传统礼仪，提升大众的道德水准，否则只能是一场“秀”。
答案补充 主持人开场白A：亲爱的同学们，我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民日常生活的习惯用语。
作为一名新时代的小学生，我们更应该讲文明，懂礼仪
B：二月春风将礼仪之风吹进了我们的校园，让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。
天马小学四(3)班 “学做礼仪小天使”主题班会现在开始
（掌声）A、请看小品表演：答案补充 主持人开场白： 主持人甲：合着欢乐的节拍，我们踏入了中学时代。
主持人乙：做一个文明的实验人，那是我们共同的心愿。
主持人甲：文明人要有良好的行为。
主持人乙：文明人要有良好的习惯。
主持人甲：今天，就让我们一起遨游文明的世界
主持人合：老师、同学们，大家好
“文明在心中”主题班会现在开始
主持人甲：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
主持人乙：讲文明，懂礼仪，是我们中华民族的传统美德。
社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。
接下来我们就来看看我们身边的现象。
文明礼仪主题班会串词
关于文明礼仪的主持稿 合：尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好
覃：文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
乙：学做讲文明的人，学做有礼貌的人，努力使自己成为一个德智双全、明理诚信、明荣知耻的好少年，是我们每一个人成长的目标。
合：现在，我们宣布，五（3）中队——“文明礼仪进校园”主题班会现在开始
覃：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
乙：从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
覃：如果分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。
但所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。
各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。
乙：中国自古就是礼仪之邦,礼仪对于我们来说,更多的时候能体现出一个人的教养和品位.真正懂礼仪讲礼仪的人，觉不会只在某一个或者 几个特定的 场合才注重礼仪规范，这是因为那些感性的，又有些程式话的细节，早已在他们的心灵的历练中深入骨髓，浸入血液了。
覃：所以 无论何时何地，我们都要以最恰当的方式去待人接物。
这个时候“礼”就成了我们生命中最重要的一部分。
礼仪是人际关系中的一种艺术，是人与人之间沟通的桥梁，礼仪是人际关系中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。
乙：礼仪队规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会发展具有积极的作用。
覃：下面请欣赏诗歌《爱家庭》。
乙：我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。
覃：这从礼纪中就可得出这样的结论.整个东亚及东南亚的文化的精华均是传承华夏文明就是确证.中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。
乙：礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。
礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。
覃：中国古代的“礼”和“仪”，实际是两上不同的概念。
“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪”是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。
乙：在中国古代，礼仪是为了适应当时社会需要，从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来，因而带有产生它的那个时代的特点及局限性。
