老歌属不属于中华文明
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 发布日期：2014-12-05（）为深入贯彻落实党的十八大和、四中全会精神，全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见： 一、总体要求（一）指导思想。
以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。
（二）基本原则。
——坚持立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展的需要，促进学生德智体美全面发展。
——坚持系统培养、多样成才。
以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，全面推进中等和高等职业教育人才培养相衔接，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
——坚持产教融合、校企合作。
推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。
——坚持工学结合、知行合一。
注重教育与生产劳动、社会实践相结合，校内与校外相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。
二、坚持以提高质量为核心，推进内涵式发展（三）全面提高教学质量。
要把提高质量作为改革发展的核心任务，切实更新教育教学观念，坚持稳定规模、优化结构、提高质量、强化保障，推进内涵式发展。
要正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系、文化基础教育和职业技能训练的关系、学生就业需求和可持续发展需求的关系。
要遵循职业教育规律和中职学生身心发展规律，推动教学内容和方式方法的变革，防止灌输式教学，提倡互动式教学，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂氛围，激发学习兴趣，改善课堂教学效果。
（四）推进高等职业教育教学改革创新。
要结合区域和学校的实际情况以及不同的生源对象，在规范教学基本要求和保证人才培养规格的基础上，深化专业内涵、课程体系、教学模式改革创新，持续释放技术技能人才红利，提升服务经济社会发展的能力。
要总结和推广国家示范（骨干）性成果和经验，持续深化教育教学改革，提升技术创新服务能力，完善和巩固自身办学特色，培养高端技术技能人才。
要扩大国际交流与合作，建设一批世界一流的高职院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地。
（五）提升系统化培养水平。
要完善中高职人才培养衔接的制度体系，明确中高职各自办学定位，形成适应发展需求、产教深度融合，中高职优势互补、分工协作、协调发展、衔接贯通的人才培养体系。
要适应行业产业特征和人才需求，围绕技术要求高、就业方向明确、就业岗位稳定的职业，科学确定适合中高职衔接培养的专业，重点设置技术技能培养要求年龄小、培养周期长、复合性教学内容多的专业。
要研究确定开展中高职衔接培养的学校资质、专业标准和学生入学要求，当前开展中高职衔接培养试点的学校以国家级重点、国家示范（骨干）中职、高职院校为主。
三、落实立德树人根本任务，促进学生全面发展（六）坚持把德育工作放在首位。
贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，把马克思主义中国化的最新成果、和中国梦的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
充分发挥德育课堂的教学主渠道作用，坚持以价值观教育引领知识教育，注重实践教育、体验教育、养成教育，建设一批学生真心喜爱和终身受益的德育课程。
要以法治基础知识和法治意识教育、职业纪律和岗位规范教育、校纪校规教育为主要内容，加强法治教育，增强学生的法治观念，树立法治意识。
统筹推进活动育人、实践育人、文化育人，广泛开展“文明风采”竞赛、“劳模进职校”活动等丰富多彩的校园文化和主题教育活动，完善全员、全程、全方位育人格局。
把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。
（七）完善中华优秀传统文化教育。
要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。
各地、各职业院校要充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，拓宽课程覆盖面。
有条件的职业院校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课。
（八）强化职业精神培养。
要把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神。
要积极探索有效的教育载体，形成常态化、长效化的职业精神培育机制。
要抓好实习实训环节，利用学生与社会、岗位实践密切接触的机会，引导学生践行交往礼仪、职业礼仪，增强学生安全意识、纪律意识。
深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解，增强职业荣誉感，养成良好的职业态度和职业操守。
四、改善专业结构和布局，提高人才培养吻合度（九）调整专业结构。
要引导和支持职业院校结合自身优势，科学准确定位，紧贴产业、紧贴企业、紧贴职业岗位设置专业，参照，重点设置区域经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业，减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。
要适应新技术、新模式、新业态发展实际，既要积极发展新兴产业相关专业，又要避免盲目建设、重复建设。
要注重传统产业相关专业改革和建设，服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。
（十）优化专业布局。
要建立人才需求预测与专业设置动态调整机制。
省级教育行政部门要统筹管理本地区专业设置，围绕区域产业布局和发展趋势，宏观调控区域内职业院校专业布局，努力形成与区域产业分布形态相一致的专业布局。
要紧密对接各类经济带、产业带和产业集群，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。
要建立区域间协同发展机制，形成东、中、西部专业发展良性互动格局。
支持少数民族地区发展民族特色专业。
（十一）推进示范专业建设。
各地、各职业院校要围绕现代农业、先进制造业、和战略性新兴产业发展需要，积极推进现代农业技术、装备制造、生物技术、高速铁路、旅游、养老服务、健康服务、文化创意产业等相关专业建设。
要深化相关专业课程改革，创新人才培养模式，强化师资队伍和实训基地建设，突出专业特色，重点打造一批能够发挥引领辐射作用的国家级、省级示范专业点，带动职业教育专业建设水平整体提升。
五、健全课程衔接体系，系统培养技术技能人才（十二）加强和改进公共基础课教学。
要在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。
要按教育部颁布的教学大纲（课程标准）规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础以及专业基础理论等基础课程。
要加强文化课与专业课间的相互融通和配合，发挥人文学科的独特育人优势，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。
要针对职业院校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。
中等职业学校公共基础课程学时一般占总学时的1\\\/3，公共基础课程学时不少于总学时的1\\\/4。
（十三）推进专业课程内容与职业标准对接。
适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立完善专业教学标准和职业标准联动开发机制。