覃：时至今日，现代的礼仪与古代的礼仪已有很大差别，我们必须舍弃那些为剥削阶级服务的礼仪规范，着重选取对今天仍有积极、普遍意义的传统文明礼仪，如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、容仪有整等，加以改造与承传。
乙：下面请欣赏诗歌——“校园美” 乙：这对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有现代价值。
现试分述如下： 覃：一、尊老敬贤我国自原始社会到封建社会，人际的政治伦理关系均以氏族、家庭的血缘关系为纽带，故此在家庭里面尊从祖上，在社会上尊敬长辈。
由于中国古代社会推崇礼治和仁政，敬贤已成为一种历史的要求。
孟子说：“养老尊贤，俊杰在位，则有庆”。
“庆”就是赏赐。
古代这种传统礼仪，对于形成温情脉脉的人际关系，以及有序和谐的伦理关系，不管过去和现代，都起着重要作用。
乙：说到尊老，这是中国传统文化中的一大特色。
古代的敬老，并不是只停留在思想观念和说教上，也并不仅止于普通百姓的生活之中。
从君主、士族到整个官绅阶层，都在身体力行，并且形成一套敬老的规矩和养老的礼制。
覃：今天我们提倡发扬古代“敬贤之礼”，须赋予现代新人才观的内容，就是要尊重知识，尊重人才。
当今社会，各种竞争越来越激烈。
种种竞争，归根到底是人才的竞争。
大至国家民族，小到公司企业，要在激烈的竞争中保持优势地位，都必须拥有强大的人才队伍。
只有从思想观念到具体行动上尊重、爱护人才，使全社会形成一个尊重知识、尊重人才的良好环境，形成足够强大的人才队伍，才能立于不败之地。
乙：二、仪尚适宜中华民族素来注重通过适合的形式，表达人们内心丰富的情感。
遇到重大节日和发生重要事件，多有约定俗成的仪矩。
如获得丰收，要欢歌庆贺；遭到灾祸，要祈求神灵保佑。
久而久之，就形成许多节庆及礼仪形式，如春节、元宵、中秋、重阳等等，几乎每个节日，都有特定的礼俗。
覃：在古代，婚、丧和节庆等活动是作为社会生活中的大事来对待的，其礼仪规定得格外详尽而周密，从服饰、器皿到规格、程序和举止的方位，都有具体的规定。
今天，我们要保持和发扬中华民族优秀的礼仪文明，最重要的一点，就是贵在适宜。
乙：三、礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
覃：四、容仪有整一个人的仪表、仪态，是其修养、文明程度的表现。
古人认为，举止庄重，进退有礼，执事谨敬，文质彬彬，不仅能够保持个人的尊严，还有助于进德修业。
古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人的仪表仪态相比较，禽兽没有了皮毛，就不能为禽兽；人失去仪礼，也就是不成为人了。
乙：以上几方面，是我国传统礼仪的精华。
虽说时代不同了，但古人对仪容仪表的重视及整洁仪容要求，是值得今人借鉴的。
覃：下面请欣赏诗歌——“文明礼貌” 乙：一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。
所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。
因为拥有文明，也就拥有了美好的一切
覃：做文明的人是一种无所失落的选择，是对宇宙秩序与人类的深刻理解。
因为文明本身就是轻松、洒脱、实在，“给我一个支点，我可以撑起地球
”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。
乙：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。
一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
覃：我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
乙：这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但它的体贴、慰藉与温暖，能让感受到的人如沐春风，心灵润泽。
覃：也许，发现生活中的不文明之处非常容易，但是，如果多多发现到那些出自于对他人尊重而为之的文明礼仪，比一味对恶习的谴责更能净化心灵，它唤起的是一种推己及人、己所不欲勿施于人的仁爱之情，人与人之间惺惺相惜、互敬互爱才是社会和谐的基础。
乙：下面请欣赏诗歌——“文明乘车歌” 覃：学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。
然而，我们校园中常常出现一些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思考：究竟，我们的校园还是一个文明的校园吗