要对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，更新课程内容，调整课程结构，深化多种模式的课程改革。
职业院校要加强与机构、行业企业的合作，积极推行“双证书”制度。
要把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教学中，将相关课程考试考核与合并进行，使学生在取得毕业证书的同时，直接获取相应的职业资格证书。
（十四）促进中职与高职课程相衔接。
要统筹安排开展中高职衔接人才培养的公共基础课、专业技能课和顶岗实习。
在明确各阶段教育人才培养规格的基础上，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化、模块化和项目化，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。
突出相同或相近专业在专业设置、培养目标、工学比例、课程内容、教学资源配置上的衔接贯通。
统筹开发中高职衔接教材。
六、推进产教深度融合，增强人才培养针对性（十五）强化校企协同育人。
充分发挥企业重要办学主体作用，通过“引企入校、引校入企”等，拓展校企合作育人的途径与方式，促进行业企业参与人才培养全过程。
推动校企共建校内外生产性实训基地、技术工艺和产品开发中心、技能大师工作室等，切实增强职业院校技术创新能力和技术技能积累能力。
发挥职业教育集团的办学优势，以产业或专业（群）为纽带，推动专业人才培养方案与产业岗位人才需求标准相衔接，人才培养链和产业链相融合。
积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。
（十六）广泛开展实践性教学。
要坚持工学结合、知行合一，增强教学、学习、实习实训等教育教学活动的融合度，进一步加大实习实训在教学中的比重。
要在思想政治理论课、德育课、文化课中强化实践性教学，各级职业院校实践性教学环节的学时数原则上要达到总学时的60%。
要促进知识与技能相结合、理论与实践相统一，加强兼具生产、教学和研发功能的实习实训基地建设，积极推行校内实习、创岗实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，并强化以育人为目标的实习实训考核评价。
推进职业院校学生实习责任保险制度建设。
要严格执行《职业院校学生实习管理规定》，切实规范并加强实习管理和服务，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
顶岗实习累计时间原则上以半年为主，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
（十七）创新教学方式方法。
要根据不同专业教学要求和课程特点，创设多元化教学方式，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等。
广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分激发学生的学习兴趣和积极性。
借鉴职业技能竞赛成功经验，促进职业学校技能竞赛活动与日常教学工作紧密结合、良性互动。
充分发挥现代信息技术作用，积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。
七、强化教学治理能力，推进人才培养规范化（十八）完善教学标准体系。
要促进职业教育教学科学化、标准化、规范化，加快职业教育教学标准体系建设。
教育部组织制定公共基础课程必修课和部分选修课的教学大纲（课程标准）、部分专业核心课程标准、国家重点建设专业教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等。
省级教育行政部门要根据国家颁布的相关标准，组织开发具有地方特色的专业教学指导方案和课程标准。
积极开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准。
鼓励职业院校借鉴、引入企业岗位规范，开发人才培养方案。
（十九）加强教学常规管理。
各地、各职业院校要严格执行国家制定颁布的教学文件，适应生源变化、学制变化、人才培养模式改革等新情况，不断完善教学管理机制。
要加强教学组织建设，健全教学管理机构，建立行业企业深度参与的教学指导机构。
职业院校的院校长是教学工作的第一责任人，要定期主持召开教学工作会议，及时研究解决学校教学工作中的重大问题。
要坚持和完善巡课和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理。
要加强教学管理信息化建设和教学管理人员的培养培训，不断提高管理和服务水平。
（二十）加强质量监测与评价。
要建立国家、地方、学校三级职业教育教学质量监测体系，完善职业教育质量评价制度。
要定期开展职业院校教学工作和专业教学情况评价，把学生的职业道德、技术技能水平和就业质量作为考核学校教学质量的重要指标，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价等。
职业院校要建立和完善内部质量监测和分专业的评价制度，强化质量保障体系建设，及时向社会发布人才培养质量年度报告。
积极支持各类行业协会、专业组织等第三方机构开展教学质量评价。
八、完善教学保障机制，优化人才培养环境（二十一）加强教师培养培训。
要以建设高素质“双师型”教师队伍为重点，强化教师专业技能和实践教学能力培训工作，充分发挥教师教书育人的主导作用。
要注重培养专业（学术）带头人、教学名师和骨干教师，形成合理的教师梯队。
通过建立名师工作室、创建优秀教学团队多种方式，充分发挥优秀老教师对青年教师的传、帮、带作用。
要进一步加强师德、师风建设，突出学高为师、德高为范。
要加强公共课教师、实验、实习实训和职业指导教师的培训工作。
（二十二）健全教材开发和质量监管制度。
进一步健全职业教育教材建设管理体制，加快完善教材开发、遴选、更新和评价机制，加强职业教育教材编写、审定和出版队伍建设。
省级教育行政部门要切实加强对本地区职业教育教材建设的指导和管理，健全区域特色教材开发和选用制度。
要把教材选用纳入重点专业建设、教学质量评估等考核指标体系。
各地要完整转发教育部公布的《职业教育国家规划教材书目》，不得删减或增加。
各职业院校应严格在《书目》中选用公共基础课教材，优先选用专业课教材。
（二十三）加强教科研及服务体系建设。
省、市两级要尽快建立健全独立设置的职业教育教科研机构，国家示范（骨干）职业院校要建立专门的教研机构，完善和发挥教科研对教学改革的指导与服务功能。
要针对职业教育教学改革与人才培养的热点、难点问题，设立一批专项教研教改课题，鼓励支持职业院校与行业、企业合作开展应用技术研究。
要积极组织地方教学科研人员开展学术交流和专业培训，组织开展职业院校教师教学竞赛及研讨活动。
定期开展教研教改成果遴选表彰活动，建立完善职业教育教学成果奖推广应用机制。
九、加强组织领导（二十四）健全工作机制。
各级教育行政部门、各职业院校要高度重视，切实加强组织领导，建立以提高人才培养质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到教学工作和人才培养上来。
各行业职业教育教学指导委员会要加强对教学工作的指导、评价和服务，选择有特点有代表性的学校或专业点，建立联系点机制，跟踪专业教学改革情况。
（二十五）加强督查落实。
各省级教育行政部门要根据本意见要求，结合本地实际情况，抓紧制定具体实施方案，细化政策措施，确保各项任务落到实处。
要对落实本意见和本地实施方案情况进行监督检查和跟踪分析，对典型做法和有效经验，要及时总结，积极推广。
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煤炭价格风险与能源风险管理（一）中国能源论文(MeiTanJiaGeFengXianYuNengYuanFengXianGuanLi（Yi）ZhongGuoNengYuanLunWen)【关键词】：煤炭 价格 能源风险 管理【keywords】：MeiTan JiaGe NengYuanFengXian GuanLi【作者】：严国荣 【来源】： 知识词典【期刊名称】：中国能源(ZhongGuoNengYuan)【国际标准刊号】：1003-2355 【国内统一刊号】：11-2587【作者单位】：中联煤炭销售有限责任公司，