我们的同学是有修养的吗
作为中国跨世纪新一代的青年就是我们这样的吗
乙：同学们，为了自己，为了毕业以后找一份好的工作，为了在中国加入世贸后找到属于自己的一个位置，我们也应该是时候充实自己，完善自己了。
学习知识，才能提高修养呀
同学们，“天下大事，必行于细”。
覃：让我们高度重视“讲文明”，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行中。
让我们共创文明的校园，争做文明的大学生
同学们，我们正处于人生中最为关键的成长期。
这个时期的所作所为，将会潜移默化地影响到我们的综合素质，如果此时我们不提高自己的思想道德素质，即使掌握了科学文化知识，也得不到社会的肯定。
因此，我们必须严于律己，不做“有才无德”的人，而要努力成为一个“德才兼备”的人。
乙：扫除大学生不良行为习惯，关键在于大学生的“自律”，而不仅仅是“他律”。
只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正做到：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”；做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”；做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就一定能展现校园新风貌，就一定能成为一个“德才兼备”的人，一个合格的大学生。
覃：下面请欣赏小品——“文明礼仪进校园” 乙：同学们，我们是家之学子，国之栋梁。
传承中华民族的优良传统，提高自身的文明素质，是我们的历史使命。
在争做文明大学生的活动中，学生党员和干部要起“讲文明”的模范带头作用，从自身做起，带领全体同学争当文明的大学生，让文明充满生活的每个角落, 再回到校园文明这个话题吧，如果我们大家每一个人都是文明人，那么何愁我们的校园不是一个文明的校园
覃：学院的绿树红花，加上我们朗朗的书声，暖人的话语，整洁的仪表，这该是多么相得益彰的美丽画面呀
下面请欣赏诗歌——“校园美” 乙：英国著名教育家约翰•洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。
”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。
覃：尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。
这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。
”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。
乙：下面请欣赏诗歌——“白兔有礼貌” 覃：看来，文明、礼仪是非常重要的。
那么，我们应该如何去做呢
首先，注意培养自己美好高尚的心灵。
从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。
真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。
乙：其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。
文明礼貌，重在表现。
主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。
我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。
覃：德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐 。
乙：下面请欣赏诗歌——“人人从我做起来” 覃：在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。
乙：陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。
合：让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落
现在，我们宣布，五（3）中队——“文明礼仪进校园”主题班会到此结束
请采纳答案，支持我一下。
如何培养综合素质?拜托了各位 谢谢
培养综合素质要从小开始。
且要到一定的时期才会看到效果。
要广泛发展儿童的兴趣爱好，认真的去做自己想做的事情，结果并不重要，关键是重视过程。