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【光盘号】 SCTC0512 2 【篇名】 世界复合材料现状及其连续玄武岩纤维的发展良机——欧洲2005年JEC复合材料展会巡视 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 胡显奇. 陈绍杰. 【刊名】 高科技纤维与应用 2005年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 横店集团上海俄金玄武岩纤维有限公司. 上海200940 . 辽宁沈阳110035. 【关键词】 JEC. 复合材料. 进展. 连续玄武岩纤维. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 简要介绍了2005年在法国巴黎举办的JEC复合材料展览会的情况,揭示了当前全世界复合材料在航空航天、交通车辆、风力发电叶片等几个主要领域应用的新进展,反映了目前国际市场碳纤维供应严重短缺的现状,提出现在是发展连续玄武岩纤维的大好时机。
【光盘号】 SCTB0508 3 【篇名】 贵金属复合材料成就与展望:(I)复合材料类型与制备技术 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 宁远涛. 【刊名】 贵金属 2005年02期 编辑部Email ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 云南昆明650221. 【关键词】 金属材料. 材料科学. 复合材料. 贵金属. 制备技术. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 正如人们预言,21世纪是复合材料的时代。
作者总结与评述了贵金属复合材料的成就,展望贵金属复合材料的发展前景。
本文按复合材料中组分的性质与空间形态对贵金属复合材料作了分类,重点总结和评述了贵金属复合材料的制备技术。
新的制备技术的发展促进了贵金属复合材料的发展。
【光盘号】 SCTB0507 4 【篇名】 高温陶瓷基复合材料的发展引人注目—国际高温陶瓷基复合材料会议（HT－CMC）简介 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 戴永耀. 【刊名】 材料工程 1994年03期 编辑部Email 来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 北京航空材料研究所. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 高温陶瓷基复合材料的发展引人注目—国际高温陶瓷基复合材料会议（HT－CMC）简介北京航空材料研究所戴永耀由欧洲复合材料协会（EACM），美国陶瓷协会（ACS）和日本陶瓷协会（CSJ）主办的国际高温陶瓷基复合材料会议（HT－CMC）于1993年9月19... 【光盘号】 SCTB9408 5 【篇名】 复合材料电缆支架在地铁中的开发及应用 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 李聪华. 【刊名】 电气化铁道 2005年01期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 . 【关键词】 复合材料. 电缆支架. 应用. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 复合材料电缆支架的开发和应用,有效解决了地铁运行中金属电缆支架腐蚀所带来的使用寿命短、维护困难、运营成本高等问题。
本文对复合材料电缆支架的发展现状、类型、制造工艺、主要技术参数和性能以及发展前景等进行了介绍。
【光盘号】 SCTC0504 6 【篇名】 微观纤维增强高分子复合材料研究——分子复合材料的研究现状及展望 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 张艺. 许家瑞. 【刊名】 世界科技研究与发展 2003年04期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 材料科学研究所. 聚合物复合材料与功能材料. 聚合物复合材料与功能材料 广州510275 . 【关键词】 分子复合材料. 微观纤维增强. 均相共混体系. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 分子增强高分子复合材料由于其诱人的潜在工业应用前景而备受重视。
本文就“分子复合材料”这一领域国内外的研究现状、存在的主要问题及未来发展的展望进行综述 【光盘号】 SCTA0310 7 【篇名】 先进复合材料的现状和趋势——第二十二届欧洲SAMPE国际会议与第三十六届JEC复合材料展览会评述 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 陈绍杰. 【刊名】 新材料产业 2001年08期 编辑部Email CJFD收录期刊 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 <正>引 言 第二十二届欧洲SAMPE国际会议与第三十六届JEC复合材料展览会于2001年3月27-29日在法国巴黎拉达方斯CNIT会展中心同时举行。
笔者综合学术会议和展览会的见闻,对其概况作一简要介绍,重点阐述先进复合材料的新应用、新材料、新工艺和新技术的研究发展趋势。
一、会展概况 SAMPE（Society for the Advancement of Material andprocess Engineering）,材料与加工工程促进协会,是一个 【光盘号】 SCTC0212 8 【篇名】 复合材料产业的历史与展望 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 松井醇一. 白云英. 【刊名】 纤维复合材料 2001年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 . 【关键词】 复合材料. 产业. 历史. 展望. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文回顾了复合材料的发展历史 ,并介绍了当前复合材料产业面临的挑战及热点。
【光盘号】 SCTB0112 9 【篇名】 国外复合材料工业应用与发展动向 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 杨左. 【刊名】 纤维复合材料 2001年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 中国无机材料科技实业集团公司 100831. 【关键词】 复合材料. 应用领域. 发展动向. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文阐述了国外复合材料工业的最新概况和复合材料应用领域的发展动向。
【光盘号】 SCTB0112 10 【篇名】 三维纺织复合材料的发展和应用 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 董孚允. 王春敏. 董娟. 【刊名】 纤维复合材料 2001年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 . 天津职工纺织学院. 核工业理化研究院 300160 . 300221 . 300180. 【关键词】 三维纺织复合材料. 机织. 编织. 缝合. 针织. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文介绍了三维机织、编织、缝合与针织增强复合材料最近的研究和应用 ,指出妨碍广泛使用的技术和经济上的问题。