让他们在娱乐中得到更多的锻炼，随着年龄的增长综合素质自然会提高的。
关于弘扬和培育中华优秀传统文化的主题班会
一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、过程与方法目标：在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作能力。
通过展示有关传统文化资料，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力。
3、情感态度与价值观目标：增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，实物（中国结等），文字资料。
3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。
三、活动人员：三年一班全体师生。
四、活动过程：（一）活动的步骤：1、让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。
2、展示中华民族传统文化多彩的内容。
3、培养爱国情感。
（二）活动的具体过程1、宣布主题：班长：“弘扬民族传统文化”主题队会现在开始
有请两位主持人。
2、活动开始主持人甲：从古到今，中华民族创造了许多让我们甚至世界人民引以位自豪的奇迹。
主持人乙：从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
主持人甲：中国书法、京戏脸谱、水墨山水画、剪纸……让我们看到了中国传统文化的精华。
主持人乙：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的魅力。
主持人甲：另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……主持人乙：每个地方还有自己的民族特色。
主持人甲：同学们，你们想了解一下中国的传统文化吗
全班答：想。
主持人甲：今天，老师给大家带了一件礼物，你知道这是什么吗
（出示一张京戏脸谱）全班答：京戏脸谱。
主持人甲：那你能说说你所了解的关于京戏脸谱的资料吗
学生A：……学生B……学生C……主持人甲：谢谢大家。
主持人乙：看完老师的展示，我知道大家也准备了很多关于中国传统文化的资料。
请看李然等同学的展示。
李然：我们几个给大家带来的是几首古代的诗词。
（诗词背诵） 主持人甲：欣赏了古代诗词，我们仿佛透过诗人的目光，看到了壮美的祖国山河。
我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗，请看韩明和姚美婷给我们带来的作品展示。
韩明同学的展示：钢笔书法作品。
姚美婷的展示，水粉画。
主持人乙：请看李嘉诚同学的展示。
主持人甲：请看马宇聪同学的展示。
主持人乙：不但是我们想了解中国的传统文化，就连外国游客也专程来到中国，他们来做什么来了，请看李文航和马钰博同学的话剧表演《秦皇求仙入海处游记》。
主持人甲：原来我们的家乡秦皇岛这个名字和一代帝王秦始皇密切相关，我也想去看看呢。
主持人乙：是啊。
同学们，看了这么多，你最喜欢谁的展示呢
学生A：……学生B：……学生C：……请大家谈谈自己的打算吧。
（学生交流、汇报）主持人甲：请班主任老师给大家做总结。
班主任总结：同学们，“感悟传统文化”主题班会，在二位主持人的精心策划和各位同学的一致努力下，收到了良好的效果。
今天的主题班会开得很成功，我在同学们的展示中呀，看到了祖国传统文化的魅力。
同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解，老师为你们感到骄傲，感到自豪。
大家知道，我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化，五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。
作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。
3、主持人宣布活动结束：“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束。
历届冬奥会举办城市
第1届 （夏慕尼） 时1924年01月25日至1924年02月04日 点：法国夏慕尼 有16个国家和地294名运动员参加4个项目的角逐。
第2届 （圣莫里茨） 时间：1928年02月11日至1928年02月19日 地点：瑞士圣莫里茨 有25个国家和地区的464名运动员参加4个项目的角逐。