【光盘号】 SCTB0112 11 【篇名】 先进复合材料的现状和趋势——第二十二届欧洲SAMPE国际会议与第三十六届JEC复合材料展览会评述 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 陈绍杰. 【刊名】 高科技纤维与应用 2001年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 !沈阳 110035. 【关键词】 欧洲SAMPE国际会议. JEC复合材料展. 研究发展. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文介绍了第二十二届欧洲 SAMPE 国际会议和第三十六届 JEC 复合材料展览会的概况，以及复合材料新应用、新材料、新工艺和新技术的研究发展趋势。
【光盘号】 SCTB0108 12 【篇名】 复合材料的进展与思考——ICCM-13及第七届中国国际复合材料展访谈 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 晓立. 【刊名】 航空制造技术 2001年05期 编辑部Email 来源期刊 “中国期刊方阵”入选期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【关键词】 复合材料. 会议. 发展. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 ICCM - 13和第七届中国国际复合材料展览会结束了 ,这次会议和展览的情况怎样 ?它会给中国复合材料界带来什么影响 ,又会引起人们什么样的思考呢 ?带着这些问题 ,本刊记者采访了复合材料界的一些专家、学者 ,看看他们是怎样来评价的。
【光盘号】 SCTC0111 13 【篇名】 国际复合材料技术的新进展——第22届欧洲SAMPE国际会议与第36届JEC复合材料展览会见闻 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 陈绍杰. 【刊名】 航空制造技术 2001年03期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 “中国期刊方阵”入选期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 沈阳飞机设计研究所!研究员. 【关键词】 复合材料. SAMPE国际会议. JEC展览会. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 介绍了第 2 2届欧洲SAMPE国际会议和第 36届JEC复合材料展览会的概况以及复合材料在新材料、新工艺和新应用方面的研究发展趋势 【光盘号】 SCTC0107 14 【篇名】 热结构复合材料的低成本制备——(高效、低成本、快速制备C\\\/C、C-SiC系列热结构复合材料) CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 刘文川. 邓景屹. 【刊名】 材料导报 2000年04期 编辑部Email ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 . 沈阳 110015 . 【关键词】 CVI. HCVI. C\\\/C材料. 热结构复合材料. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 介绍了化学气相渗C\\\/C材料在国内外的发展状况,指出落后的工艺技术阻碍了我国C\\\/C产业的发展。
金属所发明的化学气相渗新技术——HCVI能低成本快速制备C\\\/C、C-SiC系列热结构复合材料。
该方法是在热梯度法基础上,利用电磁耦合原理使反应气体中间产物在交变电磁场作用下更加活泼、碰撞几率增多,从而增加了沉积速率。
试验证明采用这种新工艺制备C\\\/C材料沉积速率提高了30～50倍,该方法特别适合制备碳和陶瓷基复合材料。
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会议由专业分会主任宋焕成教授主持。
专业分会副主任高树理研究员在会上作了“第三届复合材料... 【光盘号】 SCTC0004 19 【篇名】 世界复合材料强国与我国的复合材料现状及发展动向 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 王秋霞. 【刊名】 玻璃钢\\\/复合材料 1999年01期 编辑部Email ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 国家非金属矿资源综合利用工程技术研究中心. 【关键词】 复合材料. 树脂基复合材料. 碳纤维复合材料. 增强材料. 现状. 发展趋势. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文介绍了美国、日本、德国等国复合材料的研究应用现状和发展动向，以及我国的复合材料工业研究开发现状和发展趋势。
【光盘号】 SCTB9904 20 【篇名】 高分子纳米复合材料研究进展(Ⅱ)——高分子纳米复合材料的结构和性能 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 曾戎. 章明秋. 曾汉民. 【刊名】 宇航材料工艺 1999年03期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 中山大学材料科学研究所国家教委聚合物复合材料及功能材料开放研究实验室. 【关键词】 高分子纳米复合材料. 结构. 性能. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 综述了高分子纳米复合材料的发展研究现状，包括纳米粒子的结构和性能，及其在聚合物基体中聚集形成高次结构的特征和协同性能 【光盘号】 SCTC9908 21 【篇名】 高分子纳米复合材料研究进展(Ⅰ)——高分子纳米复合材料的制备、表征和应用前景 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 曾戎. 章明秋. 曾汉民. 【刊名】 宇航材料工艺 1999年02期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 中山大学材料科学研究所国家教委聚合物复合材料及功能材料开放研究实验室. 【关键词】 高分子纳米复合材料. 纳米单元. 制备. 表征. 应用. 【聚类检索】 引用文献 被引用文献 【摘要】 综述了高分子纳米复合材料的发展研究现状，将高分子纳米复合材料的制备方法分为四大类：纳米单元与高分子直接共混（内含纳米单元的制备及其表面改性方法）；在高分子基体中原位生成纳米单元；在纳米单元存在下单体分子原位聚合生成高分子及纳米单元和高分子同时生成。
介绍了高分子纳米复合材料的表征技术及其应用前景。
【光盘号】 SCTC9906 22 【篇名】 高分子纳米复合材料研究进展(Ⅰ)——高分子纳米复合材料的制备、表征和应用前景 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 曾戎. 章明秋. 曾汉民. 【刊名】 宇航材料工艺 1999年01期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 中山大学材料科学研究所国家教委聚合物复合材料及功能材料开放研究实验室. 【关键词】 高分子纳米复合材料. 纳米单元. 制备. 表征. 应用. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 综述了高分子纳米复合材料的发展研究现状，将高分子纳米复合材料的制备方法分为四大类：纳米单元与高分子直接共混（内含纳米单元的制备及其表面改性方法）；在高分子基体中原位生成纳米单元；在纳米单元存在下单体分子原位聚合生成高分子及纳米单元和高分子同时生成。