第3届 （普莱西德湖） 时间：1932年02月04日至1932年02月15日 地点：美国普莱西德湖 有17个国家和地区的252名运动员参加4个项目的角逐。
第4届 （加尔米施-帕滕基兴） 时间：1936年02月06日至1936年02月16日 地点：德国加尔米施-帕滕基兴 有28个国家和地区的669名运动员参加4个项目的角逐。
第5届 （圣莫里茨） 时间：1948年01月30日至1948年02月08日 地点：瑞士圣莫里茨 参赛国家\\\/地区：28 比赛项目：4 第五届冬奥会原来准备于1940年在日本北海道札幌举办。
但由于日本帝国主义在1937年发动了侵华战争，1938年日本政府宣布他们无法举办札幌冬季奥运会，瑞士的圣莫里茨成为候选城市。
但 1936年冬季奥运会上，因为滑雪教练员的参赛问题，瑞士奥委会与国际奥委会发生争议。
瑞士也宣布放弃承办这届冬季奥运会。
德国在1939年7月向国际奥委会表示，他们愿意在上届奥运会的举办城市加米施和帕滕基兴承办第五届冬奥会。
四个月后，第二次世界大战爆发，接下来的两届奥运会都被迫取消。
1948年二战结束之后的第一届冬季奥运会在瑞士的圣莫里茨重新举办。
第6届 （奥斯陆） 时间：1952年02月14日至1952年02月25日 地点：挪威奥斯陆 参赛国家\\\/地区：30 比赛项目：4 1952年冬季奥运会来到了现代滑雪的诞生地挪威。
奥运圣火从挪威一位著名的滑雪运动员努尔海姆（Sondre Nordheim）家里的炉火中点燃，并经过了94名滑雪运动员的接力传递后来到奥运会主体育场 在主运动场中点燃的大会圣火火炬，成为冬季奥运会第一次正式的圣火。
东道主挪威28岁速度滑冰运动员安德森（Hjalmar Andersen）在家乡父老面前，夺得3面速度滑冰金牌，成为第一位在一届冬季奥运会中夺得3面金牌的运动员，他在1,500米、5,000米和 10,000米比赛中以奥运会历史上最大优势成绩夺得这三枚金牌。
第7届 （科尔蒂纳丹佩佐） 时间：1956年01月26日至1956年02月05日 地点：意大利科尔蒂纳丹佩佐 参赛国家\\\/地区：32 比赛项目：4 1956年意大利科蒂纳丹佩佐冬季奥运会因为苏联的加入而具有特殊的意义，在他们第一次参加的冬季奥运会中，他们就超越所有对手，在奖牌榜上名列第一。
在四项速度滑冰项目中，他们夺取三金。
科尔钦（Pavel Kolchin）成为第一位夺得越野滑雪金牌的非斯堪的纳维亚国家运动员，赛勒（Anton Sailer）夺得全部三枚高山滑雪比赛的金牌，这也是奥运会历史上第一位横扫高山滑雪三个项目的运动员，贝尔托（Madeleine Berthod）以4.7秒的巨大优势夺取了高山速降比赛的金牌作为自己的生日礼物。
第8届 （斯阔谷） 时间：1960年02月18日至1960年02月28日 地点：美国斯阔谷 参赛国家\\\/地区：31 比赛项目：4 1960年美国斯阔谷冬季奥运会的筹办过程进展得不很顺利，这个距离加州旧金山300公里，海拔1,900米的山城，在向国际奥会提出申办时，完全没有比赛的运动设施和场馆。
雪橇比赛，因为只有9个国家报名，组委会认为不值得花大笔钱兴建一条雪橇的比赛场地，因此拒绝为了举办雪橇比赛专门兴建一条比赛赛道并宣布不举办雪橇比赛，这是雪橇比赛第一次也是唯一一次在冬季奥运会中缺席。
在这届比赛中，冬季两项（包括越野滑雪和射击两项）第一次成为冬奥会的正式比赛项目，来自瑞典的运动员莱斯坦德（Klas Lestander）获得这个项目的第一枚奥运金牌。
第9届 （因斯布鲁克） 时间：1964年01月29日至1964年02月09日 地点：奥地利因斯布鲁克 参赛国家\\\/地区：36 比赛项目：6 1964年1月29日～2月9日，第9届冬季奥运会在奥地利的因斯布鲁克举行，历时12天，有36个国家和地区参加了这次比赛。
共设置了6个大项和34个小项，共产生了103枚奖牌，前苏联位列第一，中国没有运动员参加这次冬奥会。
第10届 （格勒诺布尔） 时间：1968年02月06日至1968年02月18日 地点：法国格勒诺布尔 参赛国家\\\/地区：37 比赛项目：6 会徽 1968年格勒诺布尔 会徽中围绕着雪花的三朵红玫瑰既是古城格勒诺布尔的市徽，也分别象征了当地的工业、文化教育及冬季运动。
吉祥物 奥运会中吉祥物的设计始于本届冬奥会，这个称为雪士（Schuss）的半人半物的卡通型滑雪小人形象，以其夸张的硕大脑袋和细巧而坚硬的身体，象征一个有着坚强意志的小精灵。
英文Schuss的意思是“高速滑雪”。
第11届 （札幌） 时间：1972年02月03日至1972年02月13日 地点：日本札幌 参赛国家\\\/地区：35 比赛项目：6 申奥过程 第十一届冬季奥林匹克运动会于1972年2月3日至13日在日本札幌举行。