介绍了高分子纳米复合材料的表征技术及其应用前景。
【光盘号】 SCTC9906 23 【篇名】 复合材料与环境的关系及具有环境意识的复合材料 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 赵斌元. 胡克鳌. 吴人洁. 【刊名】 材料导报 1997年05期 编辑部Email ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 上海交通大学复合材料研究所. 上海交通大学复合材料研究所 上海 200030 . 【关键词】 复合材料. 环境. 环境意识. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 评述了复合材料与环境的关系,并介绍了从环境意识角度看待复合材料的设想以及有关可降解复合材料、复合材料的再生、利用固废物合成复合材料的研究状况。
认为,为满足环境的需求,复合材料今后的发展方向是向天然化、功能化、制造技术的生物加工化发展。
【光盘号】 SCTB97SG 24 【篇名】 为促进树脂基复合材料发展而努力——写在《纤维复合材料》出版五十期之后 CAJ原文下载 PDF原文下载 【刊名】 纤维复合材料 1997年03期 编辑部Email CJFD收录期刊 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 《纤维复合材料》1984年7月问世。
到1997年6月，整整出版五十期，本刊由国家建筑材料工业局哈尔滨玻璃钢研究所主办。
1992年，国家科委批准以哈尔滨玻璃钢研究所为依托单位，组建成立国家树脂基复合材料工程技术研究中心。
随即改由工程中心和哈玻所共同主办。
1964年，哈玻... 【光盘号】 SCTB97S8 25 【篇名】 欧洲复合材料日和法国复合材料工业——参加94JEC活动归来的思考 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 孔庆宝. 益小苏. 马燕合. 吴学仁. 陶宝琪. 【刊名】 纤维复合材料 1994年04期 编辑部Email CJFD收录期刊 【关键词】 欧洲. 法国. 复合材料工业. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文介绍了参加94年欧洲复合材料日活动及参观法国复合材料工业的情况．作者通过参观、研讨、查阅资料等活动，了解了欧洲及法国复合材料的生产概况和发展趋势，着重介绍了法国复合材料工业的生产专业化和规模化，以及自身技术发展等方面的情况，希望其中的一些经验能对促进我国复合材料工业发展有一定的借鉴作用。
【光盘号】 SCTB9408 26 【篇名】 继续为我国复合材料工业的发展作贡献——《纤维复合材料》改刊十周年回顾 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 孔庆宝. 【刊名】 纤维复合材料 1994年02期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 国家树脂基复合材料工程中心. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 继续为我国复合材料工业的发展作贡献——《纤维复合材料》改刊十周年回顾孔庆宝（国家树脂基复合材料工程中心）《纤维复合材料》第一期于1984年7月面世，至今整整十个年头。
哈尔滨玻璃钢研究所从1964年起从事纤维缠绕技术研究，同年创办出版了内部交流资料《玻... 【光盘号】 SCTB9408 27 【篇名】 自然复合材料的强韧化机理和仿生复合材料的研究 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 向春霆. 范镜泓. 【刊名】 力学进展 1994年02期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 “中国期刊方阵”入选期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 重庆大学工程力学系. 【关键词】 自然材料. 复合机理. 复合材料. 细观仿生. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文评述了一个新的研究方向——自然复合材料强韧化的细观机理及其仿生复合材料的研究。
着重考察了木、人骨、贝壳珍珠层、昆虫外骨骼及翅等自然复合材料的研究现状，基于这些研究，部分仿生材料已被设计和制造出来并达到商用程度．复合材料在细观层次的仿生，是将对复合材料及其结构设计产生潜在冲击的重要发展方向． 【光盘号】 SCTA9402 28 【篇名】 木质纤维复合材料——一种有发展前景的复合材料 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 王恺. 【刊名】 木材工业 1994年02期 编辑部Email CJFD收录期刊 【机构】 中国林科院. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 木质纤维复合材料——一种有发展前景的复合材料王恺（中国林科院北京100091）木质纤维复合材料（woodfibercomposites）指水质纤维与合成纤维施以一定数量的树脂和其它添加剂结合而成的一种新型材料。
通称木质纤维板坯（woodfiberma... 【光盘号】 AGRI9404 29 【篇名】 新型复合材料桥梁及其最新研究成果 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 向雅娟. 宋世樟. 【刊名】 桥梁建设 1994年02期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 武汉铁路运输学校. 【关键词】 新型复合材料桥梁. 玻璃纤维. 凯夫拉尔增强塑料. 最新成果. 发展前景. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 介绍了新型复合材料的基本性能及其优缺点，报道了国外新型复合材料公路桥梁设计试验的最新成果，以及新型复合材料桥梁的发展前景。
【光盘号】 SCTC9406 30 【篇名】 复合材料内部损伤发展的理论研究 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 贺鹏飞. 吴人洁. 嵇醒. 顾星若. 【刊名】 上海交通大学学报 1994年03期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 “中国期刊方阵”入选期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 同济大学力学系. 航空航天部. 【关键词】 复合材料. 损伤发展. 等效夹杂法. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文给出一种从细观角度研究复合材料内部损伤发展的理论方法，并就单向层合板受面内剪切外载作用下的内部损伤发展进行了具体讨论，所得到的结论和现有的试验结果完全一致 【光盘号】 SCTC9408 31 【篇名】 木质复合材料——木材工业的发展方向 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 王正. 【刊名】 世界林业研究 1994年02期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 “中国期刊方阵”入选期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 中国林科院木工所. 【关键词】 木材. 复合．复合材料. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 本文介绍了木材与塑料、合成纤维及其他非木质材料复合所形成的复合材料及其基本性质、加工工艺和应用前景。
木质复合材料是一种很有发展前途的新型材料，此种材料的加工技术扩展了木材的应用领域，亦为木材工业提供了新的发展方向。
【光盘号】 AGRI9404 32 【篇名】 纸质酚醛树脂基复合材料阻燃的研究 CAJ原文下载 PDF原文下载 【作者】 齐暑华. 叶林. 李郁忠. 【刊名】 西北工业大学学报 1994年02期 编辑部Email 《中文核心期刊要目总览》来源期刊 ASPT来源刊 CJFD收录期刊 【机构】 西北工业大学. 【关键词】 纸质. 阻燃复合材料. 酚醛树脂. 【聚类检索】 同类文献 引用文献 被引用文献 【摘要】 优质的阻燃材料在迅猛发展的建筑工业中需求量颇大，因而纸质树脂基蜂窝夹芯结构复合材料的阻燃问题就成了人们十分关注的问题．而这方面的文献报道很少．为了解决上述阻燃问题，作者对这种阻燃蜂窝夹芯结构复合材料进行了研〔1〕．通过大量实验研究的主要成果简述如下：（1）催化剂的选择．两种含有结晶水的氧化物为催化剂．这两种氧化物能催化酚醛缩聚反应分别生成A1和A2树脂．原来制备的
战术级联合作战指挥问题
一体化联合作战指挥，前提是信息主导，对象是作战体系，基础是纵向贯通，关键是横向融合，根本是领导驾驭。
我军的一体化联合作战指挥，开始由构想走向现实。
在建设过程中，既要防止墨守成规、无所作为的“僵化”，又要防止高不可攀、远不可及的“神化”，还要防止没有标准。
在今天的军事学术研究中，与信息化联系最多的是一体化。
一体化联合作战、一体化联合训练、一体化联合指挥，使人听得耳热。
一体化联合作战的关键问题是指挥，一体化联合训练的核心内容也是指挥。
正确地探求具有我军特色的一体化联合作战指挥之路，对于科学地组织一体化联合作战、开展一体化联合训练，对于建设信息化军队、打赢信息化战争，都具有重要的理论意义和实践意义。
明确一个方向：信息主导下作战体系的纵向贯通与横向融合 自有战争以来，军事家理想中的军队，如同“常山之蛇”，反应灵敏，浑然一体；“万千之众，聚为一卒，攻无不克，战无不胜”。
然而，要达到聚三军于一体，关键是协同配合问题。
在“侦察靠目视，通信靠传书，交战靠矛盾，号令靠旗鼓”的冷兵器时代，军队的协同只能是松散粗略的。
即使到了热兵器以至机械化时代，有了望远镜、电话、电台、雷达等现代化指挥工具，信息传输的实时性、有效性仍然受到极大限制，兵种以至军种之间的协同主要还是按照预先规定的时间、地点、任务来进行，三军“各吹各的号，各唱各的调”的情况依然时有发生。
只有到了信息化时代，军队具有了像人的中枢神经系统一样的指挥信息系统，“三军一体”才能得以实现。
随着信息化战争的到来，一体化已成为联合作战指挥发展的必然趋势。
美军的转型，起源于越战失败，发端于观念更新，侧重于指挥变革，见效于海湾战争。
它的理论基础是“战略瘫痪论”、“基于效果作战论”，方法构想是“快速决定性作战”、“网络中心战”。
强调利用美军的信息优势和空中优势，缩短自己的“决策周期”（即OODA循环：观察、判断、决定、行动），拉长敌人的“决策周期”；按照“五个战略环”（领导层、有机要素、基础设施、民众、野战部队）的排序实施由内向外的“并行打击”，从而迅速摧毁敌人的抵抗意志。
所有这一切，都是建立在IntegratedC4IS鄄RK即一体化的指挥、控制、通信、计算机、情报、监视、侦察与打击之上的。
Integrated（一体化）这个词，是上世纪90年代初才加到C4I前面的。
从海湾战争、科索沃战争到阿富汗战争、伊拉克战争，美军无一不是靠这些招法取胜的。
新军事变革的趋势表明：对抗一体化的最好办法是使自己也一体化，既有以体系对体系、以瘫痪对瘫痪的胆略和能力，又有坚持“你打你的，我打我的”作战思想的智慧和手段。
江泽民同志指出：“随着信息化的发展，现代联合作战将不断向陆、海、空、天、电多维一体的高级阶段发展。
我军的基本作战形式，也要逐步由诸军兵种协同性联合作战向一体化联合作战转变”。
这一思想开启了我军探索一体化联合作战指挥之路的新篇章。
一体化联合作战指挥，前提是信息主导，没有指挥手段的信息化，就没有指挥方式的一体化；对象是作战体系，其级别、规模应与作战任务相适应，一般应包括战略、战役、战术以至武器平台这几级，有时也可以是战役或战术级；基础是纵向贯通，融战略决策、战役指挥、战术行动、技术实现于一体；关键是横向融合，融陆上、海上、空中、太空、电磁领域的力量于一体；根本是领导驾驭，具备统驭三军与敌斗智、斗勇、斗心、斗技、斗力的能力。
探求一体化联合作战指挥之路，就是要着眼“建设信息化军队、打赢信息化战争”的需要，从我们的国情、军情出发，在继承我军优良传统、借鉴外军有益经验的基础上，走出一条具有我军特色的作战指挥变革的方法和路子。
寻求一个途径：在信息技术与军事科学的融合上下功夫 军事需求牵引了信息技术的飞速发展。
工业时代的机械化战争，催生了坦克、飞机、航母、导弹以至原子弹、氢弹等新型武器装备，把战争的破坏力推到了极限。
当战争的前景只能是“确保互相摧毁”的时候，人们把目光从全面战争转向了局部战争，从攻城略地转向了体系破击，从歼灭有生力量转向了征服精神意志。
为达成这种战争目的，必须实施智能化、精确化、一体化作战，实施非接触、非对称、非线式作战。
要满足这些军事需求，离不开信息技术的支撑。
事实上，以计算机为核心，包括探测、通信、制导、定位等在内的信息技术的高速发展，都是从满足“看得清、判得明、联得上、打得准”等军事需求特别是指挥需求开始的。
当今世界，信息技术已渗入到社会和军队的整个机体，达到了空前普及的程度。
这个普及过程是军用带动民用的过程。
信息技术广泛应用于军事领域，首先引发了新军事技术革命，使性能已经接近“极限”的机械化武器装备变得“耳聪目明”，焕发了“青春”，一大批小型化、智能化、隐形化的信息化装备应运而生。
新军事技术革命又导致了军事思想、战争理论、体制编制、作战样式特别是指挥方式的根本性变化，引发了世界范围的新军事变革。
军事变革使战略、战役、战术的界限日趋模糊，既出现了“战略性战斗”，又出现了“战术性战争”。
可以说，没有信息技术的飞速发展，就没有新军事变革特别是指挥变革的蓬勃兴起。
新军事变革的本质是信息技术与军事科学的融合。
美军从上世纪80年代开始，就非常注重军事信息化建设，启动了“数字化战场”、“信息化军队”、“网络中心战”等理论研究与实践探索，抢得了新军事变革的战略先机。
军事信息化实质是信息技术与军事科学的融合。
这种融合不是从内容到形式的简单交叉，而是从思想到手段的高度渗透。
它拓宽了信息技术的应用领域，扩展了军事科学的发展空间，二者互为作用，产生了极大的倍增效应。
笔者在这里提出“融合”而不是“整合”，是因为“整合”重在强调整体综合，而“融合”更加注重融洽和谐，比“整合”更进了一步。
自觉地认识到这一点，对于清醒地指导中国特色军事变革，具有十分重要的意义。
探求一体化联合作战指挥之路的根本途径，在于实现信息化技术与军事科学特别是指挥科学的融合。
当前，信息技术已经渗透到作战指挥的所有领域，指挥信息已成为指挥活动的基本要素。
没有信息技术作支撑，大量的战场信息就不能得到准确获取、实时传输、高速处理和有效利用，作战指挥就会成为无源之水，无本之木。
这就要求我们在探求一体化联合作战指挥之路时，要特别注重在融合上下功夫，重点研究如何适应信息化战争的要求，实现指挥结构扁平化、指挥系统网络化、指挥手段智能化、指挥方式一体化。
以实时正确的信息流主导战场，在关键时间、关键地点、关键目标上形成作战能力的精确聚合。
找到一个抓手：从变革联合作战指挥活动入手 实践有着比理论更可贵的品质。
当前，一体化联合作战指挥的理论观点不少，但由于理论本身的原因和诸多因素的限制，真正能用于指导实践的并不多。
在联合作战指挥体制等制度性改革一时尚无定论的情况下，探求一体化联合作战指挥之路，可以从变革指挥活动入手。
今年，国防大学与来自全军的专家一起，结合完成总部赋予的重大军事训练活动任务，从理论研究、系统开发和演练实验三个方面协同攻关，摸索出三军共用同一平台，进行实时、同步、并行、互动式指挥的新模式，取得了突破性的成果，标志着我军的一体化联合作战指挥开始从理论走向实践，由构想走向现实。
联合情况判断。
包括一体化情报收集、分析与分发。