申请主办本届冬奥会的除札幌外，还有加拿大的班夫、芬兰的拉提和美国的盐湖城。
这是冬奥会自创始以来第一次在欧美以外的大洲，也是第一次在亚洲举办。
会徽 第12届 （因斯布鲁克） 时间：1976年02月04日至1976年02月15日 地点：奥地利因斯布鲁克 参赛国家\\\/地区：37 比赛项目：6 第13届 （普莱希德湖） 时间：1980年02月13日至1980年02月24日 地点：美国普莱西德湖（中国从此届起开始参加冬奥会） 参赛国家\\\/地区：37 比赛项目：6 申奥过程 美国普莱西德湖在与加拿大温哥华竞选1980年冬季奥运会主办权时，由于温哥华在投票前临阵退出争办而最终成为唯一申办者，成为继圣莫里茨、因斯布鲁克之后第三个两次承办冬季奥运会的城市。
开幕式 正式开幕那天，2月13日当地时间2时半，雪后晴空，蓝天白云，远近群山，银装素裹，把普莱西德湖打扮得分外好看。
虽然天气寒冷，但看台仍挤满了两万多名衣着绚丽的观众。
在组委会主席费尔（Bernard Fel）、国际奥委会主席基拉宁先后讲话后，副总统蒙代尔代表东道主美国总统宣布大会开幕，随后是隆重的入场仪式。
会徽 1980年普莱西德湖 吉祥物 1980年普莱西德湖冬奥会吉祥物 1980年普莱西德湖冬奥会的吉祥物取名为 Roni，是美国伊洛克族印地安人浣熊的名字的简称。
浣熊与伊洛克族印地安人，都是普莱西德湖当地原住民及原生动物，受到当地政府的保护。
第14届 （萨拉热窝） 时间：1984年02月08日至1984年02月19日 地点：南斯拉夫萨拉热窝 参赛国家\\\/地区：49 比赛项目：6 申奥过程 申请主办本届冬奥会的除萨拉热窝外，还有瑞典的耶特堡(哥德堡)和日本的札幌。
最后，萨拉热窝获得了国际奥委会大多数赞成票，成为这次盛会的主办地。
开幕式 第十四届冬季奥运会于2月8日下午2时半正式开幕。
55000名观众冒雪参加了开幕式。
萨马兰奇参加了大会。
前南斯拉夫联邦主席团主席米-什度利亚克出席并宣布大会开幕。
开幕式上，由前南斯拉夫女子花样滑冰冠军，21岁的桑-杜布拉夫奇克点燃了主体育场火焰。
会徽 1984年萨拉热窝 吉祥物 1984年萨拉热窝冬奥会吉祥物 1984年萨拉热窝冬季奥运会吉祥物Vucho ，Vucko是一只勇敢无畏的狼。
它到世界各地宣传奥运，传递过程中还登上高山，甚至骑着骆驼越过沙漠。
Vucko改变了人们对狼的看法，表达出人与动物互为朋友的意思。
第15届 （卡尔加里） 时间：1988年02月13日至1988年02月28日 地点：加拿大卡尔加里 参赛国家\\\/地区：57 比赛项目：10 申奥过程 第15届冬季奥林匹克运动会1988年2月13日至28日在加拿大的卡尔加里举行。
申请主办本届冬奥会的除卡尔加里外，还有瑞典的法伦、意大利的科蒂纳丹佩佐。
卡尔加里曾于1964和1968年两次申办，这次才如愿以偿。
开幕式 1988年2月13日下午，本届冬奥会于狂欢中在卡尔加里大学的麦克马洪体育场开幕。
国际奥委会主席萨马兰奇在欢呼声中致词后，加拿大总督索维夫人宣布冬奥会开幕，顿时彩旗飞舞。
看台上观众组成的彩色五环和“88”字样以及枫叶等图案，更增添了喜庆的气氛。
奥运圣火由卡尔加里12岁的业余滑冰运动员佩里（Robyn Perry）点燃，加拿大滑雪运动员哈维（Pierre Harvey）代表运动员宣誓，开幕式上还进行了富有艾尔伯塔省西部风格的表演。
在开幕式上，57个代表队在雄壮的乐曲声中步入体育场，其中引人注目的是菲律宾代表队，只有一人，此人名叫奥卡姆波，他既是旗手又是运动员。
会徽 1988年卡尔加里 卡尔加里冬季奥运会会徽最显著的是民族风格的雪花图形，也可以看做是传统意义的枫叶，而枫叶正是加拿大的象征。
加拿大和卡尔加里的第一个字母是C，这片枫叶和雪花正是由大小、形态不同的字母C组成的，表达了加拿大人民对奥运的强烈渴望。
吉祥物 1988年卡尔加里冬奥会吉祥物 1988年加拿大卡尔加里冬季奥运会吉祥物Hidy和Howdy。
吉祥物由两只拟人化的北极熊组成，分别命名为Hidy及Howdy，名字传达出加拿大人的热情与欢迎（Hi,Hello）。
两只北极熊穿上牛仔装成队出现，在一届奥运会上同时出现两个吉祥物在奥运会历史上是首创，而且使用雌性吉祥物也是奥运会历史上的第一次。
第16届 （阿尔贝维尔） 时间：1992年02月08日至1992年02月23日 地点：法国阿尔贝维尔 参赛国家\\\/地区：64 比赛项目：12 开幕式 2月8日下午，第16届冬季奥运会开幕，本届冬奥会的开幕式由两位冬奥会主席：当年的世界滑雪冠军让-克洛洗-基利和为争办本届冬奥会做出贡献的米歇尔-巴尔尼埃主持。
国际奥委会主席萨马兰奇致简短祝词，法国总统密特朗宣布第16届冬季奥运会开幕。
被视为法国英雄的世界著名球星普拉蒂尼，郑重地将火把交给一名爱好各种体育运动的9岁小学生，并由其引燃本届冬奥会的圣火。
闭幕式 2月23日，第16届冬奥会组委会在阿尔贝维尔举行了盛大而热闹的冬奥会闭幕式，法国总统埃迪特-克勒松夫人和国际奥委会主席萨马兰奇等出席了闭幕式。
国际奥委会主席萨马兰奇（1921-2010），本届冬奥会的两位主席让-克洛德、基利和米歇尔-巴尔尼埃在闭幕式上讲话。
萨马兰奇从本届冬季奥运会的主办城市——阿尔贝维尔市市长亨利-杜若手中接过国际奥委会的五环旗，然后转交给下届冬奥会举办城市，挪威的利勒哈默尔市市长奥登-特勒恩手中，并祝贺该市有幸举办第17届冬奥会。
燃烧了16天的第16届冬奥会圣火被由天而降的“小天使”吹熄，本届冬奥会闭幕了。
会徽 1992年阿尔贝维尔 德国和法国同处于阿尔卑斯山麓，来自阿尔卑斯山的创作灵感成为其冬季奥运会会徽共通的要素。
1992年法国阿尔贝维尔冬季奥运会会徽由山脉之光、现代性和运动等要素构成。
其中最闪亮的是一团熊熊燃烧的奥运圣火和红蓝两色的滑雪板。
简洁而生动。
浪漫的法兰西民族在高山雪野间抒发着他们的奥运情怀。
吉祥物 1992年阿尔贝维尔冬奥会吉祥物 第17届 （利勒哈默尔） 时间：1994年02月17日至1994年02月27日 地点：挪威利勒哈默尔 参赛国家\\\/地区：67 比赛项目：12 主体育场：Stampesletta体育中心 申办过程 申办本届冬奥会的城市除利勒哈默尔外，还有瑞典的厄斯特松德、美国的安克拉治、保加利亚的索非亚。
开幕式 2月12日哈罗得五世国王在雄伟的高山滑雪场地的山脚下宣布大会开始，开幕式由挪威著名的人类学家，探险家托尔-海亚达尔和著名的女演员利夫·乌尔曼主持。
在跳台跳雪运动员斯登·哥鲁本手持奥运圣火飞跃了一百多米降落在主体育场内后，由滑雪运动员凯瑟林.诺丁尼斯交给哈肯·马各努斯王子点燃火炬。
随后，来自东道国的越野滑雪运动员维加德·乌尔万格和花样滑冰裁判卡里·卡林分别代表运动员和比赛官员进行了宣誓。
会徽 1994年利勒哈默尔 挪威曾经成功的举办过两届冬季奥运会，冬奥运让世界更多地了解了这个人口不多却非常热爱运动的北欧小国。
1994年挪威利勒哈默尔冬季奥运会开创了奥运史上的新时代。
从1994年起奥运会与冬季奥运会交替举行，即每2年就迎来一个奥运年。
会徽的设计者从自然的景观中得到了灵感：蓝色的天空、北极光、洁白的雪花，再加上五环和英文的“利勒哈默尔”等字样便构成了完整的会徽。
北极光暗示着主办国是位于北方的挪威。
吉祥物 1994年挪威利勒哈默尔冬季奥运会吉祥物 1994年利勒哈默尔冬奥会吉祥物 。
吉祥物来自挪威童话故事的两个主角，并以故事中的两个孩子 Hakon和Kristin 命名，使得这届奥运会的吉祥物与历届奥运会不相同，充满故事性。
第18届 （长野） 时间：1998年02月07日至1998年02月22日 地点：日本长野 参赛国家\\\/地区：72 比赛项目：14 主体育场：长野奥林匹克体育场 申奥过程 对长野市的人民来说，是他们期待了几十年的梦想。
长野原在1940年获得主办权，但因为二战关系，冬季奥运停办，因此无缘举办这项盛会（冬季奥运会1940年及1944年因战争停办两届，1948年才恢复举办）。
此次，他们击败了西班牙的哈卡、美国的盐湖城、瑞典的俄斯特松德和意大利的瓦尔达奥斯塔后，终于重新获得了冬奥会的主办权。
开幕式 这届冬奥会的主题是人类与自然共存。
开幕式上，在日本世界级指挥大师小泽征尔的指挥下，全球5个城市的歌唱家们通过卫星演唱了《欢乐颂》，给本世纪最后一届冬奥会染上了一层迷人的色彩。
宣布本届冬奥会开幕的是日本的明仁天皇，而前冬奥会女子花样滑冰冠军日裔美籍选手伊藤绿点燃了大会圣火。
东道主的北欧两项运动员荻原健司和花样滑冰裁判员平松纯子则分别代表运动员和比赛官员进行了宣誓。
闭幕式 在闭幕礼上，长野市长冢田佐把冬奥会会旗交给美国盐湖市女市长科拉迪尼。
美国的盐湖市在2002年主办下届冬奥会。
会徽 本届盛会的标志是由富有动感的运动员形象与雪花图案混合组成，象征着冰雪项目的角逐。
从整体上看它还像一朵雪莲，表示这一届冬奥会特别重视环保问题。
整个图案富有动感，表达了参加长野冬奥会的各国选手通过体育竞争，达到相互了解、增进团结友谊的目的。
因此，这个图案取名为五彩的雪花。
吉祥物 长野冬奥会的吉祥物是由4只形态怪异的猫头鹰组成。
组委会分别给这4只吉祥物起名为寸喜、能城、家喜和部木。
这4个名字的日文正好可以拼读出Snowlets，成了英文的雪上小精灵。