一体化情报收集，是指联合作战指挥机构和各军兵种作战单元情报中心使用一体化情报收集系统，接受来自陆、海、空、天、电各类侦察监视手段获取的原始情报，完成情报信息的第一次融合；一体化情报分析，是指联合作战指挥机构和各军兵种作战单元情报中心使用一体化情报分析系统，对获取的情报资料进行同步分析，相互印证，形成判断结论，并实时将其标绘至通用态势图，完成情报信息的第二次融合；一体化情报分发，是指联合作战指挥机构和各军兵种作战单元情报中心使用一体化情报分发系统，将通用态势图按分发规则实时发送至各级指挥所，各级指挥所按需求和权限调用不同分辨率和信息量的态势图，必要时，可进行有管理的信息“订购”。
联合作战决策。
首先是联合作战指挥机构依托“网上联合作战室”的研讨环境（文、图、表、视、音频），以指挥控制中心为主，各中心在同一平台上围绕目标的变化进行实时研究，同步交流。
首长主持研究，适时决策，形成调整后的打击目标清单，从网上分发给各军兵种作战单元。
尔后各军兵种作战单元得到调整后的打击目标清单，通过“联合事务席”，运用基于目标的“认购”软件，依据各自的作战特长和能力，提出本单位打击目标的建议。
联合作战指挥机构在网上组织各军兵种作战单元，运用基于“认购”的协调软件，进行网上研讨，最终确定目标分配方案。
联合任务计划。
联合作战指挥机构通过联合任务计划平台，与各军兵种作战单元在网上同步修订联合打击计划，包括兵力、弹药、打击时机、打击方法、协同配合等，重点解决“怎么打”的问题。
具体包括“联合计划制定”、“联合计划协调”和“行动‘卡片’生成”。
“联合计划制定”，是在联合决策之后，联合作战指挥机构和各军兵种作战单元在联合计划平台上，实现异地、同步、交互作业，借助辅助计划软件，制定计划草案。
“联合计划协调”，是联合作战指挥机构利用研讨环境，组织各军兵种作战单元对所制定的计划进行研究、调整、修改，最终形成图文互换的联合打击计划。
“行动‘卡片’生成”，就是各军兵作战单元依据计划生成的数据，带动战术部队指挥所生成联合打击所需的各类行动“卡片”，实现“代码指挥”。
联合行动控制。
包括下达指令、督导行动、实时调控等过程。
与传统方式不同的是，这种协调控制主要是在网上通过实时互动进行的。
一是在各级指挥所设立“联合事务席”，在系统支持下负责军兵种间联合作战行动的协调事宜；二是根据需要在网上临时编组“联合部队”，具体遂行联合作战任务；三是在末端视情设立“控制代理”，现场协调联合作战行动。
作战单元的“联合事务席”，其席位应包括联合作战指挥机构派出的协调组和各军兵种作战单元互派的联络员。
在作战部队一级，联合事务席也可以由经过三军交叉培训、具有联合作战素养的本军兵种指挥人员组成。
网下“远在天边”，网上“近在眼前”，网上协调比当面磋商更及时、准确、简便。
几千年来，判断、决心、处置一直是军队的基本指挥活动。
尽管现在指挥手段有了极大的发展，但纵向上情况逐级判断、决心逐级确定、处置逐级下达，横向上各军兵种分别指挥的状况并没有得到根本的改变。
随着信息时代的来临，信息技术与军事科学的融合，推动了指挥手段与指挥方式的飞速发展，信息实时共享、多级同步互动的一体化联合作战指挥方式必然应运而生。
上述联合情况判断、联合作战决策、联合任务计划、联合行动控制，就是着眼一体化联合作战指挥需要，基于现有指挥信息系统的基本功能而提出来的，是“跳一跳，能够到”的。
打牢一个基础：把初创时期、初级阶段的事情办好 任何新事物的成长，都会有一个酝酿、产生与发展的过程，都会经历初级、中级和高级阶段，都会带有孕育其出生的母体的印记，一体化联合作战指挥也是如此。
从理论研究与实践探索的进展情况来看，我军的一体化联合作战指挥尚处在酝酿与产生的初创时期，尚属于刚刚起步的初级阶段，尚带有许多非一体化甚至非联合作战的成份。
正确的态度应该是既要防止墨守成规、无所作为的“僵化”，又要防止高不可攀、远不可及的“神化”，还要防止没有标准、乱贴标签的“泛化”。
坚持与时俱进、科学推进、稳步前进，把初创时期、初级阶段的事情办好，把一体化联合作战指挥的基础打牢。
与不宜追求“纯而又纯”的社会主义的道理一样，我们也不宜追求“纯而又纯”的一体化联合作战指挥。
一体化联合作战指挥是在合同作战指挥的基础上发展起来的，探求一体化联合作战指挥之路，就要注重从合同作战指挥抓起，打牢军种内信息融合的整体作战指挥基础，以一体化合同作战指挥能力的形成，促进一体化联合作战指挥能力的提高。
一体化作战指挥又是在协同性作战指挥的基础上发展起来的，探求一体化联合作战指挥之路，也要注重从协同性联合作战指挥抓起，打牢由机械化战争向信息化战争过渡的联合作战指挥基础，以协同性联合作战指挥能力的形成，促进一体化联合作战指挥能力的提高。
一体化指挥还是在一体化训练的基础上发展起来的，探求一体化联合作战指挥之路，还要注重从一体化训练抓起，打牢指挥者运用指挥信息对指挥对象实施互动式指挥的基础，以一体化联合训练指挥能力的形成，促进一体化联合作战指挥能力的提高。
部队、面上的一体化指挥，是从院校、点上论证试验的基础上发展起来的，探求一体化联合作战指挥之路，应注重从院校、点上的指挥变革抓起，打牢指挥理论研究与指挥实践探索的基础，以院校、点上一体化联合作战指挥的实验成果，促进部队、面上一体化联合作战指挥能力的提高。
从合同到联合、从协同性到一体化，在指挥上没有天然的鸿沟。
在一体化联合作战指挥的初创时期、初级阶段，合同、协同性的成份可能多一些，联合、一体化的成份可能少一些。
只要方向明确、思路清晰、态度积极、措施扎实、步骤稳妥，随着时间的推移、空间的扩展，训练变革促进作战变革，院校变革促进部队变革，点上变革促进面上变革，联合、一体化的成份将会越来越多，我军的一体化联合作战指挥能力将会越来越高。
但即使到了鼎盛时期、高级阶段，也不应该终止变革与探索。
因为一体化与信息化一样，是一个永无止境的发展过程，只有起点，没有终点。
只有常立潮头，才能长盛不衰。
如何在教学中进行问题情境创设 中期报告
一、课题的由来、研究目标和内容 课题由来：美国教育家杜威最早在教育学意义上运用“情境”一词，他提出“思维起于直接经验的情境”，并把情境列为教学法的首要因素。
作为一种教学法，情境教学从20世纪20年代开始产生于英国的一种以口语能力的培养为基础、通过强调有意义的情境进行目的语言基本结构链的教学法。
小学英语课堂教学中，通过创设情境来优化教学效果是教师经常采用的教学策略。
但在创设课堂情境的过程中，有些仅为了创设情境而创设情境，或者只是简单地把教师主观认为比较好的情境让学生去感受、会话，无视学生的体会；有些情境设计过于虚假，教师在情境设计时没有从现实生活中去观察、发现、摄取适当的场景，而是人为地编制了虚假不实的情境等。
一味片面地认为只要创设了情境，就体现了新课标的理念，那是错误的观点。
在教学中所创设的情境应考虑是否适当、有效，是否真实、自然、贴近学生生活，只有有效的课堂情境，才能给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，从而使课堂成效突显。
研究目标：通过有效情境的创设，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而有效地培养学生用英语进行交流的能力和兴趣，能主动参与课堂活动，学会主动探索、主动思考和主动实践，以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。
研究内容：1．用实物或模型创设情境的实践研究 2．利用图片或简笔画创设情境的实践研究 3．用动作创设情境的实践研究 4．用音乐歌曲创设情境的实践研究 5．用多媒体创设情境的实践研究 6．借助问题创设情境的实践研究 7．生活经历再现情境的实践研究二、开题以来的进展情况本课题组于2011年4月以《小学英语有效教学情境创设的研究》为题向市教育学会提出申请，2012年9月被市教育学会正式立项。
（1）2012年9月11日下午,课题组所有成员在校英语研讨室集中，集体剖析本课题的内涵，讨论课题实施的具体规划，进一步明确各成员研究方向以及在课题中承担的任务，为课题开题做充分的准备。
课题组主持人就课题理论学习、开题报告撰写、协同研究以及课题计划的具体落实做了详细指导。
进行课题成员分工，明确课题组成员职责，探讨课题研究思路，精心制定研究计划。
（2）2012年10月17日上午，全体课题组成员在校英语讨室集中，课题主持人卢彦杰带领大家认真研读了李吉林编写的《情境课程的操作与案例》，就小学英语课堂教学情境创设的现状和特点、具体操作等多方面作了探讨,进一步明确了该课题研究的现实价值和意义。