之所以取这样的名字，是因为它有以下几个含义Snow即雪，这届冬奥会正是在冰天雪地里举行的，而Lets则呼唤大家都来参与冬奥会；同时，owlets一词又有小猫头鹰之意。
4只吉祥物又表示冬奥会每4年举办一次，可谓构思奇巧。
第19届 （盐湖城） 时间：2002年02月08日至2002年02月24日 地点：美国盐湖城 参赛国家\\\/地区：77 比赛项目：15 主体育场：莱斯—埃克塞斯运动场 申奥过程 共有欧美的八个城市对举办本届冬奥会表示了兴趣，最后进入申办投票的是美国的盐湖城、瑞典的俄斯特松德、加拿大的魁北克和瑞士的锡永。
结果盐湖城击败了另外三个对手，取得了主办权。
但此后不久，便爆出了盐湖城奥申委贿赂国际奥委会官员的丑闻，一时引起轩然大波。
这一事件导致多名国际奥委会官员宣布辞职或被解职，最后才得以平息。
会徽 2002年盐湖城 2002年盐湖城冬季奥运会的会徽是一枚由黄、橙、蓝这三种明亮色彩组成的形的雪花结晶。
这些颜色来自于犹他州的户外风景。
通过这些设计元素传达出“竞争、文化、勇气”的主题。
这一主题迎合了犹他人想用他们别样的陆地风景与人文遗产来反映奥林匹克精神的主张。
吉祥物 2002年美国盐湖城冬季奥运会吉祥物雪兔Powder、北美草原小狼Copper和美洲黑熊Coal。
吉祥物代表了奥林匹克运动会更快、更高、更强的格言。
2002年盐湖城冬奥会吉祥物 第20届 （都灵） 时间：2006年02月10日至2006年02月26日 地点：意大利都灵 参赛国家\\\/地区：80 比赛项目：15 主体育场：都灵奥林匹克体育场 会徽 2006年都灵 吉祥物 2006年意大利都灵冬季奥运会吉祥物“ 2006年都灵冬奥会吉祥物 ”。
“内韦”的形象是一个身着红色服装的小女孩，长着一副圆圆的脑袋，形状宛如雪球；“格利兹”则是一个身穿蓝色服装的小男孩，长着一个方脑袋，形状宛如小方冰块。
它们象征着冬季奥运会项目中不可缺少的两种元素——雪和冰。
吉祥物于2005年9月28日正式公布，由葡萄牙设计师佩德罗·阿尔布开克（Pedro Albuquerque）所设计。
第21届 （温哥华） 时间：2010年02月12日至2012年02月28日 地点：加拿大温哥华 参赛国家\\\/地区：85 比赛项目：15 主体育场：卑诗体育馆 申奥过程 温哥华2010申奥会徽 2003年6月2日的布拉格，温哥华险胜韩国的平昌（第一轮平昌高过温哥华11票，第二轮投萨尔茨堡的委员都转投温哥华，所以获胜）与萨尔茨堡，取得了2010年第21届冬季奥运会的主办权。
开幕式 开幕式中，全场默哀一分钟悼念上午在训练中意外受伤死亡的格鲁吉亚无舵雪橇运动员诺达尔。
会徽 2010年，温哥华冬奥会组委会在当地时间2005年4月23日公布了名为伊拉纳克(Ilanaaq)的会徽。
该会徽的设计者是爱琳娜·里维拉·麦克格雷格，主体为五块矩形组成的张开双臂的抽象人形，下方是“温哥华2010”字样和奥运五环。
主体形象的设计灵感来源于加拿大北部地区土著民族因纽特人的巨型石刻，这些被雕刻并叠放成人形的巨石常被用做路标和纪念物。
人形的主体形象被命名为伊拉纳克，在因纽特语中意为“朋友”。
伊拉纳克的头部为绿色，双臂为深蓝色，躯干为天蓝色，双腿分别为红色和金色。
温哥华奥组委表示，绿色、深蓝与天蓝代表温哥华沿海地区的森林、山区与群岛，红色是加拿大国家标志枫叶的颜色，金色代表温哥华的夕阳胜景，这五种颜色也与奥运五环的颜色相同。
温哥华奥组委首席执行官弗隆称，整个人形体现了“友谊，热情，力量，视野和团队精神”。
吉祥物 2010年温哥华冬季奥运会和残奥会吉祥物2007年11月27日揭晓，它们是根据温哥华所在的不列颠哥伦比亚省（卑诗省，BC, Canada）的神话传说所创作的3个卡通形象。
冬奥会的吉祥物有三个，由温哥华米奥米设计公司设计，米加（Miga）的形象来自逆戟鲸与白灵熊，来自于北太平洋印第安人Tsimshian（茨姆锡安人）的民间传说。
在故事情节中，它喜欢冲浪，因此爱屋及乌的喜欢上了滑雪；魁特奇（Quatchi）是一只北美大脚野人，这是北美西北山区传说中的怪兽。
它因为爱好冰球而与Miga结伴踏上了前往温哥华的旅程。
第22届 （索契） 时间：2014年02月07日至2014年02月23日 地点：俄罗斯索契 参赛国家\\\/地区：88 比赛项目：15 主体育场：菲什特奥林匹克体育场 第23届 （平昌） 时间：2018年02月09日至2018年02月25日 地点：韩国平昌郡 比赛项目：15 主体育场：平昌奥林匹克体育场 第24届 （北京&张家口） 时间：2022年02月04日至2022年02月20日 地点：中国北京&张家口 比赛项目：15 主体育场：国家体育场（亦称“鸟巢”）