（3）2012年10月24日下午，在校英语研讨室内，课题组成员集体评析了鲁国华老师的课题研讨课《Ben's birthday》，课题组成员黄海东、常雪霞、崔欣欣、丁静谈了听课感想，大家不仅肯定了鲁老师课堂的亮点纷呈，也提出了他们认为值得商榷的地方。
（4）2012年11月7日下午，在校五楼小会议室，全体课题组成员进行课题教研沙龙,研讨主题为《简笔画在小学英语创设有效情境中的运用》，本课题主持人卢彦杰老师作为沙龙主持人组织了活动，活动中常雪霞、孙贞兰、黄海东等老师就自己课堂教学实践中的体会做了主题发言，其他与会老师也积极展开了对话交流。
大家觉得在小学英语课堂教学中，适时利用简笔画创设情境，生动、形象、并富有成效，同时也是小学英语教师的基本技能之一。
它能更好的激发学生的学习兴趣，促进课堂效率的提高。
（5）2012年11月15日下午，在校英语研讨室，课题组成员陈婷婷、鲁国华、卢彦杰几位老师和大家交流了黄海东、丁静两位老师的课题研讨课《My bag》、《Clean the table, please》的感想。
通过此次研讨，大家对小学英语有效教学情境的理解更加深刻了，对做有效教学情境的创设更加清晰了。
（6）2012年11月23日下午，所有课题组成员在学校五楼小会议室集中，主持人卢彦杰老师和课题组成员继续认真研读了《情境课程的操作与案例》，就小学英语课堂教学中的有效情境创设作了深入探讨，大家畅所欲言，集思广益，对课题开题报告的修改提出了自己的看法，并进一步对开题报告进行修改加工，课题组活动开展、研究时间投入、课题内成员研究互动等明确要求。
（7）2012年12月6日下午，校英语研究室内，课题组全体成员集体学习了王蔷主编的《小学英语教学法教程》，与会人员对在英语课堂教学中创造情境的细节，展开了热烈的讨论，一致认为这些情境创设的细节决定了学生的学习效率和教师的各项能力的提高，有助于我们更好的提高英语的有效教学的质量。
（8）2012年12月18日下午，所有课题组成员在学校英语研讨室集中，课题主持人组织大家观看了教学视频: 苏州吴丹老师《The king's new clothes》，然后课题组成员研讨学习心得，对有效教学情境的创设有了进一步的认识。
（9）2012年12月25日下午，在校五楼小会议室内进行课题研讨沙龙，课题组成员常雪霞作《有效情况创设之我见》主题发言，其他成员也各抒己见，最终形成了小学英语教学有效情况创设的几个原则：循序渐进的原则、简单易行的原则、真实性的原则、整体性的原则。
（10）2013年1月11日下午，课题组全体成员在学校英语研讨室集中，主持人卢彦杰推荐研读书目，要求课题组成员作为寒假期间完成相关读书笔记。
（11）2013年2月28日，在校英语研讨室，全体课题组成员交流寒假期间读书心得，并积极讨论。
大家树立了坚定的信念，在今后的教学工作中，以有效教学为目标，为学生的终身发展而努力。
（12）2013年3月7日，在校五楼小会议室，全体课题组成员评析了课题组成员崔欣欣《At the zoo》的课题研讨课，大家纷纷谈了听课感想，并对研讨课进行了进一步的深化探究。
（13）2013年3月23日，全体课题组成员集中校英语研讨室，课题主持人卢彦杰老师主持学习了陈清容主编的《小学英语新课程教学法》，大家一致认识到：要切实的转变自己的教育观念，将课程改革真正的落到实处。
掌握学生的认知发展规律和学习心理的变化，使学生不仅掌握知识，也要养成良好的品质，要为社会培养德才兼备的复合型人才。
（15）2013年4月11 日，校英语研讨室，全体课题组成员集中学习冯卫东，王亦晴所著《情境教学策略》，大家热烈讨论，发表各自的观点、看法。
（16）2013年4月19日上午在校五楼小会议室，全体课题组成员评析了课题组成员陈婷婷《My nice ruler》的课题研讨课，大家纷纷谈了听课感想，并对研讨课进行了进一步的深化探究。
（17）2013年5月10日上午，在校英语研讨室，课题组成员常雪霞执教的课题研讨课《Doing housework》，课题组成员对这节课作了深入研讨，并重点探讨了有效情境在高年级英语课堂中的应用。
（18）2013年5月29 日下午，在校五楼小会议室，课题组全体成员聆听市教研员有关小学英语情境创设的专题讲座。
（19）2013年6月4 日下午，校英语研讨室开展课题研讨沙龙，课题组成员陈婷婷作主题《让我们的课堂情境教学更有效》的报告，课题组成员纷纷进行交流，讨论研究这一课题。
（20）2013年6月7日上午，在校英语研讨室，课题组成员孙贞兰执教的课题研讨课《At Christmas》，课题组成员对这节课作了深入研讨，对孙老师在生活化情境创设的环节给予的高度肯定，并对其提出了进一步的探究。
（21）2013年7月3日下午校英语研讨室内，课题组全体成员利用暑期时间进行一次课题研究的交流，主持人卢彦杰老师对暑期读书要求作了进一步的明确。
（22）2013年 8月 29 日下午，校五楼小会议室，课题组全体成员交流暑期读书心得，介绍各自读书的体会。
（23）2013年9 月11日上午，校英语研讨室，课题组成员任佳执教课题研讨课《A new term》，课后课题组全体成员对任老师的进行点评分析，对其多媒体的情境创设进行了肯定，并提出了进一步的修改提高意见。
（24）2013年9月26日下午，校英语研讨室，主持人卢彦杰带领大家一起学习了张玉民著《有效教学情境创设方法》一书，并结合小学英语课堂实际，课题组全体成员进行讨论。
（25）2013年10月17日上午，校英语研讨室，课题组成员邹月华执教课题研讨课《It was there》，课后课题组全体成员对该课进行了点评分析，对其中一些有效情境创设做法进行了肯定。
（26）2013年10月30日下午，校五楼小会议室，课题组全体成员进行课题研讨沙龙，课题组成员任佳作了主题为《谈小学英语有效情境创设》的报告，课题组成员进行了热烈的讨论。
（27）2013年11月8日上午，校英语研讨室，课题组成员任悦执教课题研讨课《After school》，课后课题组全体成员对任老师的进行点评分析，对其课堂中借助问题创设情境给予了肯定，并作了进一步探讨。
（28）2013年11月27 日下午，全体课题组成员集中校英语研讨室，进行课题研讨沙龙活动，课题主持人卢彦杰作主题为《对当前小学英语课堂有效情境创设的思考》讲座，会后大家进行了研讨探究。
（29）2013年12月10日，课题主持人卢彦杰执教课题研讨课《Unit 8 Happy New Year》一课，课后全体课题组成员进行点评分析。
（30）2013年12月27日全体课题组成员集中校英语研讨室，进行课题研讨沙龙活动，课题组成员邹月华作主题为《课外延伸，拓展情境》报告，课题组全体成员进行讨论探究。
（31）2014年2月20 日，在校英语研讨室，全体课题组成员总结课题开题以来的收获、成果。
三、成果：开题以来取得的研究成果对照课题开题论证会提出的研究目标，已经完成：①小学英语有效情境创设研讨课（11节）；②小学英语有效情境创设研活沙龙活动（15次）；③小学英语有效情境创设研讨课教案集（11篇）；④教学研讨活动讲座稿（6篇）；⑤课题教研交流论文（11篇）四、课题研究的成果本课题的研究自2012年9月立项以来，本课题组全体成员按原定计划操作，实实在在，不断地修改，完善课题研究方案，在实际操作中，我们通过不断的学习、实践、研究和思考，获得一些初浅的感想，取得一些初浅的经验，并注重以理论指导实践，以实践促进思考、认识，收到一定的研究效果。
我们正逐步建立起有效教学情境的教学模式，有力地推动着我校小学英语课堂教学改革。
通过创设有效的情境，发挥学生的学习主体性，激活学生的学习兴趣，强化学生的学习动力，减轻学生学习英语的焦虑，并通过真实语境，真实语用功能和真实语义的输入，让学生在学习中形成输出真实英语的能力。
教师在教学中创设的情境贴近学生的生活、学习经历和社会实际，能引起学生的共鸣，并能激发学生的积极参与的欲望，在课堂上教师善于巧妙地设置情境丰富了教学活动，把英语教学和生活实际密切地联系了起来，为学生创造了运用语言的机会，营造出了浓郁温馨的英语语言气氛，激发了说的动机、交流的欲望，使学生能够灵活地掌握所学习的英语交际用语孩子们学有所用能够自然大方准确地与老师和同学交流，使学生在一定的语言环境中进行经常性地英语运用与交际，从而培养学生的综合语言能力和交际能力，使学生获得全面发展。
